2.5-1单细胞动物和植物

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2.5生物的多样性学案浙教版七年级上册科学(1)

浙教版七上§2.5生物的多样性学案姓名[学习目标]1、了解生态系统、生物圈的概念；2、了解生物多样性的体现；3、举例说明多样性面临的威胁及其原因；4、了解保护生物多样性的主要措施。

一、知识点梳理：知识点1、生物多样性1、同种生物由于某种原因生活在不同的环境中，会逐渐形成的形态结构特点和生活方式，并最终成不同的物种；2、生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的方式；由于自然界中生物的多样性，的多样性，地球上的生物种类极其繁多；3、生态系统是指一定区域中的和它们所生活环境中的相互作用而形成的统一整体。

4、地球上最大的生态系统是，它包括了地球上及其；5、生态系统多样性主要全现地球上不同地区的、等的差异；在不同生态系统中，是最复杂的生态系统；知识点2、保护生物的多样性1、自然界中生物之间存在着密切的关系，一种生物的任何变化都会影响到；因此，任何一种生物的存在都有的；2、在相对稳定的环境中，生物的一般较为稳定，而、和等都会影响生态环境的稳定性，从而影响生物多样性。

尤其是人类对自然环境影响力的，一些生物赖以生存的遭到了人为破坏，从而了加速某些生物的；3、保护生物的，保护的多样性，是保护的根本措施。

失去任何一个物种，都意味着失去了；4、人类属于，但生物圈不只属于人类；是人类赖以生存的条件，是经济社会的基础，所以保护生物多样性是我们应尽的责任。

二、例题讲解例题1、下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（）A．影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B．太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源C．“阳光→草→鼠→狐”可称为一条完整的食物链D．麦田中的小麦和杂草之间是竞争关系例题2、下面是四位同学对我国的生物多样性发表的看法，其中正确的是( )A. 要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用B. 扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法C. 为了丰富我国的动植物资源，我们应大力引进一些外来物种D. 建立动物园和植物园，是保护我国生物多样性的最有效方法例题3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。

2.5.1 真菌、细菌和病毒(第一课时)课件2024-2025学年苏教版生物七年级上册

营养方式异养
异养
繁殖方式分裂生殖孢子生殖
单细胞椭圆形
异养
孢子生殖或出芽生殖
1.从细胞结构看,与真菌相比,细菌没有 ( C )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.成形的细胞核
D.细胞质
2、下列组合中，属于真菌的是（ A ）
A.灵芝、香菇、酵母菌、青霉
B.酵母菌、霉菌、大肠杆菌、猴头菌
C.曲霉、木耳、乳酸菌、灵芝
它没有叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，是异养型生物
真菌有真正的细胞核，是真核生物
酵母菌的结构模式图
生殖方式：主要进行孢子生殖，酵母菌还可以进行
出芽生殖
酵母菌在环境条件适合时进行出芽生殖，繁殖速度快；
在营养条件不足时，酵母菌会形成孢子，等到条件适合时再萌发。
正在进行出芽生殖的酵母菌
细菌
细菌分布极其广泛，几乎遍布地球的各个角落。在空气、水或土壤中，在生物体的体内或体表，一般都有细菌的存在。
细菌个体微小，大约1000个细菌排成一排才有1毫米长。
葡萄球菌
肺炎球菌
金黄色葡萄球菌
肺炎链球菌
大肠杆菌炭疽杆菌
枯草杆菌乳酸杆菌
螺旋菌
霍乱弧菌
细菌的外部形态
球菌
杆菌
螺旋菌
球菌、杆菌、螺旋菌虽然具有不同的形态，
但是它们的基本结构是相同的。
细菌结构示意图
细胞壁基
细胞膜本
拟核结细胞质构
荚膜
特殊
鞭毛
结构
细菌与哪些特殊结构？
鞭毛：细菌的“运动器官”。荚膜：有保护和营养的作用。
鞭毛
荚膜
长有鞭毛的细菌
长有荚膜的细菌

