小学英语老师试讲教案教学内容
小学英语有生试讲教案
小学英语有生试讲教案年级：三年级教材：《PEP 小学英语》三年级上册课题：Unit 4 We love animals Part A教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和单词卡片，正确识别并说出动物的名称。
3. 能够用英语简单描述动物的特点。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 掌握本节课的生词和重点句子。
2. 能够正确识别并说出动物的名称。
3. 能够用英语简单描述动物的特点。
教学难点：1. 生词的记忆和运用。
2. 动物特点的描述。
教学准备：1. 单词卡片：cat, dog, panda, tiger, lion, bear, parrot, elephant2. 图片：对应的动物图片3. 录音机和磁带4. 黑板和粉笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师播放一首动物歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示动物图片，引导学生用英语说出动物的名称。
2. 教师出示单词卡片，学生认读动物单词。
Step 3: 新课展示（15分钟）1. 教师播放教材中的动画视频，让学生跟读并模仿。
2. 教师讲解本节课的重点句子，让学生进行模仿和练习。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述动物的特点。
2. 教师选取几个学生进行示范，并给予评价和鼓励。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示动物图片，学生用英语说出动物的名称和特点。
2. 教师布置课后作业，让学生复习本节课的内容。
Step 6: 总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，让学生复述。
2. 教师引导学生进行拓展思考，如：你喜欢哪种动物？为什么？Step 7: 结束课堂（5分钟）1. 教师与学生用英语进行道别，结束本节课。
小学英语试讲稿及教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话和表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：单词和句型的正确发音、拼写和运用。
2. 教学难点：单词和句型的灵活运用，以及学生之间的互动。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师用英语进行简单的问候，营造英语氛围。
（2）通过图片、视频等引入本节课的主题。
2. 新课导入（1）教师带领学生复习上一节课所学的内容。
（2）通过游戏、歌曲等形式，让学生轻松进入新课学习。
3. 课堂新授（1）教师讲解本节课的单词和句型，并进行示范。
（2）学生跟读、模仿，巩固所学知识。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生在互动中运用所学知识。
4. 课堂练习（1）教师设置练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
6. 布置作业（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后进行英语口语练习。
四、教学反思1. 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 多采用游戏、歌曲等生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性。
4. 注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的综合素质。
以下为试讲稿示例：各位评委、老师，大家好！今天我试讲的课题是小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词（hello, goodbye, good morning, good afternoon, good evening）和句型（Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Goodbye!）。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《新概念英语》小学五年级下册Unit 5《Hobbies》。
教学内容详细包括：了解和描述个人和同伴的爱好，掌握相关的动词和名词，例如：play chess、draw pictures、collect stamps等。
重点学习一般现在时态来表达习惯性动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与爱好相关的单词和词组，如：chess、stamp、collection、painting等。
2. 能够用一般现在时态描述自己和同伴的爱好。
3. 能够培养对英语学习的兴趣，激发学生主动交流、表达自己的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握与爱好相关的词汇和一般现在时态的用法。
难点：能够灵活运用一般现在时态描述自己和同伴的爱好。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、黑板、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 展示PPT，呈现单词和词组，引导学生跟读。
b. 通过例句，讲解一般现在时态的用法，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解：讲解如何用一般现在时态描述爱好，并以教师为例进行示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相用一般现在时态描述对方的爱好。
5. 小组活动：每组选择一种共同的爱好，用一般现在时态制作海报，并进行展示。
六、板书设计1. 爱好相关词汇：chess、stamp、collection、painting等。
2. 一般现在时态的句子结构：主语 + 动词原形 + 其他。
3. 例句：I like playing chess. He collects stamps.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你的爱好和家人的爱好。
答案示例：My hob is drawing pictures. My father likes playing chess, and my mother enjoys cooking.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对学生的发音、语法进行纠正和指导。
教编小学英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、说出、认读单词：apple, ant, boy, bag, coke, coffee等。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写练习，掌握字母a、b、c的发音和书写。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、教学重点1. 听懂、说出、认读单词：apple, ant, boy, bag, coke, coffee等。
