英语教研组期末考试卷面分析
英语试卷的分析(必备5篇)
英语试卷的分析（必备5篇）1.英语试卷的分析第1篇新标准英语这套教材是为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化，其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力教材，尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力，小学英语教学的主要目的是激励学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，通过质量检测的形式来检测小学生的学习兴趣，学习习惯和对所学知识的掌握。
现将本次试卷分析如下：一、基本情况：本卷为青龙20xx-20xx学年度第一学期期末六年级英语试卷，应考53人，实际参考53人，及格27人，优秀4人。
二、试卷答题情况：此次质量检测，共分四个部分，九道大题，总分100分.下面逐题进行分析：第一部分为温馨引领，是第一、二、三、四题。
第一大题相对来说学生答得较为理想，大部分学生能够正确看图片写单词，掌握的比较不错。
第二、三大题学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确做，主要是因为对以前学过的知识掌握不牢所造成的。
第四大题选择填空。
对题率为70%错误的原因是多方面的。
如冠词的运用、不定代词的运用，句意不理解，部分动词的使用，第三人称单数的运用等。
第二部分为基础扫描，是第五题和第六题。
第五大题考察学生对英语单词的掌握能力，让学生根据句子填出正确的单词，得分较为理想。
第六大题重点考察对课本记忆能力，进行排序连线由于学生单词掌握较熟，得分在一半以上,比较理想,只有少数学生不能正确连线,主要是因为对课文掌握不熟所至。
第三部分为思维体操，是第七题和第八题。
第七大题学生做起来比较容易，这道题主要考察学生连词成句的能力，学生答题非常理想，只有极少数学生由于没能理解题意而造成失分。
第八大题根据描述填词，本题主要考学生的句式结构以及应答能力，对题率为70%。
错误的原因是句意不理解，句式结构不懂，答句中有的是用简略形式，成绩较差的学生不能正确选择答句。
学生答题情况较差，主要是因为对短文理解不透,以至不能正确选择答案,今后要加强学生的阅读理解能力方面的训练。
英语教研组期末考试卷面分析
英语教研组期末考试卷面分析（2011——2012学年第二学期）本学期期末考试已结束。
在这次期末考试中，全校英语成绩出现下滑，三年级成绩不理想，四年级至六年级的及格率和优秀率均为 。
初中组七、八年级完成较好，但九年级成绩偏低。
纵观整体英语组的期末成绩，有些问题急需解决。
一、试题题型本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。
中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。
题型较活，题量适中，高年级有一定的难度。
从整体上看是对一学期所学知识的提炼和筛选。
二、各年级分析三年级：题量不大，阅读理解失分较严重，说明学生根据语境运用语言的能力和阅读理解的能力有待提高。
但对于三年级学生来说，难度还是较大。
四年级：本次期末考试，检测范围较广，题型较多，题量较大，全面考察学生的知识掌握及运用。
从学生答卷来看听力题第二大题较难，学生丢分较多，学士基础知识掌握较扎实，但也暴露出许多不足。
五年级 本次试题题量适中，难度适中，所考题型均为学生们在平时练习中所见，没有偏难怪题。
六年级 本次试卷题比较容易，学生失分较少，但笔试部分题量比较大，而且有部分题有一定的难度，学生完成不是很好。
七年级 本次期末测试卷题量较大，检测范围广，题型较多，在听力第三小节失分较多，在完型填空中失误率较高，因此在平时教学中，在夯实基础知识的同时，提高学生综合解题能力。
八年级 本次考题，题型适中，题型与中考题型类似，所考内容紧扣课本重难点，有考查基础与综合能力，是一套全面考查学生掌握知识的情况。
九年级：总体来说，书上学的单词很不过关，所以要利用这半年时间清扫清单问题，再做题，培养做题技巧，让学生拿到题知道怎么去做。
在今后日常的教学工作中，要注重培养学生良好的做题习惯，仔细审题，认真作答，书写工整，做完题目一定要细心检查。
同时要进一步抓好学生的书写。
英语教研组期末考试卷面分析（ 学年第一学期）时间如梭，期末考试已结束。
小学英语教研组期末试卷分析
英语教研组期末试卷分析紧紧张张，一学期的教学工作很快结束了，在英语组各位老师的共同努力下，教学工作取得了一些成绩，但也有很多不足。
针对这次期末检测情况，和为进一步搞好以后的教学工作，英语教研组对各年级的期末考试进行如下分析。
随后根据本次考试情况总结半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也找到考试中暴露出来的问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。
一、试卷分析：本次考试三年级是市上抽考，四到六年级都是由教育局教研室统一命题，统一测试。
试卷从字母，单词，句子，对话，语音，短文，写作等方面进行全面考察。
题型较灵活，既注重基础知识的考查，也注重能力的考察。
突出了语言的交际功能，五—六年级试题还渗透了音标题。
六年级还考察学生的写作能力.二、成绩分析：附：三—六年级各班成绩汇总表：成绩分析：从成绩汇总表中，不难看出，四到六各个年级的英语成绩都比较好，比以前有很大的进步。
优秀率，及格率都比较高，其中三（2）班学困生人数较多，影响了平均分。
在本次考试中，全校的英语成绩应属五，六年级的成绩较好，三年级比较差。
六年级不管是及格率还是优秀率都比较高，各年级的学困生有很大进步，基本上都能及格，说明师生的努力取得了一定的效果。
三、答卷分析：本次考试各年级普遍都反映，基础部分题比较容易。
得分率较高。
而补全对话，连词成句，阅读部分题量大，分值较小，失分也更多。
其中，各年级得分不高的就是单词题。
发现学生对单词掌握不好，对字母的书写不规范，单词没背过，容易丢分。
其次就是语音题，没有掌握好解题方法，对音标的掌握也不够好，仍然是学生的一大难题。
