八年级物理上册 第2章 第1节 认识运动 精品导学案 教科版

第二章运动与能量第一节认识运动

【学习目标】

1、认识运动的普遍性，知道物质世界是个运动的世界。

2、理解机械运动并能举例说明

3、知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。

【学习重难点】

1、重点：理解机械运动并能举例说明；物质的微观组成及微观世界的运动。

2、难点：物质的微观组成及微观世界的运动。

【学习方法】

自主探究与合作交流相结合类比法理想模型法

[学习过程]

模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）

7、物质的微观组成：分子由组成，原子是由带正电的和绕核高速旋转的带负电的组成，原子核由带正电的和不带电的组成，质子和中子都是由被称为的更小微粒组成的。

模块二合作探究

实验探究一

讨论交流：物质所处的状态与分子运动情况有怎样的关系，并举例说明。

1）固态物质的分子有位置。2）液态物质的分子相对。

3）气体物质的分子运动。

列表比较物质的三种状态的特征

状态形状体积备注

固态（）固定形状（）一定体积

液态（）固定形状（）一定体积

气态（）固定形状（）一定体积

实验探究二

认真阅读分析教材“微观世界的运动”，完成下列“物质的微观结构组成图”：

模块三形成提升

1、下列现象中能说明分子不停的做无规则运动的是（）

A风的形成 B水的流动

C灰尘的飞扬 D打开香水瓶，过一会儿整个房间充满香味

2、依据卢瑟福的原子核式结构模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（）

A核子 B电子 C质子 D中子

3、下列物体尺度由小到大的排列的是：（）

A 夸克、原子核、质子、原子 B质子、原子核、原子、夸克

C夸克、质子、原子核、原子 D原子、原子核、质子、夸克

4、地震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（）

A．原子、电子、病菌 B．电子、原子、病菌

C．电子、病菌、原子 D．原子、病菌、电子

5、原子结构与下列事物结构最相似的是（）

A.蛋糕

B.面包

C.地球

D.太阳系

模块四小结评价

1、本课知识：

1、机械运动

2、机械运动的判断方法固体

3、物质的三种状态的特征液体

认识运动气体

4、物质组成:分子—原子

2、本课典型：要在大脑中建立原子结构的模型图，区别机械运动与分子运动的差异

3、我的困惑：

参考答案

模块一

1、组成；相互作用；运动变化；

2、位置的变化；

3、参照物；

4、分子；运动；

5、固态；液态；气态；

6、进入对方；无规则的运动；

7、原子；原子核；电子；质子；中子；夸克。模块二

实验探究一

1

状态形状体积备注

固态（有）固定形状（有）一定体积

液态（无）固定形状（有）一定体积

气态（无）固定形状（无）一定体积

实验探究二

模块三

1、D；

2、B；

3、C；

4、B；

5、D；

6、A

模块四略

教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的

教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

教学反思

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行