浙科版高一必修1 2.5原核细胞导学案1

浙科版高一必修1 2.5原核细胞导学案1一、目标导航二、知识网络三、导学过程1、与真核细胞相比，原核细胞没有的两类结构是成形的细胞核和由膜包被的各种细胞器，原核细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等基本结构构成，有些原核细胞还具有荚膜、菌毛、鞭毛等附属结构。

2、原核细胞中唯一具有的细胞器是核糖体3、原核细胞的质膜附着有呼吸作用的酶，是进行呼吸作用的场所；蓝藻的质膜上含有光合色素（叶绿素和藻蓝素），是其进行光合作用的场所4、原核细胞和真核细胞的比较5、原核生物与真核生物原核生物：指由原核细胞构成的生物，代表生物是细菌和蓝藻、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体等注：【细菌，根据形态主要分成球菌、杆菌、螺旋菌但并不都以形态为依据来命名，如乳酸菌】真核生物：指由真核细胞构成的生物，代表生物是酵母菌、衣藻和草履虫等动物：如草履虫、变形虫、疟原虫等所有动物植物：衣藻、硅藻等绝大多数植物真菌：常见的真菌可归为以下三类：酵母菌、食用菌、霉菌知识点一原核细胞与真核细胞的区别与联系小组思考与讨论：1.原核细胞与真核细胞有哪些异同？提示:从字面上分析这两类生物的最主要区别在于细胞核。

例如:“原核”是指原始的细胞核，“真核”是指真正的细胞核。

原核细胞与真核细胞的比较2.如何理解细胞的多样性和统一性？提示:细胞的多样性表现在：不同细胞的形态、大小千差万别。

细胞的统一性表现在：原核细胞与真核细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、二者的遗传物质都是DNA。

【例1】下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（）A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫【解析】题中的噬菌体属于病毒，细菌和蓝藻属于原核生物，其他生物都是真核生物。

答案：D四、依据考点，归纳总结1.原核生物判断方法①凡菌字前面有“杆”字(乳酸杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”字及“弧”字(霍乱弧菌)的都是细菌，是原核生物。

②带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。

初一科学上2.5显微镜下常见的生物(1)教案(PPT已上传)

螺旋菌、球菌（葡萄球菌）、杆菌（乳酸杆菌、大肠杆菌）及图片展示
真菌：
[阅读]1.使面包发霉的霉菌是细菌吗？为什么？
(不是，因为霉菌有细胞核，而细菌没有细胞核。实际上霉菌属真菌。)
2.真核生物有什么特征？哪些属于真核生物？
(真核生物有细胞核，原核生物没有细胞核。植物、动物和真菌都有细胞核，都属真核生物)
原来水沟里滋生了像衣藻等在显微镜下才能观察清楚的生物…
第5节显微镜下的各种生物
多细胞生物和单细胞生物的概念（填空形式）
生物体一般是由细胞构成的，其中大多数生物的个体是由许多细胞构成，属于多细胞生物。也有一些生物，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，属于单细胞生物。
一、单细胞生物
衣藻：
[伏笔思考]衣藻是单细胞生物还是多细胞生物，它的结构有什么特点？
二、细菌和真菌
[探究活动]在日常生活中，如果储存不当，食物就会变味或发臭。是什么使食物变味或发臭的呢？
细菌：
菌落的概念（大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团）
[图解]细菌各部位的结构及作用
细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质、鞭毛
细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有形成的细胞核。除此以外，有些细菌生有能够摆动的鞭毛，可以在水中游动。有些细菌的细胞壁外面，有一层具有粘性的荚膜，荚膜对细菌有一定的保护作用。
口沟、食物泡
小结：单细胞生物
1、单细胞生物的特点：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。一般生活在水中。
2、比较衣藻和草履虫的异同点：
项目项目
衣藻
草履虫
不同点
细胞结构
有细胞壁和叶绿体
无细胞壁和叶绿体
特殊结构
有眼点和鞭毛
有纤毛、食物泡、口沟

