小学科学六年级上册实验操作考试试题

合集下载

教科版小学科学六年级上册。实验探究专项练习

教科版小学科学六年级上册。

实验探究专项练习教科版小学科学六年级上册实验探究专项练一、实验探究专项练 (共8题；共116分)1.(29分) 作图题1) 用画线代替绳子，在下图中组装滑轮组。

2) 在下图中杠杆尺的右边哪个位置挂上钩码，才能使杠杆尺达到平衡？(要求每把杠杆尺的右边不超过两个钩码)2.(16分) 下面是探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验。

1) 实验一：①我的假设：线圈的圈数可以影响电磁铁磁力的大小。

②我的研究方法：A。

将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。

通电时铁芯能吸起大头针，断电后铁芯不能吸起大头针。

B。

用导线在铁芯上绕40圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。

C。

用导线在铁芯上绕60圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。

③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。

④实验中变化的条件：线圈的圈数。

实验中不变的条件：电池节数、铁钉大小、导线长度等。

⑤我们得出的结论：线圈的圈数越多，电磁铁的磁力越大。

2) 实验二：①我的假设：电池的数量（电流的强弱）可以影响电磁铁磁力的大小。

②我的研究方法：A。

制作一个电磁铁。

B。

在铁芯上缠若干圈导线，用一节电池接通电源，记下被吸起的大头针数量。

C。

用三节电池接通电源，不改变线圈圈数，记录被吸起的大头针数量。

③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。

④实验中变化的条件：电池的数量。

实验中不变的条件：线圈圈数、铁钉大小、导线长度等。

⑤我们得出的结论：电池的数量越多，电磁铁的磁力越大。

3.(10分) 我们在做纸的厚度与抗弯曲能力的关系实验时：1) 需要改变的条件：纸张的厚度。

2) 不能改变的条件：垫圈的大小、形状和材质。

3) 实验后得到了如下数据：纸张厚度承受的垫圈个数1倍厚度 22倍厚度 43倍厚度 84倍厚度 14我们认为，纸的厚度越大，抗弯曲能力越强。

小学六年级科学实验操作考试试题完整版

小学六年级科学实验操作考试试题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】六年级科学实验操作考试试题试题1 探究蜡烛的变化学校姓名准考证号一、实验目的：探究蜡烛的变化二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水三、考试题单：1、检查仪器设备4、整理实验台，器材复位。

六年级科学实验操作考试试题试题2 辨别物质的酸碱性学校姓名准考证号一、实验目的：辨别物质的酸碱性二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水三、考试题单：1、检查仪器设备3、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。

4、整理实验台，器材复位。

六年级科学实验操作考试试题试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用学校姓名准考证号一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。

六年级科学实验操作考试试题试题4 探究能量的转换学校姓名准考证号一、实验目的：探究能量的转换二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。

六年级科学实验操作考试试题试题5 探究瓶子吹泡泡的原因学校姓名准考证号一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。

