三年级第二学期探究课教案
三年级科学探究活动教案
三年级科学探究活动教案课题名称：三年级科学探究活动教案教学目标：知识与技能：1. 了解科学探究的基本步骤，包括提出问题、观察、假设、实验、结论等。
2. 能够使用简单的科学仪器进行观察和实验。
3. 学会记录实验数据和观察结果。
过程与方法：1. 通过实践活动，培养学生的观察力和实验操作能力。
2. 通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 增强学生的责任感和自律意识。
3. 培养学生尊重科学事实，勇于探索的精神。
教学重点与难点（解决策略）：重点：科学探究的基本步骤和实验操作。
难点：实验过程中的观察和记录。
解决策略：通过直观演示、小组讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握。
教学准备（教学资源、教具和设备）：教学资源：多媒体课件、科学实验手册、科学实验材料。
教具和设备：显微镜、放大镜、实验器材、记录本。
教学过程（学生互动环节、课堂管理、时间分配）：1. 导入新课（5分钟）：通过故事或问题导入，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍科学探究的基本步骤（10分钟）：讲解并举例说明。
3. 实验操作演示（15分钟）：教师演示实验操作，学生观察并学习。
4. 小组实验活动（30分钟）：学生分组进行实验，教师巡视指导。
5. 数据记录与讨论（15分钟）：学生记录实验数据，小组讨论实验结果。
6. 总结与反思（10分钟）：教师总结实验内容，学生分享实验心得。
板书设计（关键内容与逻辑结构）：科学探究步骤1. 提出问题2. 观察3. 假设4. 实验5. 结论课后反思（评估标准与改进措施）：评估标准：1. 学生是否能正确运用科学探究步骤进行实验。
2. 学生在实验过程中是否认真观察、记录数据。
3. 学生是否能够与小组合作，共同完成任务。
改进措施：1. 针对学生的实验操作错误，进行个别辅导。
2. 在小组讨论环节，鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力。
3. 丰富实验内容，提高实验的趣味性，激发学生的学习兴趣。
三年级下册科学实践活动教案
三年级下册科学实践活动教案一、活动目标知识与技能1. 学生能够通过实践活动，掌握基本的科学实验方法和技能。
2. 学生能够理解并描述日常生活中的科学现象。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、分析等方法，探索科学问题。
2. 学生能够运用科学知识，解决实际问题。
情感态度价值观1. 学生对科学产生浓厚的兴趣，培养科学探究的精神。
2. 学生能够理解科学对于生活的重要性，培养科学的生活方式。
二、活动重难点重点1. 学生能够理解并描述日常生活中的科学现象。
2. 学生能够通过实践活动，掌握基本的科学实验方法和技能。
难点1. 学生能够运用科学知识，解决实际问题。
2. 学生能够通过观察、实验、分析等方法，探索科学问题。
三、活动准备1. 教具：科学实验器材、课件等。
2. 学具：学生实验手册、笔记本等。
四、活动过程导入1. 利用课件，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 利用问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。
展开1. 利用实验，引导学生观察、分析，探索科学问题。
2. 引导学生通过实验，掌握基本的科学实验方法和技能。
深化1. 引导学生运用科学知识，解决实际问题。
2. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探索科学问题。
总结1. 利用课件，对本节课的内容进行总结。
2. 引导学生反思自己在活动中的表现，找出需要改进的地方。
五、活动反思在活动结束后，教师应认真填写《教学反思表》，对活动的效果进行评价，为下一步的教学活动提供参考。
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三年级第二学期探究课教案
三年级第二学期探究课教案课题：我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教学过程：活动一家人档案册第一课时生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家第二课时师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
最新北师大版科学三年级下册全册教案
最新北师大版科学三年级下册全册教案第一课植物的生长
教学目标
- 了解植物的基本结构和生长特点
- 掌握植物的生长过程及其影响因素
- 学会观察植物的生长变化并记录
教学重点
- 植物的基本结构和生长过程
- 植物生长的影响因素
教学内容
1. 植物的结构：
- 根、茎、叶的功能和作用
- 植物的器官之间的联系和相互作用
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽和根的生长
- 茎的生长和叶的生长
- 花和果实的生长
3. 植物生长的影响因素：
- 光照、水分、温度对植物生长的影响
- 营养和肥料对植物生长的影响
教学活动
1. 观察植物的不同部分，并进行简单的植物解剖实验。
2. 利用实验方法观察种子的发芽过程，并记录观察结果。
3. 进行室内种植实验，观察不同条件下植物生长的差异。
4. 组织学生团队观察附近自然环境中的植物，记录植物生长的特点和环境条件。
教学评估
- 学生完成观察记录并做出合理解释。
- 团队观察报告的撰写和展示。
教学资源
- 北师大版科学三年级下册教材
- 植物标本和实验器材
- 种子和
- 记录表格和观察笔记本
教学延伸
- 组织学生实地考察植物园或农田，了解更多植物的生长特点和环境需求。
- 研究不同地区的植物种类和适应性，展示调研结果。
第二课动物的生长与变化
...
