5《黄河颂》同步练习.docx
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)
第5课《黄河颂》同步检测(分数:60分时间:45分钟)一、积累与运用(18分)1.阅读下面文字,按要求答题。
(6分)黄河以它英雄的气pò,表现出我们民族的精神。
它惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;它zhuó流宛.转,结成九曲连环。
它筑成我们民族的屏.障,捕育着祖国的英雄儿女!(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛.转( ) 屏.障( )(2)语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。
(2分)2.下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)()A.它/表现出/我们民族的精神B.我/站在/高山之巅C.掀起/万丈狂澜D.你是中华民族/的摇篮3.下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)()A.我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东南。
/惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜..。
狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B.你一泻万丈,/浩浩荡荡....,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡:泛指广阔或壮大,这里指水势浩大.C.我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育..下/发扬滋长!哺育:喂养,培养。
D.浊流宛转..,/结成九曲连环;/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转:声音圆润柔媚,悠扬动听。
4.下面文字中的横线处,应依次填入的一组句子是(3分)()黄河,中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古,流出了,流出了,流出了。
A.生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D.漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5.下列表述有误的一项是(3分)()A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B.《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗,经音乐家冼星海谱曲后,响彻中华大地,激发了中国军民的抗日热情。
部编版七年级语文下册:5《黄河颂》同步练习.doc
5.《黄河颂》同步练习.........一、积累与运用.......1...请试着给下面加点的字注音。
.............高山之巅(..)育....哺(..)障.....).狂澜(...).屏(2...试着解释下列词语。
.........巅:..狂澜:...发源:...屏障:...3...请根据原文填空。
........啊!黄河!.....你是中华民族的........!........________五千年的古国文化,.........从你这儿........;.....________多少英雄的故事,........在你的身边........!......________啊!黄河!.....你是伟大坚强,.......像一个巨人.....出现在........平原之上,........________用你那英雄的..............________筑成我们民族的........。
........________4...请你试着给下列形似字组词。
.............魄.__________..........扮.________..................磁.__________..........浦.__________魂.__________..................纷.________..........滋.__________..........哺.__________5...用词的引申意义造句。
..........例:五千年的古国文化,从你这儿发源。
..................澎湃....——扮演....——二、阅读....阅读下列文段,回答文后问题。
..............(.一)....黄.河颂啊,朋友!.....黄河以它英雄的气魄,..........它表现出我们民族的精神:............伟大而又坚强!.......这里,...我们向着黄河,.......唱出我们的赞歌。
七年级下册语文第5课《黄河颂 》同步练习(含答案)
七年级下册语文第5课《黄河颂》同步练习一、单选题1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.劈.开(pī)澎湃.(bài)山巅.(diān)B.浊.流(zhú)扮.演(bàn)构筑.(zhù)C.哺.育(pǔ)发源.(yuán)屏障.(zhàng)D.气魄.(pò)宛.转(wǎn)流泻.(xiè)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.梦萦敦厚烙印摇蓝B.狂澜险峻滋长宛转C.浩荡屏嶂发源连环D.体魄挈机爱抚绽开3.下列句子中加横线的词语解释有误的一项是()A.掀起万丈狂澜(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)C.黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟)D.伸出千万条铁的臂膀(比喻支流)4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()A.它/表现出/我们民族的精神B.我/站在/高山之巅C.黄河/以它英雄的/气魄D.像你/一样的伟大/坚强5.“啊!黄河!”这句在诗中反复出现,对其作用的分析不正确的一项是()A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B.这是诗人在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。