六年级上册科学实验设计专项练习题

六年级上册科学实验设计专项练习题实验一：水的沸腾温度实验目的通过实验观察水的沸腾温度与海拔高度的关系。

实验器材1. 电磁加热器2. 温度计3. 不同海拔高度的水样品4.实验步骤1. 将电磁加热器接通电源，将中的水样品放在加热器上进行加热。

2. 用温度计测量水的温度，记录下来。

3. 重复以上步骤，但在不同海拔高度进行实验。

实验结果根据实验数据，绘制出水的沸腾温度与海拔高度的关系图表。

实验结论通过实验可以得出水的沸腾温度随着海拔高度的升高而降低的结论。

实验二：光的折射与反射实验目的通过实验观察光的折射和反射现象，了解光的传播规律。

实验器材1. 平板玻璃2. 白纸3. 手电筒4. 直尺实验步骤1. 在白纸上画一个小点作为光的发射点。

2. 将平板玻璃放在白纸上，使光所在直线与玻璃平面垂直，打开手电筒照射光到平板玻璃上。

3. 观察光经过平板玻璃后的折射和反射现象。

4. 使用直尺测量光的入射角和折射角，并记录下来。

实验结果根据实验数据，计算出光的折射率，并比较不同入射角下的折射率。

实验结论通过实验可以得出光在不同介质中的折射现象可由斯涅尔定律描述，并且光的入射角与折射角之间有一定的关系。

实验三：电流的传导实验目的通过实验观察电流在不同材料中的传导情况。

实验器材1. 电池2. 电线3. 不同材料的导体样品（如金属铜、铁、铝等）4. 灯泡实验步骤1. 将电池与灯泡连接起来，使灯泡亮起来，确认电路正常工作。

2. 将不同材料的导体样品与电池相连，观察灯泡的亮度变化。

3. 记录每种材料导体样品连接时灯泡的亮度。

实验结果根据实验数据，总结不同材料的导体对电流的传导能力。

实验结论通过实验可以得出不同材料的导体对电流的传导能力不同，其中铜的导电能力最好，铁和铝的导电能力次之。

以上是六年级上册科学实验设计专项练习题，希望能帮助你更好地进行科学实验设计。

小学科学六年级上册实验探究题和参考答案

小学科学六年级上册实验探究题和参考答案第一单元工具和机械一、下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据，请（1）这一实验改变的条件是：斜面的坡度（2）这一实验不改变的条件是：斜面的高度、斜面的光滑程度等。

（3）从以上数据来看，坡度最大的是斜面__C___，坡度最小的是斜面__B____。

（4）这一实验告诉我们：斜面的坡度越小越省力。

二、《杠杆的研究》要研究的问题：了解杠杆的工作原理。

材料：杠杆尺、钩码。

过程和方法：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验结果：1、用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力（两边挂的钩码数）一样大（多)时,杠杆尺平衡。

2、用力点距支点远,阻力点距支点近,这种杠杆可以省力。

3、用力点距支点近,阻力点距支点远,这种杠杆不省力。

思考：自己还能用什么的哪些材料研究杠杆的平衡原理？（如：用直尺、橡皮、铅笔等材料，也能做这个实验吗？）三、实验名称：利用斜面提升物体能省力吗？实验需要的材料：一块木板、木块、重物、测力计。

改变的条件:直接提升重物和利用斜面提升重物保持不变的条件：测量的几种不同物体、一样的测力计等过程和方法：1、用弹簧秤分别测量出直接提升不同物体需要的力；2、用木板和木块搭好一个斜面，然后分别沿着这个斜面测量出不同物体需要的力；3、记录并分析这些数据，得出结论。

实验结果：斜面能省力。

注意事项：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。

四、实验名称：研究不同坡度斜面的作用实验需要的材料：一块木板、几块高低不同的木块、重物、测力计。

改变的条件:斜面的坡度保持不变的条件：木板长度、一样的重物、木板的光滑程度等过程和方法：1、把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个不同坡度的斜面；4、分别沿着这些斜面将一个重物拉上去，用弹簧秤测出用了多大的力；5、记录并分析这些数据，得出结论。

青岛版六年级科学上册实验操作题及答案

六年级科学上册实验一实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。

实验步骤：1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。

实验二实验名称：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。

实验步骤：1. 点燃蜡烛，观察现象。

2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

切割蜡烛，是形态发生了变化。

实验三（一）实验名称：探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。

实验步骤：1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

（二）实验名称：探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。

实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。

实验结论：水泥不能恢复原状。

实验四实验名称：探究铁钉生锈的条件（一）实验器材：汽水瓶4个，电吹风1个，纯净水、食盐。

实验步骤：1.将4个汽水瓶分别编号A、B、 C、 D。

2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用瓶盖将瓶口盖住。

将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。

小学科学苏教版六年级上册实验题专项练习(附参考答案)

六年级科学上册实验题专项练习班级考号姓名总分一、实验题1.做一支蜡烛。

（1）将蜡块切成_________________。

（2）加热__________成________________。

（3）在模子里放入一根_________，将__________倒进模子里。

（4）等蜡油___________，____________就制成了。

（5）在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？____________________________________2.2021年6月17日神舟十二号载人飞船发射圆满成功，全国人民为我国的航天事业感到无比高兴与自豪，感叹祖国的伟大！黔东南州某小学六（5）班的一个学习兴趣小组为了探究能量的大小与“火箭”发射高度的关系，进行了如下探究实验：问题：能量的大小与“火箭”发射的高度有关系吗？假设：______。