还有就是有部分学生不够细心，把会做的题目答错。
四、反思及改进措施：1.每个年级都要抓好学生的书写和单词背诵。
这是学习英语的基础，任何时候，学生的书写和单词记忆都不能放松，这是学习英语的基础，根基不稳，就长不出参天大树。
2.培养学生良好的学习英语的习惯。
打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
英语教研组期末试卷分析小结
小学英语试卷分析一、课程目的根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、教学目标与要求目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的要求。
具体的说，一级目标包括以下五个方面：1.听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映。
2.说、唱方面：能听录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能根据表演猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短句；3.玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧；4.读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能正确书写单词和句子；5.视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目；二级目标也包括以下五个方面：1.听：能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反映；2.说：能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能恰当运用一些最常用的日常套语；能在老师的帮助下讲述小故事；3.读：能人读所学单词；能根据拼读规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能读懂问候卡等中的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文；4.写：能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；写句子时能正确使用大小写字母和标点符号；5.玩、演、视听：能按要求用英语做游戏；能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌；能演唱英文歌曲；能看懂英文动画片或程度相当的英语教学节目。
英语期末调研试卷分析报告
英语期末调研试卷分析报告英语期末调研试卷分析报告一、引言本报告是对英语期末调研试卷的分析报告。
本次调研试卷是为了评估学生对英语知识和能力的掌握情况，以便教师和学校对学生的学习成绩和教学质量进行评估和改进。
通过分析试卷，我们可以了解学生的优势和不足，并针对性地进行教学改进和提升学生的综合能力。
二、试卷结构分析本次调研试卷由听力、阅读理解、语法填空和写作四个部分组成。
试卷整体难度适中，测试了学生在听力、阅读、语法和写作方面的表现。
1. 听力部分听力部分分为听力理解和听力填空两个部分。
其中，听力理解部分涵盖了日常对话、新闻报道和讲座等多种场景，考察了学生对不同语境下的信息理解和应答能力。
而听力填空则要求学生根据听到的录音内容填写相关信息，考察了学生的听写和信息处理能力。
2. 阅读理解部分阅读理解部分包括阅读短文和回答问题两个部分。
短文内容涉及社会生活、文化传统、科学技术等多个方面，考察了学生的阅读理解和信息提取能力。
问题部分则要求学生根据短文内容回答问题，考察了学生的思维逻辑和综合运用能力。
3. 语法填空部分语法填空部分给出了一篇短文，要求学生根据上下文和语法知识填写正确的单词。
该部分考察了学生对语法规则的掌握和运用能力。
4. 写作部分写作部分要求学生根据提示和图表内容写一篇短文。
该部分考察了学生的写作能力、语言组织能力和创造力。
三、学生表现分析通过对试卷的分析，可以得出以下结论：1. 听力部分学生对于较慢速度和清晰语音的对话理解能力较好，但对于较快速度和口音较重的讲座理解能力较差。
此外，学生在填写听力填空题时存在一定的困难，需要提高听写和信息处理能力。
2. 阅读理解部分学生对于简单短文的阅读理解能力较好，但对于一些复杂的长文和科技类文章的理解能力有待提高。
问题部分中，学生在理解问题和准确回答问题时存在一定的困难，需要提高思维逻辑和综合运用能力。
3. 语法填空部分学生在语法填空部分表现出较好的语法规则掌握和运用能力，但仍存在一些常见的错误，如冠词使用、动词时态和形容词形式等方面。
英语教研组 期末试卷分析
期末考试试题评价及试卷分析报告
年级：3-5学科：英语分析人：朱桂春
一、试题评价：
本次英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适度，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力和笔试两种考查方式，按照100分制，其中听力检测时间为60分钟。听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。笔试部分题型多样,方式比较灵活，试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。与以往试题比较，本次试题特点一，也就是新教材的特点，增加了学生写的练习，单词的规范书写及句子排序（笔试部分的第六题）；特点二，增加了听力的难度，内容多，速度比较快。
教师方面：
1、平时重视听读训练：本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练。
2、精心准备练习：应该说这次的复习时间比较短，只有一周左右，在最短的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题的准备。尤其是课本中Let’s learn和Let’s talk部分学生都掌握得较好。
