湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》教案
湘教版五年级上音乐教案
《新东北风》教学年级: 五年级教学内容：湘艺版教材五年级上册第一课《新东北风》教学目标：1、能学会唱歌曲《新东北风》，用深情的歌声表达对东北地区的热爱；2、通过学唱，感受东北民歌风格及女声的音色特点；教学重点：学会唱歌曲《新东北风》教学难点：附点节奏的正确演唱教学准备：电子琴、课件。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学、师生问好二、欣赏《新东北风》（一）理解歌词①出示挂图师：说说从服装上、舞蹈上看出是哪个地方？表达一种怎样的气氛？②揭题③看图，师朗诵④出示歌词生齐读`（二）初听全曲师：歌曲的情绪怎样？表达了怎样一种场面？生：……师：乐曲的风格奔放，有一种北方人独有的特点热情奔放粗犷，不同于南方人的细腻（三）复听师：听了这首乐曲有什么感觉？表达了人们一种怎样的心情？歌曲表达了什么意思？（四）再复听师：这是哪一种人声演唱的？师：演唱的声音有什么特征？（学生讨论，教师归纳女高音特点音色明亮、柔美、悦耳、高音区较多（五）再次复听教师为歌曲编配几个动作（秧歌步及甩手绢）随着教师学生边听边表演三、巩固歌曲1、有感情地齐唱2、个别检查，并纠正错误3、和伴奏演唱4、用已学过的打击乐曲钹和碰铃为歌曲伴奏①师示范②师生共同演奏③请个别能力较好的学生来演奏④大面积的参与，让每位学生都来感受音乐亲自动手四、课堂小结《唱支最美的歌》教学年级: 五年级教学内容：湘艺版教材五年级上册第二课《唱支最美的歌》教学目标：1、知识与技能：能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍、划拍学唱歌曲旋律。
运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲，力求做到乐句的衔接完整、流畅。
能与他人合作，通过使用恰当的肢体语言和优美和谐的歌唱表现明朗、优美的音乐情绪。
2、过程与方法：在歌曲教学中，通过对比体验、实践、反复聆听和在合唱教学中，采用示范、启发、引导、视唱、实践、对比、表现的教学方法。
提高学生的歌曲合唱表现能力。
3、情感态度与价值观：围绕合唱教学，感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐趣。
湘教版五年级上音乐教案
思考：你们感受到歌曲怎样的音乐情绪？（设计意图：引领学生感知音乐情绪， 激发学习兴趣。）
3、揭示课题：
师：同学们说得真好，这就是我们今天要学习的歌曲《唱支最美的歌》请同学们 有感情的齐读课题。老师也想把这首歌献给解放军叔叔， 请同学们听老师演唱并 思考：歌曲可以分为几个乐段？为什么？
（三）复听
师：听了这首乐曲有什么感觉？
表达了人们一种怎样的心情?
歌曲表达了什么意思?
