人教版初三化学上册氧气的制取.ppt

合集下载

人教版九年级上册化学第二单元课题3.制取氧气(共57张PPT)

导管从水面下取出。正确的操作顺序是（B ）
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
4．判断下图是否有错误？如果有，请指出错误并加以改正。
铁夹应夹在试管中上部
试管口要略向下倾斜
应对准药品加热
导管只需突出胶塞少许
应加酒精
导管口只能插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集，又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是（
）
A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021 年8月3 日星期二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤：
“先左后右，由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理：
高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)

实验编号（1）
现象带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火（2）星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气使带火星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，使分解加速。这一反应可以表示如下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论（1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？（2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？（3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰水+氧气

人教版九年级化学上册 2-2氧气的制取课件(共12张PPT)

人教版《化学》九年级上册
氧气的制取
复习提问： 1.实验室选择那些药品制取氧气，为什么？ 2.写出过氧化氢制取氧气的实验原理 3.组装固体不加热型制取氧气的发生装置
学习目标
1.用高锰酸钾制取氧气的实验步骤及注意事项 2.分解反应的定义及应用
探究二
实验室用高锰酸钾制取氧气高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
2.向上排空气法收集氧气不纯的原因？
（1）.导管未伸入集气瓶底部（2）.盖盖子前有散发出去的氧气
五、注意事项
(1)、试管口应略向下倾斜。 (2)、铁夹应夹持在距管口1/3处。 (3)、药品应平铺或斜铺在试管底部。 (4)、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。 (5)、开始加热时不能立即收集。 (6)、用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。
5、指出下图中的四处错误
加热
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
棉花
小组讨论
1.试管口放棉花的目的？ 2.用酒精灯加热时注意事项有哪些？ 3.什么时候开始收集气体？怎么样判断气体已收集满？ 4.先熄灭酒精灯再撤导管可不可以？会造成什么后果？
拓展练习 1.排水法收集氧气不纯的原因？（1）.刚有气泡冒出就开始收集氧气（2）.装置气密性不好
Байду номын сангаас
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（Ｃ）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时
看图回答
思考一下：

人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)

提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元空气和氧气课题3 制取氧气第1课时氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

人教版化学九年级上1.3制取氧课件 (共36张PPT)

（2）收集装置根据气体的溶解性和密度确定 ①排水法: 不易溶或难溶于水的气体 ②向上排空法: 密度比空气大的气体 ③向下排空气法密度比空气小的气体
想一想
氧气的收集方法：_(1_)_排__水__法___(_2_)_向__上__排__气__法____ (1)排水法原因:_氧___气__不__易__溶__于__水__。_ (2)向上排气法原因：氧__气__的__密__度__比__空__气__略__大__。___ 要收集到较干燥的氧气：选用_向__上__排__气__法__。__。要收集到较纯净的氧气：选用__排__水__法__。_____。
答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放时，氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。
(玻璃片磨沙面靠瓶口)
O2
O2
正放
三、加热高锰酸钾制取氧气 P38
1、原理
高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
符号表达式
KMnO4 △
反应条件有哪些？
K2MnO4 + MnO2 + O2
2、装置
为什么呢？
棉花
加热时，防止高锰酸钾粉末进入导管, 堵塞导管。（水变红色）
（药品平铺在试管底部, 增大受热面积）
3、实验步骤（1）查：检查装置气密性（2）装：装入药品 (试管口要放一团棉花）（3）定：固定装置（试管口要稍向下倾斜）（4）点：点燃酒精灯加热（5）收：收集气体（6）离：把导管移离出水面（7）熄：熄灭酒精灯
简称：查、装、定、点、收、离、熄
谐音：茶、庄、定、点、收、利、息
4、检验： (如何检验收集到的是氧气？）将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。
5、验满:（向上排空气法收集氧气，如何验满？)