D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
6.下面的句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是()A.它庄严、雄伟、壮观,像一个有着汉白玉肌肤的巨人,站立在天安门广场。
B.这声音那么微弱、低沉,就像从地底下发出来的。
C.你是伟大坚强!像一个巨人出现在亚洲平原之上。
D.只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……7.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是()A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。
B.“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象。
七年级下册语文 5.黄河颂 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1.下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A.它/表现出/我们民族的精神B.你是/中华民族/的摇篮C.伸出/千万条/铁的臂膀D.五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语,“中华民族的”是定语,“摇篮”是宾语,根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则,可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为:B【点评】此题考查划分朗读停顿。
在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
2.下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。
C.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!D.这里,/我们向着黄河,/唱出我们的赞歌。
【答案】D【知识点】比喻;对偶【解析】【分析】A拟人,比喻。
B对偶。
C比喻。
D没有运用修辞手法。
故答案为:D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力,解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.通过学习《黄河颂》,使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。
(删去“通过”或“使”) B.央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化,有利于更多人研究、了解传统诗词。
(将“有利于”和“更多人”互换位置)C.有没有坚定的意志,是一个人在事业上取得成功的关键。
(删去“没有”)D.经冼星海谱曲后,《黄河大合唱》响彻中华大地,焕发了中国军民的抗日热情。
(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当;成分残缺;搭配不当;前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当,应将“研究”和“了解”互换位置。
七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(含答案)
《黄河颂》同步练习一、单选题1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是()A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ)B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī)C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè)D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán)2.下列句子中没有错别字的一项是()A. 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!B. 生命在每一个早晨抖落尘埃,婉如一只小蝌蚪游向大海。
C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D. 看到宣传栏中的遗失启示,张勇才知道王宇的手机丢了。
3.选择恰当的词语完成语句。
(1)我的祖先/早已把我的一切中国印。
()A. 烙上B. 刻上C. 画上D. 印上(2)流在心里的血/中华的声音。
()A. 晌着B. 澎湃着C. 唱着D. 回荡着(3)像一个巨人出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的,/筑成我们民族的。
()A. 身躯屏障B. 身躯固堤C. 体魄屏障D. 体魄固堤4.下列句子中划线的词,使用不正确的一项是()A. 一般人看到琳琅满目的商品,不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多,可苏拉底在逛完市场之后,却说:“原来我不需要的东西这么多啊!”B. 在农村不乏“家电盲”,一旦使用电器,胆小的束手无策,胆大的就盲目操作造成用电事故。
C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站,交通将迅速发达,吸引着海外投资商纷至沓来,不久的将来,髙安将跻身于中等城市的行列。
D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧,演员们表演得无与伦比,让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
5.下列句子中没有语病的一项是()A. 在技术力量特别缺乏下,这个工程也没有停下来。