（四）再复听
师：这是哪一种人声演唱的？
师：演唱的声音有什么特征？（学生讨论，教师归纳女高音特点音色明亮、
柔美、悦耳、高音区较多
（五）再次复听
教师为歌曲编配几个动作（秧歌步及甩手绢）随着教师学生边听边表演
三、巩固歌曲
1、有感情地齐唱
生：两个乐段在力度和音乐情绪上有变化
师：同学们都有一副灵敏的耳朵，第一乐段描绘了芭蕉林美丽的月夜和静谧祥和 的景象，旋律优美明快，加上富有动感的衬词增添了歌曲的韵味， 他们唱的声音 很甜美，第二乐段的旋律轻快跳跃，演唱的声音动听、充满生机。
A:学唱第一乐段：（学习第一声部旋律的歌唱，导入教学重点）
1、现在让我们一起来视唱第一乐段的乐谱，请同学们跟琴视唱
1、生聆听并学习知识点3/8八三拍
2、生活动：请生说出3/4拍与3/8的相同之处与不同之处？
师：它们每小节都是三拍，强弱规律相同，不同的是音符的时值不同，四三拍以 四分音符为一拍，八三拍以八分音符为一拍，那么一个四分音符等于两个八分音 符，在八三拍中一个四分音符应唱两拍。
3、师：下面请同学们加入八三拍的节奏进行演唱《秋天的小雨》播放音乐
四、新歌教学
1、师：同学们，小雨下起来非常的美，但是，当暴雨持续不断的下时，就会给 我们的家园带来灾难，比如发生在98年的特大洪灾，还有今年北京、天津、云 南、重庆等地就因持续的暴雨，造成严重的水灾，（播放视频）
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》教案一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册第一课时的一首歌曲。
歌曲以朴实、粗犷的东北风格为基调，展现了一种热情、豪放的气息。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的东北文化，感受东北人民的热情与豪放，同时提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
但是，对于东北风格的音乐，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受东北风格的音乐特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国的东北文化，感受东北人民的热情与豪放。
2.学会演唱歌曲《新东北风》，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.培养学生的合作意识，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.东北风格的音乐特点。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受东北风格的音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱技巧。
4.合作法：分组演唱、合唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学视频：有关东北风格的歌曲和舞蹈。
4.分组标志：如小红旗、小圆点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的图片，引导学生了解东北的风土人情。
同时，播放一段东北风格的舞蹈视频，让学生感受东北人民的热情与豪放。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《新东北风》，让学生初步感受歌曲的风格。
随后，引导学生关注歌曲的节奏和音准，分析歌曲的结构。
3.操练（10分钟）分组练习歌曲，教师巡回指导。
重点关注学生的节奏和音准，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，对有困难的小组给予鼓励和指导。
东北风_音乐教案(3篇)
第1篇年级：五年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
2. 过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
3. 情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：1. 通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
2. 弱起小节的学习和掌握。
教学难点：1. 弱起小节的学习和掌握。
教学准备：1. 电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢2. 《东北风》歌曲音频、歌词教学过程：一、组织教学1. 唱《师生问好歌》，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、感知部分1. 欣赏《家在东北》，提问：（1）这首歌曲是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）你对东北有哪些了解？（地理位置、风土人情、四季变化等）三、新授部分1. 导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2. 播放多媒体课件的范唱，并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？C、师小结东北民歌的特点。
3. 学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍、弱起节奏。
（3）教师范唱，学生跟唱，注意弱起节奏的演唱。
四、音乐实践活动1. 话东北：让学生谈谈自己对东北的了解，分享东北的风土人情、美食、美景等。
2. 唱东北：学生分组，分别演唱《东北风》歌曲，其他同学欣赏。
3. 演东北：学生分组，自编自导自演一段反映东北生活的情景剧，其他同学观看。
4. 创编东北民歌：学生分组，根据《东北风》的旋律，创编一段新的歌词，演唱出来。
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》说课稿
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》说课稿一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以东北地方特色为背景，展现了东北人民的热情和生活场景。
歌曲旋律欢快，歌词富有地方特色，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北的风土人情，增强对地方文化的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
