《小橘灯》优秀课件整理
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《小桔灯》课件
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
无奈地
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
豪迈地
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
笑着
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
行动描写（二）
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天 黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
2020/4/21
讨论探究
“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
穷人的孩子早当家。
2020/4/21
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
2020/4/21
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信”
胡大夫 “只要一打电话就会来” “我” 素不相识除夕夜前来探访
2020/4/21
写了什么⁸
时间
作文《小桔灯》ppt课件
•
妹妹将蜡烛小心地切一小段，大约二三厘米长， 然后，我便用打火机将蜡烛另一端的蜡烤熔，让 熔化了的两三滴蜡泪滴到橘碗底部的中心位置， 然后，我迅速将蜡烛熔化的一端迅速按在橘碗底 部滴蜡泪的地方，过不了3秒钟，蜡烛便立地稳 稳的。我和妹妹将橘碗上的线栓在一根约二十厘 米长的小木棒上，然后将橘碗里的蜡烛点燃，这 时，一盏小巧玲珑的小橘灯就做成了！我和妹妹 脸上都露出了喜悦的笑容。 • 这天晚上，我又和妹妹提着我们一起制作的 小桔灯在院子里散步。小桔灯散发出淡淡的橘香， 灯光分外耀眼，和妹妹同龄的小孩见了这盏小桔 灯，纷纷像我们投来艳羡的目光。妹妹笑得合ห้องสมุดไป่ตู้ 拢嘴，我心里也喜滋滋的。
第 二 步
• • • •
文章结构： 1.为什么要制作小桔灯？ 2.准备制作小桔灯的材料； 3.制作过程（详细描写，包括动作、心理活 动描写）； • 4.完工后，看着这个小桔灯，你心理怎么想？ • 5.总结，有意义吗？
• 制作小桔灯（范文） • 周末，舅舅给我家送来了一大筐橙红色的柑橘，我和妹 妹见了，都高兴万分。但妹妹觉得吃柑橘没有什么乐趣， 于是便整天缠着我给她做一盏小桔灯。 • 万般无奈之下，只好答应妹妹，在星期六下午和她一 起制作小桔灯。 • 星期六下午，妹妹高高兴兴地拉着我的手，和我一起 挑选桔子。我们选了一个成熟的大柑橘，它披着一身橙色 的外衣，身子圆圆的。妹妹又拿来了水果刀、蜡烛、麻线、 缝衣针与打火机和小木棒。我在橘子的正面用水果刀割出 一道环状的口子，口子不深也不浅，妹妹在一旁好奇地观 察着，然后，我小心翼翼地从这道口子里斜着将刀尖伸进 橘皮与橘瓣之间，缓缓地、轻轻地一拨，桔子橙色的外衣 便脱落了下来，于是，橘子上面就留下一个小圆孔。这时， 我便用小刀在小孔的边缘向着橘把的方向在橘皮上割下四 道小口子，直至橘把近两厘米处，于是，整个橘皮就被分 成了四等分，然后，妹妹拿起这个橘子在手里轻轻揉捏， 使橘皮和橘瓣分离。
8《小橘灯》PPT课件
三、检查预习
• 1．读准下列加点字的音。 • 仄仄（ze）无聊(liao 血痕（hen）瓤（rang）打量(liang）
板铺（pu）挪动（nuo） • 2．解释下列词语。 • （1）挪动：移动位置。挪：挪动。 • （2）阴沉：天阴的样子。另外也比喻脸色不好看。 • （3）无聊：由于清闲而烦闷。另外还指（言谈、著作、
• 提问：到了小姑娘家，“我”了解到小姑娘的家 境是怎样的？
• 讨论并归纳：家境贫寒，又遭不幸
• （1）动作：开门，微笑，招手114我进去，蹲在我旁边，
不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
著名女作家儿?童文学家冰心曾在1959年1月19日中国少年报?上发表了一篇散文给我们讲述了发生在1945年春节?前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事让我们认识到在?黎明的黑暗时期儿童的生活情况和精神面貌这节?课我们就来学习这篇散文
小橘灯
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
语文A版小学语文六年级下册《选读1小橘灯》PPT课件 (4)
小 桔 灯 冰
心
冰心
代表作有: 诗集《繁星》《春水》 散文小说集《超人》《往事》 通讯集《寄小读者》等。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱 自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。
