第二学期高一化学期中考试试卷分析
化学期中考试试卷分析
化学期中考试试卷分析
本次化学期中考试试卷由四道大题组成，每题均有选择题和简
答题部分。
总分为100分，时长为120分钟。
第一大题
第一大题是关于化学元素和化学键的选择题和简答题。
题目较
为基础，但需要细致的思考和记忆。
许多同学在这一部分得分不高。
第二大题
第二大题是化学反应和化学平衡的选择题和简答题。
这一部分
相对于第一大题来说，难度有所上升。
需要注意的是一些公式和实
验过程的细节。
第三大题
第三大题是化学反应动力学和化学平衡的简答题。
需要学生掌握基本的反应动力学和化学平衡的基本概念，能够分析实验数据，并进行推断和解释。
第四大题
第四大题是化学反应的应用。
需要学生结合所学的化学知识，运用到实际情境中。
这一部分相对于前三个大题，更加注重学生的实际应用能力。
综上所述，此次化学期中考试试卷难度适中。
需要学生细致的思考和记忆，注重细节。
希望同学们能够在平时学习中，注重知识点的掌握，培养好的实际应用能力。
人教版高一下学期化学期中试卷分析
～（下期）高级期中联考试卷化学考试时间共90分钟，满分100分注意事项：注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。
3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Al-27 S-32 K-39一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共44分）1. 化学与生活、科技密切相关。
下列说法正确的是（）A. 液氨可用作制冷剂是因为其气化时可放出大量的热B. 将青蒿在乙醚中浸取，通过蒸馏可提取治疗疟疾的青蒿素C. 钢制品、铝制品在日常生活中被广泛应用是因为铁、铝为活泼金属D. 久置的漂白粉变质是因为漂白粉与空气中的O2反应2. 下列物质的分类合理的是（）A. 酸性氧化物：CO2、SiO2、SO2、NO2B. 碱：NaOH、KOH、Ba(OH)2、纯碱C. 混合物：盐酸漂白粉水煤气氢氧化铁胶体D. 碱性氧化物：Na2O2、CaO、MgO、Al2O33．用N A表示阿伏加德罗常数，下列叙述不正确的是（）A．常温常压下，7.8 gNa2O2含有的Na＋数为0.2N AB．标准状况下，22.4 LCl2与水充分反应，转移的电子数为N AC．标准状况下，N A个CO2与SO2的混合气体分子占有的体积约为22.4 LD．50 ℃、1×105Pa下6g NO2与0 ℃、2×105 Pa下46 g N2O4均含有3N A个原子4．用高铁酸钠(Na2FeO4)对河湖水消毒是城市饮水处理的新技术。
已知反应Fe2O3＋熔融3Na2O2==2Na2FeO4＋Na2O，下列说法不正确的是（）A．该反应中Na2O2既是氧化剂又是还原剂B．N a2FeO4既是氧化产物又是还原产物C．1mol Na2O2发生反应，有2mol电子转移D．在Na2FeO4中Fe为＋6价，具有强氧化性，能消毒杀菌5. 溶液中可能大量存在的一组离子是（ ） A ．H +、Cl －、PO 43－、Na ＋B ．H ＋、Fe 2＋、SO 42-、NO －3 C ．K ＋、H ＋、NO －3、Na ＋D ．OH －、Br －、SO 42-、NH 4＋6．下列实验中，操作和现象均正确且能实现相应实验目的的是（ ）有关。
高一化学期中考试试卷分析
高一化学期中考试化学试卷分析总结一、试卷结构1、试卷结构本次期中考试共分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷1—18题为选择题，分值54分，Ⅱ卷19、20、21为填空题，22、23题为计算题，分值46分，共计100分。
2、试卷评价试题难度较大，知识覆盖面大，基本上覆盖了期中考试前所学的所有知识，突出主干知识、基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的要求有一定要求。
二、试卷分析选择题主要是考查学生对基础理论、概念辨析以及重要元素化合物等知识的掌握。
涉及化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、电解质溶液、氧化还原反应等。
第9题命题意图：本题考查溶液中的电荷守恒，要求学生能够熟练的运用物质的量和物质的量浓度来表示溶液中的电荷守恒。
试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是太好，经分析和调查后主要问题在于学生运用所学知识的能力较差。
第13题命题意图：本题考查氧化还原反应中氧化性和还原性的判断，是氧化还原反应中很基本的要求，也是命题时常考的题型之一，要求学生能准确找出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，并能熟练比较其氧化性和还原性强弱。
