课文内容整理填空

六年级上册课文内容整理填空

一、根据课文内容填空。

1、《卖火柴的小女孩》的体裁是作者是的。小女孩一共次擦燃火柴，分别看到了、、、、。作者通过课文揭露了同时也表达了的思想感情。

2、《开国大典》记叙了，成立，在举行典礼的盛况。课文按顺序分别描写了、、的情景。

3、《山海关》的体裁是作者是。山海关号称。山海关伟大的体魄是指它的和

，忠贞的灵魂是指。

4、《秋天的怀念》的作者是，母亲一直想让我去北海去看菊花的目的是。

5、詹天佑是我国工程师，他最突出的贡献是修筑了，在修筑过程中，他先后克服了三大困难，分别是：、、

。在开凿隧道时，他采用了、这两种方法，还因地制宜设计了。

6、《自然之道》通过的故事，告诉了我们的道理。

7、《将相和》节选自,课文通过、、三个故事记叙了蔺相如和廉颇从到再到的经过，三个故事的关系为：第三个故事是第一个故事的，前两个故事是第三个故事的。课文赞扬了蔺相如的，廉颇的。

8、《老人与海》通过、这两件事为我们塑造了桑提亚哥这一形象，这一形象的内涵就是。

9、《稻草人》的作者是；《一句话》的作者是；《望大陆》的作者是。

10、《奴隶英雄》选自（）；《赤壁之战》选自（）作者是（）代的（）；《老人与海》选自（）作者是（）国的（）；《鲁滨孙造船》选自（），作者是（）国的（）；《刺猬汉斯》选自（）作者是（）。

11、《自相矛盾》与《画蛇添足》的体裁是（），它们分别选自（）和（）。

12、本学期课文，我们认识了一个个栩栩如生的人物形象，如：（）的詹天佑；（）的桑提亚哥；（）的斯巴达克；（）的鲁滨孙；（）的曹操；（）的文天祥；（）的稻草人。

二、按原文填空。

1、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到了那没有（），没有（），也没有（）的地方去了。

2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人（）。这庄严的宣告，这雄伟的声音，，经过无线电的广播，传到（），传到（），使全国人民的心一齐欢跃起来。

3、如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但它仍以它那（）、（），鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。山海关，将以它那（），（）永远地刻在人们的心中。

4、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是（）和（）的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能把人引入（），所以还需要（）的力量来平衡，需要有人时常提醒你：（）。我从心底里知道，（）也好，（）也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----（）。

5、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要（），不能有一点马虎，这类说法不应该出自工程人员之口。

6、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句是我国南宋时期伟大的民族英雄（）所作，这正是他那（）的真实写照。

7、他的声音时而（），（），如同喷薄而出的朝阳；时而（），（），如同暴风雨中折翅的小鸟；时而（），（），如同黎明中穿过雾霭中的林间小溪；时而（），（），如同那浊浪排空的怒吼中的黄河。

8、在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的（）和（），为你绘制了回归的航向。，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，。

六年级上册课文内容整理填空

一、根据课文内容填空。

1、《卖火柴的小女孩》的体裁是童话作者是丹麦的安徒生。小女孩一共五次擦燃火柴，分别看到了大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、奶奶把她带走。作者通过课文揭露了黑暗的社会制度同时也表达了对小女孩深切同情的思想感情。

2、《开国大典》记叙了1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的盛况。课文按事情发展的顺序分别描写了大典前、大典时、大典后的情景。

3、《山海关》的体裁是散文作者是峻青。山海关号称“天下第一关”。山海关伟大的体魄是指它的气势雄伟和地形险要，忠贞的灵魂是指山海关所蕴含的爱国精神。

4、《秋天的怀念》的作者是史铁生，母亲一直想让我去北海去看菊花的目的是鼓励我顽强乐观地活下去。

5、詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他最突出的贡献是修筑了京张铁路，在修筑过程中，他先后克服了三大困难，分别是：勘测线路的困难、开凿隧道的困难、火车爬坡的困难。在开凿隧道时，他采用了两端凿进法、竖井凿进法这两种方法，还因地制宜设计了“人”字开线路。

6、《自然之道》通过我们因救一只幼龟而使整巢幼龟受到伤害的故事，告诉了我们大自然是有规律的，我们要遵守自然规律的道理。

7、《将相和》节选自《史记》课文通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事记叙了蔺相如和廉颇从（和）到（不和）再到（和）的经过，三个故事的关系为：第二个故事是第一个故事的（发展），前两个故事是第三个故事的（起因）。课文赞扬了蔺相如的（胸怀广阔、顾全大局、机智勇敢），廉颇的（英勇善战、知错就改）。

8、《老人与海》通过（捕大马林鱼）（勇斗鲨鱼）这两件事为我们塑造了桑提亚哥这一（硬汉）形象，这一形象的内涵就是（坚韧顽强、永不言败）。

9、《稻草人》的作者是（叶圣陶）；《一句话》的作者是（闻一多）；《望大陆》的作者是（于右任）。

10、《奴隶英雄》选自（《斯巴达克思》）；《赤壁之战》选自（《三国演义》）作者是（明）代的（罗贯中）；《老人与海》选自小说（《老人与海》），作者是（美）国的（海明威）；鲁滨孙造船选自小说（《鲁滨孙漂流记》），作者是（英）国的（笛福）；《刺猬汉斯》选自（《格林童话》）作者是（格林兄弟）。

11、《自相矛盾》与《画蛇添足》的体裁是（寓言），它们分别选自（《韩非子·难势》）和（《战国策·齐策》。

12、本学期课文，我们认识了一个个栩栩如生的人物形象，如：（杰出爱国）的詹天佑；（智慧勇敢、永不言败）的桑提亚哥；（爱憎分明、勇武精明、敢于反抗）的斯巴达克；（吃苦耐劳、坚韧顽强）的鲁滨孙；（傲慢轻敌）的曹操；（热爱国家、坚贞不屈）的文天祥；（心地善良、忠诚尽职）的稻草人。

二、按原文填空。

1、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到了那没有（寒冷），没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。

2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人（欢呼）起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，，经过无线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全国人民的心一齐欢跃起来。