黄河颂 练习及答案
七年级下册语文 5.黄河颂 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。
在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。
【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。
B对偶。
C比喻。
D没有运用修辞手法。
故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。
(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。
(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。
(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。
(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题（附答案）第一部分：1、给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。
山diān（）狂lán（）哺．育（）澎湃．．（）2、下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。
C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
3、“它体现出我们民族的精神”一句中的“民族精神”指。
4、从修辞的角度，体会下列句子的表达作用。
像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
5、指出下列诗句运用的修辞方法。
⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。
（）⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
（）⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。
（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。
（）6、“啊！黄河！”反复出现，在文中起什么作用？7、口语交际：一个顾客在酒馆里喝啤酒。
当他喝完第二杯后，问酒馆的老板：“你们这里一星期能卖出多少桶啤酒？”“40桶。
”老板得意地回答。
“那么，”这个顾客说，“我刚想出来一个能使你每星期卖80桶啤酒的办法。
”老板一听，急忙问：“您能告诉我是什么办法吗？”“很简单！您只要将每个啤酒杯里的啤酒都装满就行了。
”顾客的言外之意是：第二部分：（一）我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源，多少英雄的故事，在你的周围扮演。
《黄河颂》阅读理解试题及答案
《黄河颂》阅读理解试题及答案《黄河颂》阅读理解试题及答案「篇一」1.[C] 亊实判断题。
文章第3段第2句提到，这个问題的解答是具有商业结果的。
C中的business为原文中commercial 同义改写，故选C。
2.[D] 细节题。
文章第4段首句为一个强调句，强调的是宾语。
题干也是一个强调句型，但强调的是主语。
如果把原文的强调句型改为一般的句型，就知道向Maury寻求帮助的是the Atlantic Telegraph Company.故答案为D。
A是Maury的工作单位，可以排除;原文只提到对于一些早期的穿越洲际的`旅行家和依靠海洋维持生计的人，海洋并不遥远，故B、C与题意不符。
3.[D] 亊实判断题。
文章第4段提到，19世纪40年代，Maury负责推动进行测深工作的海上航行，以此来探测北大西洋与太平洋的深度.故选D。
4.[C] 词义推断题。
当时的科学观点是海洋较深的地方不存在生命，而事实上在电缆表面发现了活的生物.由此可知这一亊实对当时的科学观点提出质疑，故答案为C。
5.[A] 主旨题。
通读全文可知，oceanography(海洋学)是全文的中心词，本文主要讲述海洋学是如何起步的，故答案为A 。
B、C只表述了原文中个別细节，并非主题;D跟全文无关。
《黄河颂》阅读理解试题及答案「篇二」罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。
仆于途中拾一金镯。
行已五日，先生忧旅费不给②，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。
”先生怒，欲亲赍③付还。
仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。
”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。
”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。
主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。
夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳④，赖人解救。
先生至，出镯与之，举家感激。
急行至京，试期已届⑤矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。
【注释】①孝廉：“举人”的别称。
5《黄河颂》同步练习（含答案）
5 黄河颂1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 山巅．(diàn)万丈狂澜．(lán)B.哺．育(bǔ)浊．流(zhuó)九曲．连环(qǔ)C.气魄．(pò)宛．转(wǎn)一泻．万丈(xiè)D.劈．开(pī)发源．(yuán) 发扬滋．长(cī)2.依次填入下面文段横线上的汉字,全都正确的一项是 ( )等真正站在她的旁边,所有的人都惊呆了:地竟陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾①而下,一仰难尽的气势充溢胸口,心跳得能蹦出来。
耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也渐渐花了,弥②着的皆是黄色的旋涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是奋不顾身地下降。
河底升起③烟一样的股股黄雾,天宇间充溢着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。
脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。
水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。
A.①泻②漫③消B.①泄②蔓③硝C.①泄②蔓③消D.①泻②漫③硝3.下列句中加点的词语解释有误的一项是( )A.黄河以它英雄的气魄．．,/出现在亚洲的原野(气势)B.掀起万丈狂澜．．(巨大的波浪)C.筑成我们民族的屏障．．(遮挡着)D.你是中华民族的摇篮．．(比喻事物的发源地)4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A.它/表现出/我们民族的/精神B.你是/中华民族/的摇篮C.伸出/千万条/铁的臂膀D.五千年的/古国文化5.下列句子没有运用修辞手法的一项是( )A.啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。
C.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!D.这里,/我们向着黄河,/唱出我们的赞歌。
6.[原创]阅读下面材料,按要求答题。
祖国,伟大的母亲!我们与您血肉相连,我们与您生死相依。