试卷中反映出的主要问题：大部分学生能准确的找出氧化剂和还原剂，但是不能找出氧化产物和还原产物，此题要采取逆向思维，导致出错。
第21题命题意图：本题是一道填空题。
共4小题12分。
本题以一定物质的量浓度溶液的配制为载体，涉及具体考点有实验仪器的使用、实验误差的判断、物质的量浓度的相关计算等。
试卷中反映出的主要问题：1、回答言语不够严谨，如在第(3)小题中很多学生都回答出了容量瓶，但没有指明容量瓶的规格，导致失分；2、第（2）小题得分情况很不好，计算浓硫酸的体积易出错，计算出来，回答用量筒量取得体积更易出错。
相应措施：①对学生进行心理指导，据调查很多学生在看到本题后的第一反应就是没见过，肯定很难，有部分学生直接放弃此题去做其他的题，针对这种情况，应让学生静下心回过头来去做这道题，学生一致认为并不是太难，所以提醒学生这一类题的特点就是“起点高，落点低”。
高一化学学科第二学期期中考试分析报告
高一化学学科第二学期期中考试分析报告高一化学学科第二学期期中考试分析报告一、命题意图和试卷整体情况考查范围：必修2第一章、第二章，与教学进度要求相同。
1：重点内容（元素周期表和元素周期律的相关知识和应用）2：命题意图：命题依据必修2课本和课程标准，其中也参考了部分课改地区高考对本模块的要求，能充分体现新课改理念，对高一学生来讲感觉试卷形式比较新。
绝大部分为基础题，部分试题虽然难度不大，但具有一定的灵活性，使之有较好的区分度，试题看起来容易但得分不易。
3：卷面：选择题共23个，共26题，题量适中，试题难度使适中，覆盖面广，有一定梯度。
二、分数统计和答卷情况分析成绩统计：化学实考人数任课教师均分合格率优分率均分比。
成绩分析：与20XX年本模块相比，此试卷从试题量、试题难度上看，均小于20XX年。
从分数统计可以看出，本次考试试卷难度略大，平均分、及格率、优秀率均与预估值有较大差距。
答卷分析：1.送分题送不到手，这是命题中估计不到的新课程化学教材的特点是，知识虽然要求不高，但知识覆盖面广、涉及知识点多，课时少。
因此，教师在授课时每一个知识点都不敢放松，学生要学的知识太多，既有对知识理解不深、不到位、不细的原因，又有识记不牢的现象，导致基础题也不能得分的现象产生。
如：电子式的书写是各级各类化学考试的常见的、给分的题型，但本次考试中的10分，均是教材中重要的物质，这是一道送分题，估计要在平均8分左右，竟然有许多学生没有一个完全写正确的，还有许多学生只得到2~3分。
又如画出原子结构示意图、用电子式表示该元素与元素钠元素形成化合物的过程、短周期元素中，含氢质量分数最大的气态氢化物分子式、可使石蕊试液变蓝的气态氢化物分子的结构、元素周期律的本质、主族元素在元素周期表中的位置与元素原子结构的关系、元素周期表的应用、根据元素气态氢化物的化学式和该元素在氢化物中的质量分数和标准状况密度求。
氢化物的相对分子质量等，都是非常基础的知识，既是本学期、本模块重点学习内容，又是课标、高考的重要考点，但学生几乎没有掌握。
10-11高一下期中试卷分析报告
高一化学期中试卷分析报告一、命题指导思想本学期学生主要学习了物质结构、元素周期律以及化学反应与能量，这部分知识是后面学习的基础，对学生的要求比较高，结合我校学生的实际水平等因素，因此本次考试主要以考查基础知识和基本技能为重点，并注重考查学生的应用能力、分析能力，试题的灵活性、综合性都比较大。
二、数据统计全校平均分56.94，最高分99分，最低分12分。
统计如下表。
三、选择题答题情况统计四、第二卷答题简要分析17题，本题要求回答的问题均是课堂上重点强调过的课本知识，主要想引导学生重视对课本知识（化学能与热能的相互转化）的理解和掌握。
学生易将物质具有的能量与物质中化学键的键能混淆，宏观与微观不能很好的区分，在本题与选择题15题中得分不高。
18题，本题主要在元素周期表和元素周期律的基础上考查化学用语、与生活息息相关的化学知识，同时考查了燃料电池电极反应方程式的书写，综合性比较强。
学生所犯的主要错误①化学用语中概念模糊不清，电子式不会书写。
②在用电子式表示物质的形成过程中不严谨，少数学生不能很好的将化学知识和生活联系起来。
③氢氧燃料电池电极反应方程式的书写相对较难，但这是课堂上老师重点讲解的内容，课下也有充分的练习，但学生很马虎，写不全，甚至有些同学正负极写反了。
19题，本题主要考查元素周期表和元素周期律，要求学生对元素周期表要很熟悉，确定位置，推断结构，了解性质。
从“位”“构”“性”三个方面综合考查，难度较大。
很多学生能够确定元素在周期表中的位置，但关于性质的推断就有错误了。
20题，本题以实验题的形式，考查学生对探究性学习方式的使用水平。
试题有一定的难度和灵活性。
本题从验证氯元素比硫元素的非金属性强为实验目的，重在增强学生的分析能力，培养学生的探究精神。
同时本题涉及到上学期氯气的制备，很多同学都忘记了，实验题无法进行下去，从而丢失了很多分。
21题，本题重在考查化学反应速率和限度，综合性强。