然而，对于东北地方特色的音乐和文化，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受东北文化，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《新东北风》，了解东北地方特色的文化和风情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够体验东北人民的热情和生活场景，提高音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《新东北风》的旋律和歌词。
2.教学难点：东北地方特色的音乐和文化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师播放东北风情的音乐，引导学生感受东北的气氛，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲教学：教师带领学生学习歌曲《新东北风》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.歌词讲解：教师讲解歌词中的东北地方特色，如“雪花飘飘”、“马拉车”等，帮助学生理解歌曲背景。
4.实践活动：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调东北地方特色的文化和风情。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用关键词和图示的方式，展示歌曲《新东北风》的旋律、歌词和东北地方特色。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度和准确性。
新湘教版(湖南文艺出版社)五年级音乐上册全教案
1、新东北风教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
]c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》说课稿一. 教材分析《新东北风-伴奏》是湘艺版音乐五年级上册第1课的教学内容。
本节课选自湘艺版五年级音乐教材第一单元，本节课是一首富有地方特色的歌曲。
歌曲以欢快的节奏，热情的旋律，展示了东北人民的豪爽性格。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学唱这首歌曲，让学生了解我国东北地区的风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的感受和理解能力逐渐提高。
学生在之前的教学中，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，如音准、节奏、呼吸等。
但部分学生音准和节奏感仍需加强。
此外，学生对地方特色音乐的了解还不够深入，需要在本节课中进行拓展。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学唱《新东北风-伴奏》，让学生感受东北地区的风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《新东北风-伴奏》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握基本的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《新东北风-伴奏》，了解歌曲的背景和文化内涵。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，营造轻松愉快的课堂氛围。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的东北歌曲《小拜年》导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注东北音乐的特点。
2.歌曲欣赏：播放《新东北风-伴奏》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音准，帮助学生掌握基本的演唱技巧。
4.歌曲分析：讲解歌曲的背景和文化内涵，让学生了解东北地区的风土人情。
5.情感表达：引导学生从歌曲中汲取情感，学会用歌声表达喜悦和热情。
(演唱)新东北风-湘文艺版五年级音乐上册教案
演唱《新东北风》- 湘文艺版五年级音乐上册教案教学目标1.了解和掌握新东北风这首歌曲的基本知识和歌词；2.能够模仿和演唱这首歌曲；3.培养学生的音乐鉴赏和表现能力。
教学重难点1.运用简单易懂的语言描述歌曲情感，加深学生对歌曲的理解；2.帮助学生掌握歌曲旋律和节奏，提高演唱水平。
教学准备1.教材《湘文艺版音乐五年级上册》；2.掌声或其他节奏器材；3.计算机或投影设备。
教学过程1. 导入和课前准备•教师可以介绍一下这首歌曲的背景和作品意义，或者引导学生想象新东北风的感觉和情境；•教师带领学生读几遍歌词，鼓励学生试着模仿唱几句。
2.讲解歌曲基本知识•联系上下文，帮助学生理解歌曲内容和情感表达；•介绍歌曲的各个部分，并让学生学习唱歌曲的结构。
3. 唱歌练习•跟着教师一起唱几遍歌曲，让学生对歌曲旋律和节奏有更深的认识；•参考教材中的伴奏版和原唱版进行演唱，并鼓励学生发挥自己的想象和表现。
4. 表达自己的感受•让学生说出自己对歌曲的感受和情感，鼓励他们用自己的语言和思路描述歌曲的意义和表达；•结合学生的感受和自己的掌握情况，调整演唱方式和重点，提高演唱效果。
5. 辅助练习•如果学生对唱歌曲不太熟练，可以让他们在课后或课间多唱几遍，并在以下课堂给予及时指导和反馈。
课堂评价•教师根据学生的表现和掌握程度，给予对应的评价；•鼓励学生互相表扬，分享自己的表演感受和经验。
课后作业•让学生自己准备一段节目，演唱《新东北风》或其他自己喜欢的歌曲，并在下节课课堂上展示出来；•让学生完成与歌曲相关的创作任务，如填词、编曲、画面描绘等。
总结•通过这堂课，学生应该能够了解和掌握《新东北风》这首歌曲的基本知识、表情和演唱技巧；•教师应该能够了解学生的表现和掌握情况，对学生未来的音乐学习和表演提供指导和支持。
参考资料无。
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》教学设计
湘艺版音乐五年级上册《新东北风》教学设计一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册的一首曲目，歌曲旋律优美，歌词富有地方特色，展现了东北地区的风土人情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北地区的文化，同时提高音乐素养和审美能力。
本节课时安排为2课时。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对东北地区的文化了解不深，需要在教学中进行引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，有利于学习新歌。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的风土人情，感受歌曲的地方特色。