【课件】制取氧气九年级化学人教版(2024)上册

化合反应和分解反应都是化学反应的基本反应类型。
4.分解反应与化合反应的比较
反应类型
分解反应
化合反应
定义
由一种反应物生成两种或由两种或两种以上物质生两种以上其他物质的反应成另一种物质的反应
反应物种类一种
两种或两种以上
生成物种类两种或两种以上
一种
通式特点
A— B+C+ 一变多
A+B+.. 多变一
导管伸入试管不能太长，便于生成的气体顺利导出。
向上排空气法
导管必须伸入集气瓶底部，便于排净集气瓶内的空气。
导管伸到集气瓶口即可，不能伸入太长。
(1)实验室还可以用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色固体，反应的文字表达式为：
氯钾
氯化钾+氧气
(KCIO₃)
的气体更为干燥，但可能不纯净。
氧气密度比空气略大且不与空气中的成分反应，还可用向上排空气法收集。
向上排空气法
3
注意
①试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流至试管
底部，使试
管炸裂。 ②试剂要平铺在试管底部，便于均匀受热。
用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口处放一团棉花，防止加热时试管中的粉末进入导管。
活塞
过氧化氢溶液
②
二氧
化锰
26
6.工业制取氧气是将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作，请回答下列问题。
(1)工业制氧气属于物理 (填“物理”或“化学”)变化。
(2)从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低 (填“高”
或“低”)。
(3)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”腿合物 (填“纯净物”

人教版九年级化学上册第2单元3 制取氧气(共33张PPT)

（二）分解过氧化氢制取氧气
1、药品：过氧化氢溶液和二氧化锰
观察下列实验并填空：
反应式：过氧化氢
水+ 氧气
编号现象
分析
（1）
常温下过氧化氢分解很慢，放
带火星的木条不出的氧气少，不足以使带火星
复燃
的木条复燃。
（2）加入二氧化锰后，二氧化锰加速了过氧化氢溶液
带火星的木条复的分解，放出的氧气使带火星
燃
的木条复燃。
（3）重新加入过氧化氧气是过氧化氢产生的，二氧氢溶液，带火星化锰只起加快产生氧气的作用。的木条又复燃
结论二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化。
【思考】
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
2、反应原理：
氯酸钾 KClO3
二氧化锰加热
二氧化锰加热
氯化钾 + 氧气 KCl + O2
3、实验装置：（固固加热型）
4、实验步骤
1查、查装置的气密性茶
2装、装入药品
庄
3定、固定在铁架台上定
4点、点燃酒精灯
点
5收、收集气体
收
6离、 7熄、
将导管撤离水槽利
熄灭酒精灯
息
三个反应有何共同特征？与化合反应有什么不同？
检查有无灯芯和酒精
试管口要略向下倾斜
必需使用胶皮管
实验注意事项
（1）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。

人教版九年级化学上册第二单元课题3-制取氧气(共51张PPT)

速率，而本身质量和化学性质以在下化内学容反记应在前P后3都9没有
发生变化的物质。
催化剂
一变：改变化学反应速率
二不变：
质量
（加快或减慢）
化学性质
文字表达式：过氧化氢二氧化锰水 + 氧气符号表达式：H2O2 MnO2 H2O + O2
彩色小颗粒为活化酶，加快洗衣粉去污能力
化妆品中含有的催化剂，减慢皮肤衰老速率
2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ）
（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管
口应（Ｃ）
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜
４．实验室采用排水法收集氧气时，需将
导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应
H2O2 → H2O + O2 (慢) 所以，过氧化氢在实验室必须密封保存在不见光的地方。
过氧化氢(H2O2)为什么俗称双氧水?
化学名称俗称过氧化氢双氧水
氧化氢
水
化学式 H2O2 H2O
色味态
无色无味液体
无色无味液体
氯酸钾，化学式为KClO3,白色固体……
【实验2－5】
高锰酸钾 KMnO4
实验室制法：
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2
△
KCl + O2
H2O2 MnO2 H2O + O2
共同点
① 都有氧气生成(反应物中都含氧元素)； ② 都是分解反应：多变一，基本反应类型之一 ③ 都有二氧化锰 (MnO2) ① 催化剂一变：改变化学反应速率