小橘灯
写于解放后（1957年）它既继 承了早期作品的特点，又表现 了冰心对旧中国的控诉，对新 中国的热爱之情，这使她的作 品注入了新的、充满活力的精 神力量。
2．“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、 意义， “我”的感受
3．朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑 问和联想
4、“我”想起小橘灯——小橘灯给“我”留
下的深刻的印象
小橘灯的故事发生在什么时代？ 反映了怎样的社会现实？ 时 间： 地 点： 环 境： 社会现实：
时代背景
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文章写于1957年，回溯到十 二年前便是在中国革命历史上具有时代意义的1945年。那年的8月14日， 日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极 准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、反对独裁、反对 内战的国统区人民实行白色恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的重庆， 目睹国民党反动派镇压革命人民的罪行，对革命人民寄予深切同情。本 文写的就是当时她在重庆郊区的一个村落里遇见的一件事情。
“我”告别小姑娘：她制作的灵巧的小橘灯寄 托了对“我”的感激之情。“我”提着小橘 灯，想起小姑娘，“似乎眼前有无限光明”！ “我”从小姑娘身上看到了“镇定、勇敢、 乐观”的可贵品质，“我”从小姑娘身上也 看到了革命的前途和希望。这里表达了对小 姑娘的赞颂和敬佩的心情。
怀念小姑娘 ：“我”离开了山村，“再也
请同学们以“我”的行动为线索，理清文章的思路。
起因 1.“我”去看朋友
心
冰心
代表作有: 诗集《繁星》《春水》 散文小说集《超人》《往事》 通讯集《寄小读者》等。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱 自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。
小橘灯
写于解放后（1957年）它既继 承了早期作品的特点，又表现 了冰心对旧中国的控诉，对新 中国的热爱之情，这使她的作 品注入了新的、充满活力的精 神力量。
2．“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、 意义， “我”的感受
3．朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑 问和联想
4、“我”想起小橘灯——小橘灯给“我”留
下的深刻的印象
小橘灯的故事发生在什么时代？ 反映了怎样的社会现实？ 时 间： 地 点： 环 境： 社会现实：
时代背景
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文章写于1957年，回溯到十 二年前便是在中国革命历史上具有时代意义的1945年。那年的8月14日， 日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极 准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、反对独裁、反对 内战的国统区人民实行白色恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的重庆， 目睹国民党反动派镇压革命人民的罪行，对革命人民寄予深切同情。本 文写的就是当时她在重庆郊区的一个村落里遇见的一件事情。
“我”告别小姑娘：她制作的灵巧的小橘灯寄 托了对“我”的感激之情。“我”提着小橘 灯，想起小姑娘，“似乎眼前有无限光明”！ “我”从小姑娘身上看到了“镇定、勇敢、 乐观”的可贵品质，“我”从小姑娘身上也 看到了革命的前途和希望。这里表达了对小 姑娘的赞颂和敬佩的心情。
怀念小姑娘 ：“我”离开了山村，“再也
请同学们以“我”的行动为线索，理清文章的思路。
起因 1.“我”去看朋友
初中七年级语文课件 小橘灯
看图复述
看图复述
词语的表达效果
❖ （1）她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜 饭。”“笑着”：面对这样的贫穷生活，她笑着告 诉我，表现勇敢、乐观的精神，如果删去“笑着” 就变成冷冰冰的叙述，大大削弱了这句话的表现力。 “年夜饭”写出家庭的贫困。
❖ （2）“不久，我爸爸一定会ห้องสมุดไป่ตู้来的。”“一定” 二字写出坚定的信念和必胜的信心，坚信前途必然 是光明的。
作者以象征手法揭示了国民党反动派的黑暗统治将被消灭， 一个光明的新中国必将诞生。正如冰心所说的：“一切的黑暗阴 沉只为了烘托那一盏橘灯的朦胧橘红的光，怎样冲破了阴沉和黑 暗，使我感到眼前有无限光明。”
讨论探究
