第03课 囚绿记-课后练习题 高一语文人教版(必修2)

3*囚绿记1．作者简介陆蠡，原名。

不仅是我国现代著名的散文家，翻译家，而且是宁死不屈的。

他的处女作是《》，主要散文集有《》《》《》。

作家曾评价他说有“优美的性格和黄金的心”。

2．给下列加线的字注音。

瞥见（）涸辙（）茎叶（）婆娑（）猗郁（）蕈菌（）淅沥（）孔隙（）揠苗助长（）1．陆圣泉抗日烈士海星海星竹刀囚绿记巴金2．piēhéjīng suōyīxùn lìxìyà1．课文的题目叫“囚绿记”，却不仅仅写囚绿，此前此后都写了些什么呢？请用“绿”的形式概括文章各个部分。

①寻（得）绿（1—4段）。

从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。

这背景是很寒伧的，但有了绿枝条，就顿然有了生气和活力。

②观（赏）绿（5—7段）。

开始对绿枝条直接描写。

“我天天望着窗口常春藤的生长”：伸须、攀缘、舒叶、凋谢。

这一部分是以写心理活动为主，所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为其次，成为抒情的依托。

③囚绿（8—12段）。

这五段是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段：引绿入室，发现生的欢喜，绿条执意向外，绿条渐瘦渐弱，打算放绿出“牢”。

囚绿至此结束，情感回到原来的喜绿状态。

④放（释）绿（13段）。

“卢沟桥事件发生了”是文章背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景。

对绿枝条的关心和照看突然暂停，变成求生的谋划。

最后“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，绿枝条获得新生。

⑤怀（忆）绿（14段）。

一年后仍旧怀念“圆窗和绿友’，设想再度见面时的情景。

2．作者在各个阶段的情感是不断变化的，仔细感受并用词语来概括。

寻（得）绿——喜悦满足观（赏）绿——欢喜留恋囚绿——生的欢喜、不快、恼怒放（释）绿——诚意祝福怀（忆）绿——真挚怀念3．“我”“囚绿”的原因是什么？为什么最后“我”又让“绿囚”恢复了自由？为了让绿色与自己“更接近”“更亲密”，“我”要囚住这绿色，“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它“为我作无声的歌唱”。

“我”从案前的枝条中发出了“生的欢喜”，这一绺青藤成了“我”的“绿友”。

“我”爱绿至极，即使它不了解“我”的爱抚和善意，渐渐失去了青苍的颜色，但仍固执地还要“囚系住它”。

而被幽囚的常春藤，“它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。

哪怕枝叶病损，仍执著地“永远向着阳光生长”。

这些描写，为表现青藤的性格染上浓重的感情色彩，不甘被囚、追求光明的青藤形象跃然纸上。

如果说“我”原想在离开的时候恢复“绿友”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释”“这永不屈服于黑暗的囚人”，却是发自内心深处的对自由和光明的呼唤。

4．结合时代背景，概括本文的主题和表达的思想情感。

“卢沟桥事件发生了”这一句话点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性，如烛炬点亮全篇，突现出文章的主题。

由于“卢沟桥事件”的发生，作者原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流连于烽烟四逼中的旧都”了。

因此，就借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。

课文写的是“囚绿”的故事，实际上是赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，也是作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明的内心的表露。

作者采用“言在此而意在彼”的手法，借两枝绿藤的想象描写，启人联想，让人寻味。

散文意境常用曲笔，用象征和暗示的手法，给人留下思维空间，把人引向一个高尚的精神境界。

一、积累与运用1．下列加点字的注音，完全正确的一项是A．嵌．着（qiàn）孔隙．（xì）瞥．见（piē）揠．苗助长（yà）B．移徙．（xǐ）蕈．菌（tán）淅沥．．（xī lì）偃．旗息鼓（yǎn）C．涸．辙（gù）婆娑．（suō）纤．绳（qiàn）大笔如椽．（yuán）D．不禁．（jìn）猗．郁（yī）囚系．（xì）急不暇．择（xiá）2．下列词语书写有误的一项是A．幽囚流连毫不犹疑直截了当B．纤细安顿心满意足引为可惜C．绿州留恋永不屈服黄漠平原D．娇弱恼怒烽烟四逼繁茂苍绿3．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是我天天望着窗口常春藤的生长。