5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》介绍
册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》介绍册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》介绍「篇一」本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5 分；其中80分以上47人，优秀率为57.32% ;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
下面将试题情况具体分析如下：第一题单词，单词和音标连线总体情况较好，基础差的同学单词不认识，导致出错；第二题，根据图片提示写单词。
第2、3小题出错较多，尤其3小题“driving”都写成了“drive”，说明掌握知识还不是很牢固扎实，今后有待扎实仔细习惯的培养；第三题，请圈出每组中类别与众不同的单词。
此题完成不错。
及个别的“差生”丢分。
第四题选择填空，大部分学生答得都不错，7、8小题出现问题较多。
7小题是考查some和any的用法，虽然平时也总强调了两者的用法，但学生也还是没有掌握，说明对此用法的练习不。
10小题是want to be 句型的考查，对此知识点练习较少，所以丢分。
此题中涉及到了基本句式及短语等相关知识，今后应加强相关知识的练习。
第五题，用地道的汉语翻译句子，出错较多。
尤其是2、4、5小题。
1小题where这个单词明显的是“哪里（儿），”却译成了“什么”很不应该； 2小题是四年级就应会的内容；4小题是考查的是there be句型表“存在关系，有”；5小题在考试前一天还重点提到了这个句子的翻译却还是出错了；说明对此几句型的.翻译教师平时强调和练习的还不够，以后要加强此方面的练习。
第六题，选择合适的句子完成会话，只填字母标号即可。
少数“基础差”的学生没有掌握丢分，几个句子都是课本中最基本的句子，从中可以看出部分学生朗读课文欠火候，教师要加强课下的个别辅导。
第七题，读句子，看图片，重排序。
是书上原本的内容，完成较好，个别学生出错。
须加强个别学生的辅导。
第八题，阅读判断，问句与答语相符合的写“Y”，反之写“N”。
英语教研活动试卷分析(3篇)
第1篇一、引言英语教研活动是提高英语教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
试卷分析作为教研活动的重要组成部分，有助于教师了解教学效果，发现教学问题，改进教学方法。
本文将对英语教研活动的试卷进行分析，探讨试卷中存在的问题及改进措施。
二、试卷分析1. 试卷整体分析本次教研活动试卷共分为听力、阅读、完形填空、写作四个部分，旨在全面考察学生的英语综合运用能力。
试卷内容丰富，题型多样，具有一定的难度。
（1）听力部分：听力材料选材广泛，包括日常对话、短文理解和新闻听力等。
题型包括选择题和填空题，考察学生对语音、语调、语速等语言要素的把握，以及对语境的理解能力。
（2）阅读部分：阅读材料包括记叙文、说明文和议论文等，题材涉及文化、教育、科技、生活等方面。
题型包括选择题、判断题和简答题，考察学生的阅读速度、理解能力、归纳总结能力和推理能力。
（3）完形填空部分：完形填空材料选自英语文章，考察学生在语境中运用词汇、语法知识的能力。
题型为选择题，要求学生在空缺处选择最合适的单词或短语。
（4）写作部分：写作题目要求学生根据给定的话题进行写作，考察学生的英语写作能力和表达能力。
题目分为看图作文和话题作文，字数要求在100-120词左右。
2. 存在问题（1）听力部分：部分学生听力基础薄弱，对语音、语调、语速等语言要素的把握不够准确，导致听力理解困难。
（2）阅读部分：部分学生阅读速度较慢，理解能力不足，对文章主旨、段落大意和细节信息的把握不够准确。
（3）完形填空部分：部分学生词汇、语法知识掌握不牢固，导致在空缺处难以选出正确答案。
（4）写作部分：部分学生英语表达能力较弱，写作结构混乱，语言表达不准确。
三、改进措施1. 加强听力训练：教师应针对学生听力基础薄弱的问题，开展有针对性的听力训练，提高学生的听力水平。
2. 提高阅读能力：教师应注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。
可以采用以下方法：（1）引导学生掌握阅读技巧，如略读、扫读、精读等。
期末试卷分析英语总结
期末试卷分析英语总结一、引言期末试卷是衡量学生学习成果的重要指标之一。
通过对英语期末试卷的分析，可以帮助学生了解自己在英语学习上的不足之处，为下一学期的学习提供指导。
本文将对一份英语期末试卷进行分析，分析试卷的内容、难度和学生的表现，并提出相应的改进意见。
二、试卷内容分析1. 词汇与语法试卷中的词汇与语法部分占据了重要的篇幅。
涵盖了常见的词汇和语法知识点，如动词时态、名词的复数形式、形容词和副词的比较级和最高级等。
题目类型包括填空、选择和改错等。
2. 阅读理解阅读理解占据了试卷的一部分，题目涉及不同主题的文章，如科普知识、文化背景和日常生活等。
题目类型包括判断正误、选择正确答案和回答问题等。
难度适中，但需要学生具备一定的阅读理解能力。
3. 写作写作部分要求学生完成短文写作或书面表达。
题目涵盖了常见的话题和表达方式，如个人介绍、描述图片和提出建议等。
学生需要用正确的语法和词汇展示自己的思想和观点。
三、试卷难度分析在整个试卷中，难度分布较为均匀，适当考察了学生的各项英语能力。
词汇与语法部分相对较容易，大部分学生可以应对自如。
阅读理解部分的难度适中，需要学生一定的阅读理解能力和词汇积累。
写作部分相对较难，需要学生具备一定的写作能力和表达能力。
四、学生表现分析从学生的试卷表现来看，大部分学生对词汇与语法部分掌握较好，可以应对大部分题目。
阅读理解部分学生的表现较为各异，有部分学生能够准确理解文章，选出正确答案，但仍有一些学生对文章的理解有限，难以全面回答问题。
写作部分学生的表现较为薄弱，有些学生在语法和拼写上出现较多错误，表达能力有待加强。
五、改进意见1. 针对词汇与语法部分的改进可以适当增加词汇量和语法知识点的考察。