❖ 为什么以小橘灯为标题？
在“黎明前的黑暗”时期，小橘灯会使人联 想到一线光明，象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的 精神，从而给人以鼓舞，用小橘灯作标题，能深 化中心思想，把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画 得更加可爱可敬。
❖ （3）“她又像安慰我似的说……”“像安慰我似 的”表现小姑娘的镇定乐观的精神。
讨论探究
❖ “朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
小橘灯
冰心
冰心介绍
冰心（1900─1999）， 原名谢婉莹，福州人，现 代著名文学家、儿童文学 家。主要著作有《冰心小 说散文集》、《冰心散文 集》、《再寄小读者》、 《归国以后》、《小橘灯》 等。
视频欣赏
六年级下册语文课件《小橘灯》｜语文A版 (共24张PPT)
小桔灯是小姑娘的化 身，写小桔灯是为了写小 姑娘。用小桔灯作标题则 是将小姑娘的精神形象化。
课文用“小橘灯”
作标题，着重描写了小 橘灯，小橘灯象征什么？
做这道题可以把描写天色
的句子和描写小桔灯的句子加 以比较。
天色(阴沉黑暗浓雾笼罩） 的描写是为了暗示社会的黑暗
小桔灯（朦胧桔红的光） 则是为了象征光明和小姑娘镇 定勇敢乐观的精神。
这对表现小姑
娘镇定、勇敢、乐 观的性格有什么作 用？
2．“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、 意义，“我”的感受
3．朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑 问和联想
4、“我”想起小橘灯——小橘灯给“我” 留 下的深刻的印象
小橘灯的故事发生在什么时代？ 反映了怎样的社会现实？ 时 间： 地 点： 环 境： 社会现实：
时代背景
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文章 写于1957年，回溯到十二年前便是在中国革 命历史上具有时代意义的1945年。那年的8月 14日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民 党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战， 一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、 反对独裁、反对内战的国统区人民实行白色 恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的重庆， 目睹国民党反动派镇压革命人民的罪行，对 革命人民寄予深切同情。本文写的就是当时 她在重庆郊区的一个村落里遇见的一件事情。
小 桔 灯 冰
心
冰心
代表作有: 诗集《繁星》《春水》
散文小说集《超人》《往事》
通讯集《寄小读者》等。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、 爱儿童、爱自然”。这就是冰心所坚 持和提倡的“爱的哲学”。
小橘灯
写于解放后（1957年） 它既继承了早期作品 的特点，又表现了冰 心对旧中国的控诉， 对新中国的热爱之情， 这使她的作品注入了 新的、充满活力的精 神力量。
《小桔灯》ppt课件
善良与关爱
小桔灯的故事展现了人性的善良与关爱，让我们明白关爱他人、 帮助他人是人类的本性。
真诚与信任
小桔灯的故事强调真诚与信任的重要性，让我们明白在人际关系中 要真诚待人、信任他人。
宽容与理解
小桔灯的故事启示我们要学会宽容和理解他人，尊重不同的观点和 生活方式，促进和谐共处。
05 《小桔灯》的实践应用
写作手法
叙事为主
冰心的作品以叙事为主，她通过 讲述故事来表达情感和思想，使 得作品更加具有吸引力和感染力。
情感渲染
冰心善于运用情感渲染的手法， 通过对人物内心世界的细腻描写， 让读者感受到人物的喜怒哀乐， 从而更好地理解作品的主题和情
感。
象征手法
冰心在《小桔灯》中运用了象征 手法，通过小桔灯这一象征物来 表达作品的主题和情感，使得作
冰心出生于1900年，福建长乐 人，毕业于燕京大学，后赴美留
学。
冰心是中国现代文学史上第一位 女性作家，她的作品以清新、优
美、富有哲理和情感而著名。
写作背景
20世纪30年代，中国社会动荡不安 ，人民生活困苦。冰心在此时写下了 《小桔灯》这篇小说，反映了当时社 会的黑暗和人性的冷漠。
冰心在写作时采用了第一人称的叙述 方式，通过主人公“我”的视角，描 绘了一个小女孩的生活和成长历程。
作品影响
《小桔灯》是中国现代文学史上的经典之作，被誉为中国儿童文学的代表作之一。
《小桔灯》的影响力不仅局限于文学领域，还对当时的社会产生了深远的影响。它 唤起了人们对贫困儿童的关注和同情，推动了社会公益事业的发展。
《小桔灯》被选入中学语文教材，成为学生们必读的经典之作。
02 《小桔灯》的主要内容
故事梗概
故事背景
《小橘灯》PPT教学课件
