新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案教程文件
二年级上册快乐英语教案
二年级上册快乐英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
（2）学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、情景、活动等方式，提高观察力、思维力和创造力。
（2）学生能够在小组活动中，提高团队合作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, what's your name, my name is, nice to meet you。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is Nice to meet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的正确发音、书写和运用。
句型的正确发音、运用。
2. 教学难点：单词的准确记忆，句型的灵活运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、互动，提高团队合作能力和口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生分组，进行简单的团队介绍。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品。
（2）教师展示单词卡片，引导学生学习、朗读单词。
3. 学习句型（10分钟）（1）教师创设情景，引导学生运用句型进行问答。
（2）学生进行小组讨论，运用句型进行自我介绍。
4. 课堂活动（10分钟）（1）教师组织学生进行单词接龙游戏。
二年级上册快乐英语教案
二年级上册快乐英语教案第一章：认识颜色教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出颜色单词：red, yellow, blue, green, white。
2. 学生能够用颜色单词描述物品。
教学内容：1. 学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white。
2. 学习颜色短语：like colors, favorite color。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色单词。
2. 学生用颜色单词描述自己的衣物或物品。
3. 小组活动，学生互相描述对方的衣物或物品。
第二章：家庭成员教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出家庭成员单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa。
2. 学生能够用家庭成员单词描述自己的家庭。
教学内容：1. 学习家庭成员单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa。
2. 学习家庭成员短语：my family, parents, siblings。
教学活动：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员单词。
2. 学生用家庭成员单词描述自己的家庭。
3. 小组活动，学生互相描述对方的家庭。
第三章：问候与介绍教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出问候与介绍的单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, nice to meet you, my name is。
2. 学生能够用问候与介绍的单词进行自我介绍。
教学内容：1. 学习问候与介绍单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, nice to meet you, my name is。
2. 学习问候与介绍短语：greeting someone, introducing oneself。
二年级上册快乐英语教案
二年级上册快乐英语教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标：学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
1.2 教学内容：学习问候语：Good morning, good afternoon, good evening, hello, e e。
学习自我介绍：My name is…, I am…years old, I e from…。
1.3 教学活动：教师与学生进行简单的问候和自我介绍，示范正确的发音和语调。
学生两人一组进行问候和自我介绍的练习，互相模拟对话。
第二章：家庭成员2.1 教学目标：学生能够认识和说出家庭成员的英文名称。
学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。
2.2 教学内容：学习家庭成员的英文名称：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa。
学习描述家庭成员的句子：This is my mom/dad/brother/sister/grandma/grandpa, she/he is…。
2.3 教学活动：教师展示家庭成员的照片，引导学生用英语说出相应的名称。
学生两人一组，互相描述自己的家庭成员，用英语进行对话。
第三章：颜色3.1 教学目标：学生能够认识和说出常见的颜色英文名称。
学生能够用英语描述物体的颜色。
3.2 教学内容：学习颜色的英文名称：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray。
学习描述颜色的句子：This is a red/yellow/blue/green/white/black/purple/orange/pink/gray…。
3.3 教学活动：教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语说出相应的颜色。
学生两人一组，互相描述对方的手指或身体的颜色，用英语进行对话。
第四章：数字4.1 教学目标：学生能够认识和说出1-10的英文数字。
学生能够用英语进行简单的数字运算。
Unit6Week新蕾快乐英语二上优质优质课件
Unit6 Week 新蕾快乐英语二上优质优质课件课程内容一、教学内容1. Chapter 1：单词和短语学习，如：bedroom，kitchen，bathroom，living room，table，chair，bed，TV等。
2. Chapter 2：句型学习，如：What's this？This is a /an ，Where's the ? It's in / on / under / near二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的房间名称和家具名称，并能熟练运用。
2. 培养学生运用句型What's this？This is a / an ，Where's the ? It's in / on / under / near 进行简单交流。
3. 提高学生的听说能力，使他们能在日常生活中运用所学英语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语的正确发音，句型的运用。
2. 教学重点：房间名称和家具名称的记忆，句型的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，单词卡片，家具模型。
2. 学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭场景的图片，引导学生用英语描述图片中的物品和位置。
2. 新课内容呈现：（1）展示Chapter 1的单词卡片，引导学生学习房间名称和家具名称。
（2）利用家具模型，进行单词和短语的互动练习。
（3）学习Chapter 2的句型，通过例句和练习，让学生掌握句型的运用。
3. 例题讲解：讲解单词和短语的正确发音，以及句型的用法。
4. 随堂练习：进行小组活动，让学生互相提问，描述家具位置。
六、板书设计1. Chapter 1：单词：bedroom，kitchen，bathroom，living room，table，chair，bed，TV短语：in，on，under，near2. Chapter 2：句型：What's this？This is a / an ，Where's the ? It's in / on / under / near七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的单词和短语。
Unit6Week新蕾快乐英语二上优质课件(1)
Unit6 Week 新蕾快乐英语二上优质课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的用法，并能运用到实际情境中。
2. 学习现在分词形式，并能在句子中正确使用。
3. 能够熟练构成现在进行时态的疑问句和否定句。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的用法，动词现在分词形式的掌握，现在进行时态疑问句和否定句的构成。
教学重点：现在进行时态的运用，现在分词的正确使用，疑问句和否定句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示现在进行时态的用法、动词现在分词、疑问句和否定句的构成等。
2. 学具：英语练习本，用于课堂练习和作业。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组正在进行的动作图片，让学生观察并描述图片内容，引导学生进入现在进行时态的学习。
2. 例题讲解：讲解现在进行时态的构成，以动词为例，展示现在分词的构成方法，并给出例句进行解释。