（继续编写下一节课内容）。
三年级下册研究性学习教案
建议学生最好能把你观察到的春天的景色画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言就更好。
在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的能力。
综合实践教案（第三阶段）
教学流程（按课时设计）
环节
活动过程
指导要点
二次备课
表
现
美
丽
的
白
雪
鼓励学生用各种手段去表现春天的美丽，可以通过画一画、拍一拍、剪一剪来表现。用自己的双手去表达出对春天的喜爱之情。
请学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价。
拓展：
还有什么手段和方法可以展现春天的不同面貌和魅力。
综合实践教案（第二阶段）
教学流程（按课时设计）
环节
活动过程
指导要点
二次备课
白
雪
与
我
们
的
生
活
1、看到这些美丽的春景，你是不是想要了解关于春天的更多知识。春天的景色千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。
抓住“春天与我们的生活有什么关系呢？”。
在这里我提出了几个问题让学生去自主探究：
“春雨贵如油”这句谚语是什么意思？
春景展现在田野里，春雨过后，植被有什么变化？
下雨天，有什么防滑的小窍门？
听说下雨对小麦成熟很有益，为什么？
如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。比如说：雨是如何形成的？人工降雨的原理是什么？
2、确定研究主题，制定研究方案
请学生发表初步的对学的认识：你发现了什么？你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。
教科版三年级科学下册全册教案(新)
教科版三年级科学下册全册教案(新)三年级科学下册全册备课2019—2020学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。
二、学情分析本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学研究的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和研究行为。
2.通过一个学期的《科学》研究，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.固然经过一个学期的科学研究，学生们已具有肯定的探讨能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，出格是动手操作能力更是比力低。
每每只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互接洽。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探讨的认识不够，出格是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
三年级探究教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：三年级教材：《科学》教材教学目标：1. 知识与技能：了解植物生长的基本条件，学会观察和记录植物生长过程。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生爱护植物、关注自然的情感。
教学重点：1. 植物生长的基本条件。
2. 观察和记录植物生长过程的方法。
教学难点：1. 如何科学地设置实验，保证实验结果的准确性。
2. 如何引导学生进行观察和记录，提高学生的观察能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 植物种子、土壤、水、花盆、标签、记录表格等实验材料。
3. 实验指导书。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示植物生长的图片，引导学生观察并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”2. 学生回答，教师总结：植物生长需要阳光、水分、土壤等条件。
二、新课讲授1. 教师讲解植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤、温度等。
2. 学生跟随教师学习，理解植物生长的基本原理。
三、实验探究1. 学生分组，每组准备花盆、种子、土壤、水等实验材料。
2. 教师讲解实验步骤，强调实验注意事项。
3. 学生进行实验，观察植物生长过程，并记录在表格中。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾实验过程，总结植物生长的基本条件。
2. 学生分享实验心得，交流观察到的现象。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了植物生长的基本条件，请同学们回顾一下。
”2. 学生回答，教师总结：植物生长需要阳光、水分、土壤等条件。
二、实验分析1. 学生展示实验记录表格，教师引导学生分析实验数据。
2. 学生讨论：在不同条件下，植物生长的速度和状态有何不同？三、课堂讨论1. 教师提出问题：“除了阳光、水分、土壤，还有哪些因素会影响植物生长？”2. 学生讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调植物生长的基本条件和影响因素。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
三年级下册科学《弹簧里的学问》教案