苏教版生物(2024)七年级上册-2.5.2 微生物与人类的关系教案

第二节微生物与人类的关系课题微生物与人类的关系课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能 1.举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。

过程与方法培养学生观察、分析和自主探究的能力。

情感态度与价值观通过对微生物有关知识的学习,培养学生关爱健康的情感。

教学重点描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系。

教学难点描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课注射胰岛素是目前治疗糖尿病最有效的方法之一。

最初，人们只能从动物体内提取胰岛素。

20世纪80年代，科学家发明了利用微生物生产人胰岛素的技术，制成重组人胰岛素注射液,极大地提高了产量，降低了成本，给众多的糖尿病患者带来了福音。

你还知道哪些药品和食品是利用微生物研制生产的？微生物还会给人带来哪些影响呢？学生们议论纷纷,举例说出自己知道的跟微生物有关的食品和药品。

讨论让学生进入一定的情境,让他们自己去发现生活,认识世界,培养观察和分析能力。

二、探究新知探究一、微生物的广泛应用活动一：微生物与食品师：微生物能吃吗？说说你吃过的微生物。

图片展示各种各样的食用菌和药用菌。

补充冬虫夏草的小知识。

活动二：微生物与食品制作师：你能举例说出用微生物制作的食品有哪相互讨论、交流,自己去探索微生物的世界。

生：食用菌：木耳、蘑菇、草菇等。

药用菌：灵芝、银耳。

生:酵母菌-酿酒、面包醋酸菌-制醋新课标要求学生是课堂的主人,老师是引导者,试图让学生去观察、分析、探究,相互合作交流,取长补短,从而调动学生学习的积极性和主动性,激发学习的热情。

些吗？图片展示酵母菌、醋酸菌、霉菌、乳酸菌的用途。

补充：制作米酒。

活动三：微生物与食品保存图片展示食品发霉，提问：为什么食品会腐败？食品保存重要的问题是什么？防止食品腐败的原理是什么？师：你知道哪些食品保存方法？活动四：微生物与医药工业微生物除了跟食品制作有关，随着技术的发展，微生物也被应用到医药工业领域。

七年级上科学笔记(部分)