3. 随堂练习：让学生模仿例句，用现在进行时态造句，并进行小组交流。
4. 疑问句和否定句教学：通过PPT展示，讲解现在进行时态疑问句和否定句的构成，给出示例，并进行练习。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用现在进行时态进行对话，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 6 Week2. 内容：(1) 现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 现在分词(2) 动词现在分词形式：规则变化和不规则变化(3) 疑问句和否定句构成：疑问句 Be动词提前；否定句在be动词后加not七、作业设计1. 作业题目：(1) 用现在进行时态描述下列场景：a. The children are playing in the park.b. My mother is cooking dinner.c. The students are listening to the teacher.(2) 将下列句子改为否定句：a. I am reading a book. → I am not reading a book.b. They are playing football. → They are not playing football.c. She is singing a song. → She is not singi ng a song.2. 答案：(1) a. The children are playing in the park.b. My mother is cooking dinner.c. The students are listening to the teacher.(2) a. I am not reading a book.b. They are not playing football.c. She is not singing a song.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了现在进行时态的用法、动词现在分词形式、疑问句和否定句的构成。
Unit6Week新蕾快乐英语二上优质课件
Unit6 Week 新蕾快乐英语二上优质课件一、教学内容1. Chapter 1: 现在进行时态介绍，动词ing形式；2. Chapter 2: 日常动词的现在分词形式；3. Chapter 3: 介绍正在进行的动作，如：What is he/she doing? 和 What are they doing?二、教学目标1. 掌握现在进行时态的基本结构，能够正确运用动词ing形式；2. 学会询问和描述正在进行的动作；3. 通过小组合作，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，动词ing形式的变形；2. 教学重点：掌握现在进行时态的用法，能够熟练运用动词ing 形式描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组正在进行动作的图片，引导学生用中文描述，进而引入本节课的主题——现在进行时态；2. 新课内容：讲解现在进行时态的结构，展示动词ing形式的变换规则，让学生跟读、模仿；3. 实践情景：分组进行角色扮演，用现在进行时态进行问答；4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生正确运用现在进行时态；5. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成相关练习，巩固所学知识；6. 小组活动：分组进行“你说我猜”的游戏，一个学生用现在进行时态描述一个动作，另一个学生猜测；六、板书设计1. 板书Unit 6 Week What are they doing?2. 内容：a. 现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式；b. 常用动词的现在分词形式；c. 询问正在进行的动作：What is he/she doing? What are they doing?七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用现在进行时态完成句子；b. 编写一段对话，描述正在进行的动作；c. 根据课文内容，回答问题。
新蕾快乐英语二年级上册教案
名师精编优秀教案3．教师自制的单词卡新蕾快乐英语二年级上册教案．一张画有教室的大图4Unit 4 My Classroom第一课时一、教学目标1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
二、教学重点学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
三、教学难点1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答坜慨?环椠?桴?汣獡牳潯?时，注意单词复数的读音。
四、教具准备1．教材相配套的教学课件［Unit 4 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带五、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得?慨瑮愠摮映湩層部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：坜慨?环椠?桴?楰瑣牵?让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…? 使学生能用复数进行回答。
如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?chair,desk, ．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（2．名师精编优秀教案picture都已学过），也可让学生用中文回答。
新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案
新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案．新蕾快乐英语二年级上册教案Unit 1 ToysLesson 1教学目标：熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, buildingblocks How are you? I am fine, thank you. Just so so.教学重点：熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, buildingblocks教学难点：能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候媒体手段使用：Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morningteacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:A,B,CChant:One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don't be late. Nine ten nine ten learn English again and again. Step 3 New class presentation: Revision:Arrange a game. to practice How are you?I am fine, thank you.Just so so.(拓展 fantastic!)Show the words cardsRead after the teacherMake a chant: I have a toy truck, it's a nice toy truck.I have a ….. , it's a nice .Practice by themselvesHave a matchLet's the children run to the blackboard point the picture. and say: Ihave a … it's a nice ….Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review the words板书设计 Unit 1 ToysLesson 1A toy truck a toy jeep a toy digger a robot building blocksLesson 2教学目标：To review the words We've learned, and give a chantfor students.The students are required to be able to speak and use these new wordsfreely in daily life.教学重点：rain,dollI have a truck, my truck is coming!教学难点：It's difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, it's difficult for them to speak themwell.Words cards, recorder, steaker.媒体手段使用．教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.。
新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案
A toy truck a toy jeep a toy digger a robot building blocks
教学反思
教学内容(课题) Unit 1 Toys (2)
授课日期
教学目标 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.