2.学会歌曲《新东北风》，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生的合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的东北方言词汇和发音。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受东北地区的风土人情。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括东北地区的图片、视频、歌曲《新东北风》的简谱等。
2.音响设备：播放歌曲和教学课件所需的音响设备。
3.教学用具：黑板、粉笔、三角板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的图片和视频，引导学生了解东北的风土人情。
同时，教师简要介绍歌曲《新东北风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《新东北风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱中的错误。
4.巩固（10分钟）全班学生一起演唱歌曲，加强歌曲旋律的巩固。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些东北地区的特色歌曲或舞蹈？让学生分享自己的了解，丰富课堂内容。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《新东北风》的地方特色和演唱技巧。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》说课稿一. 教材分析《新东北风-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第一课的一首歌曲。
歌曲以东北风格为基调，歌词描绘了东北大地丰收的景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北的风土人情，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和节奏。
但部分学生可能对东北风格的音乐较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受东北音乐的特点。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《新东北风-范唱》，让学生感受东北音乐的魅力，培养对家乡音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力和合作能力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱《新东北风-范唱》。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《新东北风-范唱》的旋律、节奏和歌词。
2.难点：歌曲中的一些特殊音符和节奏，如顿音、滑音等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、互动教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段东北风格的舞蹈表演导入课堂，激发学生的兴趣。
2.聆听：让学生聆听《新东北风-范唱》，感受歌曲的风格和情感。
3.学唱：引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，注意纠正发音和音准。
4.表演：分组进行歌曲表演，培养学生的合作能力和舞台表现力。
5.拓展：介绍东北音乐的其他形式，如二人转、唢呐等，让学生进一步了解东北音乐。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《新东北风-范唱》、歌曲旋律、歌词、重点难点等内容。
板书要简洁明了，便于学生观看和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
五年级音乐新东北风教案
五年级音乐新东北风教案教案标题：五年级音乐新东北风教案教案目标：1. 了解东北风音乐的特点和背景知识。
2. 学习并演唱一首东北风歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍东北风音乐的背景和特点，解释其在中国音乐文化中的重要性。
2. 播放一段东北风音乐，引导学生倾听和感受。
主体活动：3. 分发歌词并逐句解读，帮助学生理解歌曲的意义和情感表达。
4. 教唱歌曲的旋律和歌词，重点讲解发音和节奏。
5. 分组练习，让学生分成小组，互相合作学习和演唱歌曲。
6. 演唱比赛，每个小组轮流表演他们的演唱成果，并评选出最佳表演小组。
巩固活动：7. 分享感受，让学生谈论他们对东北风音乐的理解和感受。
8. 鼓励学生尝试创作自己的东北风音乐，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等形式。
拓展活动：9. 邀请一位专业音乐人或东北风音乐家来学校进行讲座或表演，让学生深入了解东北风音乐的发展和演变。
10. 组织学生参观音乐会或演出，让他们亲身体验东北风音乐的魅力。
教学资源：1. 东北风音乐的录音或视频资料。
2. 《五年级音乐新东北风教案》歌词。
3. 小组演唱评分表。
评估方法：1. 学生对东北风音乐的理解和表达能力。
2. 学生在小组演唱中的合作和表现能力。
3. 学生创作的东北风音乐作品。
教案特点：1. 引入活动和拓展活动结合，让学生在多个方面了解和体验东北风音乐。
2. 重视学生的合作和创作能力，培养学生的音乐欣赏和表达能力。
3. 结合实际，邀请专业音乐人或东北风音乐家来学校进行互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助。
(演唱)新东北风-湘文艺版五年级音乐上册教案
（演唱）新东北风-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学背景本教案适用于五年级音乐上册教学，主要内容为演唱曲目《新东北风》。
二、教学目标1.了解《新东北风》的歌曲类型和演唱方式。
2.认识歌曲的歌词和曲调。
3.练习团队合作，协调演唱动作和节奏。
4.提高学生的音乐感知能力和表现能力。
三、教学准备1.教师准备音乐播放设备、教学录音设备等。
2.准备《新东北风》的歌曲原唱音频文件。
3.打印歌曲歌词。
四、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲原唱音频文件，引导学生认真听歌，了解歌曲的曲调和节奏，并简要介绍歌曲的类型和演唱方式。
2. 歌曲分析然后，以歌曲的节奏为基础，将歌曲分为几个部分。
