八年级物理上册 第2章 第1节 认识运动 精品导学案 教科版
教科版2020年物理八年级上册第2章《第一节认识运动》教案
教案：教科版2020年物理八年级上册第2章《第一节认识运动》一、教学内容1. 运动的定义：通过实例让学生理解运动的概念，掌握物体位置变化的判断。
2. 静止和运动的相对性：通过实际例子让学生了解静止和运动是相对的，并掌握相对性原理。
3. 直线运动和曲线运动：介绍直线运动和曲线运动的特点，理解不同运动形式间的区别。
4. 速度的概念：通过实例让学生理解速度的含义，掌握速度的计算方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念，能够判断物体的运动和静止状态。
2. 使学生理解运动和静止的相对性，并能够运用相对性原理解释实际问题。
3. 让学生掌握直线运动和曲线运动的特点，能够区分不同的运动形式。
4. 让学生理解速度的概念，能够计算物体的速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，直线运动和曲线运动的特点。
2. 教学重点：运动和静止的概念，相对性原理，速度的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示学生熟悉的运动场景，如篮球运动员在篮球场上的运动，引导学生思考运动的定义。
2. 知识讲解：讲解运动的概念，引导学生理解运动和静止的相对性，并通过实例解释相对性原理。
3. 例题讲解：通过例题讲解直线运动和曲线运动的特点，让学生能够区分不同的运动形式。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，解答与运动相关的实际问题，巩固所学知识。
5. 速度概念讲解：讲解速度的概念，并通过实例让学生掌握速度的计算方法。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：运动的概念静止和运动的相对性直线运动和曲线运动的特点速度的概念及计算方法七、作业设计1. 判断题：（1）静止和运动是绝对的。
（）（2）一个物体在某个参照物面前静止，那么它在任何参照物面前都静止。
（）（3）速度是表示物体运动快慢的物理量。
教科版八年级物理八年级物理第二章1.认识运动教学设计
教科版八年级物理第二章《认识运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理教材第二章第一节《认识运动》。
这部分内容主要包括对运动的定义、运动的状态及其变化的讨论，旨在让学生通过观察和实验，了解和掌握运动的基本概念和运动状态的判断方法。
二、教学目标1. 让学生理解运动的概念，掌握运动的状态及其变化。
2. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生热爱科学、探索真理的兴趣和科学精神。
三、教学难点与重点重点：运动的概念，运动状态的判断方法。
难点：运动状态的改变及其原因。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（如小车、尺子等）。
学具：笔记本、笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考哪些物体是在运动的，哪些物体是静止的。
2. 概念讲解：通过教材，引导学生了解运动的概念，解释运动的状态及其变化。
3. 实验探究：让学生进行实验，观察和记录不同运动状态下的物体的特点。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何判断物体的运动状态。
5. 随堂练习：让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 板书设计：板书运动的概念、运动状态的判断方法及其变化。
7. 作业设计：（1）题目：判断下列物体是在运动还是静止，并说明原因。
答案：略。
（2）题目：根据运动状态的判断方法，分析下列情况。
答案：略。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，思考教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
2. 拓展延伸：让学生思考运动在生活中的应用，如交通工具的运动、运动员的运动等，激发学生对物理的兴趣。
综上，本节课通过观察、实验、讲解、练习等多种教学手段，旨在让学生掌握运动的基本概念和运动状态的判断方法，提高学生的科学思维能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注实验探究环节和作业设计部分。
这两个环节是学生理解和掌握运动概念、运动状态判断方法的关键，也是教学难点所在。
教科版八年级物理上册第二章1.认识运动优秀教学案例
2.组织学生相互评价，让他们在评价他人的过程中，发现他人的优点，学习借鉴，提高自己的学习能力。
3.教师对学生进行全面的评价，关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面，给予及时的反馈和鼓励。
4.定期组织教学反思活动，教师与学生共同探讨教学过程中的问题，不断优化教学策略，提高教学质量。
针对不同的学习任务，设计具有挑战性的小组活动。如小组讨论、实验探究、问题解决等。在活动中，引导学生相互交流、分享观点，共同完成学习任务。通过小组合作，提高学生的课堂参与度，增强他们的团队意识和归属感。
（四）反思与评价
教学过程中的反思与评价是提高教学质量、促进学生发展的重要环节。在本章节的教学中，我将采用以下策略：
最后，结合实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的运动问题，从而实现知识内化，达到学以致用的目的。在整个教学过程中，注重启发式教学，关注学生个体差异，营造积极、和谐、人性化的课堂氛围。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握运动的基本概念，包括位移、速度、加速度等，能够运用这些概念解释生活中的运动现象。