B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。
C. 纵然功课很忙,我们也要坚持体育锻炼。
D. 他从没缺过课,今天下午,大约肯定是生病了。
第5课 黄河颂同步练习(含答案)
人教部编版七下语文第二单元家国情怀第5课黄河颂一、单选题(共5小题;共10分)1.下列各项中加点字的注音有误的一项是( )A.驰骋.(chěng)耸.入(sǒng)冻疮.(chuāng)驻.守(zhù)B.寒噤.(jìn)骨骼.(gé)俯瞰.(kàn)诅.咒(zǔ)C.雾霭.(ǎi)翌.日(yì)闸.口(zhá)沟壑.(hè)D.推搡.(sǎng)裸.露(luǒ)绚.丽(xuàn)徘徊.(huí)2.对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是( )A.托辞——托付解说:两个“托”字意思相同,都是“推托”的意思。
B.开端——无端解说:两个“端”字意思不同,“开端”的“端”是“开头”的意思,“无端”的“端”是“原因”的意思。
C.变本加厉——再接再厉解说:两个“厉”字意思相同,都是“严厉”的意思。
D.见异思迁——异想天开解说:两个“异”字意思不同,“见异思迁”的“异”是“不相同”的意思,“异想天开”的“异”是“惊异”的意思。
3.下列句子没有语病的一项是( )A.运动员们在比赛中都全身心投入,他们无时无刻不忘自己肩负着祖国和人民的期望。
B.终身教育制度的建立,不仅为那些未能完成学业的人打开了一扇门,也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
C.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的,比几个主要国家同类教材少好几倍。
D.摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。
4.对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是( )A.枣园灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!(比喻)B.夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了(夸张)C.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
(比喻)D.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
(拟人)5.下列选项中,课文内容和文学常识表述错误的一项是()A.《社戏》记叙了“我”和小伙伴们去赵庄看戏的全过程,表现了“我”对童年生活的美好回忆和留恋之情。
5《黄河颂》同步练习(含答案)
5 黄河颂1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )A.澎湃.(pài) 山巅.(diàn)万丈狂澜.(lán)B.哺.育(bǔ)浊.流(zhuó)九曲.连环(qǔ)C.气魄.(pò)宛.转(wǎn)一泻.万丈(xiè)D.劈.开(pī)发源.(yuán) 发扬滋.长(cī)2.依次填入下面文段横线上的汉字,全都正确的一项是 ( )等真正站在她的旁边,所有的人都惊呆了:地竟陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾①而下,一仰难尽的气势充溢胸口,心跳得能蹦出来。
耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也渐渐花了,弥②着的皆是黄色的旋涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是奋不顾身地下降。
河底升起③烟一样的股股黄雾,天宇间充溢着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。
脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。
水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。
A.①泻②漫③消B.①泄②蔓③硝C.①泄②蔓③消D.①泻②漫③硝3.下列句中加点的词语解释有误的一项是( )A.黄河以它英雄的气魄..,/出现在亚洲的原野(气势)B.掀起万丈狂澜..(巨大的波浪)C.筑成我们民族的屏障..(遮挡着)D.你是中华民族的摇篮..(比喻事物的发源地)4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A.它/表现出/我们民族的/精神B.你是/中华民族/的摇篮C.伸出/千万条/铁的臂膀D.五千年的/古国文化5.下列句子没有运用修辞手法的一项是( )A.啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。
C.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!D.这里,/我们向着黄河,/唱出我们的赞歌。
6.[原创]阅读下面材料,按要求答题。
祖国,伟大的母亲!我们与您血肉相连,我们与您生死相依。
第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
5.《黄河颂》同步练习(后附答案)作业分层一:基础积累1.根据语境和拼音,请用楷体字写出下面横线处的词语。
黄河是中华民族的母亲河。
千百年来,hào hào dàng dàng 的黄河同长江一起,bǔyù着中华民族,孕育了中华文明。
2.下列句中加点词语使用有误的一项是()A.黄河是中华文明的发祥地,她惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转..,结成九曲连环。
B.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄..,歌颂了中华民族的伟大精神。
C.袁隆平把一生浸在稻田里,把功勋写在大地上,是当之无愧....的“杂交水稻之父”。
D.篮球赛场上个别运动员急躁不安的情绪,往往会导致全队一泻千里....,不可收拾。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.古汉语中,有些词语往往具有特定指代意义,如“河”指黄河,“江”指长江。