实验步骤：（1）实验材料：橡皮筋、剪刀、吸管、卫生纸芯、胶布、记号笔、直尺等。

（2）制备“发射器”：把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，“发射器”制作好了（见图一）。

（3）制备“火箭”：从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。

在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，“火箭”就制好了（见图二）。

（4）发射“火箭”：一只手抓住“发射器”，把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头按住橡皮筋的两端。

另一只手把“火箭”一端往下来，然后松手，让“火箭”能笔直地往空中射去。

实验结果：“火箭”发射高度（米）高度1 高度2 高度3 平均高度橡皮筋拉伸的长度（厘米）2 1.5 1.6 1.4 1.54 2.5 2.4 2.3 2.46 3.5 3.6 3.4 3.5由表中数据可见，橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”发射的高度就越______。

橡皮筋拉伸时会产生______，因此橡皮筋拉伸长度的长短代表______。

六年级上册科学实验学生考试题及教师评分标准

2023年六年级科学上册实验操作考试题（一）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。

2.考生应独立按要求完成实验。

在操作过程中要注意安全。

实验题目：观察洋葱表皮细胞检查器材：洋葱表皮细胞切片、等物品。

（3分）实验操作：在右下图中，选择部件的序号填空，并按步骤操作。

（1）取镜：右手握住，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上，自己的正前方（3分）。

（2）对光：调节载物台下的，从往下看，要能看见亮的光圈。

（6分）对光完成后示意老师，请教师查看。

（3分）（3）放片：将洋葱表皮细胞的装片放在上，用压片夹夹住，（3分）（4）观察：旋转调节镜筒的高低，直到看清切片上的细胞为止，请教师查看。

（3分）观察与记录：用铅笔在下面画出看到的洋葱表皮细胞的形状。

要求画出3个细胞，并且相互紧密相连（6分）整理器材。

（3分）2023年六年级科学上册实验操作评分标准（一）实验题目：观察洋葱表皮细胞（30分）学校；班级；姓名：；考号2023年六年级科学上册实验操作考试题（二）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。

2.考生应独立按要求完成实验。

在操作过程中要注意安全。

实验名称：模拟雾的形成检查器材：实验器材：烧杯两个、、镊子。

（3分）实验操作：（1）在1号烧杯里装入200 毫升的温水，用来模拟自然界中因蒸发而导致的水蒸气聚集的潮湿环境。

在2号烧杯装入同样多的冷水。

（4分）（2）将冰块放在1号杯口上方约厘米处，观察杯口周围的变化。

这个过程模拟的是水蒸气上升后遇到低温环境的情形。

将冰块移走再放上，反复几次，观察并记录1号杯口发生的现象。

同样的方法观察2号杯口的变化。

（8分）模拟雾的形成实验记录表（8分）实验结论：水蒸气遇冷就会成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，漂浮在空气中，就形成了。

（4分）整理器材（3分）2023年六年级科学上册实验操作评分标准（二）实验题目：模拟雾的形成（30分）2023年六年级科学上册实验操作考试题（三）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。

六年级科学上实验操作题

实验操作题
2、绿色植物在地球上生存有什么意义？请提出三条保护绿色植物的措施。

6%
3.桌上的实验材料有电池、电池盒、导线、大铁钉、大头针，请你利用以上材料设计一个对比实验，检验电磁铁的磁力与电池关系的研究计划。

①、你研究的问题是__________________________________________
②、你的假设是___________________________________________________
③、你改变的条件是___________________________________________________
④、保持不变的条件是_________________________________________________ 4
实验中改变的因素是：。

不改变的因素是：、等。

分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：
5、下图是研究电磁铁的磁力大小与有关的对比实验。

该实验证明：。

6、实验设计：16分
1、设计电磁铁磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈匝数之间关系的对比试验。