同时，针对学生在讨论过程中遇到的问题和困惑，进行解答和澄清，确保学生对本节课的知识点有全面、准确的理解。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.结合本节课所学内容，写一篇关于运动员百米赛跑的运动分析报告。
2.运用速度、加速度的计算方法，分析自行车行驶过程中的速度变化。
3.收集生活中的运动实例，用所学知识进行解释，并撰写一篇小论文。
2.通过示例和图示，讲解速度、加速度的计算方法，以及它们之间的相互关系。
3.结合牛顿第一定律，讲解运动与力的关系，使学生了解力是改变物体运动状态的原因。
最新秋八年级物理上册2.1认识运动教案新版教科版-经典通用宝藏文档
第1节认识运动一、本节三维目标要求1. 知识与技能认识运动的普遍性，知道物资世界是一个运动的世界。
了解物资世界常见机械运动方式。
初步了解分子、原子的组成、知道微观世界也存在运动。
2．过程与方法经过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片、多媒体展现等，经历观察、认识不同方式物资运动的过程、知道研讨不同物体的运动要用不同的方法。
3. 情感、态度与价值观对物资世界产生奥秘感，对物理学产生浓厚的兴味和探求的愿望，初步认识“没有物理学就没有古代文明”的道理。
二、教学重点与难点本节重点是让先生了解物理学的三大社会功能。
难点是使先生领会到物理学在本质教育中的特殊性。
三、教学器材：教学挂图四、课时安排：1课时五、教学过程（一）、宏观物体的运动1.情景创设利用教材的彩图，让先生本人浏览课文，结合先生生活经验，让先生经过自学、讨论交流，认识宏观物体的运动。
2．归纳：宏观物体的运动----机械运动．(1)物体绝对其他物体的地位变化，叫做机械运动．机械运动简称为运动．（2)宇宙中没有不动的物体，一切物体都在不停地运动，运动是绝对的，静止是绝对的。
（3）机械运动是我们见到的各种运动中最简单的、最普遍的一种运动方式．车、船的运动都是机械运动．（二）、微观世界的运动1．利用教学挂图和课本彩图讲解：经过人类对微观世界的探求史实可知：(1)宇宙是由物资组成的，物资是一由分子组成的．分子是“保持物本钱来性质的巨大粒子”．（2）分子不是静止的，一切分子都在永不停息地运动。
（3）物资分子彼此进入对方时的景象叫扩散。
扩散是分子在不停运动的有力证明．（4）分子又是由原子组成的．有的分子由单个原子组成，有的分子由多原子组成．（5）原子也具有结构：它的中心是原子核，在原子核周围，有必然数目的电子在围绕原子核不停地运动着。
（6）原子核还有本人的内部结构，原子核由质子和中子构成．原子内部存在两种不同运动：一种是核外电子的运动，与导体的导电、材料的发光、燃烧有关。
八年级物理上册 2.1 认识运动导学案 教科版
八年级物理上册 2.1 认识运动导学案教科版1、认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。
2、了解物质世界常见的机械运动形式3、初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。
4、通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片，多媒体展示等，经历观察、认识不同形式物质运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。
重点了解物质世界常见的机械运动形式难点了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动预习引导1、自然界中的一切物体都在________，物质世界是个______的世界。
2物理学中，把物体位置的变化叫做_________。
3、物质是由看不见的微粒______组成的，而且组成物质的分子在不断地运动。
4、科学研究发现，分子是由_______组成的，1909年，英籍物理学家_____通过α粒子散射实验，提出了原子__________模型。
5、20世纪物理学的进一步研究发现，原子核由________和_________构成，他们还可以进一步分成更小的微粒：_______。
问题导学一、宏观物体的机械运动自学P20：物体______的变化叫做机械运动。
议一议：1、一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的______发生了变化；2、树叶从枝头飘落到地面，树叶的_____发生了变化，所以树叶是_______的；3、月球围绕地球转动时，月球的_____发生了变化，所以月球是_______的；4、想一想：还有哪些物体是运动的？你的判断依据是什么？概括与小结：1、物质世界里的一切物质都是的，物质的具有普遍性。
2、机械运动：物体的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体的改变。
3、机械运动是宏观物体的运动。
判断的依据主要是看两个物体的是否改变。
[及时练习1]以下运动中不属于机械运动的是（）A、香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味B、公路上汽车在奔驰C、沙尘暴时，空气中尘土飞扬D、丛林中小鹿在奔跑E、为了我们的身体健康，我们要多运动F、五四运动中，无数有志青年走上了街头二、微观世界分子运动1、物质是由看不见的微粒________组成的，而且组成物质的______在不停地__ ____。
八年级物理上册 2.1 认识运动导学案(无答案)教科版(2021年整理)
河北省平泉县八年级物理上册2.1 认识运动导学案（无答案）（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省平泉县八年级物理上册2.1 认识运动导学案（无答案）（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节认识运动学习目标：1.知道物质世界时一个运动的世界。