这部分知识刚学完，学生综合练习做的较少，对于可逆反应起始量、变化量和最终量三者之间的关系理解不透，不能灵活运用。
人教版高一下学期期中化学试题试卷分析
集宁一中-第二学期期中考试高一年级化学试题本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。
第一卷（选择题共42分）A．制催化剂的材料 B．耐高温、耐腐蚀的合金材料C．制农药的材料 D．半导体材料2．下列说法正确的是( )A．化学反应除了生成新物质外，还伴随着能量的变化B．放热反应不需要加热就可以发生C．反应条件是加热的反应都是吸热反应D．化学反应放热还是吸热，取决于反应条件3．下列变化过程，属于放热反应的是①液态水变成水蒸气②酸碱中和反应③浓H2SO4稀释④固体NaOH溶于水⑤ H2在Cl2中燃烧⑥高温制取水煤气A．②③④⑤ B．②③④ C．②⑤ D．①③⑤4．已知1~18号元素的离子a W3+、bX+、cY2-、dZ-都具有相同的电子层结构，下列关系正确的是（）A．质子数：c＞b B．离子的还原性：Y2-＞Z-C．氢化物的稳定性：H2Y＞HZ D．原子半径：X＜W5．下列电子式书写正确的是（）A． B．C． D．6．假如R元素无同位素，元素R原子的质量数为A，R m－的核外电子数为x，则W gR m－所含中子的物质的量为( )A．(A－x＋m) mol B．(A－x－m) molC． W(A－x＋m)/A mol D． W(A－x－m)/A mol7．铊是超导材料的组成元素之一，铊在周期表中位于第六周期，与铝是同族元素，元素符号是Tl，以下对铊的性质的推断不正确的是( )A．铊是易导电的银白色金属 B．能生成＋3价离子化合物C．Tl(OH)3是两性氢氧化物 D．Tl3+的氧化能力比Al3+弱8．下列过程中，破坏的作用力相同的是（）A．石英熔化和冰熔化 B．干冰升华和碘升华C．HCl溶于水和NaCl溶于水 D．NH4Cl受热分解和HI受热分解9．未来新能源的特点是资源丰富，在使用时对环境无污染或污染很小，且可以再生。
下列属于未来新能源标准的是（）①天然气②煤③核能④石油⑤太阳能⑥生物质能⑦风能⑧氢能A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧ C．③⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥⑦⑧10．同温同压下，已知下列各反应为放热反应，下列各热化学方程式中ΔH最小的是 ( )A．2A(l)＋B(l)＝2C(g) ΔH1 B．2A(g)＋B(g)＝2C(g) ΔH2C．2A(g)＋B(g)＝2C(l) ΔH3 D．2A(l)＋B(l)＝2C(l) ΔH411．对于有气体参加的反应，一定能使化学反应速率加快的因素是 ( )①扩大容器的容积②使用催化剂③增加反应物的物质的量④升高温度⑤缩小容积⑥增大容器内的压强A．②③ B．②③④⑥ C．②③④⑤ D．②④12．下列四个数据都表示合成氨的反应速率，其中速率代表同一反应的是 ( )①V(N2)=0.3mol/L·min ②V(NH3)=0.9mol/L·min③V(H2)=0.6mol/L·min ④V(H2)=0.0225mol/L·sA．①② B．①③ C．③④ D．②④13．将 4 mol A 气体和 2 mol B 气体在 2 L 的容器中混合并在一定条件下发生如下反应 2A(g)+B(g)＝2C(g)，若经2s (秒)后测得 C 的浓度为 0.6 mol·L－1 ，现有下列几种说法：①用物质 A 表示的反应的平均速率为 0.3 mol·L－1·s－1②用物质 B 表示的反应的平均速率为 0.6 mol·L－1·s－1③ 2 s 时物质 A 的转化率为70％④ 2 s 时物质 B 的浓度为 0.7 mol ·L －1其中正确的 ( ) A ．①③ B ． ①④ C ． ②③ D ． ③④ 14．已知下列反应的热化学方程式：6C(s)+5H 2(g)+3N 2(g)+9O 2(g)=2C 3H 5(ONO 2)3(l) ΔH 1 2 H 2(g)+ O 2(g)= 2H 2O(g) ΔH 2 C(s)+ O 2(g)=CO 2(g)ΔH 3则反应4C 3H 5(ONO 2)3(l)= 12CO 2(g)+10H 2O(g) + O 2(g) +6N 2(g)的ΔH 为 ( )A ．12ΔH 3+5ΔH 2－2ΔH 1B ．2ΔH 1－5ΔH 2－12ΔH 3C ．12ΔH 3－5ΔH 2－2ΔH 1D ．ΔH 1－5ΔH 2－12ΔH 3第二卷（非选择题 共58分）15．用50mL0.50mol/L 盐酸与50mL0.55mol/LNaOH 溶液在如图所示的装置中进行中和反应。
高一化学期中考试分析
高一化学期中考试分析高一化学期中考试分析高一化学期中考试分析高一化学组张朝利一、试题分析本次期中考试高一化学试题坚持了注重基础，对基础知识、基本技能和基本方法的考查，体现了由知识立意向能力立意的转变，注重考查主干知识，强调能力的培养。