2. 掌握字母a、b、c的发音和书写。
三、教学难点1. 字母a、b、c的正确发音和书写。
2. 通过chant复习字母abc，培养学生的团队意识。
四、教学准备1. 教学用具：字母卡片、单词图片、黑板、粉笔等。
2. 教学资源：录音机、课件、动画素材等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生进行日常问候，营造轻松的学习氛围。
（2）教师展示单词图片，引导学生说出单词。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生复习已学字母，引出今天要学习的字母a、b、c。
（2）教师播放录音，引导学生跟读字母a、b、c的发音。
（3）教师展示字母卡片，让学生观察字母的形状，并说出字母的名称。
（4）教师让学生模仿字母的书写，注意笔顺和书写规范。
3. 练习巩固（15分钟）（1）教师展示单词图片，让学生说出单词。
（2）教师播放chant，引导学生跟唱。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词进行交流。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调字母a、b、c的发音和书写。
六、作业布置1. 复习今天学习的字母a、b、c，并尝试书写。
2. 利用所学单词进行小对话，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教师注重培养学生的英语交际能力，提高学生的综合素质。
注意事项：1. 教师在课堂上要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
少儿机构老师英语试讲教案
少儿机构老师英语试讲教案近年来，随着英语教育的普及和国际化的趋势，越来越多的家长开始关注和重视孩子的英语学习。
为了满足家长的需求，各种少儿英语机构如雨后春笋般涌现，为孩子们提供了一个学习英语的平台。
而在这些少儿机构中，老师的教学质量和教学方法则尤为重要。
在少儿机构的招聘中，通常会对应聘者进行试讲，以了解其教学能力和教学风格。
下面是一份“”的教学案例。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握日常交际用语，如问候、自我介绍等。
2. 学生能够准确使用英语单词和简单的句子进行对话。
3. 学生能够通过情境练习提高听说能力。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）老师可以用一些简单有趣的游戏或图片来引起学生的兴趣，如使用名片游戏。
老师将自己的名字写在一张名片上，然后展示给学生看，并用英语介绍自己。
接下来，让学生也写下自己的名字并介绍自己。
Step 2：学习新词汇（10分钟）在这一步，老师可以使用图片和实物来教授一些基本的英语单词，如颜色、动物、食物等。
老师可以用图片和实物展示给学生看，然后让学生重复跟读。
同时，老师可以通过一些游戏来帮助学生记忆这些单词，如拼图游戏、猜词游戏等。
Step 3：对话练习（15分钟）在这一步，老师可以设计一些简单的对话情境，如问候、购物、介绍家人等。
老师可以先示范一遍，然后让学生两两配对进行对话练习。
老师可以逐一点评每组学生的表现，并给予鼓励和建议。
Step 4：情境练习（15分钟）在这一步，老师可以设计一些情境练习，让学生在具体的情境中运用所学知识进行交流。
例如，老师可以模拟一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员进行对话。
通过实际操作，学生可以更好地理解和运用所学内容。
Step 5：总结和评价（5分钟）在这一步，老师可以对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
老师可以鼓励学生积极参与课堂活动，并给予表扬和肯定。
通过这样一节试讲课，老师不仅能够展示自己的教学能力和教学风格，同时也能够帮助学生提高英语听说能力。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第五册，第十二章《Hobbies》。
详细内容主要围绕各种兴趣爱好展开，包括介绍不同的个人爱好，如何表达喜欢做某事，以及通过爱好进行简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的兴趣爱好相关词汇和短语。
2. 学生能够使用一般现在时表达自己和他人的兴趣爱好。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用和兴趣爱好相关词汇的正确发音。
教学重点：学会表达自己的兴趣爱好，并能够进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，画笔，彩色纸。
五、教学过程2. 新课内容呈现（15分钟）：使用PPT呈现本节课的主要词汇和句型，配合录音机播放标准发音，引导学生模仿跟读。
a. 学习新词汇：reading, drawing, playing chess,playing soccer, dancing, singing等。
b. 学习句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.3. 实践情景引入（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一种爱好，用所学的词汇和句型进行角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）：针对一般现在时的用法，给出例题，让学生进行句子填空练习。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习册上关于爱好和一般现在时的练习题，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. Hobbies2. 主要词汇：reading, drawing, playing chess, playing soccer, dancing, singing等。
3. 句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的三个兴趣爱好，并写出你朋友的兴趣爱好。
小学英语优秀试讲教案5篇
小学英语优秀试讲教案5篇小学英语优秀试讲教案1英语是一种语言,而非一般的知识。
脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。
词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。
小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。
他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。
因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。
我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。
一、本节课的教学内容与要求本节课是PEP Book3第五单元第一课时。
这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? Id like some…新句型。