2.了解物质世界常见的机械运动形式。
3。
了解分子、原子的构成，知道微观世界也在不断运动。
学习重难点：重点:知道宏观运动和微观运动难点:微观运动和原子核式结构模型教学过程：一。
温故知新刻度尺的使用方法二．自主导学（一）宏观物体的运动学生自学课本20页内容，思考：（1）房子、树木、桥梁····看起来固定不动，实际上都跟随地球在太空不停地 ,再看看浩瀚的星空，似乎很平静，实际上星星都在不停的。
自然界一切物体都在 ,物质世界是一个的世界。
运动是的。
（2)在形形色色的宏观物体运动中,有一类简单的运动，如：人的行走，马的奔驰，轮船的航行，人造卫星绕地球旋转··它们都在不停的改变自己的位置。
在物理学中,把物体叫机械运动。
根据运动路线的形状，可把机械运动分为运动和运动读一读：同学们骑自行车时,人和自行车相对于地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化.物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(二）：微观世界的运动1、学生自学课本21——22页内容，小组合作，完成下列问题：(1）一切物体都是由肉眼看不见的微粒——组成.而且组成物质的在不断地运动.（2）物质有、、三种状态,而物质所处的不同状态与分子的情况有关。
八年级物理上册2.1认识运动教案教科版(new)
认识运动
尊敬的读者：
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新教科版八年级物理上册导学案：第二章第一节 认识运动
第一节：认识运动学习目标1．知道物体运动的普遍性；2．通过你的努力学习知道宏观物体与微观世界的机械运动；（学习重点）3．通过对物质微观结构的认识增强学习科学意识。
★学习准备１．在生活中观察物体的运动情况：你认为运动的有如：行驶的汽车、；静止的有如：放在桌面上的书、。
２．你对物体微观结构的了解是：。
★我能自学3．阅读P20一、二自然段和插图2-1-1、2，认识自然界一切物体都在，物质世界是个的世界。
物理学的基本任务是。
4．观察P20—21图2-1-3，归纳得出在物理学中，把叫做机械运动。
5．阅读教材P21—22，认识物质的组成：(1)、物质的状态有、、三态。
(2)、物质是由构成，分子是由组成，原子是由和核外绕原子核高速运动的组成，原子核由和构成。
提出这种原子核式结构模型的科学家是。
（3）、组成物质的分子在不停地。
（4）、原子核外电子运动的研究，对20世纪科学技术发展有着十分重要的地位。
各种现象、现象和现象都与有关，技术技术、技术、技术等，都基于电子运动的有关理论。
★我能探究6．举出你认为运动的物体的例子，为什么说它运动？（与同学交流）范例：行驶在公路上的汽车是运动的。
因为汽车相对路边的树的位置在不断变化。
例1：例2：7．仔细观察Ｐ21图2-1-5，谈谈物质的三种状态的分子运动情况。
固体的特点：具有一定的和。
液体的特点：具有一定的，没有固定的。
气体的特点：没有固定的和。
8．物质的组成：物质→（）→（）→（）和（）★自我评价(满分10分，每小题2分)1．我们把汽车的行驶、轮船的航行、飞机的飞行、运动员的跑步等这类物体位置发生变化的运动叫做。
2．下列物质中，常温下全都属于固体的是( )A．松香、食盐、水B．空气、氧气、天然气C．酒精、醋、酱油D．铁、铜、玻璃解题思路。
3．下列现象中属于机械运动的是（）A. 五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了4．（09雅安）下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确．．．的是（）A．地球是由物质组成的 B．分子是微观世界中的最小微粒C．物质是由分子组成的 D．物质处于不停的运动中5．（09成都）关于微观粒子，下列说法正确的是（）A．原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子B．原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动C．原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成D．只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子我会小结１．在知识上我知道了。
教科版物理八年级上册第二章第一节 认识运动精讲学案
八年级物理上册精讲案第二章第一节认识运动执教人：时间：班级：班级____________姓名____________学队__________一、【学习目标】1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。
2．了解物质世界常见的机械运动形式。
3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。
二、【重点难点】理解运动的普遍性是重点，理解微观世界的运动，知道物质的三态结构模型是难点。
三、【学情回顾】（一）宏观物体的运动1．自然界一切物体都在__________，物质世界是个__________的世界，物质世界的_____________具有普遍性．2．探索物质世界的____________、_____________和___________________是物理学的基本任务．3．物理学中，把物体__________的变化叫做机械运动．_______________是宇宙中最普遍的现象．4．物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一条路线．根据路线的形状，可把机械运动分为____________运动和____________运动．（二）微观世界的运动5．物质是由______构成，分子是由______构成，原子是由位于中心的______和核外______构成，核外电子绕原子核运动，就像太阳系中的行星绕太阳运动，而原子核又是由______和______构成．