三年级下册科学《弹簧里的学问》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解弹簧的基本特性，如弹性、伸缩性等。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。
二、教学重点与难点：重点：了解弹簧的基本特性，能用科学知识解释生活中的弹簧现象。
难点：掌握弹簧的弹性原理，能设计简单的弹簧实验。
三、教学准备：1. 弹簧若干个，不同长度、直径的弹簧各一个。
2. 测力计、尺子、剪刀、胶带等实验器材。
3. PPT课件。
四、教学过程：1. 导入：出示弹簧，引导学生观察，激发学生的探究兴趣。
2. 探究弹簧的弹性：让学生用测力计测量不同弹簧的弹力，记录数据，进行分析。
3. 观察弹簧的伸缩性：让学生拉伸和压缩弹簧，观察其变化，探讨伸缩性与弹性的关系。
4. 学习弹簧的弹性原理：讲解弹簧的弹性原理，引导学生理解弹簧为何能恢复原状。
5. 实践操作：让学生分组设计弹簧实验，验证弹簧的弹性原理。
五、作业布置：1. 请学生总结本节课所学内容，绘制思维导图。
2. 观察生活中的弹簧现象，记录下来，下节课分享。
3. 家庭实验：制作一个简易的弹簧测力计，观察并记录不同物体的重力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作准确性、观察细致程度以及实验报告的完整性。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括思维导图的绘制、生活现象的观察以及家庭实验的报告。
七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如学生参与度、教学内容难易程度、教学方法等，以便于在今后的教学中进行调整和改进。
八、拓展活动：1. 邀请专业人士进行弹簧知识讲座，让学生更深入地了解弹簧的原理和应用。
2. 组织学生参观弹簧生产工厂，实地了解弹簧的制作过程。
3. 开展弹簧创意设计比赛，鼓励学生将弹簧应用于生活中。
“三年级下册数学教案-探究回文算式秘密”人教新课标
“三年级下册数学教案探究回文算式秘密” 人教新课标我今天要为大家分享的教案是关于三年级下册数学的“探究回文算式秘密”。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标三年级下册的数学教材。
今天我们要学习的是第七章第二节“回文算式”。
我们将通过探究回文算式，让学生理解回文数的概念，并能够运用回文数的概念解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解回文数的概念，掌握回文数的运算方法，并能够运用回文数的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握回文数的运算方法，能够运用回文数的概念解决实际问题。
难点是理解回文数的对称性质，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解回文数的概念，我准备了一些对称的图形，如镜子和回文数卡片。
学生需要准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些对称的图形，如镜子中的反射，来引起学生对对称性的注意。
然后我会提问：“你们听说过回文数吗？”让学生思考并回答。
2. 讲解：我会介绍回文数的定义，即从左到右和从右到左读都相同的数。
我会给出一些例子，如12321和321，让学生观察并理解回文数的对称性质。
3. 演示：我会使用回文数卡片，展示回文数的对称性质。
我会将卡片旋转180度，让学生看到卡片上的数字仍然是相同的，从而加深对回文数概念的理解。
4. 练习：我会给出一些回文数的运算题目，如12321+1或123211，让学生独立完成并解释运算过程。
通过这些练习，学生能够掌握回文数的运算方法。
5. 应用：我会给学生一些实际问题，如计算一个数的回文数加上它的相反数的和。
学生需要运用回文数的概念来解决问题。
六、板书设计板书设计将包括回文数的定义、对称性质的示例和一些回文数的运算题目。
通过清晰的板书，学生能够更好地理解和记忆回文数的概念。
七、作业设计作业将包括一些回文数的运算题目和一些实际问题的解决。
具体的作业题目如下：答案：1. 12321 + 1 = 123222. 12321 1 = 123203. 5 + (5) = 0八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生能够理解回文数的概念，并能够运用回文数的概念解决实际问题。
探索海底世界——三年级下册语文教案二
探索海底世界——三年级下册语文教案二在三年级的语文教材中，我们经常可以看到与大自然有关的内容。
而本篇教案的主题便是探索海底世界。
小学生们广泛的阅读素材来源于周围自然环境，由此会更好地对世界的物质、能量等自然现象的形成和发展产生浓厚的兴趣和好奇心。
在这个过程中，如何引导学生积极探索海洋的奥秘，扩展他们对世界的认识呢？一、让学生感受海洋的宽广我们可以通过展示图片、PPT等多种形式来介绍海洋的宽广。
让孩子们看到蔚蓝色的海洋、广大的海面以及深不可测的海底，感受到大海所带来的巨大的视觉冲击和心灵震撼。
同时，我们也可以让孩子们通过观看影片的形式亲身体验到海洋的宽广和神奇，比如介绍河流注入海洋时极其壮观的景象等等。
二、让学生尝试绘制海洋在介绍完海洋的宽广之后，让学生们自由绘制他们心中眼里的海洋，画出他们印象最深的海洋，这样既可以促使学生进一步感受海洋的美丽，也能培养他们的绘画能力和创造力。
三、让学生通过游戏来了解海洋生物海洋生物是海洋世界的主体，让学生通过一些游戏来了解海洋生物的名称、习性、食性等，能让他们更加容易融入学习的氛围，而且游戏的形式让学生不知不觉地学习，增加学生接受新知识的兴趣与乐趣。
四、让学生亲身体验打捞海底船我们可以邀请一些有关部门的工作人员来到学校，向学生们现场演示打捞海底船的过程，让学生们了解这个过程中涉及到的一些专业设备和技术，并对海底深处的情况有更为直观的了解。
