三上第3单元四边形的认识导学案

实验小学“和乐课堂”导学案

展示享趣（10分钟）

掌握平行四边形。

1、在钉子板上“钩”。

你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，然后汇报、展示）

2、在方格纸上“画”。

让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）

3、折一折、剪一剪。

你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）

4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）

（达成目标2）

反馈

引趣

（10

分钟）

下面各图中，哪些是正方形？哪些是长方形？哪些是平行四边形？

练习得趣（7分钟）

判断：对的在（）里画“√”，错的在（）里画“×”。

1．四条边相等的图形是正方形。（）

2．长方形、正方形、平行四边形都有四条边。

（）

3．有直角的图形都是长方形。（）

4．长方形的对边是相等的。（）

5．正方形是四边形。（）

6．正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形。（）

教后反思：

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教后反思：

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教后反思：

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展示享趣（10分钟）课本44页第二题：

出示一幅长方形的地图，求出它的周长。

⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。

⑵集体订正。

反馈引趣（10分钟）

1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？如图：

⑴独立完成

⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？

2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？

⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？

⑵在四人小组里说说你是怎么算的。

⑶全班汇报

练习得趣（7分钟）

1．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。

2．一只蜗牛沿着长24厘米、宽10厘米的长方形木框爬了2圈，这只蜗牛共爬了多少厘米？

3．王大爷在一块长6米、宽45分米的菜地四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果这块菜地有一面靠墙，篱笆至少长多少米？

教后反思：

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