6．组成物质的粒子在做________________，这种运动可以通过扩散现象进行认识．微观粒子的运动________（选填“是”或“不是”）机械运动．7．物质有________、________、________三种状态，而物质所处的不同状态与分子的________情况有关．四、【精讲检测】1．图甲、乙表示游戏“谁在动”中的两个情景．坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编号为____和____的小朋友相对于地面做了机械运动．2．下列现象中属于机械运动的是（）A．鲜花怒放B．太阳升上天空C．心情激动D．钢铁生锈3．以下运动中不属于机械运动的是（）A．香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味B．公路上汽车在奔驰C．沙尘暴时，空气中尘土飞扬D．丛林中小鹿在奔跑4．下列运动是直线运动的是（）A．拖拉机沿盘山公路行驶B．汽车在平直的公路上奔驰C．上体育课时，绕着跑道跑两圈D．游乐场过山车的运动5．下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小排列的是（）A．银河系、太阳系、地球、生物体、分子、原子核、电子、夸克B．太阳系、银河系、地球、生物体、原子核、分子、电子、夸克C．银河系、太阳系、地球、生物体、原子核、分子、夸克、电子D．太阳系、银河系、地球、生物体、分子、原子核、夸克、电子6．关于物质的组成，下列说法中错误的是（）A．物质是由分子组成的B．原子由原子核和中子组成C．原子核由质子和中子组成D．质子和中子还有更小的精细结构7．下列关于固体、液体、气体的特征说法正确的是（）A．固体有一定的体积，没有一定的形状B．液体有一定的体积，没有一定的形状C．气体没有一定的形状，有一定的体积D．液体有一定的体积，也有一定的形状8．某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（）A．固态、液态、气态B．气态、固态、液态甲乙丙C．固态、气态、液态D．液态、气态、固态9．下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确的是（）A．地球是由物质组成的B．分子是微观世界中的最小微粒C．物质是由分子组成的D．组成物质的分子处于不停的运动中四、能力提升10．依据卢瑟福的原子“行星模型”，绕核高速旋转的粒子是（）A．电子B．质子C．中子D．原子11．受蒙古气旋和冷空气影响，2013年4月19日至20日，我国出现当年最强的一次沙尘暴天气．以下关于沙尘暴的说法中，不正确的是（）A．沙尘飘浮在空气中是由于分子运动造成的B．为了防止沙尘暴的发生，应保护草原植被C．出现沙尘暴时，外出要戴好口罩，以免沙尘伤害呼吸道D．沙尘掉落在叶片上会使植物的光合作用减弱五、【课堂小结】1.自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界，2.物理学里把_物体位置的变化叫做机械运动.3.“当太阳升起的时候，我坐在疾驰的公共汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物，只见它们疾速地向后退去.”这段话中升起、疾驰疾速等词语体现了物体在做机械运动.4.物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过定的路线. 根据运动路线的形状，可把机械运动分为直线运动和曲线运动5.一切物质都由分子组成，且组成物质的分子在不断地运动.物质有图态、波态、气态三种状态 ,物质所处的不同状态与分子的运动情况有关.6.在盛水的杯子里放一块糖,过一会儿整杯水都变甜了.这个现象说明构成物体的大量分子在不停地做无规则运动.7.如图所示是用来说明原子内部结构的示意图，由图可知:原子是由原子核和_核外电子组成,原子核又是由中子和质子组成。
教科版初中物理八年级上册-2.1认识运动教案
教科版初中物理八年级上册2.1 认识运动教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初中物理八年级上册第二单元的2.1节“认识运动”。
本节主要介绍运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。
具体内容包括：1. 运动的定义：物体位置的变化叫作运动。
2. 运动的类型：直线运动和曲线运动。
3. 运动与静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动与静止的相对性的理解和应用。
2. 教学重点：运动的定义和类型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考哪些是运动的，哪些是静止的。
2. 知识讲解：a. 介绍运动的定义，解释物体位置的变化就是运动。
b. 讲解运动的类型，分为直线运动和曲线运动。
c. 讲解运动与静止的相对性，判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。
3. 例题讲解：分析一个物体在不同的参照物下，是运动还是静止。
4. 随堂练习：让学生举例说明运动与静止的相对性。
六、板书设计1. 运动的定义：物体位置的变化叫作运动。
2. 运动的类型：直线运动、曲线运动。
3. 运动与静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。
七、作业设计1. 请用一句话描述运动的定义。
2. 举例说明直线运动和曲线运动。
3. 举例说明运动与静止的相对性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对运动的概念、类型和运动与静止的相对性的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 拓展延伸：让学生思考运动在生活中的应用，如体育运动、交通运动等。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点部分提及了“运动与静止的相对性”的理解和应用，这一部分内容是学生理解物理学中运动概念的关键，也是本节课教学的重点和难点。
