(完整)七年级英语质量分析报告

七年级英语质量分析报告

尊敬的各位领导，各位老师，大家早上好：

本学期本人从事七年级一班，二班英语教学工作，在教育局组织的期末统考中，因我所任教的班级英语成绩，及格率均分都与年级平均水平相差甚远，经过几天认真的反思，现分析如下：

一．试卷分析

本次试卷为凉州区统考卷，命题范围适合教学进度，命题内容既考查了学生基础知识的掌握，又注重了学生基本的语用能力，难易适中，无偏、难、怪题。主要包括以下题型：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、句型转换、书面表达。二. 学情分析

本次英语试题满分为120分，七年级各班平均分如下：七年级一班52.97；七年级二班55.36；七年级三班68.2；七年级四班58.6。其中七年级三班成绩遥遥领先，我所带的七年级一班成绩明显差距很大。我所带的两个班，及格人数仅为17人，及格率远低于年级平均水平。两班共77位同学中，40分以下的就有25位；中间分数段人数稀少，高分数段人数较少，成绩分布呈葫芦形，两极分化现象极其严重。

三. 存在的问题

此次学生成绩失利，结局很出乎意料，但经过我认真的分析总结和反思，感觉到自身和平时的教学工作中还是存在着许多问题和不足之处，如备课不够深入透彻、课堂上未能充分顾及全体学生、教学方法单一、课后不及时进行总结，辅导学生少，对学生督促检查不勤，与其他同课教师教学经验交流少等。

1. 教学基本功不扎实，教学经验欠缺，未能吃透教材，虽然考点在课堂上强调了，但未能带领学生进行特别练习，学生只是有印象，却没能使他们融会贯通。

2. 教学手段和教学方法单一，不够机动灵活，尤其在后期教学过程中，基本都是常态课的讲解，不能调动学生积极主动性，不能激发学生的学习兴趣，以至于学生被动学，学习效率低。

3. 在平时的教学工作中，备课不够扎实，教材的内容挖掘不够详实，没有备学生，设计的课堂活动目标任务不明确，脱离了学生的实际，造成了学生学习困难。

4. 未能积极学习新课改理念，对于新时代下英语发展的要求把握不够，课堂模式陈旧，忽略了学生的全面发展，重知识讲解，轻能力培养及良好学习习惯的养成。

5. 自己的实时教学内容跟不上节奏，前松后紧，教学实时进度拖沓，以至于后期教学变成了麻木地赶课，完成任务，每节课的课堂容量过大，忽略了学生的实际承受能力，学生负担过重，无法及时消化当堂所学内容。

6. 驾驭课堂的能力薄弱，欠缺组织管理学生的经验和能力。在课堂上，个人缺乏组织课堂的能力，无法向学生保证一个良好的求知环境，单一的教学模式和机械的教学形式，无法激起学生的兴趣；课后，我对于学生的督促检查力度不够，以至于学生基础知识掌握不扎实。

7. 在教学时，主次没有分清，过度的把注意力放在了个别同学身上，过于重视提高他们，让大部分学生被动接受新知，浪费了课堂时间，没能把辅导与正常教学有机结合，顾此失彼，造成了整体的失利。

8. 在批改作业时不够细心认真，缺乏评价性语言。同时，对于学生在作业中出现的错题，未能及时纠正，纠错不到位，对于个别学生没有及时解决他们的实际学习困难。

9. 在历次考试后，质量分析做的不够深入，不够细致，做了表面工作，并没有对学生出现的共性问题加以足够的重视，更没有引导学生做好错题积累，对于考试检测出的问题整改不及时。

10. 未能与学生做好沟通，没有详细、充分了解学生的学习心理、学习动态，更忽略了学生的实际接受能力，没能及时帮助学生矫正不良情绪，养成良好的学习习惯。四．改进措施

总结反思以上的失误，我必须吸取教训，积极取长补短，努力在今后的教学工作中有所改进，使学生成绩有所提高。

1. 更加端正工作态度，树立一切为了学生的思想，认真学习新课改理念，正确把握现代英语教学的大纲，把握英语发展的时代特点，把自己从陈旧的教学模式中解放出来。

2. 与学生多交流、多沟通，了解他们的思想动态，帮助他们明白学习是为了什么，交给他们一些学习的方法，例如如何记忆单词，如何解答各种题型等。

3. 课堂上采用多种教学方法，积极调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，这将是我未来工作的重中之重。多听课，多参与评课活动，多观看相关英语教学视频，多学习，巧创新，从枯燥的课堂模式中跳出来，根据学生实际，结合英语语言设计教学，减轻学生学习负担，消除学生负面情绪。

4. 加强与同科教师的教学经验交流，不断提升自己的教学能力和水平，多听课，多

观看教学视频，不仅要学习他们如何教学，还要注重他们是如何吸引学生注意力以及驾驭学生的技巧。

5. 积极向其他教师尤其是班主任学习管理经验，建立创新的监督机制，将组长检查，教师抽查，集体听写与个别听写相结合，改进督促学生背诵的检查机制。

6.在实际教学工作中，要分清主次，面向大部分同学，努力认真吃透教材，将教材内容进行整合，去繁就简，寻求最高效的学习方法，将单独辅导与按进度教学有机结合。

7. 建立有效的评价机制，课堂上，多使用鼓励性的语言，做业中，常出现积极性的评语，对于学生出现的错题，耐心的纠正，对于学困生，进行个别辅导，及时解决学生在学习中遇到的困难。

8. 正确运用好考试这个晴雨表，认真分析学生存在的问题，学习中的盲点，及时指出进行强化指导，对于学生出现的共性问题，引起高度重视，并积极帮助学生排忧解难。

五. 今后的努力方向

通过今天的质量分析会议，经过深刻的自我反思，我认识到做为教师责任重大，今后一定做到关注学生，创新课堂，改进方法，提升教学质量。

总之，没有教不好的学生，只有不会教的老师。我将用更加认真的工作态度去对待工作，精心备课，用心上好每一堂课，耐心的指导学生，积极督促学生，努力改正工作中出现的失误，真正将心用到学生身上，努力提升自己的教学能力与水平，提高自己的教学质量！