T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.
P: Good morning teacher.
T: Good morning children.
P: Sit down, plsase
Step 2.Warm up :
Sing songs:
The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.
教学
重 点 rain,doll
I have a truck, my truck is coming!
教学
难 点 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.
A,B,C
Chant:
One two three four, come in plsase and close the door
Five six seven eight go to school and don’t be late.
Nine ten nine ten learn English again and again.
二年级上册快乐英语教案
二年级上册快乐英语教案第一章：认识字母A-G1.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母A-G的音。
学生能够拼写出字母A-G。
学生能够用字母A-G组成简单的单词。
1.2 教学内容学习字母A-G的发音。
练习拼写字母A-G。
通过游戏和活动，用字母A-G组成单词。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。
使用互动游戏法，让学生在游戏中练习字母的发音和拼写。
采用分组合作法，让学生分组进行字母组合活动。
1.4 教学步骤引入：通过图片和实物展示字母A-G，引导学生发出正确的发音。
讲解：讲解字母A-G的拼写规则，让学生练习拼写。
实践：通过游戏和活动，让学生用字母A-G组成单词。
1.5 作业布置让学生回家后，练习字母A-G的发音和拼写。
家长签字确认学生的作业完成情况。
第二章：认识字母H-N2.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母H-N的音。
学生能够拼写出字母H-N。
学生能够用字母H-N组成简单的单词。
2.2 教学内容学习字母H-N的发音。
练习拼写字母H-N。
通过游戏和活动，用字母H-N组成单词。
2.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。
使用互动游戏法，让学生在游戏中练习字母的发音和拼写。
采用分组合作法，让学生分组进行字母组合活动。
2.4 教学步骤引入：通过图片和实物展示字母H-N，引导学生发出正确的发音。
讲解：讲解字母H-N的拼写规则，让学生练习拼写。
实践：通过游戏和活动，让学生用字母H-N组成单词。
2.5 作业布置让学生回家后，练习字母H-N的发音和拼写。
家长签字确认学生的作业完成情况。
第三章：认识字母O-U3.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母O-U的音。
学生能够拼写出字母O-U。
学生能够用字母O-U组成简单的单词。
3.2 教学内容学习字母O-U的发音。
练习拼写字母O-U。
通过游戏和活动，用字母O-U组成单词。
3.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。
自-新蕾快乐英语二年级
新蕾快乐英语二年级下册教案Uniｔ1 LoｏｋsLｅｓｓｏn1 Ｉ’mｔall教学目标1．知识目标：Th e ｓtuｄent s sh ouｌｄ bｅｔｅaｃｈeｄ t o l ea rn th es e ｗoｒds：ｔaｌl, sh ort, youｎg，olｄ, stｒong. Th ey ａrereｑuired to bｅ aｂlｅ to ｓｐｅak, wriｔe aｎｄｕｓe thｅｓe ｎｅw wｏrds.２．能力目标:Tｈeｓtｕd e n t s aｒe rｅｑｕｉr eｄt oｂe a b l e t oｓpｅa k aｎd u s eｔhｅs eｎe wｗo r d s f r e eｌy i n d a iｌy l iｆe.T h eteacher shｏｕlｄａs mｕｃh ａs he/she cａn ｅncouragｅ the ｓｔｕdeｎts tｏ spｅaｋ English.3. 情感目标：thｅ teaｃｈer sｈoｕld ｃreａtｅ a condｉtion where the ｓtｕｄents caｎｅｎjｏy tｈemslves ｍuch wｈiｌethey are leａrninｇ. ｉn other ｗords, learｎing Ｅnglish shoulｄｂe a fun, not a boｒeiｎg ｊob.过程与方法T h e t eａc hｅr sｈoｕl e mａk e f u l l u s e o f CＡI aｎdａｌlｋiｎd s o f t oｏl s t o m a kｅｔh e E nｇｌｉs ｈc l a sｓｅs v iｖi dand ｉnteresting．Ｔhe maｉn mｅtｈｏd iｓｕsiｎg ｐiｃtures witｈ wor ｄｓ to enablｅ sｔudeｎts ｔｏ masterthｅ nｅｗ kｎoｗｌedgｅ.教学重点Tｈe neｗ wｏrdｓ： tａll, shｏｒｔ, yoｕｎｇ, ｏｌd, strｏｎg.教学难点Enable studeｎｔs ｔo speaｋ and writｅｔheｓe new ｗords freｅly.教学工具课件，单词卡片，等等。
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新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案新蕾快乐英语二年级上册教案Unit 1 ToysLesson 1教学目标：熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you. Just so so.教学重点：熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks教学难点：能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候媒体手段使用：Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:A,B,CChant:One two three four, come in plsase and close the doorFive six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation:Revision:Arrange a game. <eagles and chicken>to practiceHow are you?I am fine, thank you.Just so so.(拓展 fantastic!)Show the words cardsRead after the teacherMake a chant: I have a toy truck, it’s a nice toy truck.I have a ….. , it’s a nice .Practice by themselvesHave a matchLet’s the children run to the blackboard point the picture. and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review the words板书设计Unit 1 ToysLesson 1A toy truck a toy jeep a toy digger a robot building blocksLesson 2教学目标：To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：rain,dollI have a truck, my truck is coming!教学难点：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒体手段使用Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:Step 3 New class presentation:通过一段交通的Flash来引入本课。