除了单词的拼写和基本意义，还可以考察词汇的用法和搭配，例如动词的固定搭配和短语动词的用法。
在语法部分可以加入更多复杂的句子结构和语法规则。
2. 针对阅读理解的改进可以增加一些篇幅较长的文章，增加学生的阅读量和理解能力。
英语教研组期末试卷分析
2017-2018学年下学期英语期末试卷分析一、试卷评价本次试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
笔试部分结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面二、各年级英语成绩三年级：人平均86.7分，，优秀率67.7%，及格率92.7%，低分率1%。
四年级：人平均86.3分，优秀率73.9%，及格率88.1%，低分率5.7%。
五年级：人平均80.6分，优秀率51.1%，及格率89.2%，低分率2.2%。
六年级：人平均69.2分，优秀率14.9%，及格率73.6%，低分率0.5%。
三、存在问题三年级学生的基本知识掌握的比较扎实。
例如，字母、单词学的比较好。
难点是听力部分，失分较多。
四年级学生对于教材要求的内容掌握比较扎实，大部分学生书写比较规范，卷面整洁。
听力部分和笔试部分的单词归类、问答配对、阅读理解得分较高。
但是，连词成句和基础知识的单选失分较多。
主要原因是学生平时对此类题形练习得较少。
五年级学生笔试部分基础知识出错较多，表面上看，考的是词的用法和时态的运用，实质上还是语言的活用。
如果学生能从实际交际的角度思考，而不是特意地区分它们的差异，那么难度将会大大降低。
六年级本学期考的最差，全区统考成绩倒数，存在问题是学生太粗心，单词、语法不过关，课外阅读量也不够，失分较多的是笔试中的阅读题。
四、今后措施1、教学中要继续突出学生的主体地位，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
英语试卷分析教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教学在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了英语试卷分析教研活动。
本次活动旨在通过对英语试卷的分析，找出教学中存在的问题，为今后的教学提供有益的参考。
二、活动目的1. 提高教师对英语试卷的分析能力，掌握试卷评价的基本方法。
2. 通过分析试卷，找出教学中的薄弱环节，为教师改进教学方法提供依据。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
4. 培养学生的英语素养，提高学生的英语应用能力。
三、活动内容1. 试卷分析（1）教师分组：将参与教研活动的教师分成若干小组，每组负责分析一份英语试卷。
（2）分析内容：分析试卷的整体结构、题型分布、难度设置、知识点覆盖等方面。
（3）数据统计：对试卷中的各项数据进行统计，如正确率、错误率、得分率等。
（4）问题总结：针对试卷中的问题，总结教学中的不足之处。
2. 交流与讨论（1）各小组汇报分析结果，分享经验与心得。
（2）其他教师针对分析结果提出意见和建议。
（3）教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
3. 教学策略调整（1）针对试卷中的问题，教师调整教学方法，提高教学效果。
（2）加强基础知识教学，注重培养学生的英语应用能力。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
四、活动总结1. 教师对英语试卷的分析能力得到提高，掌握了试卷评价的基本方法。
2. 通过分析试卷，找出教学中的薄弱环节，为教师改进教学方法提供了依据。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了英语教学质量。
4. 学生的英语素养得到提高，英语应用能力得到增强。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 定期开展英语试卷分析教研活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 关注学生的个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
4. 加强对学生的英语素养培养，提高学生的英语应用能力。
5. 注重教学评价，及时发现教学中的问题，调整教学策略。
英语期末卷面分析总结
英语期末卷面分析总结本次英语期末卷面分析总结主要围绕以下几个方面展开：卷面设计、题目难度与内容、答题要求与规范和评分原则。
下面将对这些方面进行详细的分析总结。
一、卷面设计本次英语期末卷面设计简洁明了，整体风格大方得体。
卷面采用了合适的字体和字号，排版清晰，行距和间距适中。
卷面设置了合理的页边距和标题，使整体结构更加整齐，易于阅读和操作。
题目与答题区域有明显的界线，使考生能够清晰地找到题目和答题位置，并且每一个大题都有独立的空间，不会造成混淆和困惑。
卷面设计充分考虑了视觉感受和实用性，是一种很好的设计。
二、题目难度与内容本次卷面的题目难度适中，涵盖了英语各个方面的知识点，包括阅读理解、语法填空、完形填空、短文改错、书面表达等。
题目内容紧密结合教材内容，涉及到了生活、学习、文化等各个方面，使学生能够在解题过程中更好地理解和掌握英语知识。
题目思路清晰，逻辑性强，有助于学生发散思维，培养综合分析和解决问题的能力。
题目内容内容科学合理，能够考察学生的掌握程度和应用能力，同时也有一定的难度，能够有针对性地检验学生的学习成果。
三、答题要求与规范本次英语期末卷面答题要求与规范明确，题目前都有相应的提示，要求学生在答题前仔细阅读。
每道题的答题空间明确，学生可以清晰地写出答案，并且规定了字数和格式的要求。
答题要求严格，要求学生的回答准确、简洁、清晰，要求学生能够恰当地使用英语语法和词汇，以使答案更加准确和完整。
答题要求一定程度上能够帮助学生理解和分析问题，同时也培养了学生的逻辑思考和语言表达能力。
四、评分原则本次英语期末卷面评分原则明确，按照每个题目所占比例进行评分，分值明确。
