硬笔书法课程纲要

硬笔书法校本课程纲要

王亮香

课程名称：硬笔书法

授课对象：三、四年级学生

授课时间：一年

课程目标：

1、在书法学习中，使他们养成良好规的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

课程容：

知识方面：

①汉字基本笔画名称和笔顺规则

②汉字常用偏旁

③汉字基本结构

技能方面：

①静心的基本要领

②正确写字姿势和铅笔、钢笔、毛笔运笔方法

③仿影、描红、临帖的基本方法

④书法欣赏的初步能力。（中、髙年级）

情感态度价值观方面：

①初步了解汉字历史和文化价值，增强热爱祖国文字的思想感情。

②学习我国书法历代名人和近代传人的事迹，培养弘扬祖国优秀文化传统的责任感和创新实践的意识。

课程实施：

1、以“天天认真练字"、“提笔即是练字时”为宗旨，

2、在写字教育中，丰富学生的文化涵，提升学生的人文素养。

通过书法教学，逐步培养学生的审美情趣。注重熏感染，潜移默化，把这些容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。

3、加强静心训练、加强双姿（坐姿、握笔姿势）教学，培养良好的写字习惯。静心与良好的写字姿势不仅有利于学生把字写好，更有利于学生身心健康，要把静心训练与双姿教学真正纳入到写字教学过程，髙度重视，抓出实

效；同时引导学生正确使用、保管、爱惜写字用具，书写时纸面干净。

4、在写字教学中坚持精讲精练和举一反三的原则。“精讲”必须使字的讲述科学化、规化、趣味化，易于学生接受和理解，“精练" 必须在理解的前提下进行临写操作，坚持宁少勿滥，求质不求量，举一反三的原则。

5、重视学生读帖能力的培养。读帖能力的髙低直接制约着学生书写水平。要教给学生读帖方法，让学生亲历读帖的过程，在尊重学生的读帖结果的基础上进行科学指导。提倡写前读、写时读、写后评的训练方式，真正将读帖训练落到实处。

课程评价：

评价方法多样化，主要采用学生自评、互评、师生集体评的方法，采用星级评价制度。

形成性评价和综合性评价要相结合，要加强形成性评价。提倡釆取成长记录袋的方式，收集能反映学生写字训练过程和结果的资料。

定性评价与定量评价相结合。组织写字比赛，激发学生的荣誉感、自豪感，促使学生进一步努力。同时，重视书写的正确、端正、整洁, 要以书面的形式了解学生对书法知识的掌握情况，对书法名人的了解，并以书法比赛、办小报、写春联等实践活动深化学生对书法的认识。

要尊重学生的个体差异，以鼓励、表扬等积极的评价为主，尽量从正面加以引导，使他们对练好硬笔字充满信心。

设计日期：2013年9月

课程类型：基础型课程

适用年级：市二七区马寨镇培育小学小学一年级

课程目标：

1. 通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化,

增强民族自尊心和自信心，培养爱国情感，形成良好的道德情操；

2. 养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，开发学生的智力，培养学生的注意力，提高学生的观察力，分析力，创造力，审美能力，使学生掌握书写的基本方法，会写一手字，培养学生书写汉字的能力；

3. 根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往；培养学生的良好的学习习惯，行为习惯，为其他课程的学习打好良好的基础,促进学生全面发展和终身发展.

课程容：

（一）写字课程的教材体系

1、开发写字本教材是课程的核心问题，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受提高写字速度带来的快感。让学生觉得主动，做到主

动地欣赏美、探索美和表现美。

2、校本课程的容根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的容主要包括两方面：一、养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。

二、我们将围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的写字竞赛等，以丰富写字课程的涵，拓展其外延。

3、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励。

（二）课程的容框架：

根据总的目标，"写字”校本课程的主要容包括以下几个方面：

1、一年级写字训练

掌握正确握笔方法和写字姿势，学会写规字。培养良好写字习惯，学会选择及使用、保管写字工具。

基本笔画及与之相关的偏旁、独体字、结构的学习。每节课学习其中一项容，共安排了点、横、竖等笔画及与之相关的偏旁、结构、独体字。

每课包括四个板块：

“新课学习”一一含有相应笔画的汉字，供课堂教学之用；

“活学活用”一一含有相应的汉字6个，供学生边学边练，每个汉字摹写1遍、临写2遍；

“临写创作”一一含有2个汉字的例字剖析，供学生分析练习、揣摩感悟，临写一句、创作一句，为学生提供一显身手的习作园地，容均为经典诗文，旋子响应的语文教科书；

“佳作赏析” __含1幅经典作品，配以简明扼要的解读文字，供学生欣赏。1