B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱声乐套曲。
C.《黄河颂》的作者冼星海,著名诗人,文学评论家。
D.组诗是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗。
组诗中的每首诗相对独立和完整。
作业分层二:课内阅读阅读课文,回答问题。
4.(考点:内容理解与分析)下列对《黄河颂》的理解和分析,有误的一项是()A.第一节是朗诵词,第二节是歌词。
作者先以呼告的手法,直称读者为“朋友”,并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现,把歌词的主体部分分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。
C.这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。
以长句为主,兼以短句。
长短结合,自由奔放且错落有致。
D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法,热情歌颂了黄河伟大坚强的精神,更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。
5.(考点:内容理解)你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?答:6.(考点:理解情感主旨)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?答:作业分层四:拓展阅读材料一①黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化,是黄河古今流域多民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化,是中华民族之根。
部编人教版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步习题(含答案)
《黄河颂》分层练习◆基础题一、积累与运用1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.澎湃.(pài) 发源.(yuán) 屏障.(zhàng)B.浊.流(zhú) 流泻.(xiè) 构筑.(zhù)C.哺.育(bǔ) 山巅.(diān) 劈.开(pī)D.体魄.(pò)宛.转(wǎn) 扮.演(bàn)2.判断下列加点词语的释义和用法是否相同,并作简要分析。
(1)黄河以它英雄..的气魄。
/多少英雄..的故事。
(2)我们民族..的屏障。
..的伟大精神。
/筑成我们民族3.请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。
(1)啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化,/从你这儿。
(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/ ,/向南北两岸/伸出千万条铁的。
◆能力题二、根据课文内容填空4.请补写出下列描写黄河的诗句。
(1) ,奔流到海不复回。
(2) ,将登太行雪满山。
(3)九曲黄河万里沙, 。
(4)黄河远上白云间, 。
5.阅读全诗,回答问题。
(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么?(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么?◆提升题三、课外类文阅读怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。
在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。
当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。
第5课《黄河颂》同步练习-部编版语文七年级下册
5.《黄河颂》同步练习(后附答案)一、基础积累1.根据语境和拼音,请用楷体字写出下面横线处的词语。
黄河,我们的母亲河,她由昆仑雪山奔流而下,zhuó liú①_滚滚,奔向东南,她掀起万丈kuáng lán②_,把中原大地劈成南北两面。
她是我们民族的píng zhàng③_。
黄河以她金色的乳浆,bǔ yù④_着这片丰土吉壤。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是()A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄,喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。
B.浩浩荡荡的历史长河中,那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。
C.山顶上的一段道路是宛转的盘道,绕着夹金山的主峰,蜿蜒而过,十分难走。
D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献,他们是我们学习的榜样。
3.根据所给信息默写相应内容。
(1)我站在,望黄河滚滚,奔向东南。
(2)啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/ 伸出千万条铁的。
(3)_ /筑成我们民族的屏障。
(4)我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/ !4.下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,光未然谱曲,冼星海作词。
B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由八个乐章组成。
C.光未然,原名张光年,湖北光化人,诗人、文学评论家。
D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河,“江”一般指长江。
二、阅读能力(一)名著阅读请阅读下面节选语段,回答相关问题。
语段:一年,二年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。