teach the word “truck”出示一张卡车的图片T：这是什么车啊？Ss：卡车。
T：right，这是卡车。
（出示单词truck，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）teach the word “train”出示一张火车的图片T：这是什么车啊？Ss：火车。
T：right，这是火车。
（出示单词train，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）4. teach the sentence：I have a train. My train is coming.5. let’s sing!I have a train. My train is coming.I have a car. My car is coming.My train is coming. Oh, yeah!My car is coming. Oh, yeah!Step 4. HomeworkTo sing the song for parents.Lesson 2I have a train. My train is coming.I have a truck. My car is coming.My train is coming. Oh, yeah!My truck is coming. Oh, yeah!Unit 2 ShapesLesson 1教学目标：熟练掌握单词：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamondWhat shape?It’s a square, what about that?It’s a triangle.教学重点：熟练掌握并拼写单词：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond 教学难点：能够在日常生活中用What shape? It’s square, what about that? It’s triangel.等等来讨论形状。
媒体手段使用Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:Chant:What shape？What shape？What shape is it？It’s a diamond.It’s a diamond.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？It’s a triangle.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？It’s a heart.It’s a heart.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？It’s a rectangle.Aha?Aha!Step 3 New class presentation:1. New knowledges:Rectangle,heart,diamondIt’s a square. 噢..It’s a triangle.吐鲁…It’s rectangle. 啊唔..2, Have students look at the screen. Show students 5 shapes pictures one by one. This is a square,a triangle and so on. But some part of the pictures cannot be seen. Have students guess what it is. After they guessed, four kinds of spellings with each picture will appear. Only one kind of word spelling is right. Have them choose the right one. Then read after me twice.Students’ ActivityLook at the screen. Guess the shapes pictures. Choose the correct spelling with each picture. Read after the teacher.3. Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review and remember the words and the sentences.板书设计Unit 2 ShapesLesson 1a squarea triangle a rectanglea heart a diamondLesson 2教学目标：To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教学重点：掌握句子：What shape? It’s a square.教学难点：能够在日常生活中用What shape? It’s a square.等等来讨论形状媒体手段使用Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation:1. New knowledges:Rectangle,heart,diamondIt’s a squar e. 噢..It’s a triangle.吐鲁…It’s rectangle. 啊唔..2. teach the sentence: This is … what shape is that? A: What shape?B:It’s a square, what about that?A:It’s a triangle.3. Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review and remember the words and the sentences.板书设计Lesson 2It’s square, what about that ?Lesson 3教学目标：To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：掌握句子：Wha t shape?It’s square.教学难点：掌握句子：What shape?It’s square.媒体手段使用Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation:1. New knowledges:Rectangle,heart,diamondIt’s a square. 噢..It’s a triangle.吐鲁…It’s rectangle. 啊唔..2. teach the sentence: What shape is it?A: It’s square. What about that?B:It’s heart.3. 教学生一些称为的词语：妈妈 mum爸爸 dad爷爷 grandpa奶奶 grandma4. Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review and remember the words and the sentences.板书设计Lesson 3妈妈 mum爸爸 dad爷爷 grandpa奶奶 grandmaUnit 3 Our SchoolLesson 1教学目标：学习掌握单词coffee，juice, tea, water, coke学习运用句型Have some … please.。