这需要提前申请并得到对方的同意。
五、让学生做海洋模型通过让学生制作自己的海洋模型来加深学习海洋知识和认识。
可以用原材料和细节来模拟小型世界主题乐园中的海洋景点和海洋生物，在制作的过程中让学生成为知更鸟，自己去体验制作的艰苦和趣味。
总结：在三年级语文教学中，探索海底世界作为一个重要的环节，内容涵盖广泛，包括海洋的阐述，学生海洋绘画，海洋生物游戏，打捞海底船的现场演示，以及制作海洋模型等多方面。
这个过程培养了学生对大自然的兴趣和好奇心，并且可以使他们更加了解自然世界的奥秘。
三年级下册科学教案 第17课专题探究：脂肪贮藏在哪里 粤教版
第17课专题探究：脂肪贮藏在哪里一、教学目标1、了解植物体内有淀粉、蛋白质和脂肪等营养物质。
2、用实验的方法检验植物中含有的营养成分。
二、教学重难点用实验的方法检验植物中含有的营养成分。
培养学生归纳和概括、猜想和假设、实验和应用、收集和整理、分析和推测、汇报和交流等能力。
三、教学用具芝麻、花生种子，干净的白纸，多媒体课件。
四、教学过程(一)情境导入媒体:出示教科书任务驱动图。
芝麻油真香啊问题：芝麻里真的有油吗？这一节我们学习脂肪贮藏在哪里（板书课题）（二）讲授新课1、提出问题植物体内贮藏着许多营养物质，如淀粉、脂肪和蛋白质等，以供植物生长、繁殖所需。
问题：植物体内的脂肪贮藏在哪些器官中？2、作出猜想根据自己的生活经验，对上述问题作出猜想。
小组讨论，说出自己的猜想。
我的猜想：芝麻油是从芝麻种子里榨出来的，我猜芝麻的脂肪贮藏在种子里。
3、制定计划，验证猜想思考;我们前面是怎样检验淀粉的存在的？淀粉本身遇碘会变色，所以可以采用显色法来检测食物里是否含有淀粉。
淀粉的检测在切开的苹果上滴一滴碘液。
淀粉遇碘会变成蓝色。
用稀释的碘液滴到植物的某个部位上，如果变蓝色，就说明这个部位含有淀粉。
这种方法叫显色法。
脂肪自身也有一些特性，可以用压榨法来检测食物是否含有脂肪。
介绍显色法和压榨法。
显色法：用稀释的碘液滴到植物体内的某一部位上,如果会变蓝,说明这个部位存在淀粉。
（出示图片）压榨法：切取一小部分需要检测的植物器官,放在一张干净的纸巾上,用指甲或其它物体用力挤压,如果出现油迹,说明这个部位存在油脂。
（出示图片）脂肪的检测实验材料：芝麻或花生仁，白纸，小木棒方法：将芝麻或花生仁放在一张干净的白纸上，用小木棒挤压，观察白纸上是否留有油迹。
完成实验记录追问：纸上的油迹和水迹有什么不同？（透明是油，不透明是水）4、搜集证据按照自己的方案，检测植物器官是否含有脂肪，并作记录。
根据实验现象，对自己的猜想作出判断。
5、表达交流将小组的发现制作成一份探究报告，与同学进行交流。
小学三年级科学下册教案 (2)
小学三年级科学下册教案教案（一）教学目标：1. 知识目标：学习小学科学下册的相关知识，包括天文、地理、生物、物理等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 掌握小学科学下册的相关知识。
2. 培养学生的实践动手能力。
教学难点：1. 通过实验和观察探究科学问题。
2. 培养学生的团队合作精神。
教具准备：1. 教材《小学科学(下册)》2. 实验器材和材料3. 图片、视频等教学辅助材料4. 课件、音乐、动画等多媒体教具教学过程：Step 1：导入(5分钟)教师通过个例、图片、视频等方式导入本节课的主题，引发学生的思考和兴趣。
Step 2：知识讲解(10分钟)教师结合教材中的相关知识点，简要讲解本节课的重点知识，引导学生进行思考和讨论。
Step 3：实验操作(15分钟)根据本节课的实验内容，组织学生进行实验操作，引导学生观察和记录实验现象，培养学生的实践动手能力。
Step 4：讨论和总结(10分钟)教师组织学生对实验结果进行讨论，引导学生对实验过程和现象进行思考和总结，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。
Step 5：巩固练习(10分钟)教师组织学生进行相关的练习，巩固本节课的知识和技能。
Step 6：课堂小结(5分钟)教师对本节课的内容进行总结，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
Step 7：课后作业(5分钟)布置课后作业，供学生巩固和拓展本节课的知识。
教学反思：本节课通过实验操作的方式，培养了学生的实践动手能力和解决问题的能力。
通过讨论和总结，培养了学生的科学思维能力。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
下一步需要进一步加强对学生实验操作过程中的指导和引导，培养学生的观察和记录能力。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《观察的学问》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《观察的学问》教案一、教学目标1. 让学生掌握观察的基本方法，提高观察能力。
2. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美。
3. 培养学生的团队协作精神和创新精神。
二、教学内容1. 观察的方法和技巧。
2. 观察在日常生活中的应用。
3. 观察在科学探究中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的方法和技巧，观察在日常生活中的应用。
2. 教学难点：观察在科学探究中的作用，培养学生的观察能力。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等素材，展示生活中有趣的观察现象，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解观察的方法和技巧（1）讲解观察的定义和意义。
（2）讲解观察的方法，如整体观察、局部观察、比较观察等。
（3）讲解观察的技巧，如注意细节、记录观察结果、与他人交流分享等。