试题无偏题、怪题，也都是传统的常规试题，绝大多数试题都是平常做过的原题或变题。
本次试题共25个选择题，3个填空题，题量较大。
考查范围为高一必修2的第一章和第二章，涉及的主要知识点为原子和离子的质子数、电子数、电荷数的关系，主族元素最高正价和负价与最外层电子的关系，元素金属性的比较，同周期和同主族元素的性质的递变规律，微粒半径大小的比较，化学键的判断，电子式的书写，原电池的形成条件，原电池的分析及应用，电极反应式的书写，化学反应速率的比较，可逆反应化学反应限度的判断，化学平衡的计算等主要考点。
试题的不足：1、试题中有3个选择题不够严密，导致学生误选。
2、有些考点多次重复出现，还有些重要考点没有考查到。
如元素周期表的结构和元素周期律中位置、结构和性质的关系，化学能与热能等。
3、实验内容没有考查到，实验题作为高考的重要题型，是考查学生探究能力、分析能力、文字表述能力的综合性试题，是新课标考查学生能力的重要渠道。
二、学生答题情况第一道的20个选择题考查基础知识的识记和规律的直接应用，学生答得较好正确率达80%，第二道选择题重点考查学生的分析和应用知识的能力，答得比较差，尤其是21、22、25三个小题，正确率才20%左右。
第二卷填空题考查都是基础知识，但答得整体情况不是很好，具体表现在以下几个方面：1．基础知识掌握不够牢固。
如考题中涉及到的方程式、电子式、电极反应方程式，考试前都练习过，并且考前也强调过，但是真正完全掌握的学生不多。
2．答题不规范。
如许多学生化学反应方程式不写条件或不配平，如单位mol/(L.min)不加括号。
3．审题不够仔细。
如22题比较化学反应的速率，大多数学生没有注意到C为固体，不能用C来表示化学反应速率，还有的学生没有注意单位不统一需要化统一。
高一化学期中考试试卷分析
高一化学期中考试试卷分析一、试卷的整体分析试卷有一定的区分度，试卷总体难度稍微偏难，抽样分析得出试卷难度系数较高。
试卷总体能结合教材，并注重基础知识的考察，偏重于化学基础知识和化学实验应用的考察，较好地体现在新课标的三维能力考察的要求。
但是试卷钟基础题偏易题较少，试卷适合对将来选修化学学生的知识和能力考察，但不利于将来不选修化学学生的学习兴趣和信心的培养。
二、具体题目分析第1题是紧跟时事，贴近高考，跨越生物科的基础题。
得分率0.71。
第2题以诗歌形式考察化学与生活，化学与社会。
属于基础知识的能力运用。
类似高考题题型和难度，学生得分率0.71，对基础知识理解运用要加强。
第3题考察实验操作，属于基础题，得分率0.85。
第4题是对物质的量、气体摩尔体积、阿伏伽德罗常数等进行考察，出题内容对基础概念的考察。
注重理解应用，得分率0.57。
第5 考察电解质、氧化物和纯净物等基础概念的理解和运用。
得分率0.64。
第6题是考察危险警告标签，难度较小，得分率1。
第7题时考察离子共存，考察的内容非常经典，是常见的易错点，高考般的难度。
得分率0.21。
第8题以集合的形式考察了各种物质的关系，跨学科的典型图形。
学生迁移、运用能力不够，本题得分率0.64。
第9题考察酸、氧化还原、电解质、中和反应等基础概念，以逻辑推理的形式。
得分率0.57。
第10题考察胶体相关的知识点。
基础偏运用。
得分率0.21。
第11题考察气体摩尔体积、物质的量、阿伏伽德罗常数等概念的运用。
本题是偏重运用能力，得分率0。
第12题考察的溶液的配置，公式中体积的取值。
学生的基础概念理解不够透彻。
得分率0。
第13题考察除杂，比较基础，但得分率0.15。
第14题考察了离子方程式，考察常见的易错点，难度较高。
得分率0.21。
第15题考察氧化还原反应的基础和应用。
得分率0.64。
第16题考查离子的检验，难度相对较大，学生不容易拿分，得分率0.07。
第17—19题为填空题。
高一下期化学期中考试试卷分析
高一下期化学期中考试试卷分析一、命题考试范围及试题类型本次考试范围为高一化学第五章至第七章。
具体内容包括：物质结构、元素周期律、氧族元素、碳族元素。
考试时间100分钟，分数100分。
本套试卷共32个小题，四种题型。
其中选择题25个，填空题5个，实验题1个，计算题1个。
二、选择题答题情况统计2．关于Cl2和SO2两种气体的性质的考查。
正确率57.9%，部分同学没有掌握好SO2的性质。
8．考查化学键、化学反应、摩尔质量等概念的问题。
正确率64.7%。
经分析可知学生主要对于摩尔质量的单位没有形成牢固的认识。
11．氧化还原问题考查。
正确率77.4%。
没有达到理想的要求。
有11.9%的学生选择了相反的答案，说明部分学生对于氧化还原反应的概念还很模糊。
14．考查原子序数、化合价、化合物的类型等的知识。
正确率77.3%，有15.6%的学生选择了A，说明学生对共价化合物与离子化合物类型的判断不很熟练。
16．关于浓硫酸性质的考查，正确率65.3%。
掌握的不好。