（1）你研究的问题：4分
（2）你的假设：4分
（3）实验中需要改变的条件：4分
（4）实验中哪些条件不变：4分
7．在研究电磁铁磁力大小与线圈多少的关系时，小明通过改变线圈的圈数这一因素，而使其他因素不发生改变，得到以下的实验数据。

实验中改变的因素是：。

不改变的因素是：1、。

2、。

3、等。

分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：
8、简答题：
举3个例子说明电能和其它形式的能之间可以相互转化。

6分。

2021-2022青岛版六年级科学上册实验操作题及答案

青岛版六年级科学上册实验操作题1、实验名称：馒头发霉的对比实验实验准备：馒头、塑料袋、滴管、水实验方法：分别用塑料袋包装好馒头1号袋中的馒头滴上几滴水，2号塑料袋装入干燥的馒头，把他们放在温热的阳光下；3号塑料袋中装入滴水的馒头放入冰箱的冷藏柜中观察几天实验结论：馒头在温暖、潮湿的环境里容易发霉2、实验名称：蜡烛的变化实验准备：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯实验方法：1、用小刀把蜡烛切割成小块2、把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的3、熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样4、点燃蜡烛，观察蜡烛的变化5、把烧杯罩在火焰的上方，观察会在烧杯里留下了什么物质6、在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊实验结论：1、蜡烛熔化时，仅仅在形态上发生了改变2、蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新的物质（光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等）3、实验一：食盐的变化实验名称：食盐的变化实验准备：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网、食盐等实验方法：1、量食盐放入水中，用玻璃棒搅拌，让食盐完全溶解，进行观察2、取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精灯加热，观察现象实验结论：食盐能溶解在水中；通过加热食盐溶液，让水分蒸发，可以让食盐从水中分离出来；食盐溶解在水中后，可以用蒸发的办法恢复原来的样子，是可逆变化4、实验二：水泥的变化实验名称：水泥的变化实验准备：烧杯、盘子、水泥、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、石棉网、锤头、水实验方法：1、量水泥放在盘子里，加水搅拌，观察现象2、用酒精灯加热水泥浆，观察现象3、取部分凝固的水泥块，用锤头敲碎，加水搅拌，看能不能在和成水泥浆实验结论：水泥加水干燥后，成为水泥块；水泥块敲碎后，加水，不能重新成为水泥浆；水泥加水变化后不能恢复成原来的样子，是不可逆变化5、实验名称：铁在什么情况下容易生锈实验准备：铁钉、纱布、玻璃瓶、小苏打、醋、食盐、油、砂纸实验方法：1、用砂纸打磨铁钉，去掉铁钉表面的覆着物。

小学科学六年级上册实验操作考试试题1

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验步骤：1.取镜和安放2.对光3.安装玻片标本4.观察5.记录现象及结论：6. 整理显微镜1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验步骤及评分标准1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

教科版六年级上册科学期末实验题专题练习(含答案)

教科版科学六年级上册期末实验题专题练习一、实验题（1）实验完成后，他获得如上数据。

根据实验结果，可以得出的结论有：沿不同斜面拉重物所需要的力( )（填“大于”“等于”或“小于”）竖直提升重物需要的力。

（2）再比较①、①、①这三个斜面，可以进一步得出：斜面的坡度越( )，需要的拉力越( )。

（3）根据上题实验结论，可知图中的两条山路中沿( ) （填“甲”或“乙”）到达山顶更省力。

3．日出而作，日落而息。

人们对于日月星辰的探索从未停止。

同学们在研究“昼夜是如何形成的？”这一问题时，提出了下面四种假说：A B C D①经过实验，我们发现可以产生“昼夜交替”现象的假说有。

（多选）①事实究竟是怎样的？历史上人们对地球的运动提出了许多看法：托勒密提出了“地心说”的观点，哥白尼提出了“ ”的观点，他们共同的观点是，这个观点后来经证实是正确的。