评分原则准确、公正、科学，根据答案的准确性、完整性和语言表达的清晰度，以及语法和词汇的准确性进行评分。
评分标准具体，使学生能够清楚地了解自己的得分情况，以便改进和提高。
综上所述，本次英语期末卷面总体来说卷面设计合理，题目难度与内容适中，答题要求与规范明确，评分原则准确公正。
期末英文试卷分析总结范文
期末英文试卷分析总结范文1. 引言期末考试是对学生学习成果的一次综合性评价，而英文试卷作为其中的一部分，对学生的英语水平进行测试。
本文将分析一份期末英文试卷，并总结其中存在的问题以及可能的改进措施。
2. 内容分析本次期末英文试卷共包含阅读理解、词汇运用、语法填空、完形填空、写作等五个部分，共计100分。
各个部分的题型和分值分布合理，总体难度适中，但仍有一些问题需要改进。
2.1 阅读理解阅读理解部分占据了试卷的40%的分值，题型分为选择题和判断题。
阅读材料的难度适中，但需要注意的是有几个题目存在歧义，容易引起学生的困惑。
例如第一篇阅读材料中的一道选择题，答案给出的解释和原文的表述并不完全一致。
因此，在编写阅读理解题时，要确保选项的准确性和与原文的一致性。
2.2 词汇运用和语法填空词汇运用和语法填空部分共占据试卷的15%的分值，包括了选择词语、选用正确的形式填空等题型。
这些题目的内容主要集中在基础词汇和语法规则上，对学生的考察程度较高。
然而，在本试卷中，有几道题的选项存在一定的困惑性，甚至有的选项在语义上是错误的。
因此，在编写此类题目时，应更加严谨地选择合适的选项。
2.3 完形填空完形填空部分占据了试卷的25%的分值，题目选材广泛，涉及到日常生活、文化、科技等不同领域。
文章的整体结构和语言风格也较为规范。
然而，在一些题目中，选项与原文的逻辑关系不够紧密，或是给出的解释不够准确。
因此，需要在编写完形填空题时，更加注重选项的逻辑性和准确性。
2.4 写作写作部分占据了试卷的20%的分值，要求学生完成一篇短文的写作。
这是对学生综合运用语言知识和表达能力的一次考查，同时也是对学生实际运用能力的一种评估。
然而，在这部分中，题目的要求过于笼统，给予学生的指导较少。
因此，可以给学生提供更具体的写作要求，例如模拟真实情景，给予学生语言和结构方面的指导，以帮助他们更好地完成写作任务。
3. 改进措施- 在编写试题时，要确保选项的准确性和与原文的一致性，尽可能避免出现歧义。
英语教研组期末试卷质量分析报告
英语教研组期末试卷质量分析报告提高教育教学质量的途径在于课堂教学的改革与创新，而提高教育教学质量的保证在很大程度上又取决于教学的过程性管理，现就本学期英语情况作如下分析。
一．试卷基本情况众所周知，自今年起，河南中考英语试卷题型改革了。
为了让学生尽早的适应改革，我县本次期末考试七、八、九年级试卷结构都采用了新题型，三个年级的试卷总分均为120分，题型设计基本一致。
试卷分为听力理解20分、阅读理解40分、完型填空15分、语篇填空15分、补全对话10分、书面表达20分。
较之老题型少了单选题，完型填空、语篇填空、书面表达三大题各多了5分，其中语篇填空多了5道盲填。
这次试题总体难度适中，以课本为依托，考查了课本上的语言知识，同时又突出了语篇阅读。
二．试卷的基本特点此次考试试卷体现了课标理念，试题含听力与笔试两个方面，形式活泼，结构合理，重难点把握得当，在注重能力考查的前提下，适当拓展开放。
所选材料既源于课本又不唯课本。
单项选择围绕现行课本进度的内容要点设计，但有适当的语境变化或交际情景；各单元的考点设置能做到均匀周到，材料难易适当；听力、阅读和完型材料体裁全，可读性好，趣味性强，且紧扣课本内容的主题。
从总体上讲，三个年级的试卷都能比较客观地反映教师教学和学生学习的情况，达到了调研考试的预期目的。
三、问题和不足：1．学生的词汇记忆和实际运用脱节。
不少学生习惯死记硬背，只注意字面意思，而忽略语言环境。
学生语境意识淡薄，句子结构掌握不好。
2．学生的语篇意识不强，知识迁移能力较差。
部分学生知识掌握比较零散，几乎没有语篇意识。
如：阅读理解这一项，可以说是基于书本，但又高于书本，是对学生基本语言综合能力的考验，被抽查学生在这一项上没有全对的，这些题有的考查学生对于文章的理解力，有的考查学生思维的灵活性，如，题目要求根据文章内容选出不正确的答案，而许多学生却选了正确的答案；未能选出正确答案的原因不是因为题目难，而是因为审题不清；有的要求学生根据全文给文章选取一个最合适的题目，不少学生看不懂题目要求，领悟不透全文，因而选错了答案。
英语期末试卷分析总结（通用5篇）
英语期末试卷分析总结（通用5篇）英语期末试卷分析总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的英语期末试卷分析总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
英语期末试卷分析总结1本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
听力第一题是听录音，在括号里标序号。
平均正确率为94.4%。
第二题考查听录音，选择正确的单词短语。
本题难度比较适中。
得分率教高，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。
因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。
第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。
教研组上学期期末考试小学英语试卷分析
教研组上学期期末考试小学英语试卷分析本次期末测试英语试卷由县教研室统一命题，试卷依据《英语课程标准》的要求，从语言知识、语言技能以及学习策略等方面对学生的综合语言运用能力进行了全面、系统的检测。
下面就试卷评价、试题特点、学生答题情况及今后的教学方向进行分析。
一、试卷评价试卷共分听力和笔试两部分，满分100分。
题型灵活多样，图文并茂，符合小学生的年龄特点。
试题以教材为基点，考察知识点覆盖面广，难易适中，题量相当，既考察了学生真实的英语学习水平，增强了他们学英语、用英语的兴趣和信心，又为广大英语教师的教学工作起到了导向作用，是一份很好的试卷。
二、试题分析（一）听力部分。
听力测试满分40分，旨在测试学生听音、辨音和快速反应的能力。