从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车,那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。
在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。
--《骆驼祥子》(1)【读·人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_ (用四字词语概括)的人。
部编人教版七年级语文下册5《黄河颂》同步练习(附答案)
部编人教版七年级语文下册5.《黄河颂》同步练习学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________1. 下列划线字的注音完全正确的一项是()A.气魄(pò)坚强(qiáng)赞歌(zàn)奔向(bēn)B.澎湃(pài)狂澜(1án)浊流(zhuó)九曲(qē)C.摇篮(1án)扮演(bàn)发源(fā)屏障(píng)D.浩荡(hào)臂膀(bì)哺育(pē)滋长(zī)2. 下列句子中没有错别字的一项是()A.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!B.生命在每一个早晨抖落尘埃,婉如一只小蝌蚪游向大海。
C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D.看到宣传栏中的遗失启示,张勇才知道王宇的手机丢了。
3. 下列句子中划线的词,使用不正确的一项是()A.一般人看到琳琅满目的商品,不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多,可苏拉底在逛完市场之后,却说:“原来我不需要的东西这么多啊!”B.在农村不乏“家电盲”,一旦使用电器,胆小的束手无策,胆大的就盲目操作造成用电事故。
C.昆铁路横穿髙安并设立火车站,交通将迅速发达,吸引着海外投资商纷至沓来,不久的将来,髙安将跻身于中等城市的行列。
D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧,演员们表演得无与伦比,让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
4. 下列歌词中不是病句的一项是()A.记得自我保护,必要时候讲些善意谎言。
——林俊杰《学不会》B.这一张旧船票,能否登上你的客船。
——毛宁《涛声依旧》C.无限个千万弟兄。
——周杰伦《龙拳》D.小河流我愿待在你身旁,听你唱永恒的歌声。
——孟庭苇《往事》5. 填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()我的祖国,我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡,____________;你是奋蹄疾驰的骏马,____________;你是冲天腾飞的巨龙,____________。
第5课《黄河颂》同步练习
5.黄河颂同步练习一、选择题1.下列表述有误的一项是()A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B.《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗,经音乐家冼星海谱曲后,响彻中华大地,激发了中国军民的抗日热情。
C.光未然,原名张光年,湖北光化(今老河口西北)人,诗人、文学评论家。
D.诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。
《黄河颂》这首诗主要采用的是间接抒情的方式。
【答案】D【详解】《黄河颂》主要采用的是直接抒情的方式。
2.下列各组词语中加点字注音无误的一项是()A.气魄.(pò)澎湃.(bài)高山之巅.(diān)B.浊.流(zhuó)狂澜.(lán)发扬滋.长(zī)C.哺.育(bǔ)扮.演(bàn)民族屏.障(bíng)D.宛.转(yuàn)豪迈.(mài)一泻.万丈(xiè)【答案】B【详解】A.湃pài,C.屏píng,D.宛wǎn。
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.仰之弥高,越高,攀得越起劲,钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
B.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说:“做题前一定要看清题目要求。
”C.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。
D.叙利亚的孩子在废墟中唱着:“在战火和摧毁中,我们的伤口很深”。
【答案】C【详解】A.“起劲”后面的逗号应改为分号。
B.冒号应改为逗号。
D.句末的句号应放在后引号里边。
故选C。
4.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是A.啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
C.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!D.这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
【答案】D【详解】A拟人。
B对偶。
C比喻。
D没有运用修辞。
二、基础知识综合5.填空。
(1)1939年春,____________《黄河大合唱》。
部编版语文七年级下册第5课 黄河颂 同步练习(含答案)
第5课黄河颂同步练习训练积累(15分钟小练)【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。
(1)黄河以它英雄的qì pò(),出现在亚洲的原野。
(2)惊涛péng pài(),掀起万丈狂澜。
(3)用你那英雄的体魄,筑成我们民族的píng zhàng()。
(4)我们民族的伟大精神,将要在你的bǔ yù()下,发扬滋长!2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.在校园文化节上,李小琴在小品《读书》中扮演..的学生形象很逼真。
B.早晨,阳光明媚,小鸟在树上唱着宛转..的曲子,迎接着新一天的到来。