1851年，法国物理学家莱昂·傅科用实验让人们亲眼见证了地球在自转，现在我们可以排除上述假说中是不成立的。

（多选）①我们每天看到太阳东升西落，根据相对运动原理，我们判断出地球自转方向是，所以（填“北京”或“乌鲁木齐”）先迎来黎明。

①我们观察到每天正午的日影长度会随着季节有规律地变化，根据这个规律我们制作了（填“日晷”或“圭表”），这是由于地球的运动造成的。

①结合以上所有实验，以及人类经过长达1600多年的不懈努力，最终证实了产生“昼夜交替”现象的真正原因是（填字母）。

4．设计实验，验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。

在你的实验中：1.验证“电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关”的实验，①需要保持不变的主要条件是：。

①需要改变的条件是。

①根据你的实验探究，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系是：线圈匝数多，磁力；线圈匝数少，磁力。

2.如果增加一些电池来研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，①需要保持不变的主要条件是：。

①需要改变的条件是。

5．观察身边的微小世界为了用显微镜观察水中的微小生物，小科决定自己培养微小生物，他设计了以下几种培养方法：①号烧杯中，加入30毫升纯净水，放在窗台上；①号烧杯中，加入30毫升水田里的水，放在窗台上；①号烧杯中，加入30毫升纯净水，并放入一些干稻草，放在窗台上；①号烧杯中，加入30毫升纯净水，并放入一些干稻草，放在冰箱冷藏室里。

小学科学六年级上册实验操作考试试题

平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验步骤：1.取镜和安放2.对光3.安装玻片标本4.观察5.记录现象及结论：6. 整理显微镜平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。

显微镜是观察微生物的重要工具。

平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部（六年级上册第二单元）实验目的：解释地球内部结构实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验步骤：1．推测地球内部的构造：2．观察地球构造模型3．自制地球构造模型4．实验结论：平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部（六年级上册第二单元）实验目的：解释地球内部结构实验步骤及评分标准实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。

平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释物质的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验步骤：1．点燃蜡烛2.观察蜡的变化3.观察蜡烛的火焰蜡烛的火焰是什么样的：燃烧的蜡烛去哪儿去了：蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：4.蜡烛燃烧实验5.实验总结：6.整理器材平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释物质的变化实验步骤及评分标准实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。

蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。

平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题4：铁钉生锈了（六年级上册第三单元）实验目的：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤：1．明确研究的问题铁生锈可能跟有关2.组装实验装置3．观察记录发生的变化⑴对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？⑵对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？4.实验总结：平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题4：铁钉生锈了（六年级上册第三单元）实验目的：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤及评分标准实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

六年级科学实验操作题(上册)

六年级科学实验操作题（上册）教科版小学六年级科学实验操作题（第一卷）一、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。

2.需要改变的条件：边坡3的边坡尺寸。

不可改变的条件：斜坡高度、测功机和小重量。

4.操作方法：① 在同一高度上放置四块不同长度的木板，形成四个相同高度和不同坡度的斜坡；② 用不同的斜面将重物提升到同一高度，并用测功机测量所用的力；③ 比较四次提升重物的力，5、得出结论。

利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。

二、形状与抗弯曲能力大小的研究实验名称：形状和抗弯性能研究实验目的：了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。

实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。

实验步骤：1。

学生们准备两个文具盒，中间有一张硬纸，看看他们能承受多少重量。

2.将这张硬纸弯曲成“V”、“L”、“U”、“t”或“I”的形状，然后看看它能承受多少重量？实验现象：将“之字型”材料弯曲成其他形状可以增强其抗弯曲性。

实验结果：1。

“之字形”硬纸只能承受一种重量。

2. 2. 将这张硬纸弯曲成“V”、“L”、“U”、“t”或“I”后，它可以承受两个或三个或四个重量。

3、研究计划测试电磁磁力和线圈数之间的关系。

1.研究问题：电磁铁的磁力与线圈的数量有关吗？2.我的假设：线圈数量大，磁力大；线圈数量少，磁力小。

3.试验系数（变量）：线圈数。

4.如何改变这种情况：① 20圈；② 40圈；③ 80圈。

5.实验中应保持哪些条件不变：铁芯尺寸、电流强度、导体和引脚。

6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。

（结论：电磁铁线圈的匝数越大，磁力越大，匝数越少，磁力越小。

六年级科学上册实验操作题

六年级科学上册实验操作题第一单元工具和机械2、在研究杠杆作用的实验中，使用的实验器材有杠杆尺和足量钩码。

因为杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标志，我们可以先确定（杠杆尺左边）一个点为阻力点，并悬挂一定数量的钩码，这时杠杆尺将失去平衡；再选择杠杆尺右边一个点作为动力点试挂钩码使杠杆尺恢复平衡。