有25%的学生选择了C，在某两个数之间。
说明学生对此题有一定的感觉，但是有点想当然，总之掌握的还是不牢固。
17．关于一些重要化学反应的考察。
正确率67.8%。
学生对重要化学方程式的分析不够熟练，还应该注重基础。
19．关于元素非金属性强弱的判断方法的考察。
正确率67.1%。
由学生的错误来看，部分学生把“最高价氧化物的水化物的酸性越强，则其非金属性越强”理解错了。
把含氧酸与无氧酸混淆了。
20．考察原子结构的知识。
正确率71%。
错误的原因在于审题不清。
21．考查极性共价键和非极性共价键的知识，正确率70.3%。
很多同学错选A，说明对于极性共价键和非极性共价键的概念还不太清楚。
23．考查化学键的类型与化合物类型之间的关系，正确率69.6%，比较低。
看来在这个知识点需要加强。
25．与23题基本相似，也是考查化学键的类型与化合物类型之间的关系，正确率73.6%。
三、第二卷回答情况统计26题，本题考查的知识点是元素周期表的知识。
高一化学期中考试卷分析(校公开课)
“授业”
选择题应试技巧、 图像题、 计算题的解题方法 错题分析
“解惑”
四、作业
1.自我分析表
失分原 知识遗 审题失 表达 数据处 速度慢 以为很难 其它 因 忘 误 不规范 理失误 做不完 主动放弃
题号 涉及知 识点 错题分 析 失分总 数
2.课本P89---90 写在《通用本》上，其中T11/13/16不做
①负极：CH4+10OH-→CO32- + 7H2O + 8e-
8mol
总的电池反应方程式： ①+2*②
CH4 + 2OH- + 2O2 → CO32-+3H2O
1mol
3mol
(3). 三类计算题:
ห้องสมุดไป่ตู้
②多条方程式的简单加减
26(2) ---△H的有关计算题 ： ①C(s)+O2(g)=CO2(g) ②C(s)+ CO2(g) 2CO(g) ΔH1=-390.5kJ/mol Δ H2=+170.5 kJ/mol
③4CO(g)+Fe3O4(s)=4CO2(g)+3Fe(s) ΔH3=-13.0 kJ/mol
计算 3Fe(s)+2 O2(g)= Fe3O4(s)的ΔH =__________。
①*2 +④-②*2 ΔH =-390.5*2 +13- 170.5*2 =-1109 KJ/mol
(3). 三类计算题:
平均法思路确定有机混合物分子的组成
25题、一种气态烷烃和一种气态烯烃的混合物9 g，
其密度是相同条件下氢气密度的11.25倍， 当混合气
有什么用？
期中化学考试质量分析总结优秀5篇
期中化学考试质量分析总结优秀5篇期中考试质量分析报告篇一本次考试试卷立意较高，敢于大胆创新；资料活而不怪，重而不偏；体现知识与本事并重，理论与实践结合。
试卷突出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位本事，学生能经过对图中信息的获取来解答题目，难度适中；试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离，考查对生活有用的地理，渗透了新课标，体现了课改的新理念。
为今后教学指明了方向。
一、试题分析本试题包括单选题、填空题、填序号题，读图分析题几部分，试题以课本为主，注重基础，题型灵活多样，知识覆盖面广，试题题量适中，难、中、易比例适中，较好地体现了新课标的要求。
二、基本情景本次参加考试人数为某某人，及格人数某某人，及格率为x%，最高分为某某分，最高分某某，三、卷面分析学生在答题中，存在以下问题：1、基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。
具体表现为选择题的得分率较低，空间想象本事和定位本事薄弱。
2、读图获取信息和分析本事可是关，图文转换本事，知识运用本事较弱。
3、审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。
4、答题不规范，错别字多。
答题中，语言表达缺乏逻辑性，如海平面上升，冰雪融化。
表达不准确如亚欧大陆写成亚洲大陆。
期中考试质量分析报告篇二开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章二次函数。
两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学在这张试卷中得以体现。
分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识特别不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，制定了下一阶段改进措施：1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。
对与九年级4班、17班基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。