3. 案例分析通过分析具体案例，让学生了解观察在日常生活中的应用，如观察天气变化、观察动植物生长等。
4. 实践活动将学生分成小组，进行观察实践活动，如观察校园内的植物、观察同学们的日常行为等。
要求学生在活动中运用所学观察方法和技巧，记录观察结果。
5. 分享与讨论各小组分享观察实践活动中的收获和感受，讨论观察在生活中的重要作用。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调观察的重要性和方法。
引导学生反思自己在日常生活中的观察行为，提高观察能力。
五、作业布置1. 观察身边的动植物，记录它们的生长变化，为期一周。
2. 选择一个日常生活中的现象，进行观察和分析，写出观察报告。
六、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生对观察方法和技巧的掌握程度。
3. 学生观察实践活动的成果。
4. 学生对观察在日常生活中应用的了解程度。
5. 学生观察能力的提高。
本节课通过讲解观察的方法和技巧，案例分析，实践活动等环节，让学生了解观察的重要性，培养学生的观察能力。
在教学过程中，注意引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的综合素质。
三年级下册科学《弹簧里的学问》教案
三年级下册科学《弹簧里的学问》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解弹簧的基本特性，探究弹簧的弹性与拉力之间的关系。
2. 培养学生动手操作能力、观察能力以及分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 弹簧的基本特性2. 弹簧的弹性与拉力之间的关系3. 弹簧在实际生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：弹簧的弹性与拉力之间的关系。
2. 教学难点：如何引导学生通过实验发现弹簧的弹性与拉力之间的关系。
四、教学准备：1. 弹簧测力计2. 弹簧3. 钩码4. 实验记录表格五、教学过程：1. 导入：教师出示弹簧，引导学生观察并提问：“你们见过弹簧吗？弹簧有什么特点？”2. 探究弹簧的弹性：教师引导学生进行实验，观察弹簧在受到拉力时的变化，让学生用量筒记录拉力的大小，并记录在实验记录表格中。
3. 分析实验现象：教师引导学生分析实验数据，发现弹簧的弹性与拉力之间的关系。
4. 总结：教师总结弹簧的弹性与拉力之间的关系，并引导学生思考弹簧在实际生活中的应用。
5. 拓展：教师出示一些含有弹簧的物品，让学生观察并思考其工作原理。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中含有弹簧的物品，并简要描述其工作原理。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范，观察是否仔细，记录是否准确。
2. 评估学生在分析实验现象时的思维是否敏捷，是否能从实验数据中找出规律。
3. 关注学生在课堂讨论中的参与程度，是否能积极发言，与同学进行有效交流。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3. 思考教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，是否有针对性地进行辅导。
八、教学延伸：1. 组织学生进行弹簧制作小制作，让学生将所学知识应用到实际操作中。
教科版三年级下学期：观潮实验教案
教科版三年级下学期的观潮实验教案是一项非常有意义的学习活动，它不仅可以帮助孩子们掌握有关液态物体的知识，还可以培养他们的观察力、分析能力和实验探究能力。
一、教学目标1.了解水的性质，掌握水的流动规律和物体沉浮原因；2.培养学生观察能力，提高学生观察物体变化的能力；3.发展学生实验探究能力，提高学生分析问题的能力。
二、教学准备1.实验课件：提供有关水的性质、水的流动规律、物体沉浮原因等基本知识；2.实验器材：透明圆柱瓶，蓝色水星，积木、固定器等。
三、教学过程1.教师先统一收复要求见证实验结果，展示实验器材，让学生自行观察、推测：(1) 透明圆柱瓶——它是什么材料做成的？为什么要采用这样的材料？(2) 蓝色水球——它是什么物体？它与水有什么关系？(3) 积木、固定器——用途是什么？为什么要采用它们？2.请学生分组，选择一个问题，收集资料、推测，设计实验方案，准备实验器材。
3.学生按照实验方案，记录实验结果并进行分析、总结：(1)观察记录：通过眼睛、手和简单的仪器，记录实验结果的一组数据；(2)数据分析：以记录数据为基础，利用相关原理与理论知识，对实验结果进行统计和分析，提出结论；(3)结论总结：分析实验结果，总结结论，理解科学的思维方法和过程，促进学生解决问题的能力。
四、教学反思观潮实验教案是一种实验探究的有效方法，它可以培养学生的观察和分析能力，提高学生的实验探究和问题解决的能力，在教学过程中，我们要适应学生的年龄、认知水平，引导学生用自己的语言解决问题，使学生真正做到“学以致用”，让他们能够在实践中理解和掌握科学知识。
我们还应该注意学生的安全问题，在实验过程中，全程监护，确保整个过程安全无忧，并让学生通过实验过程培养安全意识。
天津市三年级下册发现与探索教案
③、全班同学按顺序到讲台，通过小孔向盒里看，哪个鞋盒能看见橡皮？
思考：看不见橡皮的鞋盒里缺少了什么？我们能看见物体的条件是什么？
2、实验二：光沿直线传播。
①、用纸卷一个细直筒，透过直筒看前面灯光，怎样？
②、把纸筒弯折再看灯光。怎样？
③、看课本图，说说对眼睛有什么影响。躺卧看书、在光线暗的地方看书、在直射的强光下看书、走路看书、长时间玩电子游戏、用手揉眼。
④、再举一些能引起眼睛疲劳的例子。
小组讨论：你有没有不好的用眼习惯？如果有，想一想如何预防和改正？
3、调查研究：关于用眼卫生情况的调查与分析
①、拟定调查问卷。（用课本上的）