不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
• 1．赞赏（）
• A欣赏B 奖赏C．赏识D．鉴赏
• 2．镇定（）
• A安定B．坚定C．安静D．平静
• 3．失踪（）
• A足迹B．踪影C．踪迹队脚印
2020/12/11
7
（二）简答题
1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘
的性格有什么意义？ 3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 六、作业
《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。
• 为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出： “小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受 到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这 场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”
• 代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》 通讯集《寄小 读者
2020/12/11
小橘灯
1
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
• 1．赞赏（）
• A欣赏B 奖赏C．赏识D．鉴赏
• 2．镇定（）
• A安定B．坚定C．安静D．平静
• 3．失踪（）
• A足迹B．踪影C．踪迹队脚印
2020/12/11
7
（二）简答题
1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘
的性格有什么意义？ 3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 六、作业
《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。
• 为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出： “小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受 到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这 场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”
• 代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》 通讯集《寄小 读者
2020/12/11
小橘灯
1
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
语文A版六年级下册 小橘灯课件ppt课件
幼 小 、 瘦 弱 、 笑着说 年夜饭 一定 好
勇 敢 镇 定
动作描写 画圈圈 削 心 灵 敏捷 轻轻地揉 地拿 捏 手 相对地穿 挑 巧
思考问答
文章为什么以“小橘灯”为题？
1．先找出有关的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果，弄 清文章写了一件什么事。 2．找出文中的中心句，多读几遍， 弄清文章主人公具有什么特点。
你是从哪些段落、哪些词句可看出 小女孩的镇定、勇敢、乐观？找出来 读一读。再结合文章写作背景，认真 体会。
外貌描写
瘦瘦的苍白的脸 冻得发紫的嘴唇、短发 很破的衣裤
A版 六年级语文 下册 第一单元 选读课文
小 桔 灯
冰
心
原名
代表作
小姑娘是故事中的主人公， 她的父亲是位地下党员，因为党 组织受到破坏而离开了家，她的 母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。
发生时间、地点
注意下列字词的读音：
仄仄zè zè 挪动nuó 掀开xiān 一瓤rá ng桔瓣 bà n
揉捏róu niē 叩门kò u 发髻 jì
勇 敢 镇 定
动作描写 画圈圈 削 心 灵 敏捷 轻轻地揉 地拿 捏 手 相对地穿 挑 巧
思考问答
文章为什么以“小橘灯”为题？
1．先找出有关的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果，弄 清文章写了一件什么事。 2．找出文中的中心句，多读几遍， 弄清文章主人公具有什么特点。
你是从哪些段落、哪些词句可看出 小女孩的镇定、勇敢、乐观？找出来 读一读。再结合文章写作背景，认真 体会。
外貌描写
瘦瘦的苍白的脸 冻得发紫的嘴唇、短发 很破的衣裤
A版 六年级语文 下册 第一单元 选读课文
小 桔 灯
冰
心
原名
代表作
小姑娘是故事中的主人公， 她的父亲是位地下党员，因为党 组织受到破坏而离开了家，她的 母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。