例如，前奏部分、副歌部分、过渡部分、主歌部分等等。
并分别讲解各部分的演唱方式和注意事项。
3. 歌曲排练接下来，让学生分成小组，每个小组负责学习和排练一部分歌曲。
同时，教师引导学生协调演唱动作和节奏，提高团队合作和表现能力。
教师可以利用教学录音设备对学生的演唱进行录音，记录下学生的表现，并在之后的教学中帮助学生改进和提高。
4. 歌曲表演最后，让各小组依次进行表演，展示所学习的歌曲部分。
教师可以多给予一些鼓励和指导，帮助学生更好地发挥自己的表现能力。
五、教学效果评估教师可以通过观察和录音评估学生的演唱表现和团队合作能力，同时可以让学生自我评估和互评，提高教学效果。
六、教学体会本教学案例以《新东北风》歌曲教学为例，旨在培养学生的音乐感知能力和表现能力，同时提高团队合作和协调能力。
在教学实践中，我认为注重学生表现的实践教学模式是最有效的，通过对学生的教学、演唱的评估和反馈，可以让学生发掘自己的潜力，并不断提高自己的表现能力。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》教案一. 教材分析《新东北风-伴奏》是湘艺版音乐五年级上册第1课的内容。
这首歌曲以东北地方风格为特色，节奏明快，旋律朗朗上口。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北地方音乐的特点，培养对地方音乐的兴趣和热爱。
同时，歌曲中的多声部合唱部分可以锻炼学生的合唱能力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但部分学生可能对东北地方音乐较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受东北地方音乐的特色。
此外，学生们的合唱能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和感受东北地方音乐的特色，培养对地方音乐的兴趣和热爱。
2.学会歌曲《新东北风-伴奏》，提高合唱能力。
3.培养学生合作意识，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.东北地方音乐特色的把握。
2.多声部合唱的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置东北地方情境，让学生身临其境地感受东北音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的主体地位。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习法：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱道具：麦克风、耳机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地方特色的图片，如冰天雪地、过大年等，引导学生谈论对东北地方的印象。
然后播放歌曲《新东北风-伴奏》的音频，让学生初步感受东北地方音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《新东北风-伴奏》的背景、节奏和旋律特点。
然后示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况，教师进行个别指导，纠正发音、节奏等方面的错误。
4.巩固（5分钟）学生再次分组进行合唱练习，教师观察学生的演唱效果，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》教学设计一. 教材分析《新东北风-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第1课的教学内容。
歌曲以富有地方特色的新东北风格为基调，歌词描绘了东北地区的风土人情，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北地区的文化特色，增强对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的方言演唱要求学生掌握正确的咬字、发音方法，提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的兴趣和鉴赏能力，但在歌唱技巧、乐理知识方面存在差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
针对学生对东北地方特色音乐的认知度不高的问题，教师可以通过生动形象的语言、图片等引导学生了解东北文化，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的风土人情，感受新东北风格的音乐特点。
2.学生能够正确演唱歌曲，掌握方言演唱技巧。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言演唱，如“啦哦”、“啦呀里奥”等。
2.歌曲节奏的变化，如“2/4拍”、“3/4拍”等。
3.乐理知识，如音高、音长等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解东北文化，感受音乐魅力。
2.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组练习，相互纠正、交流。
4.音乐游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
六. 教学准备1.教学课件：包括东北风土人情的图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、范唱等。
3.乐谱：歌曲乐谱、五线谱等。
4.教学用具：三角板、拍手板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北风土人情的图片、视频等，引导学生了解东北文化，激发学生的学习兴趣。
同时，简介新东北风格的音乐特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《新东北风-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格、节奏等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解方言演唱技巧，如“啦哦”、“啦呀里奥”等。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风》说课稿一. 教材分析《新东北风》是湘艺版音乐五年级上册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以东北民歌为基础，结合现代音乐元素，展现了东北地区的特色。