七年级上科学笔记1.1 科学并不神秘一、科学1.科学要研究各种自然现象, 并寻找它们产生，发展的原因和规律。

补：①牛顿——万有引力定律②瓦特——蒸汽机2.鱼的沉浮与鳔的大小，鳍的活动有关。

二、科学技术1.科学技术对人类来说有好处，也有坏处。

（有利有弊）补：光污染。

2.学习科学知识要做到：多观察，多试验，多思考，运用科学方法和知识。

1.2 观察和试验—科学研究最重要的方法—科学研究最重要的环节（实验）一、观察1.观察也许不正确。

（具有局限性）2.要借助①仪器：扩大观察范围②工具：进行测量3.观察：直接观察、间接观察。

二、实验仪器1.试管：取少量药品，进行化学反应，可直接加热。

2.试管夹：夹试管的。

3.试管架：插放试管的。

4.烧杯：取大量液体，不可直接加热=可间接加热。

5.酒精灯：用于加热。

6.药匙：取少量粉末状液体。

7.滴灌：取少量液体，滴加少量液体。

8.玻璃棒：搅拌、引流、蘸取少量液体。

9.天平和砝码：测物体质量。

10.电压表：测电压（V）11.电流表：测电流（A）12.显微镜：观察肉眼看不见，或看不清的微小物体或结构。

1.3 长度的测量一、测量1.定义：测量是一个将带测的量与公认的标准量进行比较的过程。

二、单位1.国际单位：米（m）常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（µm）纳米（nm）三、单位换算①1m=10dm=100cm=1000mm②1m=10^6µm③1m=10^9mm④1dm=0.1m 1cm=0.01m 1mm=0.001m⑤1µm=10^-6m⑥1nm=10^-9m例：4.2m=（）cm解：4.2m=4.2×1m=4.2×100cm=420cm四、刻度尺——常用的测量长度的工具1.使用方法：① 选正确—0刻度线，量程，最小刻度②放正确③看正确④读记正确—写明单位（要估读一位）2.感觉：1m≈两个手臂长1dm1cm1mm光年是一个长度单位3.如何测一张纸的质量？答：①找相同纸N张②用刻度尺量出总厚度，记作H③计算，一张纸的厚度为：H÷N1.3⑵ 体积的测量一、体积：物体所占空间的大小1.单位：国际单位：m³常用单位：dm³cm³ L mL2.单位换算：①1m³=1000dm³②1dm³=1000cm³③1L=1000mL ④1L=1dm³ 1mL=1cm³二、体积的测量1.规则物体：用刻度尺测量，再用公式计算。

动植物的进化历程

动植物的进化历程
动植物的进化历程可以追溯到数十亿年前的地球上。

1.原核生物时代（约38亿年前）-最早的生命形式是原核生物，它们是没有细胞核和细胞器的原始细胞。

2.真核生物时代（约27亿年前）-在此时期，真核细胞出现，
其特点是细胞内有细胞核和细胞器，这使得生物体内的生化过程得以更高效地进行。

3.单细胞生物时代（约10亿年前）-最早的多细胞生物是由单
个细胞组成的，这些细胞可以协同工作以完成特定的功能。

4.无脊椎动物时代（约6.5亿年前）-在这个时期，出现了各种
无脊椎动物，包括海绵、虫类和软体动物。

这些动物没有脊椎骨，但具有不同的器官和组织。

5.脊椎动物时代（约5亿年前）-这个时期，出现了脊椎动物，包括鱼类、两栖动物和爬行动物。

它们的特点是具有脊椎和内骨骼系统。

6.爬行动物时代（约3.6亿年前）-在这个时期，爬行动物占据
了地球的陆地。

它们的皮肤覆盖着角质，可以有效保护自身。

7.哺乳动物时代（约2.5亿年前）-哺乳动物是一类能产生乳汁
哺育幼崽的动物。

它们具有发达的神经系统和高度复杂的行为。

8.人类进化（约200万年前）-人类是哺乳动物中的一种，具有高度发达的大脑和智力。

人类进化的历程包括直立行走、使用工具和社会文化的发展。

总的来说，动植物的进化历程是一个漫长而复杂的过程，经历了无数的适应、变异和选择，以适应地球环境的变化。

进化使得生物在形态、结构和功能上与初始状态有了较大的差异。

初中科学七第二章

第二章教学目标1、说出动物和植物的主要区别2、说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的名称3、说出种子植物和没有种子植物的主要区别4、知道细胞是生命活动的基本单位5、说出动物细胞和植物细胞的区别。

6、了解细胞的分裂、生长和分化7、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。

8、说出消化系统的主要器官名称和功能，区分植物体的营养器官和生殖器官。

说出“器官”、“系统”等的关键属性。

9、说出动物四大组织的结构特点、分布和主要功能，能区分植物的五大组织说出组织的概念，了解并能正确描述地球的形状和大小重难点分析1、动物和植物的区别关键的两点要强调2、种子植物:被子植物、裸子植物之区别3、果皮与种皮的区别。

(果皮由子房壁发育而成，种皮由珠被发育而成，并展示果实、种子的形成挂图来突破这个难点)4、没有种子的植物的生殖(孢子子生殖)和孢子与种子的区别。

(孢子植物产生的一种进行生殖或具有休眠作用的单细胞，它没有种子复杂并展示种子结构图与袍子图的区别来突破此难点)5 显微镜的使用6 细胞的分裂、生长和分化教学设计2.1生物与非生物【生物的基本标准】：○1列举生活中常见的生物动物 | 植物两界说：动物、植物| 三界说：动物、植物、原生生物| 五界说：动物、植物、原生生物、原核生物、真菌○2动物与植物的区别（1）获得营养的方式植物：有绿叶，能进行光合作用，自己制造营养物质动物：通过吃食物来获得营养，自己不会制造营养物质（2）运动的快慢植物：不能快速运动动物：能自由快速运动2.2 常见的植物一、种子植物：植物有性（种子）繁殖，无性生殖（孢子或者营养生殖的方式）种子植物：繁殖过程中出现种子的植物，包括被子植物和裸子植物两种。