第2章第一节认识运动(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(教科版)
第2章第一节认识运动（新教案）20242025学年八年级上册物理（教科版）教案：第2章第一节认识运动一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示和实际操作相结合的方式，让学生能够通过观察和体验来理解运动的概念。
活动的目的是让学生能够理解运动的含义，掌握运动的基本要素，并能运用运动的知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 知识与技能：理解运动的概念，掌握运动的位移、速度和加速度等基本要素。
2. 过程与方法：通过观察和体验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：运动的概念，运动的位移、速度和加速度等基本要素。
难点：运动的位移、速度和加速度的计算和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告册。
五、活动过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的运动现象，引导学生思考运动的含义。
2. 讲解：通过黑板和粉笔，讲解运动的概念，位移、速度和加速度等基本要素。
3. 实验：引导学生分组进行实验，观察和记录物体的运动情况，让学生亲身体验运动。
4. 讨论：让学生分组讨论实验结果，引导学生运用运动的知识解释实验现象。
5. 练习：布置一些随堂练习题，让学生运用运动的知识进行解答。
六、活动重难点重点：运动的概念，运动的位移、速度和加速度等基本要素。
难点：运动的位移、速度和加速度的计算和运用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解运动的概念，掌握运动的位移、速度和加速度等基本要素。
是否能够运用运动的知识解释生活中的现象。
对于教学中的不足之处，需要进行改进和调整。
拓展延伸：可以让学生进行一些关于运动的创新实验，或者让学生运用运动的知识解决一些实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
重点和难点解析1. 导入环节的设计：我选择了生活中常见的运动现象作为导入，希望通过这些直观的例子引发学生对运动的兴趣和思考。
教科版初中物理八年级上册-2.1 认识运动 教案
认识运动一、教学目标（一）知识与能力1.运动、静止的含义。
2.运动是物质的根本属性。
3.运动是有规律的，规律是客观的。
4.物质与运动的关系。
5.运动与静止的关系。
（二）过程与方法1.要培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力。
2.要在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。
3.培养和训练学生透过现象认识规律的能力，并能自觉地按照客观规律办事的能力。
（三）情感、态度及价值观1.认识运动和静止的辩证关系原理，知道世界是可知的，在生活学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。
2.理解规律是客观的和普遍的，我们要尊重规律，自觉地按规律办事。
二、教学重难点（一）教学重点1.物质与运动的关系、运动与静止的关系。
2.运动是有规律的，规律是客观的。
（二）教学难点1.运动与静止的关系。
2.规律客观性和普遍性要求按客观规律办事。
三、教学方法启发讲述法、讨论法等。
四、教学用具多媒体课件、ppt、图片五、教学过程一、导入新课模拟法庭：张三向李四借钱并立字据。
一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。
二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。
县官听了觉得很在理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。
同学们，你们能断这个案子吗？等我们学完这一节课，这案可就是个小CASE了。
二、认识运动，把握规律展示图片：行星运动、计算机的发展、瀑布流水、苹果落地。
师：这四张图片所展示的内容有什么共同之处呢？学生回答：都包含了运动。
阅读P31—32页的内容并思考下列问题。
（1）运动是事物的根本属性（2）什么是运动？（3）物质与运动的关系？（4）运动与静止的关系？静止的含义？【知识点】1.运动是物质的根本属性（1）运动是物质的根本属性和存在方式举例说明问题：《全解》P71从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。
第2章第一节认识运动(新教案)-2023-2024学年八年级上册物理(教科版)
教案：第2章第一节认识运动（新教案）20232024学年八年级上册物理（教科版）一、教学内容：1. 运动的概念：通过实际情景引入，让学生了解和掌握物体位置变化的过程称为运动。
2. 静止和运动的相对性：讲解静止和运动是相对的，判断一个物体的运动状态需要参照物。
3. 直线运动：介绍物体在一条直线上运动的情况，包括匀速直线运动和变速直线运动。
4. 曲线运动：介绍物体在曲线上运动的情况，如圆周运动、抛物线运动等。
5. 速度：讲解速度是表示物体运动快慢的物理量，计算公式为v=s/t。
6. 平均速度和瞬时速度：区分平均速度和瞬时速度的概念，讲解它们之间的关系。
二、教学目标：1. 让学生理解运动的概念，知道运动和静止是相对的。
2. 让学生掌握直线运动和曲线运动的特点。