看它怎样伸开柔软的________，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的________，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的________，________，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。

A．脉络嫩叶卷须嫩芽B．卷须嫩芽脉络嫩叶C．卷须嫩叶脉络嫩芽D．嫩叶卷须嫩芽脉络4．下列句中所用修辞手法不同于其他三句的一项是A．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

B．我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！C．我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

D．我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

5．下列各句标点符号使用不正确的一项是A．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

我怀念着绿色把我的心等焦了。

B．它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

我好像发现了一种：“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。

C．我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。

魔念在我心中生长了。

D．临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。

6．下面对文章语句的理解，不正确的一项是A．我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。

表达出“我”对生命的活力的赞美。

所谓“生的欢喜”，就是对富有生命力的东西的热爱。

作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦。

B．我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样表现了作者和绿的心灵相通。

这里主要是表达作者对绿的热爱和对这样一个安宁、平和的环境的追求。

从下文“囚绿”以后作者的一些心理活动看，这时作者对绿的理解并不是很深入的。

C．魔念在我心中生长了。

——“魔念”即邪念，指作者心中产生的邪恶的念头。

D．卢沟桥事件发生了。

——点明写作的特殊背景，表现了作者对日本侵略者的憎恨，使文章具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。

7．下列各句中加点成语使用不当的一项是A．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择．．．．的心情即使一枝之绿也视同至宝。

B．城市化是工业化的产物，城市化应当伴随着工业化的进程逐步推进，如果揠苗助长．．．．，那将会因为出现新的城市弊病而得不偿失。

C．网络和电话求购白马雾珠等春茶产品的顾客应接不暇．．．．，负责产品销售的市场营销科科长叶茂海忙得不亦乐乎。

D．傍晚，小新放学走在回家的小路上，放眼望去，远处乡间的村庄上空烽烟四逼．．．．，他想大概是人们在准备晚饭吧。

8．下列各句中，有语病的一项是A．陆蠡以他清澈如水的散文作品，在20世纪30年代中期就与丽尼、何其芳、李广田等几位散文家在我国文坛上并驾齐驱B．抗日战争全面爆发以后，陆写成了《囚绿记》，满怀深情地思念北平的常春藤，歌唱它永不屈服于黑暗的精神，并期待着与它重新见面。

C．陆蠡的散文“得到了读书界的重视”（巴金语），《囚绿记》更为人们所称道，原因是它不仅在思想上，而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩的缘故。

D．英年早逝的陆蠡，给世人留下了《海星》《竹刀》《囚绿记》等散文集。

他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文风，流露在字里行间，凝成一篇篇现代散文史上的杰作。

9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓，绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上，______________。

______________，______________。

______________，______________，______________，有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。

①似龙蛇般抖擞的头颈②枝蔓青瘦而坚挺，叶片柔嫩而坚韧③又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿④在微风的轻抚下，它们似乎在向你招手⑤生机勃勃地向前攀缘⑥它那坚韧的身躯A．④③②⑤⑥①B．②④③⑥①⑤C．⑤⑥①④③②D．②⑤①④③⑥10．“我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”运用了修辞手法，形象地表达了。

11．请仿照例句，以“绿色”为话题，写两个句子，要求所写句子的结构与例句相同。

例句：我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。

二、课内阅读阅读下面的文字，完成后面的问题。

这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。

窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。

圆窗外面长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。

我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。

当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

我怀念着绿色把我的心等焦了。

我欢喜看水白，我欢喜看草绿。

我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。

门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。

但我并不感到孤独。

我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。

我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

我快活地坐在我的窗前。

度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。

我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

我天天望着窗口常春藤的生长。

看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。

下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

忽然有一种自私的念头触动了我。

我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。

我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。

我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。