内容包括：听录音写字母、听录音判断正误、听录音选句子、听录音排顺序。
从学生答题情况看，这部分得分率比预期的要高，但玄虚较大，最高得分40分，最低只有5分。
失分原因主要是：（1）能听懂，但不会写。
如：听写字母Q，小写成了p。
（2）辨音能力差。
如：G和J 的发音混淆。
ducks和chicks不能抓住辅音的发音不同来正确地分辨。
（3）词汇量不足。
尤其是新学的词和音节较多的词记忆不牢固，听起来有困难。
如：library 、playground 等词，失分严重。
（二）笔试部分。
笔试部分满分60分，既测试了学生对语言知识（词汇、语法）和语言技能（读、写）的掌握情况，又考查了学生习得的有效学习策略和在英语交际中对各国文化差异的理解。
1、书写英语字母。
这部分失分不多，存在的主要问题是书写不规范，大小写不分，可以看出学生基础知识掌握的较扎实，但在细节上需要进一步提高。
2、选择同类词。
从此题的完成情况来看，不容乐观，暴露出学生在学习策略上的欠缺，只注重记单词，却忽略了归类记单词的记忆方法。
3、语法练习。
这部分内容是学生的一个薄弱环节，失分严重。
比如：I’m a student.学生会读，明白意思，却不知道I’m就是I am。
小学英语教研组试题质量分析
小学英语教研组试题质量分析
1. 引言
本报告旨在对小学英语教研组所命的试题进行质量分析，以评
估试题的质量，并给出改进建议，从而提高教学质量，帮助学生更
好地准备和应对英语考试。
2. 试题总体情况
本次分析的试题共涵盖了小学英语教学的主要知识点，包括语音、词汇、语法、阅读理解和写作。
试题类型包括选择题、填空题、简答题和作文题。
3. 试题质量分析
3.1 内容覆盖
试题内容覆盖了小学英语教学大纲所要求的所有主要知识点，
没有发现明显的遗漏。
3.2 试题难度
总体来说，试题难度适中。
对于不同年级的学生，试题难度有所区分，符合学生的实际水平。
3.3 试题设计
试题设计符合教学目标，能够有效考察学生的英语应用能力。
选择题和填空题设计科学，能够有效考察学生的基础知识。
简答题和作文题能够考察学生的综合语言运用能力。
3.4 试题表述
试题表述清晰，没有歧义，便于学生理解和作答。
4. 改进建议
4.1 增加试题多样性
虽然本次试题类型丰富，但在实际操作中，可以进一步增加试题的多样性，如增加听力题、口语题等，以更全面地考察学生的英语能力。
4.2 提高试题质量
在试题设计时，应注意避免重复和陈旧的题目，提高试题的质量和时效性。
4.3 增加试题的实践性
在试题设计中，可以增加更多与学生生活实际相关的题目，以提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 结论
总的来说，本次小学英语教研组试题质量较高，能够有效考察学生的英语水平。
希望通过本次质量分析，能够进一步提高试题质量，从而提高教学质量，帮助学生更好地准备和应对英语考试。
英语试卷分析（精选14篇）
英语试卷分析（精选14篇）英语试卷分析(精选14篇) ⼀、什么是试卷分析 试卷分析是指根据学⽣对每⼀试题的答案，对试卷进⾏分析研究，并作整体性评价。
依据试题试⽤或正式使⽤后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作⽤是评估试题质量，为今后提⾼试题编制⽔平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
⼆、英语试卷分析（精选14篇） 难度反映试题的难易程度，即考⽣在⼀个试题或⼀份试卷中的失分程度。
如满分100分的试题，考⽣平均得分76分，平均失分24分，则难度系数为0.24。
以下是⼩编为⼤家整理的英语试卷分析（精选14篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
英语试卷分析1 本次试卷信息量⼤，知识涵盖⾯⼴，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学⽣对基础知识的理解和运⽤，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语⾔的交际功能，⼒求体现课程标准精神，⽆偏、难和怪题。
试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，⼜注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。
试卷着重考查学⽣理解、运⽤语⾔的本事，重视考查学⽣的英语基础知识、基本技能，考查学⽣运⽤所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，⼒求体现选拔和指导教学两者并重。
⼀、试卷特点： 1、试卷注重基础，体现活⽤，难度和区分度恰当⽆偏题，怪题出现。
试题注重考查学⽣在必须语境下对语⾔基础知识的掌握情景和综合运⽤英语的本事。
语⾔基础知识的考查重点突出、覆盖⾯⼴；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语⾔的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语⾔形式向语⾔意义的转化。
2、试题从知识⽴意逐渐向本事⽴意转变。
加⼤了本事考查的⽐重。
试题突出了语⾔的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运⽤。
适当增加了测试词汇量，加强本事检测。
如阅读理解考查的资料注重了对学⽣在语境中运⽤语⾔本事的考查。
英语组期末卷面分析
英语组期末考试卷面分析2018-2019学年第一学期本次根据根据学区统一命题对三、五六年级进行期末检测，四年级统测。
试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。
并且通过检测让我们的教师进一步了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为不断地提高自己的教育教学水平。
一、试题特点1.依据教材，注重基础。