②、选定调查人员（全班同学）
教学难点
在活动中培养学生调查能力、收集资料的能力、口语表达能力及与人合作和交流的能力。
教学媒体
视力情况调查表，收集有关视力保健的资料。
教学过程与方法：
（一）教学导入：
教师：在人的感觉器官中，眼睛是重要的感觉器官。眼睛把看到的一切信息传送到大脑，使我们了解丰富多彩的世界。视力不好，会给人们的生活、学习带来许多麻烦。因此，我们应该科学用眼，保护好我们的视力。
2、光的直进原理在生产实践中有很多应用，如瞄准射击、大地测量、农田水利施工等等都利用了光的直进原理。
（四）、探索延伸
用自己的话解释凿壁借光的科学道理。
教学后记：
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第三课：纸的再认识
教学目标
知识 目标
通过对三种纸的对比试验，初步了解不同种类纸张的几个特性。
能力 目标
初步体验探究活动的过程。
1、通过实验，我们知道，没有视觉，生活和学习有许多事情做不了，许多事情做不好。通过调查分析，我们了解了自己的实力情况。
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三年级第二学期探究课教案课题：我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教学过程：活动一家人档案册第一课时生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家第二课时师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
展示布置图。
４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。
学生相互讨论，反馈。
活动三家庭生活小帮手第三课时生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2：那我能为家里解决点什么问题呢？１、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。
师：你想解决什么问题？学生发言。
２、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。
学生小组讨论，全班汇报。
３、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。
４、介绍自己的发明。
师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。
学生发言，填写说明书。
课题：关注身边的垃圾教学目标：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
教学重难点：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一侦察家庭垃圾第一课时生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。
１、明确侦察目的。
师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。
２、制定侦察计划。
师：制定一下你的侦察计划。
填写书本第21页的垃圾侦察计划。
３、开展侦察行动。
生1：家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
４、我的呼吁。
师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。
５、填写第23页的学习单。
活动二校园分类垃圾箱第二课时生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
１、调查校园垃圾箱。
师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
２、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。
３、确定垃圾箱的设计思路。
师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。
４、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。
５、填写第27页的学习单。
活动三垃圾流浪记第三课时１、编故事。
全班拟订故事大意。
２、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
３、故事分幕。
４、设计对话和动作。
５、填写第31页的学习单。
课题：欢乐卡通地带教学目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。
教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。
师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。
２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。
３、表演前的准备。
师：每位同学做好表演前的准备。
学生活动，熟记情节，练习表演。
４、登台亮相。
开展模仿比赛。
５、填写第39页的学习单。
活动二卡通形象横空出世第二课时师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。
１、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生发言。
２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。
３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。