1、比较果实、书上P47○1苹果的果实和种子：种子被果皮包被，外果皮、中果皮（果肉）、种皮分别指出○2豌豆的果实和种子：可以剥掉的是果皮，里面一颗颗的是种皮和种子上面两种属于被子植物，有果皮包被，注意和种皮的区别。

2024_2025学年新教材高中生物质量检测1走近细胞新人教版必修1

质量检测(一)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(共20小题，每小题2.5分，共50分)1．细胞学说的创立具有很重要的意义，但不能说明( )A．细胞是一切生物的基本单位B．生物之间有肯定的亲缘关系C．细胞是动植物的基本单位D．把动物和植物统一到细胞的基础上[解析]细胞学说的主要内容是动植物由细胞组成，而不包括微生物以及病毒等；细胞学说说明动植物之间有肯定的亲缘关系，说明动植物界具有统一性；细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物组成；细胞学说把动物和植物统一到细胞的基础上，即具有统一性。

[答案] A2．下列事实中不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A．人的生殖与发育B．草履虫的运动和分裂C．HIV病毒侵入人体淋巴细胞D．乙肝病毒由蛋白质和核酸组成[解析]细胞是生命活动的结构单位和功能单位，单细胞生物每个细胞能独立完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞协调完成各种困难的生命活动。

病毒没有细胞结构，其生命活动必需寄生在活细胞中才能完成。

乙肝病毒由蛋白质和核酸组成，不能说明“生命活动离不开细胞”。

[答案] D3．从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是( )A．因为细菌是单细胞生物，所以探讨细菌，只能探讨其细胞层次和个体层次B．高等动物和高等植物都具有器官和系统的生命系统结构层次C．生命活动的担当者蛋白质不是生命系统的结构层次D．一个分子，既不是生命系统的结构层次，也不是其他系统的结构层次[解析]单细胞生物也能构成种群、群落和生态系统；植物不具有系统层次；蛋白质不是生命系统的结构层次；一个分子，不是生命系统的结构层次，但属于其他系统的结构层次。

[答案] C4．构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是层层相依的。

下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是( )A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能[解析]细胞是最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生态系统；生物大分子没有生命现象，因此不是生命系统的结构层次；病毒虽然没有细胞结构，但是必需寄生在活细胞中才能代谢与繁殖；各层次的生命系统层层相依，但是它们各自有特定的组成、结构和功能。

七年级常见的植物物种的多样性(解析版)

2.5-2.6 常见的植物物种的多样性【知识网络】【知识掌握】常见的植物一、种子植物：1、能产生种子的植物叫_种子_植物；2、有种子的植物包括被子植物和裸子植物，它们的主要的区别是：种子外有无果皮包被；①被子植物(即绿色开花植物)的主要特征：种子_有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,被子植物是植物界中种类最__多_，分布最_广的最_高等_植物；①裸子植物的主要特征: 种子_没有_果皮包被，只有根、茎、叶、种子四大器官；裸子植物一般植株_高大_，根系_发达_，抗寒能力_强__。