改变阻力点或阻力点出悬挂的钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：数）等于（右边的钩码数）乘以（格数）。

当（用力点到支点的距离）大于（阻力点到支点的距离）时，杠杆(省力)；当(用力点到支点的距离)等于(阻力点到支点的距离)时，杠杆既不（省力）也不（费力）；当（用力点到支点的距离）小于（阻力点到支点的距离）时，杠杆（费力）。

4、在研究轮轴作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小轮各一个（大小轮直径最好成倍数关系）和足量钩码。

实验时，先将大小两轮固定在铁架台上（以小轮为轴），然后把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，再在轮上挂钩码，看成是我们用的力。

改变轴上所挂钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：通过分析实验记录表中的数据，我们发现：在轮轴的（轮）上用力时省力。

5、在研究轮轴作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小轮各一个（大小轮直径最好成倍数关系）和足量钩码。

实验时，先将大小两轮固定在铁架台上（以小轮为轴），然后把一定数量的钩码挂在轮上，看成要克服的阻力，再在轴上挂钩码，看成是我们用的力。

改变轴上所挂钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：6、在研究轮的大小对轮轴作用的影响的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小不同轮（这些轮直径最好与轴的直径成倍数关系）和足量钩码。

实验时，先将轮和轴组合固定在铁架台上，然后把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，再在轮上挂钩码，看成是通过分析实验记录表中的数据，我们发现：当（轴）一定时，轮越大越(省力)。

7、在研究定滑轮作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、滑轮、弹簧测力计和钩码。

小学科学教科版六年级上册实验探究专项测试卷(2021新版)(附参考答案)

六年级科学上册实验探究专项测试卷班级考号姓名总分1.操作题制作一个简易显微镜。

制作步骤：（1）选用合适的________(和放大镜的镜片直径相当，又达到一定的长度)，在一侧纵切一条缝，缝的宽窄和放大镜镜柄的粗细差不多。

（2）把________从纸筒的一端放人，柄从缝中伸出，这样放大镜既被纸筒卡住也可以上下移动。

说明：物镜最好在纸筒的底端上边几厘米的地方固定，只移动目镜，纸筒要有3～4倍焦距的长度。

注意事项：观察时要注意把观察对象放在光线比较强的地方，还可以用手电筒或用镜子反光的方法增加观察对象的亮度。

2.研究工具和机械下表是小明同学在研究杠杆时收集和记录的数据。

左边（阻力点）情况右边（用力点）情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）5 2 2 53 2 1 62 2 1 4（1）从这组实验数据中，我发现：。

（2）根据上表的研究，关于杠杆我还能提出的研究问题是：。

3.小明用在车厢上搭木板的方法往汽车上搬木桶，做法如图。

（1）小明搬运木桶的过程中运用的简单机械原理是( )。

A.杠杆B.斜面C.轮轴（2）小明推木桶用的力比木桶的重力( )。

A.大B.小C.无法判断（3）小明如果想更省力一些，可以( )。

A.减小木板的坡度B.增加木板的坡度C.直接把木桶提上去（4）如果车厢的高度不变，要减小木板的坡度，那么( )。

A.应该增加木板的长度B.应该保持木板的长度不变C.应该减小木板的长度4.刻度尺的使用方法——根据提示完成问题。

（1）测量前要看清楚刻度尺的。

（2）根据下图可以知道：测量物体时，直尺必须，对准被测物体的一端。

（3）由下图知道：读数时视线应该与刻度尺。

（4）记录时，要记录准确值和单位。

既要记录，也要写好。

5.如图是小明探究“电磁铁磁极”的实验装置图。

（1）根据上图判断电磁铁的磁极，并标在图中括号内。

（2）通过上图实验，小明发现电磁铁的磁极不同和有关。

改变电磁铁磁极的方法还有。

六年级小学科学实验操作考试试题

六年级小学科学实验操作考试试题六年级小学科学实验操作考试试题在日常学习和工作生活中，我们经常跟试题打交道，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。