《黄河颂》练习题及答案
《黄河颂》练习题及答案一、基础训练1、根据拼音写出相应的汉字：diān 峰( ) 流xiè ()狂lán ()pínɡ 障()发yuán()wǎn 转()2、给下列加粗字注音：哺育()澎湃()浊流()劈成()气魄()臂膀()3、结合语境解释词语：（1）啊!黄河!你是中华民族的摇篮!摇篮：（2）五千年的古国文化，从你这儿发源。
发源：4、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里：⑴ (黄河)把中原大地劈成南北两面。
⑵ 啊!黄河!你一泻万丈，......5、分析下列句中修辞手法的表达效果：⑴ 啊!黄河!/你是伟大坚强，/像一个巨人出现在亚洲平原之上，⑵ 我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!6、下面诗句都与黄河有关，你能否在横线上填上相应的诗句：⑴，一片孤城万仞山。
⑵ 白日依山尽，。
⑶ 君不见，，奔流到海不复回。
⑷ 一樽酒，，无限事，从头说。
7、1953年5月以来，人类22次在地球之巅珠穆朗玛峰顶留下足迹，有人认为这是人类征服大自然的壮举。
假如你是登临者，你认为你是征服者吗 ?请写一段话谈谈你的看法。
(30字以内)8、《黄河颂》这首诗的内容层次比较分明，找出作为思路梳理依据的关键性词语。
9、找出描写俯瞰黄河全景的句子。
10、歌词中反复出现的啊!黄河起了什么作用?11、诗歌尾声的主要内容是什么?表达了作者怎样的感情?【答案与提示】1、巅泻澜屏源宛2、略3、（1）这里指黄河是中华民族生存的源地。
（2）起源。
形容黄河孕育了中华的文化。
4、（1）用劈成能够渲染出黄河贯穿于中原大地的'宏大的气势。
（2）用泻字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。
5、（1）运用比喻强调黄河给人雄奇的印象，更表达作者对黄河的赞叹。
（2）运用反复表达人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。
6、（1）黄河远上白云间;（2）黄河入海流;（3）黄河之水天上来;（4）黄河侧。
语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案
语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案第二单元黄河颂一、积累运用1.下列加点字注音及字形完全正确的一项是（）A.澎湃(pài)山巅(diān)九曲连环(qǔ）B.哺育(bǔ）气魄(pò)发扬滋长(zī)C.浊流(zhuó)宛转(wǎn)一泄万丈（xiè）D.屏嶂(zhàng)豪迈(mài)伟大艰强（jiān）2.下列句中加点词解释有误的一项是（）A.掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B.筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C.黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）D.伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A.它／表现出／我们民族的精神B.我／站在／高山之巅C.黄河／以它英雄的／气魄D.像你／一样的伟大／坚强4.文学常识填空。
（1）《黄河颂》选自组诗《》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作词，谱曲。
（2）光未然，本名。
湖北光化（今老河口西北）人。
、家。
5.下列关于文章内容的理解有误的一项是（）A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
6.综合性学习。
班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。
（1）【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。
（2）【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读全文，回答问题。
七下语文《黄河颂》练习题及答案
七下语文《黄河颂》练习题及答案[识记与积累]1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
屏障( ) 哺育( ) 发扬滋长( )澎湃( ) wǎn( )转高山之diān( )体pò( ) zhuó( )流一xiè( )万丈2. 《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地_________，_________词，________曲，由________个乐章组成。
3. 根据意思写出相应的词语。
(1)巨大的'波浪。
( )(2)辗转。
这里指弯弯曲曲地延伸。
( )(3)原指水势浩大，漫无边际。
也指声势浩大。
( )(4)喂养，通过教育培养。
( )[课文解读感悟探究]熟读《黄河颂》一诗，回答以下问题。
4. 诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处?“你”究竟指什么?_______________________________________________________________5. 诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是否重复?为什么?_______________________________________________________________6. 全诗运用了什么明显的表现手法和修辞方法?_______________________________________________________________ [阅读品味拓展提高]读下面短文，按要求答题。
世界含沙量最大的河流黄河每立方米水的年平均含沙量约35千克，高峰时达到570千克。
古人称黄河是“一石(担)水，六斗泥”。
黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。
如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。
黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料，一位外国朋友惊讶地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液;不是微血管出血，而是主动脉破裂。
(完整版)黄河颂练习及答案
6 黄河颂一、基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项( )A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A、它/表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。
（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮．．!”（2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。
”4.完成下列关于黄河诗句的积累。
（1）黄河之水天上来，。
（2），一片孤城万仞山。
（3）白日依山尽，。
（4）大漠孤烟直，。
5.（1）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。
作品由个乐章组成，它以丰富的壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的之情。
二、课内语段阅读黄河颂（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!6．请用简练的语言概括这两节诗的大意。