人教版九年级化学上册《制取氧气》课件ppt

气体收集装置
排水法
向上排空气法向下排空气法
不易溶于水或难密度比空气大密度比空气小
溶于水的气体
的气体
的气体
固液不加热型
使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。
实验步骤是：
（1）连接装置，检查装置气密性。
连接装置（从左到右，自下而上）
检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。
MnO2 加热
KCl + O2
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气
（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
实验室制氧气的操作步骤
（用排水法收集）
1 、查(装置气密性) 2 、装(装药品在试管中,塞紧单孔塞) 3 、定(固定试管在铁架台上)（同时准备好收集
氧气的集气瓶） 4 、点(酒精灯加热药品) 5 、收(收集气体) 6 、移(导管出水槽) 7 、熄(灭酒精灯) 可简单归纳为：“茶、庄、定、点、收、利、息”
过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？
固固加热型
反应物都是固体，反应需要加热
固液不加热型
反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气
编号
现象
原因
（1）
导管口有气泡冒出，并较快收集到一瓶气体
氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶于水
（2）带火星的木条复燃
氧气支持燃烧
1、药品平铺在试管底部

人教版九年级化学上册制取氧气PPT课件

（5）等气泡连续均匀产生时才能收集。气体不纯）
（6）用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。
第二单元：我们周围的空气课题3：制取氧气
-16-
练一练 1、改正下图中的错误
1、应用外焰对准药品加热
2、导气管应与橡皮塞齐平（注解：正当贸易英国处于入超的不利地位→英国为改变不利地位就走私鸦片→鸦片泛滥带来深重灾难→清政府派林则徐禁烟→禁烟运
代9. ①汉孔语子叙当述初的生内于容周，朝一，一和迅今速人地相从比原谁文距中离找尧出舜对更应远内呢容？的能力。分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别，正是把握全文的关
4、试管口应略低于试管底键9、所赤在壁。之战: 208年,孙刘联军以少胜多,奠定三国鼎立的基础。
3湖、州导城火东线南:巴二黎百和步会，上抵中霅国溪外，交溪的连失汀败洲。，（洲巴一黎名和白会蘋上。中梁国吴的兴正守当柳要恽求于遭此到赋拒诗绝云）“汀洲采白蘋”，因以为名也。前不知几十万年，后 ②又国数内百：载经，过有五名四无运亭动，的鞠洗①礼为，荒人泽们。有至了大新历的十觉一醒年，马颜克鲁思公主真义卿逐为渐刺吸史引，着始越剪来榛越导多流的，进作步八青角年亭。以游息焉。旋属灾潦荐②至，沼堙台
8、丞相制度:秦始皇时期开始,明太祖废除 11、如何评价汉武帝？
棉花
在定位信息时，首先，确定每个选项论据中有几个分号；其次，据选项论据中出现的时间、地点、人名、官名、地名等为定位信息点，
去寻找与本项陈述内容相匹配的文言文原文；最后，本着“只看懂你能看懂”的单音节词进行组合，形成清楚传主在何时、在何地、
(1)有大量气泡冒出（4）保证交货期的措施（必要时提供生产计划周期表）。
竞争性磋商响应人递交响应文件前，应提交规定数额的磋商保证金，保证金金额为人民币40000元（肆万元）；磋商保证金递交截止时间为2016年5月16日下午3:00。

人教版九年级化学上册-《制取氧气》PPT课件

验满方法
氧气的验满：用带火星木条放在集气瓶口氧气的检验：用带火星木条伸入集气瓶内
（2）高锰酸钾
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑
△
固热型装置
（3）氯酸钾（二氧化锰）
氯酸钾氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性？
将装置导管口的一端进入水中，再用双手紧握住容器壁，手掌的温度高，使瓶中的空气受热膨胀，经导管口排出气泡，手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气，反之漏气
5
4
3
2
1
7
6
1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热，加热前先对试管进行预热。
5
4
3
2
1
7
a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤，请排列出正确的顺序： 1.装入药品 2.固定试管，使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案： 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水先可能进入 ( ) A．甲瓶 B．乙瓶 C．同时进入甲、乙瓶 D．无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）

人教版化学九年级上册2.3制取氧气课件(共24张PPT)