常见的裸子植物有_松、柏、衫、铁树、银杏_，而绿色开花植物都属于_被子_植物。

二、孢子植物：1、无种子植物分三大类：①蕨类植物的特点是：生活在_阴湿_环境,有真正的根、茎、叶三大器官，没有花、果实、种子，用_孢子繁殖后代。

（如：蕨、胎生狗脊、满江红、卷柏、桫椤）①苔藓植物的特点是: 生活在更阴湿的环境,只有矮小的茎、叶，用孢子繁殖。

（如：葫芦藓、地钱_）①藻类植物的特点是:结构简单，没有根、茎、叶的分化,也没有花、果实、种子；用细胞分裂或_孢子生殖。

（如：水绵、海带、紫菜、衣藻、团藻）三、植物的分类：自然界的植物共可分为五大类，即_被子植物、_裸子_植物、蕨类植物、苔藓_植物、_藻类_植物。

它们的特征如下。

种类形态繁殖方式典型植物根茎叶花果实种子藻类植物××××××细胞分裂或_孢子水绵、海带苔藓植物×√√×××孢子葫芦藓、地钱蕨类植物√√√×××孢子蕨、胎生狗脊裸子植物√√√××√种子松、柏、衫铁树、银杏被子植物√√√√√√种子绿色开花植物一、单细胞生物和单细胞生物：1、单细胞生物的特点是：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成;一般生活在水中，常见的单细胞植物有衣藻、小球藻，常见的单细胞动物有_草履虫、变形虫。

2.5常见的植物同步练习(含解析) (1)

常见的植物一、单选题1.下列关于植物的叙述，错误的是（）A. 我国一级保护濒危物种桫椤主要利用种子进行繁殖B. 银杏是裸子植物，其种子外面有种皮包被C. 无籽西瓜属于被子植物D. 葫芦藓没有真正的根，只有短而细的假根，起固着植物体的作用2.如图，绿鱼子是一种生活在海洋中的单细胞植物，呈鲜绿色，具有多个细胞核，有须状假根。

由此可知，绿鱼子是（）A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 种子植物3.科学概念之间存在着不同的逻辑关系。

如图，A、B 概念为包含关系。

下列关于A、B 概念的组合中正确的是（）A. 爬行类和鸟类B. 蕨类植物和藻类植物C. 动物和生物D. 脊椎动物和无脊椎动物4.在研究池塘植物类群时，有的同学认为黑藻属于藻类植物，但小科肯定地判定黑藻属于被子植物，他最有力的证据是（）A. 黑藻有根、茎、叶的分化B. 黑藻是水生植物C. 黑藻有果实D. 黑藻有发达的输导组织5.古诗云：“苔花如米小，也学牡丹开”。

苔花实质是细叶小羽藓（一种苔藓植物）的孢子体（如图），那么细叶小羽藓（）A. 能开花，结果B. 具有根茎叶C. 能用孢子繁殖D. 利用根吸收水分和无机盐6.下列植物中，全部属于裸子植物的是（）A. 水杉、水稻、小麦B. 红松、银杏、水稻C. 水杉、马尾松、侧柏D. 郁金香、小麦、睡莲7.“粑粑柑”因水分充足，富含维生素C，深受消费者喜爱，成为时下明星水果。

下列有关“粑粑柑”的叙述正确的是（）A. 控制维生素C进出细胞的结构是细胞壁B. 粑粑柑果实是营养器官C. 粑粑柑汁来自细胞质D. 粑粑柑树是被子植物8.在研究池塘植物类群时，有的同学认为黑藻属于藻类植物，但科学家研究小组同学们肯定地判定黑藻属于被子植物，他们最有力的证据是( )A. 黑藻有根、茎、叶的分化B. 黑藻有种子C. 黑藻有果实D. 黑藻有发达的输导组织9.下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A. 因为蕨类植物用孢子繁殖，所以体型都比较矮小B. 海带是藻类植物，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色C. 被子植物具有真正的花和果实D. 俗话说“千年铁树开了花”，说明裸子植物铁树能开出真正的花10.苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（）A. 都生活在水中B. 都是多细胞植物C. 都没有根、茎、叶的分化D. 都有叶绿体，能进行光合作用11.青团是江浙特色食品，一般在清明节前后盛行。