C.新春伊始,祁阳县浯溪公园内一片生机盎然,前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝....。
D.阻挠马路的那棵树今天总算被砍掉了,过路的人都感觉眼前豁然开朗....。
3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.通过这次活动,使我开阔了眼界,增长了见识。
(删去“通过”或“使”)B.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有用的人。
(把“将来”移至“自己”后面)C.《校长安全管理条例》的实施,可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
(删去“交通安全”)D.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、定位及时准确及时,在抗震救灾中大显身手。
(在“准确及时”后面加上“的特点”)4.阅读下面的材料,按要求作答。
“要想毁掉一个孩子,请给他一部手机。
”近年来,以此为题的网文广泛传播,不少家长深表认同。
然而许多家长无奈地承认,手机几乎已成一个人体器官,大人依靠手机办公、学习、娱乐,又凭什么约束孩子远离手机?对此,有专家提出,自然教育是疗愈孩子“手机病”的最好办法,将孩子送到泥巴地里、鸡鸭栅栏边、森林里、草地上,送到阳光照耀雨水浇灌的自然界,不仅能治疗孩子的“自然缺失症”,还能促进孩子视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五感的发展,使之拥有更加健康的人格、心灵,为未来发展蓄力。
七年级的语文下册第一单元《黄河颂》同步练习(含解析).doc
《黄河颂》同步练习一、选择题1.下列句子所用修辞手法不同的一项是() 。
A.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。
B.当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候C.土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。
D.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩! 答案: B解析:分析: B 项是排,其他选项是拟人。
故选B。
点评:此题考查学生对修辞的分析。
2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字,无误的一项是()屏障()哺育()发扬滋长()澎湃()wǎn()转高山之 di ān()体 pò() zhu ó()流一 xi è()万丈A. zhàng pǔ zī p ài 宛巅魄浊泻B. zhàng bǔ zī b ài 宛巅魄浊泻C. zhàng bǔ zī p ài 婉巅魄浊泻D. zhàng bǔ zī p ài 宛巅魄浊泻答案: D解析:分析: A 哺: bǔ;B 湃: pài;C 应为:宛转。
故选D。
点评:此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3.根据意思写出相应的词语。
①巨大的波浪。
()②辗转。
这里指弯弯曲曲地延伸。
()③原指水势浩大,漫无边际。
也指声势浩大。
()④喂养,通过教育培养。
()A.①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育B.①哺育②宛转③浩浩荡荡④狂澜C.①狂澜②浩浩荡荡③宛转④哺育D.①狂澜②宛转③哺育④浩浩荡荡答案: A解析:分析:根据词义词语顺序为:①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育。
故答案选A。
点评:此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4.选出下列字形和注音全对的一项( )A、巅( di ān)澎湃(pài)狂澜(lán)B、屏障(pín)哺育(fú)九曲连环(qi ū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海答案: B解析:分析: B.屏: píng;哺: bǔ;曲: qǔ。
《黄河颂》同步练习(可编辑修改word版)
《黄河颂》同步练习Ⅰ课课达标我能行一、积累·识记⒈给加点字注音。
气魄()澎湃()狂澜()九曲连环()屏障()哺育()滋长()高ft之巅()⒉根据拼音填汉字。
(jiān)强(wǎn)转摇(lán)(bǎng)样⒊选出加点词语运用正确的一项。
A.2003 年中国·福建项目成果交易会于 6 月 20 日在福州圆满结束。
B.记者在北京小汤ft医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C.有关部门高度重视防汛工作,加大宣传力度,将暴雨警报广而告之,做到家喻户晓。
D.在繁华的商业大街上,观光购物的人济济一堂,笑容满面。
⒋为画线处选择恰当的句子,使上下文衔接。
窗外有两株梧桐,三星期前,树上的叶子是还没有银元大的疏疏朗朗的几许红叶,如今已是密丛丛一树肥大的绿叶了。
玻璃上也映出一层暗绿色来。
假使在盛暑烈日如火的时候,我坐的一个位置真是清凉仙境呢!梧桐两旁各有一行冬青树,。
A.好长时间园丁没有来修剪,已长得很高了。
B.只怪园丁贪懒没有来修剪,已长得有些参差不齐了。
C.感谢园丁贪懒没有来修剪,已长得很高了。
D.因为园丁贪懒没有来修剪,已经长得很高了。
⒌选出标点符号使用有误的一项。
A.我记不大清楚了,但是母亲、父亲、姐姐、老师等这些词肯定是其中的一部分。
B.说话声,欢笑声,歌唱声,嬉闹声,响彻了整个海滩。
C.皇帝恼羞成怒,当场宣布:“谁说坏话,立刻逮来,杀!”D.后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
二、语言运用⒈下面两幅图是对哈尔滨市民“住宅售价承受能力”和“住宅地理位置的选择”的一项调查。
⑴由图中的数据,你得出的结论是:⑵你认为如要让我是老百姓住得宽敞、住的经济、住的方便,应采取什么措施?⒉根据材料回答问题罗斯福任美国总统以前,在海军部供职。
某日,一位朋友问及海军在大西洋的一个小岛筹建基地的秘密计划。
罗斯福特意向四周望了望,然后压低声音问:“你能保守秘密吗?” “当然能。
5《黄河颂》同步训练
材料二:从1972年开始到1996年的25年间,有19年黄河都出现了断流现象,平均4年3次断流,1987年