发生时间、地点
注意下列字词的读音：
仄仄zè zè 挪动nuó 掀开xiān 一瓤rá ng桔瓣 bà n
揉捏róu niē 叩门kò u 发髻 jì
人教版小橘灯内容完整课件PPT共17页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍小橘灯内容完整课件
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
相关主题
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一下子就走到的。”说着就
噔、噔、噔地 下楼去了。
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（6）我轻轻地叩着板门，
刚才那个小姑娘出来开
了门，抬头看了我，先
动作描写:
懂事 成熟
愣了一下，后来 就微笑
了，招手叫我进去。
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④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ①警惕
镇定 勇敢 乐观
②稚气
懂事
③乐观
(6)这小姑娘把炉 前的小凳子让我 坐了，她自己就蹲在我旁边。不 ① 住地打量我。我轻轻地问：“大 夫来过 了吗？”她说：“来过了， 给妈妈打了一针……她现在很 好。”她又像安慰我似的说： ② “你放心，大夫明早还要来的。” 我问；“她吃过东西吗？这锅里 -是什么？”她笑着说： “红薯稀
结果:怀念(11-13)
⑫概括第11-13段的内容.
.
起因:初遇(1-4)
时 间
要求:
1.简洁
经过:探望(5-10)
结果:怀念(11-13)
(每部分只能用几句话)
2.清楚
(说清事情的前因后果)
㈠课文中哪几个词语很好的概括 了小姑娘的性格特点？
镇定、勇敢、乐观
㈡讨论、圈点批注:小姑娘镇定勇 敢乐观的精神具体表现在哪里？
(3段) 八九岁光景 (表示估计年龄) tù (3段) 吐了很多血
这几段主要写了什么?
起因:初遇(1-4)
默读第5段,圈点字词
liá o (5段)我无聊地站了起来
经过:
结果:ห้องสมุดไป่ตู้
.
(由于清闲而烦闷)
概括这一段的内容.
“我”想去探望小姑娘母女
第5段:“我”想去探望小姑娘母女
朗读第6-7段,圈点字词.
起因:初遇(1-4)
3.查找关于冰心的资料,建 立“冰心档案”(此题选做)
1.交流"冰心档案" 2.分析小橘灯的含义和文 章的主题
文坛巨匠－冰心
姓名：谢婉莹 别名：冰心 生辰：1900年10月5日 民族：汉 祭日：1999年2月28日 籍贯：福建长乐 国家：中国 职业：作家 儿童文学作家
冰心属于“五四”新文学运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的作家之一， 为文学研究会的重要成员。在新思潮的激荡下，1919年9月她以“冰心”的笔名发表了 第一篇小说《两个家庭》，揭示了为了事业改良家庭生活的必要性。以后，她又发表 了《斯人独憔悴》等揭示社会、家庭、妇女等人生问题的“问题小说”。与此同时， 她写作散文，1921年发表的《笑》，被认为是新文学运动初期一篇具有典型意义的美 文。她还受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写出了300多首无标题的格言式自由体小诗，结 集为《繁星》和《春水》，在“五四”新诗坛上别具一格，显示了女作家特有的思想 感情和审美意识，很受读者欢迎。1923年秋，冰心赴美国威尔斯利女子大学研究院学 习英国文学，从这时至1926年，她把自己在旅途和异国的见闻感受以及对往事的追忆， 陆续写成亲昵恳切的29封寄小朋友的信，发表在《晨报》的《儿童世界》专栏，并结 集为《寄小读者》于1926年出版。这是冰心早期散文的代表作，也是中国现代最早的 儿童文学作品。她的散文比小说和诗歌有更高的成就，在当时被称为很有魔力的“冰 心体”。无奈这位文坛巨匠于99年病逝北京，实为文坛一大损失。
② 大家也都好了！”显然地， -----------------------③
③动作:稚气,
坚定的信念
这“大家”也包括我在内。
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kò u (6段) 轻轻地叩着板门 pù (6段)靠墙的板铺上 jì (6段) 脑后的一个大髻 liang (6段) 不住地打量我
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经过:
结果:
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(观察人的衣着和外貌) ró niē u (6段) 轻轻地揉捏着 rá ng (7段) 一瓤一瓤的橘瓣
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概括这两段的内容.