并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养同学学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。
二、本节课优秀教案(一)、Warm-up1.Greetings.2. Lets sing：Apple song(二)、Revision1、Ask and answer:T: Good morning. Ss: Good morning.T: Whats your name? Ss: My name is ….T: How are you ? Ss: Fine, thank you.T: How old are you? Ss: I am 11.…2、Lead-inT: Look at the screen. This is my room. Whats this?Ss: Its a TV/sofa/shelf/fridge/bed…T: Do you like it?Ss: Yes, I do. / No, I dont.T: Then whats on the table?Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…(用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。
小学英语教案试讲万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课所学单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课所学单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确运用句型进行交流，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物或简短的视频引入本节课的主题。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解（1）教师讲解本节课的单词和句型，强调发音和语法要点。
（2）通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和句型。
3. 实践活动（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生的口语训练，提高学生的英语综合运用能力。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略。
以下为具体教案示例：一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本节课所学单词（如：apple, banana, orange）和句型（如：What’s this? It’s an apple.）2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱英语、乐于学习的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确运用句型进行交流，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示水果图片，引导学生说出单词。
（2）教师提问：What’s this? 学生回答：It’s an apple.2. 新课讲解（1）教师讲解单词和句型，强调发音和语法要点。
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容二、教学目标2. 学生能够在小组活动中，运用英语进行交流，了解并尊重他人的爱好。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学会用英语描述自己的爱好，并能与他人进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程3. 讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句展示如何用英语描述自己的爱好。
4. 实践：学生进行小组活动，用英语介绍自己的爱好，并了解其他同学的爱好。
5. 互动：教师邀请部分小组进行展示，鼓励其他同学积极参与，给予评价。
6. 巩固：进行随堂练习，教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
六、板书设计1. 《Hobbies》2. 主要内容：一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
例句：I like reading books. He enjoys playing football.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的爱好，并写出至少三个理由。
2. 答案示例：My hob is drawing. I like drawing because it makes me feel relaxed. Also, I can express my feelings through my drawings. What's more, drawing helps me improve my creativity.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对爱好词汇和一般现在时的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性的辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的互动与实践环节3. 作业设计中的拓展延伸一、教学内容的难点与重点制作词汇卡片：正面写英文单词，背面写中文翻译，方便学生随时查阅。
小学英语试讲教案模板
课程名称：小学英语年级：三年级教材：《人教版小学英语》三年级上册课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，如“good morning”、“hello”、“how are you”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常问候和自我介绍。
3. 情感目标：培养学生良好的英语学习兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 词汇：good morning、hello、how are you、my name is...、I'm...2. 句型：Good morning, how are you? I'm fine, thank you. And you?教学难点：1. 学生能够正确发音和运用句型进行交流。
2. 培养学生的英语思维习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, class!”，引导学生用英语回应。
2. 通过图片、视频等方式展示本课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师用英语介绍自己，如“Hello, my name is... I am a teacher. How are you?”2. 学生跟随教师进行自我介绍，如“My name is... I am fine, thank you. And you?”3. 教师讲解本课核心词汇和句型，并进行示范。