重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。
高一化学期中考试质量分析
高一下学期期中考试质量分析高一化学2019年4月16日到4月17日，我校高一年级学生参加了高一下学期期中联考，并按要求进行了网上联合评卷，现就化学科质量分析如下：一、试卷分析试卷难易度分析：从学生答题的情况来看，整张试卷难度适中，区分度很好。
化学试卷共21道题，难度合适及区分度如下。
从改卷的情况来看，选择题难易适中，区分度很好。
I卷选择题仍然侧重化学基本概念和基本理论的考查，较好的涵盖了新课标化学主干知识的精华，设问经典但不落俗套，方法灵活但不离根本，从多个侧面全面考查学生的化学基础知识掌握程度。
从知识点掌握情况看，学生对电子式、交替、胶体、化学反应速率概念和理论掌握情况较好；电化学综合计算、同素异形体、化学平衡状态的判定等知识点掌握不够好。
二、学生存在的问题学生答题存在的问题1、学生对高一上学期所学内容遗忘得厉害，化学方程式不配平，反应物条件，书写不规范。
2、学生对实验仪器、操作、原理理解掌握不牢固，实验能力较差，得分不高。
3、对实验方案整体认识不强，答题思路不清晰，导致实验顺序，试剂选择，现象的描述等问题回答不准确。
4、化学计算能力差，计算准确率有待提高。
5、电子式，反应式书写不规范情况太多，因为小问题失分严重，规范性等非智力因素有待加强。
三、后期教学对策重视基础知识、培养学科能力依然是化学教学的主题。
通过期中联考化学试题及学生答题情况的分析，在今后的教学过程中，我们需要注意以下内容。
（一）从“纲” “本”“题”出发，巩固双基。
“纲”就是《教学大纲》和《考试大纲》。
“本”就是化学课本。
“题”就是平时教学过程中的化学试题。
注重基础知识和基本技能的掌握与运用，注意抓好基本概念、基础理论，化学用语以及基本技能的教学。
（二）把知识变为能力，提高学生的学科素养教学目标不能单纯落实知识目标，更要注重编织知识网络，形成学生运用知识解决化学问题的能力。
将零散的知识点结构化、网络化 ,形成良好的知识网络 ,强调对知识结构的整体把握能力。
高一化学期中考试质量分析
高一化学期中考试质量分析一、试题结构1、选择题：10×3＇+10×2＇＝50＇2、填空题：29×1＇+6×2＇＝41＇3、计算题：1×9＇＝9＇二、试题具有以下特点1、注重考查学生基础知识和基本技能；2、注重考查学生对所学基础知识的掌握情况，如：氧化还原反应的概念的判断，离子共存问题，离子方程式的书写，物质的量的基本概念及简单计算；3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力，如21题，22题。
总的来说，这套试题偏重于考查学生对基本知识、基本概念的理解，题难度不大，但缺乏对学生实验的考查。
考试情况分析整套试卷难度不是太大，试题有梯度，覆盖了本学期全部的主干知识，同时对能力的考查提出了一定的要求，这样一来对学生增加了一些难度。
针对本次考试的情况，在以后的教学中提如下几个建议：1、注重基础知识的教学，强调学生落实。
如同位素、元素周期律、物质的存在形式，化学键、电子式、元素符号和名称，离子方程式、氧化复原等有关知识在平时的教学中要加强基础，要主意落实。
2、正视教材中的题的功能。
如试卷中计算题的第一题是书中的作业题，但从考试情形来看，并不是很理想，有的化学方程式写错、有的被复原的硫酸误认为参加反应的硫酸，物质的量弄浓度已比力模糊等，本来此题考查了几个知识点，而且是很紧张的，可能有些教师没引起正视，看不起它并从外找很多题来训练，让学生走入题海。
3、培养学生规范做题，松散表述。
如电子式的书写、用电子式透露表现物质的形成进程、鉴别题型答题的要点、简答题的表达、计算进程要带单位等。
4、加强实验教学。
实验题得分不高的原因很多，可能最关键的问题是实验做得过少，学生自己动手的时间不多，导致学生实验的基本技能、分析处理问题的能力缺乏。
望个校尤其是我们的化学教师要克服一些困难，尽可能多的做实验，因为化学是以实验为基础的，化学教师不要背叛了化学。
高一下期中考化学试卷质量分析
2015届高一下学期期中考试化学质量分析高一化学备课组2013-5-3一、试卷结构如下选择题1-23题，每题2分共计46分；非选择题6题，24、25题为简单无机填空题（8分），26题为有机结构书写及命名题（8分），27题为元素推断题（14分），28题为实验题（9分），29题为有机计算、推断题（8分），试卷总分值100分。
整套试卷特点是：1、总体试卷难度适中，无偏题和怪题。
2、知识覆盖面较广，要求学生能够灵活使用所学知识。
3、题目计算量不大，大多数学生基本能在有限的时间里完成所有考题。