3. 让学生了解速度的概念，会计算平均速度和瞬时速度。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：运动和静止的相对性，曲线运动的特点。
2. 教学重点：运动的概念，速度的计算。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们的运动状态。
2. 讲解运动的概念：通过实际例子讲解物体位置变化的过程称为运动。
3. 讲解静止和运动的相对性：以教室里的物体为例，说明静止和运动是相对的。
4. 讲解直线运动和曲线运动：通过图片和实例讲解直线运动和曲线运动的特点。
5. 讲解速度的概念：介绍速度的定义和计算公式。
6. 讲解平均速度和瞬时速度：区分平均速度和瞬时速度的概念，讲解它们之间的关系。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习册上的题目。
六、板书设计：1. 运动的概念2. 静止和运动的相对性3. 直线运动和曲线运动4. 速度的概念5. 平均速度和瞬时速度七、作业设计：1. 题目：判断下列物体的运动状态，并说明原因。
（1）教室里的桌子（2）行驶的汽车（3）静止的墙壁2. 答案：（1）教室里的桌子：静止，因为它相对于教室的位置没有发生变化。
八年级物理上册 第2章 第1节 认识运动导学案 教科版
第二章运动与能量第一节认识运动【学习目标】1、认识运动的普遍性，知道物质世界是个运动的世界。
2、理解机械运动并能举例说明3、知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。
【学习重难点】1、重点：理解机械运动并能举例说明；物质的微观组成及微观世界的运动。
2、难点：物质的微观组成及微观世界的运动。
【学习方法】自主探究与合作交流相结合类比法理想模型法[学习过程]模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）7、物质的微观组成：分子由组成，原子是由带正电的和绕核高速旋转的带负电的组成，原子核由带正电的和不带电的组成，质子和中子都是由被称为的更小微粒组成的。
模块二合作探究实验探究一讨论交流：物质所处的状态与分子运动情况有怎样的关系，并举例说明。
1）固态物质的分子有位置。
2）液态物质的分子相对。
3）气体物质的分子运动。
列表比较物质的三种状态的特征实验探究二认真阅读分析教材“微观世界的运动”，完成下列“物质的微观结构组成图”：模块三形成提升1、下列现象中能说明分子不停的做无规则运动的是（）A风的形成 B水的流动C灰尘的飞扬 D打开香水瓶，过一会儿整个房间充满香味2、依据卢瑟福的原子核式结构模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（）A核子 B电子 C质子 D中子3、下列物体尺度由小到大的排列的是：（）A 夸克、原子核、质子、原子 B质子、原子核、原子、夸克C夸克、质子、原子核、原子 D原子、原子核、质子、夸克4、地震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。
关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（）A．原子、电子、病菌 B．电子、原子、病菌C．电子、病菌、原子 D．原子、病菌、电子5、原子结构与下列事物结构最相似的是（）A.蛋糕B.面包C.地球D.太阳系模块四小结评价1、本课知识：1、机械运动2、机械运动的判断方法固体3、物质的三种状态的特征液体认识运动气体4、物质组成:分子—原子2、本课典型：要在大脑中建立原子结构的模型图，区别机械运动与分子运动的差异3、我的困惑：参考答案模块一1、组成；相互作用；运动变化；2、位置的变化；3、参照物；4、分子；运动；5、固态；液态；气态；6、进入对方；无规则的运动；7、原子；原子核；电子；质子；中子；夸克。
八年级物理上册 2.1 认识运动 精品导学案 教科版
2.1认识运动【教师寄语】我的课堂我做主，我的小舟我摆渡！【学习目标】目标明确，行为才有效！1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。
2．了解物质世界常见的机械运动形式。
3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。
【重点难点】劲往这里使！理解运动的普遍性是重点，理解微观世界的运动，知道物质的三态结构模型是难点。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一、宏观物体的机械运动自学课文P20—21后，思考并回答下列问题：1.一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的………………发生了变化；2.树叶从枝头飘落到地面，树叶的………………发生了变化，所以树叶是………………的；3.月球围绕地球转动时，月球的………………发生了变化，所以月球是………………的；4.还有哪些物体是运动的？请你再举一例：………………………………………………………………你的判断依据是什么？………………………………………………………………………………………………………………5.物体从一个位置到另一个位置，总要经过一定的路线，因此根据运动路线的形状，可把机械运动分为………………运动和………………运动。
正在进行百米赛跑的运动员做的是………………运动，在弯曲的轨道上飞驶的过山车做的是………………运动。
概括与小结：1、物质世界里的一切物质都是………………的，物质的………………具有普遍性。
2、机械运动：物体………………的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体………………的改变。
3、机械运动是宏观物体的运动。
判断的依据主要是看两个物体的………………是否改变。
目标二、微观世界的分子运动自学课文P21—22后，思考并回答下列问题：1.物质是由看不见的微粒——………………组成的，而且组成物质的………………在不断地………………。
