第二章 研究设计与评价..

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公共管理研究与定量分析方法
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公共管理研究与定量分析方法
例：分析全国2009年的交通状况 定性分析 – 对全国2009年的交通状况可以做“较好”的评 价，还可以做“比2008年更好”的比较性评价。 显然，这两种评价都是对全国2009年交通状况的 定性描述，而这种描述本身是建立在定性分析基 础上 定量分析 –通过实证发现，“2009年全国的交通事故率比 2008年下降了5%”，这反映“2009年的交通状况 比2008年更好”。5%不是任意的猜测，而是对 2008年和2009年全国的交通事故做统计分析和比 较的结果
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语句表述
• 方向性假设 –如果假设语句中包含正面的、负面的、多于、少 于之类的用语，那么就属于方向性假设 –例：“薪酬越低，员工的工作满意度越低”， “女性比男性更容易被激励”
• 非方向性假设 –指变量之间的关系或差异，但并未指明方向关系。 换言之，两种变量之间只有显著的关系，但无法说 明是正相关还是负相关 –例：“男性的工作绩效与女性的工作绩效存在差 异” 21
公共管理研究设计的基本要求：
1. 研究方式方法是合理的 2. 研究方式方法是可靠的 3. 研究方式方法是经济的 4. 保证研究是有效的 5. 保证研究是客观的 6. 保证研究是明确的
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研究设计需要回答的问题
发现研究问题
研究的问题是什 么？ 为什么要研 究这个问题？
• 因果关系（causal relationship） –如果变量X发生变化，变量Y也随之发生变化， 反之则不然，那么就可以说X与Y有因果关系，即 一变量的变化明显的是由另一变量所引起。其中 X是Y的原因，Y是X的结果，X是自变量，Y是因变 量
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公共管理研究选择和设计变量是注意事项： 1. 2. 3. 4. 分析、确定研究变量的性质和特点 辨明无关变量 确定研究变量的数目 考虑变量的测量水平
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纵向研究：是指在比较长的时间内，对一个体或组织的 行为发展进行系统的定期研究，也叫最总研究。（研究 政府能力的形成、发展和变化）
- 优点：比较系统、详尽地了解研究对象行为发展的连
续过程和量变质变的规律。 - 缺点：时间长，不易同时进行大量的研究，被试变化 原因不易查明 混合研究：扬长避短
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连续变量与离散变量 （数据特征）
• 连续变量（continuous variable） –取值可以是某区间内任一数值的随机变量，测量单位之间可 以划分成无限多个细小单位，它的数字形式多取小数 –如长度单位可划分为光年、千米、分米、厘米、毫米、丝米、 忽米、微米等，重量单位可划分为吨、千克、克、毫克等 –连续变量以量尺的直观性来看，在量尺上任何两点之间都有 取值的可能性 –应当注意的是，单位是否可以分成无限多个细小单位，是由 单位所标志的客观事物本身固有特性所决定，而不是由使用 上的需要和习惯而决定的 • 离散变量（discrete variable） –指测量单位之间不能再细分的数字资料，其数字形式常取整 数
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分析方法： 定性分析就是对事物质的方面的分析与研究。 主要方法： 依靠观察分析能力； 凭借知识、技术、经验和判断力； 运用归纳、演绎、分析、综合以及抽象与概括方法； 特点： 分析事物的特征、发展规律以及与其他事物的联系。 过程与结论用文字描述与表达。
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分类变量、等级变量、等距变量与等比变量（测量程度）
• 分类变量（nominal variable） –也称为名称变量，指一事物与其他事物在属性、类别上不同， 如性别、籍贯 –变量值之间没有顺序关系 • 等级变量（ordinal variable） –也称为顺序变量，即变量值之间存在着顺序关系但不能反映 出大小的程度 –严格地讲，对等级变量不能计算算术平均数 –例：单位人员工作状况分析中，员工的工作满意度是一个变 量，对其的度量可分为五级：很不满意、不满意、一般、满 意和很满意；对单位工作环境分析中，对其的度量也可分为 五级：很差、差、一般、好和很好。此时，工作满意度和工 作环境评价就属于等级变量
- 科学性 - 预测性 - 可检验性 - 逻辑性
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假设提出的思维方式
• 归纳假设 – 在观测基础上对事实的概括。观测中发现某些变量之间 可能存在某种关联，需要给予初步解释 • 演绎假设 – 从原理、公理或学说出发，运用逻辑推理提出假设
假设表述的方式
• 陈述假设 – 一般是用来表述两变量之间的关联，表达研究者对研究 结果的预期 – 这是管理研究者最常用的假设形式，陈述式假设经常用 “如果……那么……”的条件句来表达，例如：“如果 员工的身体较健康，那么请病假的频率就越低”
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研究假设：是研究者根据现有的科学理论和经验事实对所研究问题的 规律或原因做出的一种推断性论断和假定性解释，是在进行研究之前预 先设想的、暂定的理论。 假设的作用：
- 公共管理研究的核心
- 能更明确地说明和规定公共管理研究课题 - 构建公共管理理论的基础
假设的特点：
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研究问题：是指有争议或者大家缺乏了解的领域或知识，
通过研究过程将这些问题弄清楚，或者为未来的研究打下 一定的基础。 研究问题的表述要遵循以下原则： 1. 陈述简单、清楚、客观； 2. 逻辑关系清晰； 3. 说明是实证研究（指出实证检验或样本）还是
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–Lazarsfeld（1959）提出了变量之间呈因果关系的3个必要 条件： » 在时间顺序上现有因后有果 » 变量之间有真实的相关性
» 变量之间的真实相关性不因为第三个变量存在而存在
–管理科学的命题的一般格式是：“在X条件下，Y结论成立”， 这本质上就是一种因果关系 • 虚无关系（null relationship） –两个变量之间如果没有必然的联系，则称它们无关联
代表人物：亚里士多德