歌曲节奏欢快，旋律朴实，歌词描绘了东北大地的美丽景象，让人感受到浓厚的地域风情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解东北民歌的特点，增强对民族音乐的认同感，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但在演唱技巧、音乐表现力方面仍有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于表现，因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们感受音乐的魅力，体验民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《新东北风》的歌曲背景、地域特色和民歌特点，认识东北民歌在中国音乐文化中的地位。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《新东北风》，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧，提高音乐表现力。
3.情感目标：通过学习《新东北风》，学生能够热爱家乡、热爱祖国，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《新东北风》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的方言唱词和特殊的音乐节奏，以及如何把握歌曲的情感内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐感受。
六. 说教学过程1.导入：以东北风为线索，引导学生谈论对东北地区的印象，激发学习兴趣。
2.歌曲欣赏：播放《新东北风》歌曲，让学生感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲中的方言唱词和特殊节奏。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律、节奏等，讲解歌曲背景，让学生了解东北民歌的特点。
4.学唱歌曲：教授歌曲旋律，引导学生掌握方言唱词，分组练习，互相交流学习。
5.演唱展示：让学生分组演唱，评价演唱效果，指导学生改进演唱技巧，提高音乐表现力。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-范唱》教案一. 教材分析《新东北风-范唱》是湘艺版音乐五年级上册的第一课。
这首歌是一首富有地方特色的东北民歌，以东北方言为载体，表现了东北人民豪爽、热情的性格。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习。
通过学习这首歌，学生可以了解东北地区的文化，感受民间音乐的魅力，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于表现。
但部分学生可能对东北方言较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对音乐活动的兴趣较高，可以通过丰富多彩的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的地方特色，感受民间音乐的魅力。
2.学会用正确的发音和方法演唱《新东北风-范唱》。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
4.提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.东北方言的掌握和运用。
2.歌曲旋律的熟悉和演唱。
3.歌曲中节奏的变化和把握。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生感受东北地区的文化氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生之间的合作意识。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.录音机、音响等音响设备。
3.教学道具（如方言道具、节奏道具等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《新东北风-范唱》的歌曲，让学生初步感受东北民歌的风格。
同时，提问学生对东北地区的了解，引导学生谈论东北的风土人情。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
教师用方言范唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
在此基础上，教师引导学生学习东北方言，为接下来的学习打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一个角色（如唱、奏、跳等），共同完成歌曲表演。
教师巡回指导，纠正学生的发音和动作错误。
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第1课《新东北风-伴奏》教学设计一. 教材分析《新东北风-伴奏》是湘艺版音乐五年级上册第1课的教学内容。
这首歌曲以东北地方特色为背景，采用了富有地方特色的曲风和歌词，旨在让学生了解和传承我国东北地区的音乐文化。
歌曲的节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对家乡音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们在学习过程中能够主动参与，积极互动。
然而，对于具有地方特色的音乐文化，部分学生可能了解不多，因此在教学过程中需要加强对地方音乐文化的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解和传承我国东北地区的音乐文化。
2.学会演唱《新东北风-伴奏》，培养音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.掌握东北地方特色的音乐节奏和旋律。
2.理解歌曲中的方言词汇和地域特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏，让学生感受东北地方音乐的独特魅力。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的地域特色。
3.实践教学法：让学生动手实践，如打击乐器、演唱等，提高音乐技能。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备音响设备、乐器等。
3.提前让学生预习歌曲，了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的风土人情，引导学生了解和关注东北地方音乐。