三、词汇教学（15分钟）1. 教师用卡片展示核心词汇，如good morning、hello、how are you等，引导学生跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，练习运用所学词汇和句型进行问候。
四、句型教学（15分钟）1. 教师讲解本课句型，如Good morning, how are you? I'm fine, thank you. And you?2. 学生跟读句型，并进行模仿练习。
3. 教师组织学生进行对话练习，如A：Good morning, how are you? B：I'm fine, thank you. And you?五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示情景图，让学生用所学词汇和句型进行情景对话。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自小学英语教材《Our World》的第三单元《Hobbies》，详细内容包括：Lesson 1 –What’s Your Hob? 和Lesson 2 – I Like Reading. 两个部分。
通过学习这两个课时的内容，学生将能够理解并运用与爱好相关的英语表达，学会介绍自己的兴趣爱好。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读和会写与爱好相关的词汇和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识，介绍自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识介绍兴趣爱好。
教学重点：与爱好相关的词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：使用PPT展示Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习与爱好相关的词汇和句型，并进行例句讲解。
4. 随堂练习：学生分小组，用所学词汇和句型进行口语练习，介绍自己的兴趣爱好。
5. 小组活动：各小组讨论并记录组员们的兴趣爱好，然后向全班展示。
六、板书设计1. Hobbies2. 词汇：reading, drawing, playing soccer, playing the piano, dancing, singing3. 句型：What’s your hob?My hob isI like七、作业设计My hob is reading. I like reading books, especially story books. Reading can make me feel relaxed and happy. Whenever I have free time, I will pick up a book and read it.I think reading is a good habit and it can help me learn a lot.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了与爱好相关的词汇和句型，并能够在实际情景中运用。
小学英语优秀试讲教案
小学英语优秀试讲教案【篇一：小学英语试讲教案】teaching aims:knowledge aims:(1) students can learn four new words: orange, pear, apple and banana.(2) students can master the structure of “do you like pears?” ability aim:students can improve their listening and speaking ability by taking part in activities.emotional aim:students will be more interested in english and like to speak english in daily life.key points:(1) listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana.(2) master the structure of “do you like”.difficult points:(1) use the new words and structure in their daily life.(2) improve the interest of learning english, and like to speak english.课前准备：teaching procedures:step 1: warming up and lead-in1. daily greeting2. sing a song named how do you do together.step 2: presentation andstep3 practiceactivity 1show a picture of an apple and ask students to answer the question “what’s this in english”. describing the apple an d tell students if there is more than one apple, we can say “apples”. write the word “apple” on the blackboard and ask students to read it together for twice. in the same way, teach students another three new words “orange”, “pear” and “banana”.after teaching the four new words, play a game: divide students into four groups. when i show the four pictures arbitrarily, each group should read out the name of the fruit inthe picture. the group reading all names in the least time will be the winner.activity 2i will say that i like pears very much and explain why i like pears best. tell students when iask them the question “do you like pears”, they can answer “yes, i do” if they like and “no, i don’t” if they do not like.invite some students to answer my questions “do you like apples/oranges/bananas” by using the structure of “yes, i do” or “no, i don’t”.play the tape for the first time and ask students to listen carefully. play the