北师大版六年级数学上册分数混合运算(二)教案和导学案

数学科教研公开课（集体备课）教案

研究课题：小学数学“三段六步式”课堂教学模式实践研究

上课内容：六年级上册第二单元《分数混合运算（二）》

上课时间：2020年9月24日

执教者：罗志华

教学目标：

结合具体情况，会画图表示求比已知量“增加”或“减少”几分之几是多少，能用分数混合运算解决实际问题，发展应用意识。

教学重点：

理解掌握利用分数混合运算解决问题。

教学难点：

能借助画图分析理解增加（或减少）几分之几。

教学准备：

三角板、导学案、课件。

教学过程：

一、启示、情境

1、出示复习题。

2、出示情境图，提出教学目标。

提问：你得到什么数学信息？

二、尝试、探知

<1>、自学课文内容（一）和内容(二)

1”是什么意思？谁是单位“1”？

1、问：“第二天成交量比第一天增加

5

2、请同学们画图表示第二天成交量。

3、提问：你能根据你画的线段图找出数量关系吗？

A. 正例展示（投影）

B.错例展示，问：错在哪里？原因？

<二>、指导安排学生们自学课本P24内容（三）。

1、思考：每种方法的第一步先求出什么？能看懂综合算式吗？

2、自学反馈，

A. 选取正例展示，投影或小黑板问：关键的第一步是什么？

B.选取错例，问：错在哪里？原因？

三、巧练、反思

1、出示练习题，课堂巡视。

2、指名反馈，正例，错例。

3、这节课，大家学会了什么？

分数混合运算（二）导学案

一、铺垫练习。 1、填一填。

40的4

1是（ ） 1 +

52

是（ ） 2、第一天修路50米，第二天比第一天多修了5

1

，第二天比第一天多修路

（ ）米。 二、探究、尝试。

1、自学内容一和二，尝试完成下面题目

水果店有苹果40千克，橘子比苹果多4

1

，水果店有橘子多少千克？ 请在题目中用横线画出单位“1”。画线段图（先画 ） ： ：

2、自学内容三,列式解决问题：

方法一： 方法二：

观察发现：方法一先求出（ ）的千克数。

方法二先求出橘子是苹果的（ ）。

三、巩固练习。

1、十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为960元，第二天比第一天减

1。

少了

6

（1）画图表示第二天的门票收入。

（2）算一算第二天的门票收入是多少元？

1。现有20L的水，

2、水结成冰后，体积大约增加

10

能结成多少立方分米的冰？

3、书本P25，练一练第3题。