后甚至连年出现断流现象,1996年黄河入海口附近的利津水文站一年之中经历了7次断流。后来经
过综合治理,黄河断流现象才逐渐减少。最近的一次断流应该是1999年,断流42天。
9.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。
答案:(示例一)多角度展现黄河的伟大形象。先是近镜头特写——“惊涛澎湃,掀起万丈狂
澜”;再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转,结成九曲连环”;然后是纵向描写黄河的流向—
—“从昆仑山下/奔向黄海之边”;最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北
涛,安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米,两岸像刀削般整齐;那深沉的河水,呈现着淡淡的绿色,
清晰地映出白云的影子。黄河,似乎在沉思,在暂时地歇息,在默默地积蓄力量,在期待着明天的奔腾……
是这样的吗?黄河!此时此地,你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们,经历了多少苦难和欢
欣、黑暗和光明、失败和胜利……空前浩劫的十年,把我们民族的元气几乎耗尽,留下了贫穷、迷惑、创伤
⑥谁都知道,四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意,这巴山蜀水,却也属黄河的版图。黄
河,这万水之父,来自巴颜喀拉山,奔过青海高地,急转直下,轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。
⑦我来到若尔盖的辖曼牧场,一下车,就央告牧场的同志,快带我去看看黄河。于是备马置鞍,牧场
的副场长求吉同志,热心地伴我同行。
⑧马蹄溅溅,踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场,种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。
落后的重荷,纵然是一步一个艰辛,但却更加紧密地团结着,凝聚着无尽的力量,坚韧顽强地向着光明、富足,
第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年统编版语文七年级下册
第5课黄河颂一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.山巅.(diān) 劈.开(pī) 澎湃.(bài)B.发源.(yuán) 浊.流(zhú) 扮.演(bàn)C.屏.障(pínɡ) 哺.育(pǔ) 构筑.(zhù)D.臂膀.(bǎnɡ) 体魄.(pò) 狂澜.(lán)2.下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.掀起万丈狂澜..。
(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障..。
(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)C.黄河以它英雄的气魄..。
(雄壮、雄伟)D.伸出千万条铁的臂膀..。
(这里是比喻支流)3.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻,拟人)C.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
(夸张,对偶)D.啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人/出现在亚洲平原之上。
(比喻)4.下列说法不正确的一项是( )A.本诗第二节,一个“望”字统领下文,虚实结合,章法严谨。
B.诗中“啊!黄河!”的反复出现,把诗歌主体分成了三大部分。
C.本诗写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
D.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。
5.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是()能发问、勤发问的人,,眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富6.写出有关黄河的诗句。
(1).黄河之水天上来,。
(2).,万里写入胸怀间。
(3).,一片孤城万仞山。
(4).白日依山尽,。
欲穷千里目,。
(5).大漠孤烟直,。
7、填空。
(1).组诗《黄河大合唱》的作者是,原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由谱曲。
人教版七年级语文上册第6课《黄河颂》同步练习-word
人教版七年级语文上册第6课《黄河颂》同步练习内容预览:学习诊断6.*黄河颂一、积累与运用1.给加点字注音①澎湃________②狂澜________③流泻_______④屏障________⑤浊流________⑥构筑_______⑦哺育________⑧九曲连环________2.给形似字注音组词魄()________巅()________魂()________颠()________宛()________嶂()________婉()________障()________3.词语填空①不屈不________②惊涛________浪③一________千里④浩浩________4.解释下列加点词语①高山之巅:②惊涛澎湃:③哺育:④发扬滋长:5.《黄河颂》出自组诗《________》,这部大型合唱音乐作品是由________作词,________作曲。
6.“黄河”这一概念已深深融入民族文化中,古往今来,众多文人墨客写下了许多与黄河有关的诗句,而民间流传的俗语也有许多与黄河有关,请写出两条。
7.选择一个主题写一段话。
要求:用下面三个词语;主题鲜明;不少于100字。
澎湃哺育滋长二、课内阅读黄河颂(朗诵词)啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。
惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!8.诗歌标题为《黄河颂》,具体说说诗人从哪些方面歌颂了黄河。