描写“我”和小姑娘的对话。
-------- ③ 饭——我们的年夜饭。” -------
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(8)我站起来要走，她拉住 ① 我，一面极其 敏捷地拿过 穿着麻线的大针，把那小橘 ② 连续动作:心灵 碗四周相对地穿起来，像一 -----手巧 个小筐似的，用一根 小竹 ①怕耽误我赶路; 棍挑着，又从窗台上拿了一 灵巧 段短短的蜡头，放在里面点 ②写明了穿法 起来，递给我说：“天黑了， ③体贴周到 路滑，这盏小橘灯照你上山 ③ 吧！”
旁的电话本子里找到医院的号码，就
吐了许多血！”我问：“你知道XX医
镇定勇敢
又问她：“找到了大夫， 我请他到谁 家去呢？”她说：“你只要说王春林 家里病了，他就会来的。” 返回目录
（4）我把电话打通了，她
感激地谢了我，回头就走。
我拉住她问：“你的家远
吗？”她 指着窗外说：“就
懂事、 体贴人
在山窝那棵大黄果树下面，
圈点批注示范(3段) 圈点批注示范(4段) 圈点批注示范(6段1)
圈点批注示范(6段2)
圈点批注示范(8段) 圈点批注示范(9段)
退回
（3）我问她： “你要打电话吗？” 她一面爬下竹凳，一面点头说；“我
要XX医院，找胡大夫，我妈妈 刚才
语言描写: 重压下处事冷静 院的电话号码吗？”她摇了摇头说： 见生人对答如流 “我正想 问电话局……”我赶紧从机
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第5段:“我”想去探望小姑娘母女
第6-7段:描写“我”和小姑娘的对 话
起因:初遇(1-4)
经过:
结果:
朗读第8-10段,圈点字词.
tiǎo (8段)用一根小竹棍挑着 mé ló ng ng (9段) 朦 胧的橘红的光
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(模糊,不清楚)
概括第8-10段的内容.
描写小姑娘制作小橘灯为“我”送行.
①怎样的灯?---②是谁做的?---- 小姑娘 ④为什么做?---- 探望 ③为谁做的?---- “我” ⑤什么时代?---- 旧中国 ⑥什么地方?----重庆郊外
起因?
经过? 结果?
起因:初遇(1-4)
朗读第1-4段,圈点字词
zè (2段) 仄仄的楼梯 （狭窄,倾斜）
经过:
结果:
. nuó (3段) 挪动那竹凳子 . .
第5段:“我”想去探望小姑娘母女
起因:初遇(1-4)
第6-7段:描写“我”和小姑娘的对 话 第8-10段:描写小姑娘制作小橘灯为 “我”送行.
经过: 探望(5-10)
结果:
总括第5-10段的内容.
起因:初遇(1-4)
时 经过: 探望(5-10) 间
学习第11-13段 ⑪自由朗读,读准字音.
dà ng (12段)当夜
[提示:从外貌、语言、动作等描写分析]
㈢小姑娘还有其他什么性格特征? 从哪些地方可以看出来?
懂事，心灵手巧等
作业
1.整体把握内容和结构
起因:初遇(1-4) 时 经过:探望(5-10) 间 结果: 怀念(11-13)
2.分析小姑娘的形象
镇定、勇敢、乐观
懂事，心灵手巧等
1.动手做小橘灯 2.完成课后练习第二题
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（9段）……她又像安慰
①稚气，懂事
我似的 说：“不久，我爸 爸一定会回来的。那时我
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①
②
乐观
妈妈就会好了。”她用小 ---------------------手在面前画一个圆 圈，最 后按到我的手上：“我们