7.诗中加点的“望”字有什么表达作用？8.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？9.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？10.歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？三、课外美文阅读昙花终于怒放①我爱昙花。
黄河颂阅读答案
黄河颂阅读答案一、黄河简介黄河，位于中国大陆，是亚洲第三长河流，仅次于长江和亚马逊河。
黄河发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南等省份，最终注入渤海。
黄河总长约5464千米，流域面积约80多万平方千米。
二、黄河的重要性1. 经济重要性黄河是中国最重要的水路运输通道之一。
自古以来，黄河上游的农民利用黄河的河水灌溉农田，获得丰收。
黄河流域也是中国重要的农业生产基地之一，黄河两岸的农田肥沃，适宜种植各类粮食作物。
黄河还为中国的工业发展提供了丰富的水资源和水能资源。
2. 文化重要性黄河是中华民族的摇篮，承载了丰富的历史文化遗产。
黄河流域是中国古代文明的发源地之一，孕育了灿烂的中华文明。
许多重要的历史事件都发生在黄河流域，如黄河合流点的陕县被誉为“中国历史文化名城”。
3. 生态重要性黄河流域的生态环境对中国和世界乃至全球都具有重要的影响。
黄河流域的植被为中国北方生态系统保持了独特的功能和平衡，对水土保持和防止沙尘暴的作用至关重要。
此外，黄河还是世界上最重要的鲤鱼繁殖区之一，为保护珍稀的鱼类资源提供了重要的栖息地。
三、黄河颂阅读答案1.《黄河颂》是一首描写黄河伟大和壮丽景观的诗歌，曾经广为流传。
阅读这首诗歌可以帮助人们了解和认识黄河的重要性和与之相关的历史、文化、生态等方面的知识。
2.作者通过各种艺术手法，如形容、比喻、夸张等，描绘了黄河的壮丽景色和伟大的传奇历史。
这些描写帮助人们对黄河有更加生动鲜明的印象，并增加对黄河的敬畏之情。
3.黄河在中国历史和文化中具有重要的象征意义。
它不仅是中华民族的摇篮，也是一条充满传奇和神话的河流。
《黄河颂》通过诗歌的方式，抒发了人们对黄河的感慨和赞美之情。
4.阅读《黄河颂》可以使人们了解到黄河对中国社会和经济发展的重要性。
黄河是中国最长的河流之一，黄河流域是中国主要的农业生产基地和工业区域之一。
阅读这首诗歌可以帮助人们更好地理解中国农业和工业发展的历史和现状。
05《黄河颂》精选练习(解析版)
七年级下册第二单元第五课黄河颂精选练习一、积累与运用1．下列加点字注音、词语书写无误的一项是( )A．气魄．(pò) 山巅．(diān) 浊流宛转唱出赞歌B．狂澜．(lán) 屏．障(píng) 九屈连环伟大坚强C．劈．开(pī) 哺．育(pǔ) 一泄万丈发扬滋长D．澎湃．(bài) 榜．样(bǎng) 浩浩荡荡英雄儿女【答案】A【解析】B项“九屈连环”应为“九曲连环”；C项“哺”应读bǔ，“一泄万丈”应为“一泻万丈”；D项“湃”应读pài。
2．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜．．。
（巨大的波浪）B．筑成我们民族的屏障．．。
（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C．黄河以它英雄的气魄．．。
（雄壮、雄伟）D．伸出千万条铁的臂膀．．。
（这里是比喻支流）【答案】C【解析】“气魄”这里意思应为气势。
3．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻，拟人）C．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
（夸张，对偶）D．啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上。
（比喻）【答案】B【解析】没有运用拟人的修辞。
4．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化【答案】D【解析】本题句子短小，易于阅读理解，对选项内容学生稍有历史常识了解三个短语之间的关系即可作答。
解答此类题，需要有一定的语感能力和分析的技巧，平时要多阅读，加强这方面的训练。
第5课《黄河颂》同步练习-部编版语文七年级下册
5.《黄河颂》同步练习（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
黄河，我们的母亲河，她由昆仑雪山奔流而下，zhuó liú①_滚滚，奔向东南，她掀起万丈kuáng lán②_，把中原大地劈成南北两面。
她是我们民族的píng zhàng③_。
黄河以她金色的乳浆，bǔ yù④_着这片丰土吉壤。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。
B.浩浩荡荡的历史长河中，那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。
C.山顶上的一段道路是宛转的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过，十分难走。
D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献，他们是我们学习的榜样。
3.根据所给信息默写相应内容。
(1)我站在，望黄河滚滚，奔向东南。
(2)啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/ 伸出千万条铁的。
(3)_ /筑成我们民族的屏障。
(4)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/ !4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，光未然谱曲，冼星海作词。
B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由八个乐章组成。
C.光未然，原名张光年，湖北光化人，诗人、文学评论家。
D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河，“江”一般指长江。
二、阅读能力（一）名著阅读请阅读下面节选语段，回答相关问题。
语段:一年，二年，至少有三四年;一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。
从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。
--《骆驼祥子》（1）【读·人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_ (用四字词语概括)的人。
第5课《黄河颂》同步练习
5.黄河颂同步练习一、选择题1．下列表述有误的一项是（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
C．光未然，原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。
D．诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。
《黄河颂》这首诗主要采用的是间接抒情的方式。
【答案】D【详解】《黄河颂》主要采用的是直接抒情的方式。
2．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A．气魄．（pò）澎湃．（bài）高山之巅．（diān）B．浊．流（zhuó）狂澜．（lán）发扬滋．长（zī）C．哺．育（bǔ）扮．演（bàn）民族屏．障（bíng）D．宛．转（yuàn）豪迈．（mài）一泻．万丈（xiè）【答案】B【详解】A.湃pài，C.屏píng，D.宛wǎn。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求。
