高中语文第1课沁园春·长沙专项测试同步训练1739

高中语文第1课沁园春·长沙专项测试同步训练2020.031,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?1.“中流”的意思是___________“遏”的意思是___________2.“记”领起的下文是3.这段文字回答了一个什么问题?___________2,写出与“秦皇汉武”相关的历史事件：1、与秦皇相关的：2、与汉武相关的：3,下面对《采桑子•重阳》的解说不恰当的一项是（）A、“战地黄花分外香”，写绽黄吐芳的菊花在炮火纷飞的战地依然挺立开放，使诗人觉得它们格外芬芳美丽。

B、“不似春光”是说秋风与春光之别，是客观事实；“胜似春光”是说秋风比春光更美，是主观感受秋风比春光更美，显然根据不全然在与春和秋的自然属性，关键还是在诗人的战斗性格使他更喜欢劲厉。

C、“寥廓”，指天地这样广阔；“江天”，江水与天空相接；“万里霜”，指大地一片茫茫霜雪。

作者将秋天写得这样广阔，表明了诗人胸怀的博大无私。

D、作者在本词中把深秋的战地风光写得鲜明爽朗；对自然人生的看法，豪迈乐观。

整首词气度恢弘，毫无肃杀之气。

4,阅读下面词段，回答后面问题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

1、这首词的题目是《雪》，请找出描写雪景的句子，并把它正确端正地抄写在下面。

2、这段文字哪些句子是总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了怎样的情怀？3、找出文中概写静景、动景的词语，说说其表现的意境。

4、作者对雪景的描述，是由哪个词领起的？它统领了哪些句子？5、在文中，作者选取了哪些景观？为何选取这些景观？5,阅读下面诗句，完成1-4题。

看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。

/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。

1．“漫江”的意思是：。

“霜天”即：。

2．总领下文的一个词是：。

3．这段文字描写的具体景物有哪些？答：。

4．这段文字的中心句是哪个句子？答：。

6,分别写出两首词的中心句。

1、《沁园春•雪》的中心句：2、《卜算子•咏梅》（毛泽东）的中心句：7,下列字词音义正确的一项是（）A、百舸（gě）橘子洲（jú）遒劲（强劲有力）B、峥嵘（zhēngróng）携（xiē）浪遏（è）飞舟C、漫江（满）寥廓（liáokuò）挥斥（斥责）方遒D、上阕（qùe）惆怅（chóuchàng）百侣（lǚ）8,阅读下文，完成1-2题。

破阵子--为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！1．这首词中句子的解释，不正确的一项是（）A．“醉里挑灯看剑”，表面上是写酒醉，实际是写梦境。

这一句描写了词人在刀光剑影中抗战杀敌的形象。

B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，生动地描写边塞战地生活，反映了将士们高昂的战斗情绪。

C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”，道出了作者的理想，：收复失地，完成统一祖国的大业，赢得青史留名。

D．“可怜白发生”，抒发了词人“壮志难酬”的悲愤。

2．对这首词分析不当的一项是（）A．这首词首尾两句写实，“梦回”以后进入梦境，整片内容不变，打破了上下片分述一事的传统写法。

B．首句和尾句相呼应，都是写现实生活，与中间梦境形成强烈对比，揭示了理想与现实的尖锐对立，表现词人报国无门的悲愤。

C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，连用两个比喻，生动地描写了惊险激烈的战斗场面。

D．全词格调低沉凄凉，字里行间隐含着作者的复杂心情和“壮志难酬”的悲愤，这正是婉约派的风格。

9,阅读下面这首词，然后答题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1、这首词上下阕分别写了什么？请用简要的语言概括。

2、说说上阕“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的含义。

3、怎样理解“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”？10,阅读下列两首诗，完成后面的题目。

甲：沁园春·长沙1925年毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；温柔江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？乙：沁园春·雪1936年毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