二、具体情况如下【选择题部分】第1题考查质子数、质量数之间的数值关系较简单，年级正答率：74.1%;第2题考查元素在周期表中的位置确定较简单，年级正答率：88.7%第3题考查元素周期律中等难度，年级正答率：57.0%第4题考查烷烃的判断较简单，年级正答率：90.3%第5题考查烷烃的结构和性质中等难度，年级正答率：58.7%第6题考查等电子体，题目简单，年级正答率：55.1%第7题考查离子反应方程式正误判断，较简单，年级正答率：77.5%第8题考查同位素、同素异形体、同分异构体、同系物的判断，较简单，年级正答率：62.1%;第9题考查电子式的书写比较简单，年级正答率：70.1%第10题考查化学键，年级正答率：79.9%第11题考查烯烃的加聚反应较简单，年级正答率：94.0%第12题考查元素周期律中等难度，年级正答率：63.3%第13题考查金属的冶炼，中等难度，年级正答率：55.6%第14题考查烷烃的命名，年级正答率：72.9%第15题考查烯烃的加成反应及烷烃命名较简单，年级正答率：63.1%;第16题考查加成、取代、消去反应的判断，较简单，年级正答率：56.2%第17题考查同系物的基本概念，中等难度，年级正答率：42.9%第18题考查烯烃的加成反应，中等难度，年级正答率：36.6%第19题考查烯烃的加成反应，题目简单，年级正答率：59.2%第20题考查卤代烃的制备方案选择，中等难度，年级正答率：51.1%第21题考查离子共存问题，稍微有点难度，年级正答率：16.4%第22题考查关于阿伏伽德罗常数的计算中等难度，年级正答率：27.7%第23题考查元素的推断及性质比较，题目较中等难度，年级正答率：41.0%根据各题的得分情况，部分题目得分不够理想，如：第16、19、20、23题，体现了学生运用知识的能力不是很强，迁移能力较差，针对学生的这些情况，在以后的教学中，应强化学生对知识的深入理解，并加强相应的练习。
高一化学期中考试个人试卷分析
高一化学期中考试个人试卷分析高一化学期中考试个人试卷分析一、试卷总体分析本次化学期中考试试卷共分为选择题和非选择题两部分。
选择题占总分的80%，非选择题占总分的20%。
整个试卷布局合理，题目难度适中。
下面将对试卷的各个部分进行具体分析。
二、选择题分析1. 单选题本次试卷的单选题分为A、B、C、D四个选项，每题4分，共30题。
题目内容涉及化学的各个方面，包括化学元素、化学反应、化学式等。
难度适中，主要考查学生对基础知识的掌握和理解能力。
部分题目需要举一反三，考查学生的综合运用能力。
例如，第17题要求根据化学式推断元素的符号，考察了学生对元素的特性和周期表的掌握情况。
此类题目可以引导学生扩展思维，理解元素周期表的布局和元素特性的联系。
2. 简答题本次试卷的简答题也采用选择题形式，每题4分，共5题。
题目主要考察学生对化学知识的理解和运用能力。
例如，第32题要求学生回答化学反应速率和反应机理的关系。
此题考察学生对反应速率影响因素和化学反应过程的理解。
答题时需要举例说明，运用所学知识解释。
三、非选择题分析1. 解答题本次试卷的解答题主要考察学生的写作和分析能力。
其中，第36题要求学生根据实验数据，判断化合物的化学式。
此类题目需要学生运用所学的实验方法和分析技巧，推理化合物的组成和化学式。
2. 计算题本次试卷的计算题主要考察学生对化学计算的掌握程度。
其中第38题要求学生计算氧化还原反应的物质的质量比和物质的物质的量比。
此类题目考察学生对氧化还原反应的理解，需要运用化学计算的方法，计算物质的质量比和物质的物质的量比。
四、试卷评价及建议本次试卷总体难度适中，涵盖了化学的各个知识点和考察内容。
试卷的布局和题型设计较为合理，能够全面考察学生对化学知识的掌握和理解能力。
选择题考察学生对基础知识的理解，题目难度适中；简答题对学生的思维能力和理解能力有一定要求；解答题和计算题考察学生综合运用化学知识的能力。
在今后的试卷设计中，可以适当增加一些综合性的题目，考察学生更深层次的思考和分析能力。
高一化学期中考试卷分析
高一化学期中考试卷分析平阳二中张金叶一、试卷特点1、试卷紧扣学考标准，立足教材基础知识，不超纲不超标，充分体现学生是否达到高中毕业标准的目标。
2、试卷保持相对稳定，考查的知识点、试题题型、试卷长度及分值分布均适合高一学生特点。
3、试题的题量、难度、知识覆盖面控制合理，学生有充足的时间思考答题，突出基础知识的考查和运用知识解决一些基本实际问题的能力。
同时也注重思维能力的检测，如T30，主要考查学生的观察、分析、推理、综合能力及获取信息和处理信息的能力。
4、重视化学与社会、生产、生活、科技的密切联系，如T1、T10、T23、T26、T28增强学生学习化学的重要性及兴趣，更好理解新课程的新理念。
5、试卷中理解与应用的要求比例略有增加，更加注重用化学知识来解决生活问题，提倡人文关怀。
如1、30题环境保护，引导学生树立与加强环保意识。
二、学生答题中出现的问题通过了解，可能存在以下几方面的问题：1、基本功不过关，对化学反应的规律不理解与识记不清。
a、符号书写错误严重： NaAlO被写成NaAlO等。
2b、方程式书写不熟练：电解熔融氯化镁的反应式不会书写。
2.题意解读错误。