课题3 制取氧气
1. 反应原理1 过氧化氢分解
→ 过氧化氢二氧化锰水+氧气↑
H2O2
H2O
O2
反应原理2
氯酸钾二氧加化热锰氯化钾+氧气
KClO3 KCl O2
反应原理3
高锰酸钾△→锰酸钾+二氧化锰+氧气↑
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
气体发生装置
试管
铁架台
洒精灯
导管
请你说说：气密性的检查方法
某同学用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧
气，他应选用装置（填序号）
来制取，
用装置D或E来收集,其原因是由于氧气
的
。写出反应的文字表达
式
.
新知识催化剂 39页
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫作用。
B.化合反应
C.氧化反应
D.液态氧、液态氮的沸点不同,是物理变化。
工业制取氧气
1、分离液态空气法
想想看：哪里氧气较多，成本低。
空气降温加压——液态空气—-1—960C 氮气—-18—30C氧气——兰色钢瓶保存
2、富氧膜 -----90%以上的富氧空气
气体收集装置（排水法）
集气瓶
导管
水
水槽
为什么呢？
集气瓶内水一定要满
动脑分析
排水法收集
一. 适用范围
氧气、氮气、
不易溶解于水的气体一氧化碳、氢
二. 优点
气、甲烷
1. 易于收集到较纯而湿润的气体
2. 便于观察气体是否已经收集满
三. 缺点
收集不如排空气法方便

人教版九年级化学上册第二单元课题3 氧气的制取 (共17张ppt)品质课件PPT

H2O2 MnO2 H2O + O2 ↑
反应物
生成物
1种 2种或以上
分解反应
从下列仪器中选出实验室用高锰酸钾制氧气所需仪器
A
B
C
D E FG
H
I
J
K
L
M
酒灯
试管
带导气管的单孔橡皮塞
铁架台
集气瓶
水槽
气体发生装置气体收集装置
1、写出各仪器名称 2、划分气体的发生装置（制备装置）、收集装置
一、实验仪器的组装
连接仪器，检查气密性
装药品
5药匙
P45
固定试管
距试管口1/3
点燃酒精灯
来回移动，均匀受热，再集中加热
收集气体
将导管移出水面
熄灭酒精灯
将热的试管放置走道
两侧
第二部分：氧气的性质实验
P46
用镊子
性质1 与木炭反应
性质2 与铁丝反应
Bye bye
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路��

人教版化学九年级上册2.3《制取氧气》课件(共15张PPT)

第二单元我们周围的空气
理变化）
氧气的物理性质无色无味不易溶于水密度比空气大
实验室制法
① 高锰酸钾加热
原理：高锰酸钾 (暗紫色固体)
加热锰酸钾 +
(墨绿色固体)
二氧化锰 + 氧气 (黑色固体)
加热装置：固体
固体 + 气体
氧气的物理性质无色无味不易溶于水密度比空气大
特点：一变多
通式： A →B+C+......
氧化反应
氧化反应：物质与氧气发生的反应，氧气具有氧化性。缓慢氧化：食物腐烂、农家肥腐熟、酒醋酿造、动植物呼吸
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
特点：多变一表达式： A+B... → C
四大基本反应类型之一
划分依据
是否属于基本反应类型
排水法氧气不易溶于水
向上排空气法 ρ氧气 > ρ空气
“茶庄定点收利息”
操作：查、装、定、点、收、离、熄 ①查：检查装置气密性先下后上从左往右 ②装：将高锰酸钾固体装入试管 ③定：将试管固定在铁架台上 ④点：点燃酒精灯 ⑤收：收集氧气 ⑥离：将导管撤离水槽 ⑦熄：熄灭酒精灯
注意事项
①药品需平铺在试管底部 ②试管口处需放一团棉花 ③导管只需要稍微伸出橡胶塞即可 ④试管口略向下倾斜 ⑤铁夹夹在试管的中上部（约距管口1/3处） ⑥加热时先预热后用外焰加热 ⑦气泡连续均匀放出才可进行收集 ⑧集气瓶充满水后倒置于水槽中 ⑨先撤离导管再撤酒精灯（瓶口需在水面下） ⑩盛氧气的集气瓶需盖玻璃片
正放在桌面上
实验室制法
②过氧化氢分解：原理：过氧化氢二氧化锰水 + 氧气
装置：固体 + 液体