tape for the second time and ask students to answer the question “if the boy likes pears” after listening. play the tape for the third time and ask students to read after the tape.give students 3 minutes to make conversations with their deskmates and then invite two groups to perform.activity 3make the chant on the book.step 4: summary and homeworkask two students to talk about what we have learned in this class. make some supplements after their shares. tell students to teach their parents the chant we did just now.blackboard design:【篇二：英语试讲教案模板】模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：_________________________________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
小学英语面试试讲万能模板教案
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握字母Aa的发音规律。
2. 培养学生正确书写字母Aa的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 字母Aa的发音。
2. 字母Aa的书写。
教学难点：1. 字母Aa的发音与汉语拼音的区分。
2. 字母Aa的书写规范。
教学准备：1. PPT课件2. 字母卡片3. 字母Aa的书写模板4. 小黑板教学过程：一、导入1. 老师用英语自我介绍，并询问同学们：“Can you say my name in English?”（你们能用英语说出我的名字吗？）2. 学生跟读，并尝试用英语说出老师的名字。
二、新课导入1. 老师出示字母卡片Aa，引导学生观察字母的形状。
2. 老师提问：“What's this letter?”（这是什么字母？）3. 学生回答：“It's letter Aa.”4. 老师引导学生说出字母Aa的发音：“/eɪ/”。
三、字母Aa的发音练习1. 老师播放字母Aa的发音录音，让学生跟读。
2. 学生分组进行跟读练习，互相纠正发音。
3. 老师挑选学生上台展示发音，给予鼓励和表扬。
四、字母Aa的书写指导1. 老师展示字母Aa的书写模板，讲解书写步骤。
2. 学生跟老师一起书写字母Aa，注意笔顺和书写规范。
3. 老师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、字母Aa的应用练习1. 老师出示含有字母Aa的单词卡片，让学生找出并拼读。
2. 学生分组进行拼读练习，互相检查。
3. 老师挑选学生上台展示拼读，给予鼓励和表扬。
六、总结与作业1. 老师总结本节课的学习内容，强调字母Aa的发音和书写。
2. 布置作业：回家后，让学生用字母Aa写一篇短文，如：“I have an apple. It's very big and red.”教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生掌握了字母Aa的发音和书写。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重发音练习，让学生充分熟悉字母Aa的发音。
小学教资英语面试教案模板
小学教资英语面试教案模板
一、教案背景
在小学教资英语面试中，教员需准备一个完整的教案来展示自己的教学观念和教学能力。
下面是一个小学教资英语面试教案模板，供教员参考和借鉴。
二、教学目标
1.帮助学生掌握基本的英语单词和短语；
2.培养学生的英语口语表达能力；
3.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
1.重点学习关于日常生活的基本英语单词；
2.重点练习英语口语交流能力。
四、教学准备
1.课件PPT；
2.英语学习小单词卡片。
五、教学过程
### 第一部分：导入 1. 利用课件PPT展示一些常见的英语单词，如book、pen、apple等，让学生熟悉这些单词。
2. 通过图片和肢体语言引导学生理解单词的含义。
### 第二部分：学习 1. 老师逐个读出单词，学生跟读； 2. 让学生自由组合这些单词，进行简单的句子构建。
### 第三部分：练习 1. 分成小组，让学生相互问候并互相介绍； 2. 鼓励学生围绕日常生活用品进行简单的英文交流。
六、教学反馈
1.教师在课后给学生个别反馈，鼓励他们继续学习；
2.教师鼓励学生多多练习口语，提高英语表达能力。
七、教学总结
通过本节课的教学，学生基本掌握了一些基础英语单词，同时也培养起了一定的口语表达能力。
希望学生能在日常生活中多多练习英语，不断提升自己的英语水平。
以上是一份小学教资英语面试教案模板，供教员们灵活运用。
小学英语面试试讲万能模板教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的英语学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。
2. 难点：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
三、教学准备1. 教师：PPT、字母卡片、图片、歌曲等教学资源。
2. 学生：准备好英语字母卡片。
四、教学过程（一）导入1. 教师用英语自我介绍，让学生了解教师。
2. 教师播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（二）新课导入1. 教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称。
2. 教师引导学生观察字母的形状，讲解字母的书写规则。
（三）新课讲解1. 教师通过图片、动作等手段，让学生认识字母a、b、c。
2. 教师带领学生朗读字母a、b、c，并指导学生正确发音。
3. 教师引导学生进行字母a、b、c的拼读练习。
（四）课堂活动1. 教师组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学字母。
2. 教师邀请学生上台展示，巩固所学字母。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调字母的读写和拼读。
2. 教师布置课后作业，让学生回家复习所学字母。
五、教学反思1. 本节课通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习积极性。
2. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，关注学生的需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师应继续改进教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的英语学习效果。