４、填写第43页的学习单。
活动三卡通产品哆来咪第三课时生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？１、讨论去哪里调查。
师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。
２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。
３、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。
４、作总结。
每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。
５、填写第47页的学习单。
课题：漫游石头王国教学目标：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
教学重难点：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
教具准备：挂图、各种各样的石头。
教学过程：活动一玩石头第一课时师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。
１、找石头。
师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。
２、想创意。
师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
３、动手做。
动手制作。
４、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
５、填写第55页的学习单。
活动二健康护航员——卵石路第二课时师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！１、了解如何铺卵石路。
师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。
２、考察学校。
师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。
３、拿出设计。
师：小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。
４、提交方案。
师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
５、填写第59页的学习单。
活动三成果交流会第三课时师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？１、想想交流什么。
师：你们想交流什么？学生分组讨论。
２、分工与合作。
师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。
３、交流汇报。
班级开展成果交流会，小组派代表汇报。
４、填写第63页的学习单。
课题：干涸的大地——沙漠教学目标：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
3、掌握收集、保存资料的能力。
在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。
4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。
教学重难点：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一校园植物导览手册第一课时师：我们的校园里究竟有哪些植物？生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。
１、想一想。
师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？学生讨论发言。
２、考察校园植物。
师：考察校园植物，你们准备怎么做？学生制定计划及方案。
３、准备手册内容。
师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。
学生活动。
４、制作导览手册。
学生活动，制作导览手册。
５、填写第71页的学习单。
活动二苔藓喜欢在哪里生长第二课时生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。
１、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？师：好，我们一起来做做实验。
学生活动。
３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。
４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。
５、填写第75页的学习单。
活动三七彩染坊第三课时生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。
生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。
１、收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？学生发言，并收集原料。
２、制作染料。
让学生看书第77页的制作过程。
学生活动。
３、染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。
４、比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。
５、填写第79页的学习单。
课题：植物园里乐陶陶教学目标：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。