1．试比较两首词在写作上的相同点。

答：。

2．试比较两首词在景物描写上的特点。

答：。

3．试比较两首词在结尾所抒发的感情。

答：。

11,恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

1.“万户侯”本义是_________，这里指_________。

2.“粪土”的意思是_________，用法是_________。

3.用一句话来概括这段文字的大意。

___________12,忆秦娥娄山关毛泽东（1935年2月）西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

从头越，苍山如海，残阳如血。

1.根据语境，“漫道”的意思是（）A、漫长的道路B、满路C、莫道、别说D、慢慢地说2、下列表述不正确的两项是（）A、从“西风”“雁”“叫”“霜”“月”这些意象的使用上，我们可以推断出这是在秋季。

B、“西风烈，长空雁叫霜晨月”的意思是清晨时分，西风凛冽，雁叫穿空，霜华铺地，残月在天。

C、“马蹄声碎”的“碎”意思是凌乱，生动地刻画出撤退时急行军的景象；“喇叭声咽”的“咽”意思是发不出声，写出了当时物资条件的恶劣。

D、上阕前两句作者通过感觉、听觉、视觉勾勒出一幅铁铸似的凄清画面，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。

E、“雄关”的意思是雄伟的关隘，此处指娄山关；“真如铁”的意思是真的像铁一般坚固。

作者此句意在说明前进的道路困难而曲折。

13,下面关于文学常识的表述，有误的一项是（）A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。

B、“沁园春”“采桑子”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。

“长沙”“重阳”是词的标题，它们揭示词的主要内容。

C、按字数的多少，词可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上），以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。

《沁园春•长沙》属中调，《采桑子•重阳》属小令。

D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。

这类诗歌属现代诗歌。

14,阅读下面句子，完成1-3题。

恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。

/指点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。

1．“万户侯”本义是，这里指。

2．“粪土”的意思是，用法是。

3．用一句话来概括这段文字的大意。

答：。

15,下列句子有错别字的一句是（）A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。

B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。

C．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。

D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。

答案1, 1、江心水深流急的地方阻止2、到中流击水，浪遏飞舟3、问苍茫大地，谁主沉浮2, 1、与秦皇相关的：统一六国、焚书坑儒、修筑长城等。

2、与汉武相关的：平定匈奴、出使西域等。

3, C4, 1、这首词的题目是《雪》，请找出描写雪景的句子，并把它正确端正地抄写在下面。

答：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须睛日，看红装素裹，分外妖娆。

2、这段文字哪些句子是总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了怎样的情怀？答：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界里。

创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。

3、找出文中概写静景、动景的词语，说说其表现的意境。

答：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。

由下而上，一静一动，意境开阔，气魄雄伟，格调非凡。

4、作者对雪景的描述，是由哪个词领起的？它统领了哪些句子？答：“望”字。

它统领了以下句子：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”5、文中，作者选取了哪些景观？为何选取这些景观？答：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，极写地域的辽阔。

5, 1．满江秋天 2．看3．山、林、江、舸、鹰、鱼 4．万类霜天竞自由6, 1、《沁园春•雪》的中心句：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、《卜算子•咏梅》（毛泽东）的中心句：俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

7, A8, 1．A 2．D9, 1、这首词上下阕分别写了什么？请用简要的语言概括。

答：上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图。

下阕抒情：抒发凌云壮志、革命豪情。

2、说说上阕“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的含义。

答：“我”将目光再一次投向广阔无垠的天地，再一次将心事通连于广漠的玉宇。

“我”思虑遥远，感慨万端，禁不住要问：世界的命运，人类社会的升沉变化，到底由谁来主宰？3、怎样理解“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”？答：这些词句音调铿锵，节奏短促，感情越来越激越，气势愈来愈磅礴。

“我”的性格风貌在这里得到进一步的强化与实现。

其不受羁勒、雄视古今、风流机智的耀眼光华跃现于前！10, 1．a．写美景，抒豪情上半阕都以写景为主，即景抒情，下半阕以叙事议论为主，抒发豪情壮志。

b．运用对比手法，使描绘的形象更加鲜明。

如“万户侯”与“同学少年”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与“风流人物”的对比。

c．语言极富表现力2．同：写壮景写得雄奇伟丽，异：北国、湖南/冬景秋景3．甲诗以设问句结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问作了巧妙的回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。