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

C 2．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应( )
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜
(D）略向上倾斜
3．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸
D 入盛满水的集气瓶，这个操作应在( )
（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
4．下列物质中含有氧气的是( C )
5、验满:（向上排空气法收集氧气，如何验满？)
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。
6、存放：盖好玻璃片，正放在桌面上。
7、注意事项：
（1）、铁夹夹在离试管口1/3处（2）、导管伸入试管不能太长
原因：不利于气体的排出
（3）、试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流,使试管炸裂
（4）、加热时要先预热,再对准药品部位加热
（A）二氧化锰（B）氯酸钾
（C）空气
（D）过氧化氢
5．检验氧气的方法是( B )
（A）用火柴去点
（B）用带火星木条接近气体
（C）用鼻子去嗅气味
（D）用天平称量
6、制取氧气的途径有多种，如： ①水通电氢气 + 氧气 ②氯酸钾 △ 氯化钾 + 氧气 ③氧化汞 △ 汞 + 氧气
④过氧化钠 + 二氧化碳
（5）、等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯
（6）、实验完毕先撤导管,后移酒精灯
原因：防止水倒吸，使试管炸裂
（7）、收集满的氧气,应正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上
原因：氧气密度空气略大
操作方法
仪器组装：
先下后上，先左后右
试管的高度，由酒精灯的外焰决定.
检查装置气密性的方法（一）
碳酸钠 + 氧气.
现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧
气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？
（至少要阐明三条不同的理由）
选择④ 理由：
（1）反应不用加热或通电，安全、节省能源；
（2）反应④可以将人体呼出的二氧化碳转化为氧气；
（3）操作简单。
课题3 制取氧气
三、加热高锰酸钾制取氧气 P38
1、原理
高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
反应条件有哪些？
符号表达式
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
2、装置
为什么呢？
棉花
加热时，防止高锰酸钾粉末进入导管, 堵塞导管。（水变红色）
（药品平铺在试管底部, 增大受热面积）
2.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气
的装置图，指出其中的五处错误
①
外焰没在药物下加热
③铁夹没
夹在离管口1/3处
④试管口没有稍向下倾斜
②试管
内导管过长
⑤
试管口没放一团棉花
小结: 实验室制取氧气的原理过氧化氢二氧化锰水 + 氧气
H2O2 MnO2 H2O + O2
氯酸钾二加氧热化锰氯化钾 + 氧气
KClO3
MnO2
△
KCl + O2
高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4 △
K2MnO4 + MnO2 + O2
分析上述三个制取氧气的反应,它们有什么共同的特征?与化合反应有什么不同?
分解反应：
1、概念：由一种物质生成两种或两种以上其
他物质的反应。
2、特点:“一变多”
表示为： X B + C + ···
试管口为什么要略向下倾斜？
防止冷凝的水倒流，炸裂试管。
用排水法收集氧气时，要等气泡均匀放出后，再收集气体, 为什么?
因为开始冒出的气泡是空气。这样做是为了防止收集到的氧气不纯
实验结束时，先将导管撤离出水面,然后熄灭酒精灯。为什么？？管。
做一做
1.实验室制取氧气大致可分为下列步骤： ①点燃酒精灯，加热试管. ②检查装置的气密性. ③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上. ④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯. ⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为
_②___③__①___④__⑥__⑤______.
将导管一端伸入水中，用手紧握试管，导管口有气泡冒出，松开手，导管内有一段水柱。说明装置气密性良好。
检查装置气密性的方法（二）（三）
关闭分液漏斗的活塞，用止水夹夹紧橡把导管放入水里，双手皮胶管，往长颈漏斗紧握烧瓶外壁，见导管加水，水不再往下流，口有气泡冒出，松开手，说明装置气密性良好。导管有一段水柱，说明装置气密性良好。
3、实验步骤（1）检：检查装置气密性（2）装：装入药品 (试管口要放一团棉花）（3）定：固定装置（试管口要稍向下倾斜）（4）点：点燃酒精灯加热（5）收：收集气体（6）离：把导管移离出水面（7）熄：熄灭酒精灯
简称：查、装、定、点、收、离、熄
谐音：茶、庄、定、点、收、利、息
4、检验： (如何检验收集到的是氧气？）将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。
化合反应
化学反应分解反应
基本反应类型
氧气的工业制法
是物理变化
1、原理：利用液氧和液氮的沸点不同，进行分离。
（沸点高）（沸点低）
2、方法：空气低温加压液态空气蒸发
氮气先蒸发液态氧气
分离液态空气过程，没有生成新的物质
1.下列反应属于分解反应的是（ D）
A. 硫＋氧气点燃二氧化硫 B.石蜡 + 氧气点燃二氧化碳 + 水 C.铁＋氧气点燃四氧化三铁 D.氧化汞加热汞 + 氧气