备注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学英语黑板试讲教案模板
#### 教学目标知识目标：- 学生能够掌握本节课的新单词和短语。
- 学生能够理解并运用新句型进行交流。
能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语实际应用能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
情感目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在团队协作中培养良好的沟通和合作意识。
#### 教学内容课题：（例如：My Family）教学重点：- 新单词和短语：mom, dad, brother, sister, etc.- 新句型：This is my... He/She is...教学难点：- 学生如何正确运用新单词和句型进行自我介绍和询问他人家庭成员。
#### 教学过程一、导入（Lead-in）1. 问候与互动：教师与学生进行简单的问候，并引导学生用英语介绍自己。
2. 图片展示：展示家庭照片，让学生观察并描述家庭成员。
二、新课导入（New Lesson Introduction）1. 单词教学：- 教师板书新单词，如：mom, dad, brother, sister，并解释其含义。
- 学生跟读，教师纠正发音。
2. 句型教学：- 教师板书新句型：This is my... He/She is...- 学生跟读，教师示范如何运用句型进行自我介绍和询问他人家庭成员。
三、课堂活动（Class Activities）1. 小组讨论：- 将学生分成小组，让学生用新单词和句型描述自己的家庭成员。
2. 角色扮演：- 教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行交流。
3. 游戏环节：- 设计与家庭相关的游戏，如“猜猜他是谁”，让学生在游戏中巩固所学知识。
四、课堂小结（Summary）1. 回顾本节课所学内容：- 教师引导学生回顾新单词、短语和句型。
2. 布置作业：- 让学生用所学知识描述自己的家庭，并尝试用英语进行自我介绍。
#### 教学反思1. 教学效果：通过观察学生的课堂表现，评估学生对新知识的掌握程度。
小学英文面试试讲教案模板
课程目标：1. 让学生掌握基本的英语口语表达技巧，提高面试时的自信心。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，为未来的学习生活打下基础。
3. 帮助学生了解面试流程，学会如何在面试中展示自己的优势。
教学对象：小学英语教师面试考生教学时间：1课时教学准备：1. 教学课件：包括自我介绍、教学展示、互动环节等。
2. 教学道具：图片、卡片、实物等，用于辅助教学。
3. 教学评价表：用于评价学生在面试中的表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否了解面试流程。
2. 学生分享自己对面试的认识和经验。
二、自我介绍（10分钟）1. 教师讲解自我介绍的重要性，并示范如何用英语进行自我介绍。
2. 学生分组练习自我介绍，教师巡回指导。
3. 学生展示自我介绍，教师点评并给予建议。
三、教学展示（15分钟）1. 教师讲解教学展示的技巧，包括课堂导入、教学方法、教学活动等。
2. 学生分组讨论并设计一个简短的教学活动。
3. 学生展示教学活动，教师点评并给予建议。
四、互动环节（10分钟）1. 教师设计一个简单的英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 学生展示游戏过程，教师点评并给予建议。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调面试时的注意事项。
2. 学生填写教学评价表，对本次课程进行评价。
3. 教师对学生的表现进行总结，并提出改进建议。
教学反思：1. 关注学生在面试中的心理状态，帮助他们树立信心。
2. 结合实际教学情境，设计具有针对性的教学活动。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
教学评价：1. 学生在自我介绍和教学展示环节的表现。
2. 学生在互动环节的参与度和口语表达能力。
3. 学生对教学内容的掌握程度和教学评价表的反馈。
教学资源：1. 教学课件：包括自我介绍模板、教学展示模板、互动环节游戏等。
2. 教学视频：展示优秀教师的面试过程。
小学英语试讲教案
小学英语试讲教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握基本的英语单词和句型。
b. 学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：a. 学生能够听懂并正确发音所学的单词和句型。
b. 学生能够运用所学的单词和句型进行口语表达。
3. 情感目标：a. 学生能够对英语学习产生兴趣和自信心。
b. 学生能够积极参与课堂活动，和同学们一起学习。
二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e2. 句型：介绍自己，询问别人，回答问候。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够掌握基本的英语单词和句型。
2. 难点：学生能够正确发音所学的单词和句型，并运用到日常交流中。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的单词和句型。
2. 互动式教学法：通过师生互动和学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
b. 学生互相问候，熟悉彼此。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师用英语进行自我介绍，展示所学的单词和句型。
b. 学生跟读，学习单词和句型。
3. 课堂活动（20分钟）：a. 教师设定任务，让学生运用所学的单词和句型进行自我介绍。
b. 学生分组进行任务，互相练习。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 教师给出情景，学生运用所学的单词和句型进行对话。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回家后进行自我介绍，并练习问候语。
六、教学评估：1. 教师观察：在课堂活动中，教师应观察学生的参与程度、发音准确性以及单词和句型的运用情况。
2. 学生互评：学生之间可以互相评价对方的口语表达和单词运用情况，以促进彼此的进步。
小学教资英语面试教案模板
小学教资英语面试教案模板一、教学目标通过本课的教学，使学生能够：•认识并掌握一些常用的英语单词和短语；•理解并能正确使用一些基本的英语语法知识；•能够在日常生活中进行简单的英语对话。
二、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的英语听说能力；•帮助学生掌握基础的英语单词和短语；•学习并运用英语中的基本句型。
2. 教学难点•帮助学生正确理解和使用英语的常用句型；•培养学生的英语口语表达能力。
三、教学准备•课本: 《小学英语第一册》；•课件：包含教学所需要的图片、单词表、句型表等。
四、教学过程1. Warm-up (5分钟)•教师可以提问学生有关日常生活的问题，如：What’s your name? How old are you?等，以激发学生的兴趣并温习已学句型。