对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，包括重点语法、重点单词、短语、习惯用语、句型等。
2.试题形式多样，题量合适，难度适宜。
3.偏重词汇、日常用语和常用句式，注重综合语言运用能力的考察。
二、成绩分析优秀率：三年级优秀率71%，五年级优秀率67.8%，六年级优秀率64.4%。
及格率：三年级及格率93.4%、五年级及格率90.7%，六年级及格率75.6%。
三、各年级具体分析三年级：试卷整体知识点考查全面，能比较客观地反映学生本学期的英语学习水平。
（一）听力部分：共30分，涉及题型有听录音，圈出正确的单词或；听录音、选择所听到的句子；听录音，按顺序标序号。
题目覆盖了本册主要的三会、四会单词和常用表达法，难易适中，有些学生基础差，平时认读单词和句子不扎实，导致失分。
（二）笔试部分：1. 第四题考查了单词。
大多数学生能按照要求正确选出，但部分学生应对单词不熟导致失分。
2. 第五、六、七、八题考查了所学句型，对话。
大部分学生完成较好，但一些学生基础较差，失分无法避免。
3. 给字母宝宝找朋友，连线：这部分从试卷来看，学生基本没有失分，可见学生掌握较好。
4. 写出所给字母的大小写：本题是对字母进行了考查难度适中，学生出错较少。
五年级:（一）听力部分（占30分，）听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：1.听录音，选出你所听到的单词。
2.听录音，将下列图片按听到的句子顺序标序号。
英语备课组期末考试分析
英语备课组期末考试分析此次英语期末考试结束，英语试题相对来说难易适中。
为了提高学生英语成绩，我们重点找差距、寻对策。
随后要根据此次考试情况总结整个学期以来教学方面出现的问题，以解决问题，提高质量意识。
一．试卷分析试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。
题型和之前一样，但是期末考试会有所变动，以督促学生学好课本知识为主，从易到难，从简到繁，面向了全体学生。
二．存在问题1.学生的基础知识掌握比较扎实，但是知识点额灵活运用能力不够好，单词拼写错误率高，单复数不分，这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位，而不仅仅是记忆知识。
2.学生综合运用语言能力普遍较差，尤其是第二卷的综合填空部分失分最为严重，单词的变换形式掌握较差，还是单词的运用能力较差，不会学以致用。
3.一部分学生的英语学习习惯不好。
例如：粗心大意，没有看清题意匆忙作答。
有一部分学生字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草凌乱。
甚至有一小部分学困生选择题全部是乱选乱填，全卷得分极低。
三．原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的学生没有发挥出最高水平：1.单词没有记扎实，课文没有正确理解。
2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3.课堂用语的交流太少，综合运用语言的能力有待提高。
4.课堂练习环节有点薄弱四.改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围，创设生活的`情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2.加强课内外听、说、读、写的综合训练的运用，以培养学生的综合运用能力。
3.注意对重难点句型及课文中短语的有效训练，可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或者短句的形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学会说呢过逐步掌握解题技巧。
4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发音、书写等方面的问题。
5.重视学生语法的学习，可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题目中加以理解并运用，并给与适当的指导。
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英语教研组期末考试卷面分析
（2011——2012学年第二学期）
本学期期末考试已结束。
在这次期末考试中，全校英语成绩出现下滑，三年级成绩不理想，四年级至六年级的及格率和优秀率均为100%。
初中组七、八年级完成较好，但九年级成绩偏低。
纵观整体英语组的期末成绩，有些问题急需解决。
一、试题题型
本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。
中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。
题型较活，题量适中，高年级有一定的难度。
从整体上看是对一学期所学知识的提炼和筛选。
二、各年级分析
三年级：题量不大，阅读理解失分较严重，说明学生根据语境运用语言的能力和阅读理解的能力有待提高。
但对于三年级学生来说，难度还是较大。
四年级：本次期末考试，检测范围较广，题型较多，题量较大，全面考察学生的知识掌握及运用。
从学生答卷来看听力题第二大题较难，学生丢分较多，学士基础知识掌握较扎实，但也暴露出许多不足。
五年级:本次试题题量适中，难度适中，所考题型均为学生们在平时练习中所见，没有偏难怪题。
六年级:本次试卷题比较容易，学生失分较少，但笔试部分题量比较大，而且有部分题有一定的难度，学生完成不是很好。
七年级:本次期末测试卷题量较大，检测范围广，题型较多，在听力第三小节失分较多，在完型填空中失误率较高，因此在平时教学中，在夯实基础知识的同时，提高学生综合解题能力。
八年级:本次考题，题型适中，题型与中考题型类似，所考内容紧扣课本重难点，有考查基础与综合能力，是一套全面考查学生掌握知识的情况。
九年级：总体来说，书上学的单词很不过关，所以要利用这半年时间清扫清单问题，再做题，培养做题技巧，让学生拿到题知道怎么去做。