单细胞动物和植物

部分单细胞动物能进行光合作用，有些则通过摄食其他细胞或有机物获取营养。
单细胞动物的繁殖方式
无性繁殖
通过二分裂、多分裂等方式快速繁殖后代。
有性繁殖
部分单细胞动物能与其他细胞结合形成孢子进行繁殖。
02 单细胞植物
单细胞植物的定义和特点
定义
单细胞植物是由单个细胞构成的植物，是植物界中最原始的
生物多样性
单细胞动物和植物是生物多样性的重要组成部分，在维持生态平
衡中发挥着不可或缺的作用。
土壤改良
某些单细胞植物能够改良土壤结构，提高土壤肥力，对农业生产
和生态恢复具有重要意义。
在生物技术中的应用
基因工程
单细胞动物和植物常被用作基因工程的实验对象，用于研究基因转移、基因敲除等技术手段。
生物燃料
某些单细胞植物可用于生产生物燃料，如生物柴油、乙醇等，具有可持续性和环保性。
生物制药
单细胞动物和植物在生物制药领域具有应用价值，可用于生产药物蛋白、酶等生物活性物质。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
单细胞动物通常通过摄食获得营养物质，而单细胞植物则通过光合作用合成有机物。
遗传方式
单细胞动物的遗传物质通常位于细胞核中，而单细胞植物的遗传物质则位于质粒或拟核中。
04 单细胞动物和植物的应用
在科学实验中的应用
生物学研究
毒理学研究
单细胞动物和植物是生物学研究的重要实验材料，用于研究细胞分裂、遗传物质传递、代谢机制等基础生物学过程。单细胞植物 • 单细胞动物和植物的共同点与差异 • 单细胞动物和植物的应用
01 引言
什么是单细胞动物和植物
• 单细胞动物和植物是指由单个细胞构成的生命体。单细胞动物是指只由一个细胞构成，具有感觉、运动、摄食、消化、呼吸、排泄等功能的动物，如变形虫、草履虫等。单细胞植物则是指只由一个细胞构成，具有光合作用、生长、繁殖等功能的植物，如藻类、细菌等。

初一科学 2.5显微镜下的各种生物(1)PPT(教案已上传)

遗传物质细胞质
细胞膜细胞壁
谈谈你对细菌的印象是怎样的？谈谈你对细菌的印象是怎样的？ 1.你认为细菌是有益还是有害的？为什么？ 1.你认为细菌是有益还是有害的？为什么？你认为细菌是有益还是有害的有益细菌：有的细菌能高效分解垃圾；有益细菌：有的细菌能高效分解垃圾；有的细菌能造石油；有的细菌能制作酸奶… 的细菌能造石油；有的细菌能制作酸奶有害细菌：病原菌使人得病… 有害细菌：病原菌使人得病 2.根据细菌形态的不同，细菌可分为哪几类？ 2.根据细菌形态的不同，细菌可分为哪几类？根据细菌形态的不同螺旋菌、球菌、杆菌螺旋菌、球菌、
显微镜下的各种生物
生物体一般是由细胞构成的。生物体一般是由细胞构成的。其中大多数生物的个体是由_________构成，属于构成，生物的个体是由许多细胞构成多细胞生物也有一些生物， _______生物。也有一些生物，个体微生物。全部生命活动在一个细胞内完成，小，全部生命活动在一个细胞内完成，属单细胞生物。于________ 生物。
木耳灵芝草菇
金针菇
真菌类的特点
1. 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，属真核生物。结构特点属真核生物。 2.无叶绿体，需要现成的有机物生活。无叶绿体，无叶绿体需要现成的有机物生活。单细胞真菌，如酵母菌。单细胞真菌，如酵母菌。真菌种类多细胞真菌：霉菌、食用菌。多细胞真菌：霉菌、
试比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同点与不同点？试比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同点与不同点？
洋葱表皮细胞图衣藻细胞图相同点有：相同点有：都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体 _______________________________________ 不同点有：不同点有：衣藻有鞭毛、伸缩泡、眼点等，衣藻有鞭毛、伸缩泡、眼点等，形态与洋葱表皮细胞明显不同。胞明显不同。 __________________________________

专题2.2.4单细胞生物(解析版)