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定性分析的局限性
（1）缺乏定量化的严格的观察、测量、统计、计算和表述。 （2）不具有严格的操作规则或实践规则的约束；
（3）以经验描述为基础、以归纳逻辑为核心的方法论体系， 其推理缺乏严格的公理化系统的逻辑约束。
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定量分析就是对事物量的方面的分析与研究。其 实质是数学方法，在社会科学领域中，称其为定量方法。 这一概念出自分析化学。 方法：用可以量化的标准去测量事物。 特点： 使得对研究对象的认识更为精确化； 更加科学的解释规律、把握本质、预测发展趋势。 代表人物：伽利略 定量分析的局限性 （1）复杂问题简单化、模糊化； （2）量化的过程中有误。
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• 等距变量（interval variable） –可以使用任意原点的变量，实际是可以“连续”取值的等级 变量 –例：对工作满意度赋值表示员工对工作的满意程度分别由1、 2、3、4、5来表示，1表示“很不满意”，以此类推，数值 越大表明工作满意度越高 –这类变量的值只具有相等的单位，没有绝对的零点
• 等比变量（ratio variable） –也称为比率变量，它是可以“连续”取值的有原点的变量 –它是一种既有相等的单位，又有绝对零点的变量 –例：员工月工资额就是常见的等比变量，不仅工资额有原点， 即零工资，而且若员工甲月工资额为1000元和员工乙月工资 额为2000元，说明甲与乙月工资比为1:2，如果甲乙双方的 工资额同时乘以或除以相同的数，这个比例不会发生变化
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分析单元：是公共管理研究者试图观察、描述和解释的 对象，即在公共管理研究中被分析、描述和解释的人或事 物。 个体 群体（有正式和非正式之分） - 两个或两个以上成员组成 - 具有共同关注的目标 - 成员对群体有认同感和归属感 - 群体内有结构，有共同的价值观 组织：是指为了执行一定的社会职能，完成特定的社 会目标、具有明确规章制度的一个独立单位，是正式 化的社会群体。
组织和正式群体区别？
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公共产品：是指具有消费或使用上的非竞争性和收益 上的非排他性的产品（不完全具有这两种特征的称为准 公共产品）。 - 例：公园、电影院等
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时间维度：是指考虑研究对象的时间特性，是大尺度的， 还是小尺度的；是属于某一时间区间的还是数以某一时点 的等。 横向研究：是指在某一时点上，对某一事物或社会现 象所进行的研究。（人口普查） - 优点：迅速、全面地了解事物或社会现象各个部 分的真是情况，了解所研究事物或社会现象的要素、 成分、结构特征和各种比例关系。 - 缺点：时间较短，不易看到事物的发展过程，难 以探究事物发展变化的原因和趋势
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- 无关变量：是指与特定研究目标无关的非研究变量， 即除了研究者操纵的自变量、中介变量和需要测定的应变 量之外的一切变量。 >> 它会影响研究进程的；
>> 在研究过程中要加以控制的。
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原 因
自变量
结果
中介 变量 控制
无关变量 因变量
时间
图2-3 各个变量相互关系
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变量之间的相关关系、因果关系与虚无关系
• 相关关系（correlational relationship） –一种相互作用、相互影响的关系 –如果变量X发生变化，变量Y也随之发生变化， 而且并没有根据认定这种变化是由另一变量所引 起的，那么就可以说这两个变量具有相关关系 （牛三定律）
理论研究
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研究变量 研究变量设计：是指研究问题的概念化、具体化和可操 作化，是所研究问题在研究中可以测量，并制定可操作
的研究方案的过程。
研究变量：是指研究者所要研究与测量的，随条件和情 境变化而变化的因素。
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自变量Fra Baidu bibliotek因变量、中介变量、无关变量（现场案例）
第二章 研究设计与评价
授课教师：朱 海 涛
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内容
一. 研究设计概述 二. 研究设计的基本要素 三. 研究取样
四. 研究的效度和信度
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一. 研究设计概述 研究设计的内涵
美国社会学家艾尔巴比认为研究设计的两个主要方面：1.尽量明 确要发现的东西，2.必须采用最好的研究办法。
–自变量（independent variable） 影响或决定因变量的变量，是因变量发生变化的原因与前提 –因变量（dependent variable） 由其他变量引起变化或决定的变量，它对自变量的变化作出 反映 –中介变量（mediating variable/mediator） » 遏制或调解自变量对因变量影响程度的变量，也称为 控制变量 » 在变量分析中，中介变量经常作为一种条件或状态存 在，可能不容易直接观察到，但是确实存在，其属性 不发生变化 –自变量与中介变量常常同时存在并对因变量产生影响，中 介变量的存在改变了自变量与因变量之间的原有关系,自 变量通过中介变量对因变量产生作用
研究的假设 是什么？
得出研究结论
文献回顾
提出理论假设
如何检验研 究假设？
检验理论假设
图2-1 科学研究的基本步骤
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二. 研究设计的基本要素
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研究目的
探索性研究：是一种对所研究对象或问题进行初步的了解，以获得 初步印象和感性认识，并为日后更为周密、深入的研究提供基础和
方向的研究。例：参与观察、无结构式访问、查阅文献、个案研究。
描述性研究：是指为正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的 研究。例：问卷调查、比较研究、相关研究和发展研究。
解释性研究：主要探索某种假设与条件因素之间的因果关系，即在
认识到现象是什么以及其状况怎样的基础上，进一步弄清楚或弄明 白事物和现象为什么是这样的。