柳永词两首习题

柳永词两首习题（含答案）

一、选择题

1．下列词语中画线字的注音全都正确的一项是

A．凄切（qiè）罗绮（qí）处之泰然（chù）适逢其会（huì）B．相看（xiāng）凝噎（yē）间不容发（fā）参差不齐（cēn）C．应届（yīng）暮霭（ǎi）良辰好景（chén）重湖叠巘（yǎn）D．与会（yǔ）千骑（jì）字字珠玑（jī）荷枪实弹（hè）2．下列语句中加线的字，意思相同的一项是

A．①怒涛卷霜雪②会其怒，不敢献

B．①寒蝉凄切，对长亭晚②对酒当歌，人生几何

C．①执手相看泪眼②便可白公姥，及时相遣归

D．①便纵有千种风情②纵一苇之所如

3．下列诗句中划线词解释不完全正确的一项是（）

梦啼妆泪红阑干（阑干：纵横的样子）

A．这次第，怎一个愁字了得（次第：光景）乘彼垝垣，以望复关（乘：登上）

B．锦瑟无端五十弦（无端：不知原因）秋月春风等闲度（等闲：轻易）

C．便纵有千种风情，更与何人说（风情：风采神情）低眉信手续续弹（信：随便）D．扪参历井仰胁息（胁息：屏住呼吸）

4．下列加横线语词的解释全都错误

．．．．的一项（）

A．欲寄彩笺兼尺素：一尺长的素绢整顿衣裳起敛容：整理

B．噫吁嚱！危乎高哉：危险因为长句，歌以赠之：表示接在后面的是原因C．此去经年：年复一年河内凶，则移其民于河东：治安问题恶化D．填然鼓之：表示事物的代词这次第，怎一个愁字了得：光景，情形

5．下面对词句品评不恰当的一项是（）

A．怒涛卷霜雪，天堑无涯-一这是柳永《望海潮》中的词句，它落笔开阔，写景壮美，声调激越，与“杨柳岸，晓风残月”风格迥异，显现出豪放之风。

B．寒蝉凄切，对长亭晚，骤南初歇-一这是柳永《雨霖铃》中的词句，交代了离别的季节、时间和地点。“寒蝉凄切”，点明是深秋时节；“对长亭晚”，点明时间和地点：“骤雨初歇”，点明气候。这些景物描写烘托出一种凄冷沉郁的气氛。

C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪-一这是苏轼《念奴娇赤壁怀古）中的词句，作者

在这里使用了以动写静和以静写动的手法来描绘赤壁风景的壮美，其中“乱石穿空”是以动写静，“卷起千堆雪”是以静写动。

D．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦-一这是李清照《醉花阴》中的词句。其中“人比黄花瘦”是词人的独创，词人为情所伤，日渐憔悴，故以黄花来喻人。此处的“黄花”与《声声慢》中“满地黄花堆积”中的黄花含义及作用相同。

6．下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（）

A．执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎 B．念去去/千里/烟波

C．便纵/有/千种/风情 D．元嘉/草草，封/狼居胥

7．选出下面对诗句节奏划分正确的一项：

A．寒蝉／凄切，对长／亭晚，骤雨／初歇。

B．念／桥边／红药，年年／知为／谁生？

C．自／胡马／窥江／去后，废池／乔木，犹厌／言兵。

D . 便纵有／千种／风情，更与／何人／说！

二、现代文阅读

8．补写出下列句中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中，用“，”将江山之胜与怀古之情融为一体，有力地收束了上阕。

（2）《庄子?逍遥游》中以“朝菌”与“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“，”。

（3）《琵琶行》中两句“，”是写琵琶女出场时的矜持与腼腆。

三、语言表达

9．（题文）依照示例在横线上补写句子，要求句式结构基本一致，意蕴丰富，有文采。诗歌是什么，是一首永恒的歌，是草堂茅屋里的一声长叹，是（1）___________________，是雨打黄昏的一片哀愁。

诗歌是什么，是一段深深的情，是柳梢月见证的爱情，是（2）___________________，（3）___________________。

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出“加线字注音全对的一组”，A项，“罗绮（qí）”应读“qǐ”，“处之泰然（chù）”应读“chǔ”。B项，“间不容发（fā）”应读“fà”。D项，“与会（yǔ）”应读“yù”。故选C。

2．B

【解析】

【详解】

本题考查学生理解文言文词语中一词多义词含义能力。题干要求选出“加线的字，意思相同的一项”，A项，“怒”，①中气协盛人；②生气。B项，“对”：都是介词，面对。C项，“相”，①副词，互相；②表对第人称“我”怎样。D项，“纵”，①纵使；②放开，任凭。故选B。

3．C

【解析】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。C项中“风情”应该解释为“情意”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。题中C项由“更与何人说”可以推测答案。4．B

【解析】

试题分析：A尺素即书信。B．危：高。因为：于是写了。C．凶：收成不好。D．填然鼓之：衬音助词。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

5．D

【解析】

试题分析：题干要求选出“下面对词句品评不恰当的一项”。本题意在引导学生对所学诗词的内容理解、表现手法、语言风格等作一简略回忆。本题中，D项的两个“黄花”虽然都是菊花，而前者取其外形的雅淡，清秀来比喻人的消瘦的体态，后者取其衰败之象来暗喻岁月的流逝，人的衰老、憔悴。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答本题，首先诗歌的创作背景，然后结合背景来分析诗句。《醉花阴》这首词是李清照前期的怀人之作。宋徽宗建中靖国元年（1101年），十八岁的李清照嫁给太学生赵明诚，婚后不久，丈夫便“负笈远游”，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。崇宁二年（1103年），时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”这三句共同创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。“莫道不消魂”，直承“东篱把酒”以“人拟黄花”的比喻，与全词的整体形象相结合。“帘卷西风”一句，更直接为“人比黄花瘦”句作环境气氛的渲染，使人想象出一幅画面：重阳佳节佳人独对西风中的瘦菊。有了时令与环境气氛的烘托，“人比黄花瘦”才有了更深厚的寄托。《声声慢》此词是李清照后期的作品，作于南渡以后。她饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有庋藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。“满地黄花堆积”是指菊花盛开，而非残英满地。“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损，也不是指菊花枯萎凋谢。正由于自己无心看花，虽值菊堆满地，却不想去摘它赏它，这才是“如今有谁堪摘”的确解。然而人不摘花，花当自萎；及花已损，则欲摘已不堪摘了。这里既写出了自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀。

6．D

【解析】试题分析：A执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎；B念/去去/千里/烟波；C便/纵有/千种/风情