3、概念模糊，知识体系不够完善。
4、理论联系实际能力、实验分析能力较薄弱。
三、考后反思1、针对学生在答题时的基本功不扎实，如分子式、化学术语中文名称等的错别字。
教师在教学中仍要重视基础知识、基本技能的落实。
2、在教学中多让学生思考，鼓励学生主动思考、发散型思考，以增加学生实验创新和改造能力，以应付考试中多变的实验设计与评价题型。
3、教学中应增加学生参与实验、观察实验的机会，加强对化学试剂特征的直观认识，以提高在考试中对试剂物理性质及实验现象描述的正确性。
4、培养学生良好的学习态度和习惯，特别是在阅读题目的认真、仔细方面和解答问题的表达上。
高一化学期中考试试卷分析
高一化学期中考试试卷分析
肥东一中高一化学备课组安冰容
一、试题分析
期中考试已经落下帷幕，整体感觉，考点稳定，难度适中。
选择题以基础理论和基础计算为主，非选择题以实验题和基本概念为主。
通过对化学试卷的认真研读分析，可以看出试卷的整体设计注重以下几个方面：
1.化学基本概念的认知与运用
2.化学实验设计的考察
3.分析化学反应过程的能力要求
4.化学计算的基本素养
二、典型错题分析
1.强化学科基础，注意概念的教学，比如电解质、电离的概念，概念是形成能力的载体，也是考察的重点。
2.提高思维能力，注重引导学生自主分析归纳问题的能力，进行必要的思维训练，并注意培养对已有知识进行拓展迁移的能力。
3.倡导实验探究，帮助学生将知识转化为能力，提高学生提取信息、分析解决问题的能力。
4.。
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高一化学期中考试试卷分析
一、命题意图和试卷整体情况
考查范围：必修2第一章、第二章1～2节。
与教学进度要求相同。
由于考虑到即将进行的高中化学学业水平测试，因此在试卷中出现了几分的必修1重点内容（化学方程式）。
命题意图：命题依据必修2课本和课程标准，能充分体现新课改理念，对高一学生来讲感觉试卷形式比较新。
绝大部分为基础题，部分试题虽然难度不大，但具有一定的灵活性，使之有较好的区分度，试题看起来容易但得分不易。
卷面：选择题共20个，简答题、实验题、计算题共5题，合计25题。
题量适中，试题难度使适中，覆盖面广，有一定梯度。
二、存在问题
1．送分题送不到手，这是命题中估计不到的
新课程化学教材的特点是，知识虽然要求不高，但知识覆盖面广、涉及知识点多，课时少。
因此，教师在授课时每一个知识点都不敢放松，学生要学的知识太多，既有对知识理解不深、不到位、不细的原因，又有识记不牢的现象，导致基础题也不能得分的现象产生。
又如画出原子结构示意图、用电子式表示该元素与元素钠元素形成化合物的过程、短周期元素中，含氢质量分数最大的气态氢化物分子式、可使石蕊试液变蓝的气态氢化物分子的结构、元素周期律的本质、主族元素在元素周期表中的位置与元素原子结构的关系、元素周期表的应用、根据元素气态氢化物的化学式和该元素在氢化物中的质量分数和标准状况密度求。
氢化物的相对分子质量等，都是非常基础的知识，既是本学期、本模块重点学习内容，又是课标、高考的重要考点，但学生几乎没有掌握。
2．语言叙述不到位、化学用语不规范造成失分严重
如：写化学方程式，95%的学生得不到满分的原因不是不会写反应物或生成物，而是由于所写方程式或者是没有条件、或者是不写状态、或者是条件错误、或者是不配平等，让人苦想不得。
3．复习时间短，识记的知识遗忘造成该得的分不得。
如周期表的结构，许多学校讲新课时都曾经反复练习过，但本次考试基本没有得分。
诸如此类是情况比比皆是，也有些属于落实到不了位的突出表现。
4．对新情景类试题显得不适应。
这类试题是高考题的主要形式，但对于高一学生来讲训练的少，虽然题目不难，但学生不太适应造成得分率低。
5．过高的估计了学生的能力。
在新课程实施过程中，由于必修1和必修2的教材特点决定，知识内容不够系统，课时相对较少，实验不到位，等原因造成，学生的各种能力相对较差，该记忆的内容没有记住，由于记忆不牢，不该遗忘的过早的遗忘了；该理解的没有理解，该培养的实验能力没有形成，导致学生的综合能力差也是成绩不理想的重要原因之一。
三、教学建议
1．教学中还应以基础知识为主，认真领会课程标准对每一个模块的要求，不超范围盲目多讲，考试中也不添加或拓展考纲的内容。
2．从本套试卷看，也充分暴露了新教材的缺点：面面俱到而面面不到。
作为教师来说，教材中“点到“的知识，不讲是不对的，讲就要讲到位，而讲到位又需要有时间（课时）的保障。
作为命题者而言，考的内容就是学生必须会的内容，而学生要会，就非“教材蜻蜓点水式讲解”这些东西很矛盾，这也是今后教学中应当加强探讨的一个主要内容。
3．加强对识记知识的落实，使学生学到的知识扎实、牢固，用起来得心应手。
有的教师说，试卷属于基础知识的题很多，但学生错误率高，如最简单的方程式书写都是教材上的，却不过关，教学中还要加强细节的东西，要求学生记住的东西要准确、应知应会的要掌握到位。
2017-05-10。