”C．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。
D．叙利亚的孩子在废墟中唱着：“在战火和摧毁中，我们的伤口很深”。
【答案】C【详解】A．“起劲”后面的逗号应改为分号。
B．冒号应改为逗号。
D．句末的句号应放在后引号里边。
故选C。
4．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
【答案】D【详解】A拟人。
B对偶。
C比喻。
D没有运用修辞。
二、基础知识综合5．填空。
(1)1939年春，____________《黄河大合唱》。
语文人教七年级下册-05[练习-基础巩固]黄河颂
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第5课黄河颂
1．给下列加点字注音。
山巅．（）澎湃
．．（）屏．障（）
惊涛．（）滋．长（）赞．歌（）
掀．起（）扮．演（）臂．膀（）
2．根据拼音写汉字。
wǎn（）转狂lán（）zhuó流（）
bǔ（）育bǎng（）样浩浩dàng dàng（）
3．1939年春，__________创作了组诗《__________》。
经_________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
这组诗歌的第二乐章即《黄河颂》。
4．解释下列句子中加点的词。
（1）啊！黄河！/你是中华民族的摇篮
．．！
（2）用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
．．。
参考答案
1．【答案】
d iān péng pài píng
tāo zīzàn
xiān bàn bì
2．【答案】
宛澜浊
哺榜荡荡
3．【答案】光未然黄河大合唱冼星海
4．（1）【答案】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
这里指黄河是中华民族的发源地。
（2）【答案】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
这里指黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防。
七年级下册语文第5课《黄河颂 》同步练习(含答案)
七年级下册语文第 5 课《黄河颂》同步练习一、单选题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．劈．开（pī）澎湃．（bài）山巅．（diān）B．浊．流（zhú）扮．演（bàn）构筑．（zhù）C．哺．育（pǔ）发源．（yuán）屏障．（zhàng）D．气魄．（pò）宛．转（wǎn）流泻．（xiè）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．梦萦敦厚烙印摇蓝B．狂澜险峻滋长宛转C．浩荡屏嶂发源连环D．体魄挈机爱抚绽开3．下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜(巨大的波浪)B．筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)C．黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟)D．伸出千万条铁的臂膀(比喻支流)4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强5．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
6．下面的句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（）A．它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。
B．这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。
C．你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上。
D．只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……7．下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题（附答案）一、积累运用1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。
(1)黄河以它英雄的qì pò( ),出现在亚洲的原野。
(2)惊涛澎湃,掀起万丈kuán glán( )。
(3)用你那英雄的体魄筑成我们民族的píng zhàng( )。
(4)我站在高山之巅．( ), 望黄河滚滚,奔向东南。
2.用横线画出下列句子中的错别字,并在括号里改正。
(1)浊流婉转,结成九曲连环。
( )(2)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的膀样。
( )3.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )我的祖国,我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡, ;你是奋蹄疾驰的骏马, ;你是冲天腾飞的巨龙, 。
你有一个美丽的名字——中国。
A.叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B.叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C.唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D.唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。
(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
(拟人)5.阅读下面的歌词,回答问题。
保卫黄河(朗诵)……但是,中华民族的儿女啊!谁愿意像猪羊一般,任人宰割?我们要抱定必胜的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!(歌词)风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮。
河西山冈万丈高,河东河北,高粱熟了,万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!(1)“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮”运用了什么修辞手法?有何作用? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)请从主要内容和作者的情感角度对歌词进行赏析。
七年级语文下册《黄河颂》习题-附答案
七年级语文下册《黄河颂》习题副标题一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.下列句子中有语病．．．的一项是A. 对于得到江湖滋养、见惯风浪的武汉人来说，2020年是不平凡的一年。
B. 由疫情带来的“不确定性”成为奥林匹克运动乃至世界体坛在这一年遭遇的最大挑战。
C. 一塘一坝，不只是涵养精神智慧的文化工程，也是呵护良田万顷的灌溉工程。
D. 只有加强网络文明建设，发展积极健康的网络文化，才能营造更加清朗的网络空间。
2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 翻来覆去抑扬顿挫五脏六腑疙瘩B. 装模做样屏气凝神谈笑自如玩耍C. 叹为观止鸦雀无声余音绕梁喝采D. 嘎然而止大彻大悟左右逢源皓齿3.下列对病句的修改不正确．．．的一项是（）A. 疫情期间因为隔离措施，进店铺人数需有限制，顾客切忌不可强行进入店铺购物。