在今后日常的教学工作中，要注重培养学生良好的做题习惯，仔细审题，认真作答，书写工整，做完题目一定要细心检查。
同时要进一步抓好学生的书写。
英语教研组期末考试卷面分析
（2012——2013学年第一学期）
时间如梭，期末考试已结束。
在这次期末考试中，三年级至六年级的及格率和优秀率均为100%。
初中组七、八年级完成较好，但九年级成绩偏低。
纵观整体英语组的期末成绩，有喜也有忧。
为了明确今后的努力方向，发现问题和及早制定解决问题的方案，针对本次考试进行了细致的卷面分析。
一、试题题型
本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。
中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。
二、各年级分析
三年级:本次考试试题中没有偏难怪题，试题内容全部来源于课本，突出了对基础知识的考查，题量适中，题型也均是平时练习中所常见的大部分学生答起来较为得心应手。
四年级:从整个试卷来看，本套试卷难易程度适中，充分体现了新课标的标准。
听力和阅读方面还有待提高。
五年级:本次试卷难易适中，题型全面，听力，词汇，单选，句型，阅读理解都出现，从学生答卷来看，听力全班为满分，完成很出色。
六年级:从试题类型来看，笔试部分增加了语音考察，写作用所给词的适当形式填空，选词填空等题。
从试题难度来看，与往年相比
较有所提高。
八年级：从本次测试看来，卷面设置，一注重基础考查，二侧重于对知识综合运用能力的检测能力，从整体上看，学生都有不同程度的进步，在能力上还应多加练习。
九年级：下学期的重点仍旧是夯实基础，从词汇抓起，在逐步向单选，用所给词的适当形式填空，句型转换题型推进，争取在提高全班平均分的基础上使及格人数再有所增加。
在平时教学时，要有严谨的治学态度，同时要紧抠教材，夯实学生的基础，教学中还应注意讲练结合，在讲中提炼知识，在练中反思进取，只有这样，我组的英语成绩才有待整体提高。
英语教研组期末考试卷面分析
（2012——2013学年第二学期）
时间如梭，期末考试已结束。
在这次期末考试中，三年级至六年级的及格率和优秀率均为100%。
初中组七、八年级达标、九年级成绩偏低。
一、试题题型
本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。
中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。
小学组偏重基础，试题较简单。
初中组题型较活，题量适中，有一定的难度。
从整体上看是对一学期所学知识的提炼和筛选。
二、各年级分析
三年级:听力部分20分难易适中，绝大部分同学能听懂，作对，找规律部分填空单词，字母学生都能掌握，但在找规律方面缺乏练习，试卷分析反映出的情况应在下学期的基础知识，练习部分要不断加深练习。
四年级:本次试题着重考察学生运用英语的能力，比较切合学生实际，从学生的答卷中，听力的得分比较高，答题比较草率，审题不仔细，出现了一些很幼稚的错误。
五年级:本次测试，从试卷结构来看，题型全面，既考察了学生对基础知识的掌握，又检测了学生对知识的灵活运用。
六年级:本次考试题量适中，题的难度太大，所考题型也是学生
所熟悉的。
从学生的答题情况看，听力，音标，阅读等题失分较少。
七年级：试卷总体来说，难易适中，与中考卷相比，少一道任务形完型填空和一篇阅读理解，应加强词汇，加强阅读是下学期的首要任务。
八年级：从本次测试来看，题型全，题量大，与中考题型一致，从答卷来看，学生对于知识运用问题较多，所以学生基础知识有待夯实，同时加强学生的灵活运用能力培养。
九年级：下学期的重点仍旧是夯实基础，从词汇抓起，在逐步向单选，用所给词的适当形式填空，句型转换题型推进，争取在提高全班平均分的基础上使及格人数再有所增加。
在平时教学中要重视基础知识的训练和良好书写习惯的培养。
学生良好习惯培养，也要贯穿在英语教学各个环节中，因为新课程首次将学生良好习惯的养成作为了目标之一。
同时要培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
试卷中习作反映出来的问题给我们今后的作文教学也提出了更高的要求，这就要求我们平时在习作训练时，首先要让学生理解题意，同时鼓励学生平时多练笔，写出生动的语句。
英语教研组期末考试卷面分析
（2013——2014学年第一学期）
光阴似箭，期末考试已结束。
在这次期末考试中，三年级、四年级及格率和优秀率均为100%，五年级、六年级及格率为100%，优秀率达标。
初中组七、八年级完成较好，九年级一率达标。
一、试题题型
本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。
中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。
题型较活，题量适中，高年级有一定的难度。
从整体上看是对一学期所学知识的提炼和筛选。
二、各年级分析
三年级：题量不变，难度适中，学生各个题型都完成较好，尤其字母，词汇部分，基本功扎实。
四年级：基本功扎实，单选完成较好，但用所给词的适当形式填空，学生出现问题较多。
五年级：听力，词汇题完成较好，句型转换，单选题问题较多。
六年级：听力，词汇题完成较好，句型转换，单选题较多。
七年级抽考，信息还未反馈。
八年级:两率达标，阅读理解完成较好，听力，任务型完型，任务型阅读理解问题较多。
九年级: 一率达标，听力，单选大部分同学完成较好，完型，阅读理解出错较多，任务型完型，任务型阅读理解本次考试完成较好，
但词汇，句型转换大部分同学审题不细，导致丢分严重，作文完成较好。
在教学中要正确认识教材的功能。
新课程中，“教材”只是教学活动中的一个重要的平台，是教师进行教学活动的一个重要资源，但绝不是唯一的资源，教师应在教材的基础上，创设不同的问题情景，引导学生在不同情景下学习、思考，根据学生实际对教学内容进行适当重组、补充和加工，创造性地使用教材，以实现教师由“教教材”向教师“用教材教”的转变。
同时教学中教师要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，可以通过评价和一些综合性活动，课上、课下留给学生充分的时间去思考，引导学生走上自主学习的道路。