2. Presentation (15分钟)•教师通过使用幻灯片或黑板等方式，向学生展示并教授本节课的单词和短语。
同时，教师鼓励学生跟读和模仿。
3. Practice (20分钟)a.听力练习：•教师播放录音，要求学生仔细听，并尝试完整地听出所表达的句子。
然后教师可以提问学生有关所听到内容的问题，帮助学生巩固所学的听力知识。
b.句型练习：•教师根据本节课的句型进行示范，并引导学生进行对话练习，以巩固所学的句型和表达能力。
4. Production (15分钟)•学生进行小组活动，每个小组设计一个简短的对话，并进行表演。
教师可以提供必要的帮助和指导。
5. Summary (5分钟)•教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
6. Homework (5分钟)•教师留作业，要求学生完成课本上相应的练习题。
五、教学反思本节课通过听说结合的方式进行教学，有效地培养了学生的听力和口语能力。
通过游戏、练习题和小组活动等形式，学生的参与度较高，在课堂气氛中学生们自信地表达自己，全面提高了英语的运用能力。
此外，本节课采用了多媒体教学工具，并结合拓展活动，提高了课堂教学的趣味性和实用性。
小学英语试讲旅行教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握旅行中常用的英语词汇和句型，如地点、交通工具、问候等。
2. 能力目标：学生能够在模拟的旅行情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱旅行、探索世界的心态。
教学重点：1. 旅行中常用英语词汇的掌握。
2. 基本旅行情境下的英语句型运用。
教学难点：1. 学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体课件：包含旅行相关图片、词汇卡片、句型练习等。
2. 地图或旅行图片，用于情境创设。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一张旅行图片，引导学生谈论旅行的话题。
2. 提问：你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方旅行？二、新课导入1. 教师介绍本节课的学习内容：旅行中的英语表达。
2. 展示旅行相关词汇卡片，如：hotel、restaurant、beach、mountain等。
三、词汇学习1. 教师带领学生朗读词汇，并解释意思。
2. 学生跟读词汇，教师纠正发音。
四、句型学习1. 教师展示旅行情境图片，引导学生用所学词汇和句型描述图片内容。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
五、小组活动1. 学生分组，每组选择一个旅行地点，用所学词汇和句型进行描述。
2. 每组派代表进行展示，其他组进行评价。
六、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结自己在学习过程中的收获。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的词汇和句型。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
二、情景模拟1. 教师创设一个旅行情境，如：去餐厅用餐。
2. 学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。
三、游戏环节1. 教师组织学生进行“旅行单词接龙”游戏。
2. 学生在游戏中巩固所学词汇。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生总结自己在学习过程中的收获。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长一起用英语描述一次旅行的经历。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8课程过程：warm-up(热身),presentation (新课呈现),pair work(小组活动),conclusion(总结)
Introduction: Good afternoon everybody, very nice to see you all today. My name is Fan Yixiang ,My English name is Dylan. You can call me Mr Fan or Dylan .I'm interested in music, movies and swimming. I also enjoy playing badminton. I would love to play with you sometime. I hope I can become your friend soon. Thank you very much.
Warm-up: Now first, let’s have a free talk.
a. What’s your name?
b. how are you?
c. What’s your hobby?/what are your hobbies?
d. can you tell me what it is?
e. what’s your favorite food?
Presentation : 1.Our subject today is my weekend plan. As we all know,the weekend is coming, so what are you going to do ? I need
a volunteer to answer my question .Put up your hands and tell me!
2.You’re all so great! I am impressed. Ok ,that’s all.
3.句型: be going to +动词原形表示将来构成了一般将来时，表示计划，安排或者根据目前推测将要发生的事情。
译为；打算，将来.
4.短语（phrase）：Visit my grandparents ,wash clothes , do my
homework, play football, watch TV, clean my room, take a trip, go to the cinema ,see a movie ,read books / magazine ,have an English class etc.
时间短语：this morning/afternoon/evening/weekend.
Next weekend/Monday.....
Tomorrow ,tonight
Pair work: make a timetable.I will give you three minutes to finish this work .
Exercise:1.你在周末将要做什么？我将在这个周末去拜访我的外祖父母。
2.你下午将要去哪里？我将要去书店。
Conclusion:一共分为三句话。
做什么。
在哪里做。
什么时候做。
1.What are/is you/she/he going to do (动词)/buy/play(后面接时间或地点都可以)？
2.Where are/is you/he/she going (时间/this afternoon等)？
3.When are/is you/he/she going to do sth.?。