(删去“不可”)B. 在学习的过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
（将“分析”与“观察”对调）C. 新能源汽车在补贴取消后能否获得长足发展，关键看本土企业在技术上取得突破。
(在“取得”前加上“能否”)D. 本着“停课不停学”，各个学校及教育机构开展在线教学活动，确保学生在家也能接受教育。
(在“‘停课不停学’”后加上“的宗旨”)4.下列各组词语中加下划线上字注音有误的一项是（）A. 气魄(pò) 澎湃(pài) 高山之巅(diān)B. 浊流(zhuó) 狂澜(lán) 发扬滋长(zī)C. 哺育(bǔ)扮演(bàn) 民族屏障(bíng)D. 筑成(zhù) 豪迈(mài) 一泻万丈(xiè)5.对下列句子的表达方式依次判断,全对的一项是（）(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨,没有矛盾。
(2)闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。
人教版初中七年级下册语文 第二单元 5 黄河颂课后习题参考答案
《黄河颂》课后习题参考答案
一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想想，体会一下中
国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。
参考答案：
感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。
你认为这首诗主要采取的是
哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？
参考答案：
本诗属于直接抒情。
诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
举例：闻一多的《太阳吟》属于直接抒情，上学期学过的郭沫若的《天上的街市》则属于间接抒情。
三、做批注是非常好的读书方法。
阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑
难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。
1.学习课文中的“批注示例”，想一想示例是从哪些角度进行批注的。
2.请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品味并加上
批注。
参考答案：
字词作用的批注，第三处是在提示诗歌的内容层次，第四处是在赏析句子的表达效果，第五处是对结尾特点的评价。
【批注示例】语句：惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
批注：在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画。
四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。
可采用合唱式朗诵的形式，设计
好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真练习，在班里展示。
五、课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
黄河颂一课一练附答案
《黄河颂》一课一练附答案《黄河颂》一课一练附答案《黄河颂》训练一一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄澎湃滋长屏障宛转哺育狂lán山diān气pò摇lán二．写出有关黄河的诗句。
1．黄河之水天上来，。
2．，万里写入胸怀间。
3．，一片孤城万仞山。
4．白日依山尽，。
欲穷千里目，。
5．大漠孤烟直，。
三．填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
表达了作者对母亲河等方面赞美了黄河的英雄气概，、诗人从自然特征、．2 的的思想感情。
四．答。
1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2．如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？ 3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？五．选择。
1．下列语序调整后基本意思不变的一组是A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合”简明”要求的一项是A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议，请准时参加、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费D3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富训练二阅读下面诗句，回答文后问题。
我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。
（完整版）5.黄河颂习题汇编全网最全含答案
（完整版）5.黄河颂习题汇编全网最全含答案1、《黄河颂》那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?“颂”字，第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，2、这节歌词的内容可以分为两层，请在原文上用“||”划出层次，并写出层意。
第一层：望黄河第二层：颂黄河2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
3、主体部分中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?他所统领的内容是什么?“望”字，把中原大地劈成南北两岸。
4、这首诗主要采用了哪些修辞手法?比喻，拟人等。
5、诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好? 为什么?不好。
“望”字表示向远处看; 而“看”的距离较近，与整首诗的气势不符。
6、全诗的诗眼是什么?伟大坚强7、概括歌词的主要内容赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。
8、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?三次反复出现，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。
9、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜; 地理特征：九曲连环，绵延万里; 历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
10、作者借歌颂黄河表达了什么感情?诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
11、《黄河颂》在语言上有什么特点?（1）音节美。
歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。
在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。
（2）画面美。
歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
笔记：以短句为主，兼以长句，朗读起来铿锵有力节奏鲜明，准确地表达了诗人激越的感情。