2.分子很小，我们看不见，但我们可以通过其它方式，去感知分子的运动。
如花开时我们能闻到花的香味，就是由于花香分子在空气中不停地………………，进入到了我们的鼻孔中。
八年级物理上册 第2章 运动与能量 第1节 认识运动学案 (新版)教科版
八年级物理上册第2章运动与能量第1节认识运动学案 (新版)教科版【学习目标】1、认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。
2、了解物质世界常见的机械运动形式。
3、初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。
4、通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片、多媒体展示等，经历观察、认识不同形式物质运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。
行为提示：1、情景导入新课。
2、解读学习目标。
知识链接：自然界一切物体都在运动，组成物体的分子也在运动，物质世界是个运动的世界。
方法指导：一定要区分开分子的运动和固体小颗粒的运动，分子比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的。
情景导入生成问题当高台滑雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上。
观看滑雪比赛让你心旷神怡。
滑雪不仅是一项运动，同时也是一门科学。
学好关于运动的科学，不仅能够使你深入认识体育，还能深入了解自然。
今天就让我们一起初步地认识物质世界的两种基本运动。
自学互研生成能力自主阅读教材P20～21，完成1～2题：1、物体__位置__的变化叫做机械运动。
2、议一议：(1)一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的__位置__发生了变化；(2)树叶从枝头飘落到地面，树叶的__位置__发生了变化，所以树叶是__运动__的；(3)月球围绕地球转动时，月球的__位置__发生了变化，所以月球是__运动__的；(4)想一想：还有哪些物体是运动的？你的判断依据是什么？__汽车在路上行驶，飞机在空中飞行等；位置发生了变化。
__概括与小结：(1)物质世界里的一切物质都是__运动__的，物质的__运动__具有普遍性。
(2)机械运动：物体__位置__的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体__位置__的改变。
(3)机械运动是宏观物体的运动。
判断的依据主要是看两个物体的__位置__是否改变。
自主阅读教材P21～22，完成3～4题：3、物质是由看不见的微粒__分子__组成的，而且组成物质的__分子__在不断地__运动__。
2024年教科版八年级物理上册第2章教学设计2.1 认识运动
第1节认识运动教材分析一、课标分析认识运动,区分机械运动和分子运动。
二、内容和地位分析认识运动,是认识世界运动的基础。
机械运动和分子运动的内容,科学地描述了人们对运动的认识,体现了科学的严密性和完整性。
学情分析本节是运动与能量的第一小节,学生日常生活中对运动已有基本概念,但是上升不到理论,不会区分宏观的机械运动和微观的分子运动,本节对理论知识进行了细化。
教学目标1.认识运动的普遍性。
知道物质世界是一个运动的世界。
了解物质世界常见的机械运动形式。
初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。
2.通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片,认识机械运动及其分类。
3.让学生知道探寻物质世界的奥秘,要从研究物质的运动开始,而研究运动,要从最简单的机械运动开始学习。
学生形成对物质世界的正确认识,激发学生的求知欲。
核心素养通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点难点重点:理解运动的普遍性。
难点:理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型。
教学过程续表续表活动时,活动空间有什么不同。
教师讲解固态、液态和气态物质的分子运动情况。
教师进一步引导学生进入微观世界,课件展示:卢瑟福的原子核式结构模型。
结合教材第24页图2-1-5分析物质的微观结构组成,并点明原子、电子等这些组成物质的微粒都在不停地运动。
时可移动位置变大限自由活动时空间广阔位置更大。
交流对于电子的运动的研究、原子核的研究。
续表教学反思。
教科版八年级物理2.1认识运动导学案
2.1《认识运动》导学案审核：初中物理备课组编号080201 得分：【学习目标】1.认识宏观的机械运动。
2.认识微观世界的运动。
3.知识原子的核式结构。
【学习重难点】学习重点：宏观的机械运动。
学习难点：微观世界的运动。
【预习导航】1.最简单的运动是什么运动？机械运动：物体________的变化。
说明：机械运动是我们生活中最常见，与我们生活联系最密切的运动。
衣、食、住、行、生产、生活、工作处处都离不开机械运动。
2.肉眼看不见的微观世界是否也在运动？一切物质都是由肉眼看不到的微粒——________组成的，而组成物质的_______在不断地运动。
分子是由_______组成的。
3.马在奔跑、车在行驶、飞机在翱翔，这些都是机械运动，它们都在不断地改变自己的_______。
4.原子：在核外高速旋转_______和原子核。
原子核又有和组成。
5.探索_________的组成、相互作用和_________是物理学的基本任务。
6.物质的三态包括：__________、_________、__________。
7.________能够保持物质原来的性质。
【合作探究】探究一：运动的普遍性。
利用教材的彩图，阅读课文，结合自己的生活经验，如赛场上的奔跑，汽车的行驶，物体的运动等，认识运动具有________性，知道物质世界是一个________的世界。