2.呈现（5分钟）播放《新东北风-伴奏》歌曲，让学生初步感受东北地方音乐的独特魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲中的方言词汇和地域特色，了解东北地区的文化背景。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调东北地方音乐的特点和价值。
湘教版五年级上册教案
五年级上册音乐教案第一课新东北风课时安排一课时学生素质发展目标1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情景。
2、乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
教学重点难点教学重点：唱好《新东北风》这首歌曲，体验《新东北风》的旋律、节奏的特点。
教学难点：半拍休止起唱与歌曲中的波音是难点。
主要教学方法聆听法、情境教学法、讨论法、艺术实践法、比较法教具准备课件、道具教学过程设计（含作业安排）（一）走进东北课件呈现赵本山、小沈阳上春晚的图片。
师：大家认识他们吗？他们是哪旮旯儿的人呢？生：赵本山、小沈阳，他们都是东北人。
师：如今东北人、东北小品、东北电视剧可火了。
今天，我们也随一段短片到东北那旮旯儿去瞅瞅。
设计意图：从大家熟悉的演员开始，将学生的注意力吸引过来。
课件播放东北风情短片。
师：东北有茫茫的大草原、莽莽大森林（大、小兴安岭，长白山）、肥沃的黑土地，那里经常刮大风、下大雪，那里的人们喜欢吃大块肉，喝大碗酒，他们说话大声大气，待客是大盘子大碗的，无大不过瘾。
师：从这段短片中，可以看出东北人都有怎样的性格特点？生：豪放、爽朗、热情……师：好。
其实，一个地区的民族性格对这个地区的民族音乐风格是有着深刻影响的。
设计意图：介绍东北的风土人情，了解它与当地的音乐之间千丝万缕的联系，为更好地学习东北歌曲打下基础。
（二）东北采风1、学唱《新东北风》。
（1）聆听。
师：下面，我们就来学习一首东北民歌《新东北风》。
仔细聆听歌曲，看看歌曲带给你怎样的感觉。
生：欢快、热闹、喜庆……师：你们的音乐感觉很好。
正是由于东北人那豪放、爽朗、热情的性格，所以东北民歌多以喜庆欢快为主。
师：我们再来听这首歌曲。
歌词中都唱到了些什么？教师可帮助学生了解“剜”“江河开化了”的意思。
“剜”就是挖的意思，“江河开化了”是江河、大地都解冻了。
（2）跟唱。
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《新东北风》
教材分析：
《新东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：
（1）知识与技能：学唱歌曲《新东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：
通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：
弱起小节的学习和掌握。
教学准备：
电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、感知部分：
欣赏：《家在东北》。
提问：是哪个地区的歌曲？（东北地区）
[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
]
三、新授部分：
1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然
景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：
A、歌曲的情绪是什么样的？
B、歌曲的速度是什么样的？
[设计意图：播放课件，感受《新东北风》的东北风格，熟悉《新东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
]
C、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：
（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起。
02 26 | 22 0 | 05 55|（讲解法、模唱法）
[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。
继续熟悉《新东北风》曲调，为下一步学唱做准备。
] 4、随琴视唱曲谱。
师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”
[设计意图：让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决]
5、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。
（对比法）
2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
[设计意图：开发课程资源，通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。
]
3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。
师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）
4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。
[设计意图：多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。
]
5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。
6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。
7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。
[设计意图：生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热情，感受到东北音乐的热情、火爆。
]
五、拓展延伸
1、让学生欣赏几首东北民歌片段。
[课件出示，视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力。
]
过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？
2、小组合作，学生研究创编歌词。
3、小组学生汇报。
4、师生给予评价。
（互评，他评，自评）
[设计意图：充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生小组合作意识，培养学生的创编能力]
六、结束部分：
“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。
”
学生扭秧歌出课堂。