第二单元第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物一、基础巩固1.下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（）A. 整个生物体只由一个细胞构成B. 能够独自生活C. 能够趋利避害，适应环境D. 不能完成生殖等复杂的生命活动【答案】D【解析】【分析】本题考查单细胞生物的结构、生活以及对外界刺激的反应，解题关键明确单细胞生物的结构和生活。

【难度】A.单细胞生物整个身体只由一个细胞构成，A错误；B.单细胞生物能够独立完成生命活动，例如草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进，B错误；C.单细胞生物能对外界刺激作出反应，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，适应环境的变化，C 错误；D,单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，D正确。

故选D。

2.草履虫是单细胞原生生物，下列关于草履虫的说法不正确的是（）A. 草履虫通过口沟排出体内的二氧化碳B. 草履虫通过食物泡消化食物C. 草履虫个体微小，需要借助显微镜进行观察D. 观察草履虫时在载玻片上放棉花纤维是为了使草履虫运动慢些，便于观察【答案】A【解析】【分析】本题考查的是观察草履虫。

解答此题的关键是熟知草履虫的相关特征。

【解答】AB.草履虫各部分的结构极其功能为：口沟取食。

表膜完成呼吸（吸收水里的氧气，排出二氧化碳）。

伸缩泡及收集管收集代谢废物和多余的水，并排出体外。

胞肛排出食物残渣。

纤毛：运动，故A错误，B正确；C. 草履虫是单细胞的动物，个体微小，需要借助显微镜观察，故C正确；D. 为了限制草履虫运动，可以在载玻片的培养液中放少量棉花纤维，故D正确。

故选A。

3.下列细胞中，能独立完成取食、运动、生长和繁殖等各项生命活动的是（）A. 草履虫B. 神经元C. 叶肉细胞D. 肌肉细胞【答案】A【解析】略4.制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为了（）A. 限制草履虫的运动，便于观察B. 将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡C. 限制颜色的反差度，可以进行对比观察D. 与草履虫比大小【答案】A【解析】【分析】本题主要考查观察草履虫。

2.5.显微镜下的各种生物

不仅眼虫藻的身体结构具有两重性，它的营养方式也同样具有动植物两方面的特征。一方面，它依靠自己体内的叶绿体，吸收光能，进行光合作用，制造有机养料。另一方面，它又依靠自己身体的渗透作用，直接从水中吸收现成的有机物质，而且它还用胞口和胞咽，吞吃周围环境中的颗粒状有机物。不言而喻，前一种营养方式是植物的营养方式，而后一种则属于动物的营养方式了。
到底应怎样看待眼虫藻这一系列的双重特征呢？正确的作法是应该用达尔文的进化论观点来看待和分析这个问题。 • 达尔文的进化论认为，现今地球上200万种动、植物，都是由一种或几种原始生物，经过长期演化逐渐形成的，各种动、植物当中，有相当多的种类，形态和结构上存在着 “狮身人面”现象。因此，在植物界和动物界之间，一定存在着既像植物又像动物的一类生物，眼虫藻正是这类跨界生物，它的存在证明了动、植物之间的统一性和亲缘关系。由上述内容可知，眼虫藻身跨两界，看上去奇怪，实质上却很正常。植物学家将它定为植物，动物学家又将它定为动物，都没有错。如果有错误，那就是不应该指责对方的命名和归类。世间的事物是错综复杂的，我们看问题，不能用 “一刀切”的办法，对待生物学方面的问题，更应如此。
开眼界
绿眼虫（又叫眼虫藻）的身体结构，既有动物特征，又有植物特征。我们知道，动植物细胞在结构方面，重要区别有3 点，这就是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞则没有这3 种结构。绿眼虫的细胞中有叶绿体，但没有细胞壁和液泡。在身体的其他结构方面，眼虫藻有储蓄胞和伸缩泡，而这两种结构只在原生动物细胞中存在，植物细胞中从没发现过。
补充到课本中
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
纤毛氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
表膜
细胞核