第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册
5.《黄河颂》同步练习(后附答案)一、积累与运用1.根据语境和拼音,请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。
黄河以她英勇的qìpò( )阻挡着外来的侵袭,是我们中华民族的p íng zhàng( ),是她保护着我们,给予了我们安全感。
她bǔyù( )了我们民族的文化,给予我们共同的语言。
我们是黄河的英雄儿女,应该学习她那顽强不屈的毅力,以她为bǎng yàng( )。
2.下列句子表达有误的一项是()A.为治理黄河,国家环保局已经采取了在黄河两岸植树种草的措施。
B.有人直言不讳地批评说,国内很多城市的建筑风格千篇一律。
C.贵阳市11个区县和贵安新区花溪大学城已实现5G 网络全覆盖。
D.地摊经济放开以来,我们小区窝在家里的人数比起放开以前减少了一倍。
3.下列对诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A.我们/向着黄河,唱出/我们的/赞歌B.浊流/宛转,结成/九曲连环C.像一个/巨人/出现在/亚洲/平原之上D.我们/祖国的/英雄儿女,将要/学习/你的榜样4.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!C.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!D.这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
二、课内精读5.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?答:6.从修辞手法的角度赏析“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”的表达效果。
运答:三、课外拓展黄河一掬余光中临别济南的前一天上午,我们去看黄河。
厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下车来。
还未及看清河水的流势,脸上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。
没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。
女儿把自己裹得密密实实,火红的风衣牵动了河景。
我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。
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5《黄河颂》同步练习一、积累与运用
1.请试着给下面加点的字注音。
高山之巅()狂澜(
..)屏(
.)障
哺(
.)育
2.试着解释下列词语。
巅:
狂澜:
发源:
屏障:
3.请根据原文填空。
啊!黄河!
你是中华民族的 ________!
五千年的古国文化,
从你这儿 ________;
多少英雄的故事,
在你的身边 ________!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在________平原之上,
用你那英雄的 ________
筑成我们民族的 ________。
4.请你试着给下列形似字组词。
魄__________浦__________磁__________扮________魂__________哺__________滋__________纷________ 5. 用词的引申意义造句。
例:五千年的古国文化,从你这儿发源。
澎湃——
扮演——
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)黄河颂
啊,朋友!
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。
第一段____________________________________________
第二段____________________________________________
第三段____________________________________________
7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借黄河表达了怎样的感情?
8.“它表现出我们的民族精神。
”一句,你认为“民族精神”是指一种什么精神?
9.这首诗歌写道:“有多少英雄故事,在你身边扮演?”你知道在历史上,在黄河畔有哪些民族英雄?请简述其事迹。
10.“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么?谈谈你的理解。
( 二)
A B
生命可,
情价更高。
若自由故,二者皆可抛。
砍不要,只要主真。
了夏明翰,有后来人。
11.解下面句中加点的。
①生命可()
②若自由故()
12.比两首。
①A 的哪两句与 B 的前两句意思相同?两句表达了怎的思想感情?
②B 的前两句表了作者怎的革命精神?
三、写作
13.目:我心中的楷模
要求:①六要素要交代清楚明白 ;
②不少于 300 字;
③写出真情感。
6《黄河》同步参考答
案
文化控一、 1.di ān l án pínɡbǔ
2.:山。
狂:大的波浪。
比不定的局或猛烈的潮流。
源:开始流出;起源。
屏障:像屏那遮着的西(多指山岭、等)。
3.略
4.略
5.略
二、(一) 6. 第一段:点明黄河具有英雄的气魄,是民族精神的象征。
第二段:从不同方面美了
黄河的英雄气魄和民族精神。
第三段:抒了中民族的英雄气概。
7.毅著的流向,汹涌澎湃、一泻千里的气,百折不回的性,横断南北的气概⋯⋯表达了烈的民族感情:有黄河而傲,自己是黄河哺育下的中儿女而自豪。
8.的意志和不屈不的精神(大意正确即可)。
9.能出古今炎黄子黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。
10.指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。
11.①的确、在②死亡
12.①后两句。
自由高于一切,自由献身,死得其所。
② 死如,大凛然,有定的革
命信念和革命者前赴后,必将取得最后的利。
三、13.思路指:要抓住写作象的典型事迹来写,同要注意多种手法的运用。