探究二：宏观物体的运动（1）_________________________叫做机械运动．机械运动简称为运动。
观察图2-1-3，再举出一些机械运动的实例。
如：__________________________________。
（2）宇宙中没有不动的物体，一切物体都在不停地________，运动是绝对的，静止是相对的。
（3）机械运动是我们见到的各种运动中最________的、最_______的一种运动形式。
车、船等的运动都是机械运动。
探究三：微观世界的运动（1）自然界和生活中的物质一般有三种状态：、、。
八年级物理上册 第二章 第一节 认识运动教案 (新版)教科版-(新版)教科版初中八年级上册物理教案
word第一节认识运动【教学目标】一、知识与能力1.认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界.2.了解物质世界常见的机械运动形式.3.初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动.二、过程与方法通过回忆、联想生活中的大量运动、观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程,知道研究不同物体的运动要用不同的方法.三、情感、态度与价值观1.通过对物质世界运动的观察,知道物质世界运动的多样性、复杂性,形成关注物质世界运动及其变化的意识.2.了解各种运动形式与人类生产、生活和科学技术的紧密联系,初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系.【教学重点】理解运动的普遍性.【教学难点】理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型.【教学突破】教学过程中,可以利用几个演示实验和一个学生实验,给学生以直观印象,然后通过列表比较的方式,对比认识物质三态的特点.【教学准备】教师准备：多媒体视频材料、过山车视频材料、一些常见物体运动的视频片段、卢瑟福提出的原子的原子核式结构模型图片等；把香水放到盖好瓶塞的广口瓶内.学生准备：烧杯、水、带有红墨水的钢笔.┃教学过程设计┃【板书设计】第一节认识运动1.运动的普遍性自然界中一切物体都在运动,物质世界是一个运动的世界.2.宏观物体的运动机械运动：物理学中,把物体位置的变化叫做机械运动.3.微观世界的运动(1)组成物质的分子在不停地运动.(2)分子是由原子构成的,构成原子的原子核和核外电子都在做无规则的运动.【教学反思】教学中尽量多给学生创造动脑、动口、动手的机会,,即了解分子在运动的知识时,采用了两个演示实验和一个学生实验,,本部分可安排学生课余在因特网上搜集有关信息来补充认识.。
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第二章运动与能量第一节认识运动【学习目标】1、认识运动的普遍性，知道物质世界是个运动的世界。
2、理解机械运动并能举例说明3、知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。
【学习重难点】1、重点：理解机械运动并能举例说明；物质的微观组成及微观世界的运动。
2、难点：物质的微观组成及微观世界的运动。
【学习方法】自主探究与合作交流相结合类比法理想模型法[学习过程]模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）7、物质的微观组成：分子由组成，原子是由带正电的和绕核高速旋转的带负电的组成，原子核由带正电的和不带电的组成，质子和中子都是由被称为的更小微粒组成的。
模块二合作探究实验探究一讨论交流：物质所处的状态与分子运动情况有怎样的关系，并举例说明。
1）固态物质的分子有位置。
2）液态物质的分子相对。
3）气体物质的分子运动。
列表比较物质的三种状态的特征状态形状体积备注固态（）固定形状（）一定体积液态（）固定形状（）一定体积气态（）固定形状（）一定体积实验探究二认真阅读分析教材“微观世界的运动”，完成下列“物质的微观结构组成图”：模块三形成提升1、下列现象中能说明分子不停的做无规则运动的是（）A风的形成 B水的流动C灰尘的飞扬 D打开香水瓶，过一会儿整个房间充满香味2、依据卢瑟福的原子核式结构模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（）A核子 B电子 C质子 D中子3、下列物体尺度由小到大的排列的是：（）A 夸克、原子核、质子、原子 B质子、原子核、原子、夸克C夸克、质子、原子核、原子 D原子、原子核、质子、夸克4、地震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。
关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（）A．原子、电子、病菌 B．电子、原子、病菌C．电子、病菌、原子 D．原子、病菌、电子5、原子结构与下列事物结构最相似的是（）A.蛋糕B.面包C.地球D.太阳系模块四小结评价1、本课知识：1、机械运动2、机械运动的判断方法固体3、物质的三种状态的特征液体认识运动气体4、物质组成:分子—原子2、本课典型：要在大脑中建立原子结构的模型图，区别机械运动与分子运动的差异3、我的困惑：参考答案模块一1、组成；相互作用；运动变化；2、位置的变化；3、参照物；4、分子；运动；5、固态；液态；气态；6、进入对方；无规则的运动；7、原子；原子核；电子；质子；中子；夸克。
模块二实验探究一1状态形状体积备注固态（有）固定形状（有）一定体积液态（无）固定形状（有）一定体积气态（无）固定形状（无）一定体积实验探究二模块三1、D；2、B；3、C；4、B；5、D；6、A模块四略教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。
相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。