那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编收集整理的六年级小学科学实验操作考试试题，欢迎阅读与收藏。

六年级小学科学实验操作考试试题1实验名称：加热白糖（40分）实验目标：了解物理变化、化学变化的特点。

实验器材：白糖、蜡烛、长柄金属匙1把。

实验过程：一、学生能写出所有器材名称。

领取齐全、拿取正确。

实验材料选择齐全（5分）二、加热白糖1、观察白糖。

（5分）2、用长柄金属汤匙取一小勺白糖（1g左右），小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热，同时观察记录。

（5分）3、白糖刚好熔化没有变色时移开火焰观察这时的变化。

（5分）4、继续加热，至刚变色时观察白糖的变化。

（5分）5、加热结束后，熄灭蜡烛。

（5分）6、比较观察加热后的白糖与加热前的白糖。

（5分）实验结论：物质的变化有快有慢，只改变了物质的状态、大小等，是物理变化。

产生了新的物质是化学变化。

（5分）实验名称：制作并观察洋葱表皮细胞装片（60分）实验要求：制作洋葱表皮的临时装片，用显微镜观察细胞结构。

实验用品：显微镜，载玻片，盖玻片，刀片，镊子，滴管(放于烧杯中)，洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，纱布，吸水纸，抹布一块。

操作要求1、清点材料与用具,按材料清单清点材料用品是否齐全。

（5分）2、制作洋葱表皮临时装片。

A、用滴管吸取清水，在载玻片上滴一滴水。

（4分）B、在洋葱表皮上用刀片划个小口，用镊子撕下薄薄的一片放在水滴上。

（4分）C、用镊子夹起盖玻片，将其一边接触清水，竖直放入水中，再逐渐倾斜盖在水滴上，避免有气泡。

（4分）D、在盖玻片一侧滴加碘酒溶液，用吸水纸从另一侧吸引，进行引流染色,使染液浸润到标本全部。

（5分）3、在显微镜下观察洋葱表皮细胞。

A、选低倍镜。

选合适的`光圈。

（5分）B、左眼视镜同时右眼睁开。

用手捏反光镜边缘（不得触及镜片）调反光镜。

小学六年级科学实验操作试题

六年级科学实验操作练习题姓名：班级：一、杠杆平衡的实验实验器材：支架，杠杆尺，钩码实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点（A处），用力点（B处），用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。

并说说用力情况。

我的发现：通过以上数据，我发现的规律是：当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆省力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆费力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆不省力也不费力。

二、斜面省力的实验（一）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑的木板1块，小木块3个（高低不同）实验记录：该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，、、等。

2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。

三、斜面省力的实验（二）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑长度不同的的木板3块，小木块3个（高低相同）1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，相同的条件是：、、等。

2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。

四、滑轮（1）（2）（3）1、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？2、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。

通过实验我知道了：，我们还可能通过改变和增加来增加纸的抗弯曲能力。

六、通电线圈和指南针图1 图21、如图1，通电导线与小磁针的实验，在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线，给导线通电，小磁针立刻发生，切断电流后，小磁针。

这个现象早在1820年，由丹麦科学家在一次偶然实验中首先发现的。

2、图2与图1比较，在通电后的小磁针偏转角度大一些，这个现象说明了。

3、通电的线圈还能作为检测器，检测电路中是否存在。

七、电磁铁（一）图1 图21、由和组成的装置叫做电磁铁。

图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是极。

2、图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是极。

3、通过以上实验发现，当调换电池连接时，或线圈改变时，电磁铁的也会发生改变，改变电磁铁南北极最好的方法是：。