12、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
黄河颂练习题及答案
黄河颂练习题及答案The document was prepared on January 2, 2021《黄河颂》同步练习第一部分：1．给加点字注音： 澎．湃（ ） 狂澜．（ ） 屏．障（ ） 一泻．万丈（ ）2．用下列词语造句。
浩浩荡荡：澎湃：3．根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出重音：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！4．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地 ， 作词， 谱曲，由 个乐意组成。
5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。
请你至少写出两句有关黄河的古诗句。
⑴⑵6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。
”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。
人物：评论：读选文，回答问题：啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！7．诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？8．“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法起到了怎样的表达效果9．诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是不是简单的重复为什么10．你认为作者心目中的黄河象征什么具有什么精神第二部分：长城谣席慕容尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川，阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中11．请认真阅读全诗，然后分别概括三节诗的内容。
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6 黄河颂
一、基础智能练习
1.选出下列字形和注意全对的一项( )
A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)
B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)
C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长
D、气势磅礴英雄气概洗星海
2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）
A、它/表现出/我们民族的精神
B、我/站在/高山之巅
C、掀起/万丈狂澜
D、你是中华民族/的摇篮
3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。
（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮
．．!”
（2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
．．。
”
4.完成下列关于黄河诗句的积累。
（1）黄河之水天上来，。
（2），一片孤城万仞山。
（3）白日依山尽，。
（4）大漠孤烟直，。
5.（1）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。
作品由个乐章组成，它以丰富的壮阔的和磅礴
的，表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的之情。
二、课内语段阅读
黄河颂
（朗诵词）
啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，
从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
6．请用简练的语言概括这两节诗的大意。
7.诗中加点的“望”字有什么表达作用？
8.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
9.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？
10.歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？
三、课外美文阅读
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。
我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
大约到晚上九时，她便开始悄然开放。
原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。
以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。
今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。
皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。
”此乃真理名言。
她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。
供观赏。
原产于墨西哥。
11．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
高兴极了—> —> —>
12.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
13．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
14.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
15.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
6.黄河颂
1、A
2、D
3、(1)比喻黄河是中华民族的发祥地（2）比喻黄河对中华民族的保卫
4、（1）奔流到海不复回（2）黄河远上白云间（3）黄河入海流（4）长河落日圆
5、（1）合唱艺术光未然冼星海八艺术形象历史场景气势（2）地理特征黄河在历史上对中华民族的贡献热爱和赞美
6、这两节诗从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神，抒发了中华民族的英雄气概
7、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受
8、句中把“黄河”比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是巨人身上千万条铁的臂膀
9、采用了第二人称的口吻，便于直接抒情 10、“啊！黄河！”的反复出现把歌词的主体部分分成了三个层次：（1）黄河养育了中华民族（2）黄河保卫了中华民族（3）黄河还将激励着中华民族。
环环相扣，逐步深入。
11．有点心急心情淡然欢喜欲狂 12．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
13．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。
14．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
15．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。