2017班级备考计划

2017年中考班级备考计划

2017年中考的意义，毋庸赘述。为有备、有序、有效地做好备考工作，更好的实现相关目标，特制定此备考计划。一、学生考性分析；

全年级共有247人，学校分配给我们的任务已经下达，升入高中的要140人，任务重，这就需要我们全体科任教师要花大力气，夯实学生基础，努力提高学生的成绩。

本学期的第二次考试，参加人数247人，400分以上的学生有120人。从本学期两次阶段性考试成绩与2016 届的相对应的成绩对比来看，语文相差不大，低一点点；数学、英语、物理都低于上一届；化学的第二次成绩高于2016届第二次；小四门是生物学科成绩较弱。

二、针对以上学生情况,为了更好的夯实学生基础，班级备考将从以下几个方面进行。

（1）、积极做好学生中考备考前的思想动员工作。我们要了解学生的学习、生活状况，积极采纳科任教师的建议和意见，做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。

（2）、协调各学科老师，做好细节工作，提高学生单科成绩。各班的学科成绩各有差异，与2016 届相比，物理、英语等学科

比较弱，因此，我们要根据各班的特点，制定并采取相应的措施，争取全盘提高。也要根据学生的特点，抓学生的特点，能在哪儿得分，就抓哪儿。老师们首先要抓好课堂教学，其次应做好细节上的工作，比如：遇到问题如何思考、如何答题、考场上的心理辅导等等问题。

三、班主任，是班级备考工作的第一责任人，是班级备考成功的关键。班主任应做到：

（1）提高对学生的要求。作为班主任，要引导他学生在努力可及的范围内，适当提高自己的目标，并从目标获取动力，做好备考的主人。通过目标树立，也进一步扭转班级的学风，营造争分夺秒、争优赶优的有序竞争氛围。

（2）、协同各科任教师做好学生的辅导工作。班主任帮助各科任教师以自己平时掌握的情况为参考，按照“培优”、提高、挖潜、扭弱四个层次，确定辅导目标，并制定具体计划，因材施教。平时尽量协调好各课任老师之间的时间分配，让弱课老师尽量多的进到教室，努力提高年级总分，争取提前凉州区的排名。

（3）、加强家长与老师的联系，积极备战中考。为了在工作中更好的让每个学生都能及时有效的得到发展,我们可以把有潜力的学生分成小组分配了每个任课教师,施行包干责任制，老师小范围的了解学生比较容易。这样教师都有了自己的工作目标及压力,更能有效的与家长做好交流合作,及时的了解每一个学生

情况。也通过家长对学生进行督促和鼓励，使家长成为学生备考中的精神后盾。

（4）、注意协调好学生与各科任课教师的关系。班主任是班级管理的负责人，是班集体的组织者，是任课教师教学的助手，担负着协调任课教师的重任，同时还要善于沟通各任课教师与班级学生的关系。在协调这个工作中，班主任应重点重点做一下两项工作:

首先，为任课教师树立威信。让学生信任每一位任课教师，尊敬每一位教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果。我们知道：如果学生对哪位老师有好感，那这个老师所任学科的成绩就相对较好。

其次，妥善处理任课教师与学生的关系。维护良好的师生关系，化解学生与任课教师之间的矛盾，是班主任协调工作的重头戏。

（5）、引导学生合理安排学习时间。学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担，根据学生时间及学科状况，引导学生对时间进行合理分配。班主任也应该抓一抓小四门的学习。我们还应该给优秀的学生留出一定的时间，让他们根据自己实际安排复习内容。中下成绩的学生最好分阶梯布置作业，特别是理科，差生以最基础的内容为好，甚至可以让他们做一做例题，腾出时间来背一背小四门的内容，可以提高整体的

成绩。中等生适当的加大一点难度，让他们努力提高成绩。（6）引导学生利用和释放压力。成绩好的学生学习压力更大。虽说有了压力才有动力，但过重的压力不利于学生和生活。学生面对升学压力，如不有效调整，将会严重影响他们的学习好生活，因此有针对性的对学生进行心理疏导，引导他们释放压力，是提高学生效率的有效措施之一。

作为毕业班的老师，我们将精诚团结，通力合作，统一进度，共享资源。我们将追求课堂效率，与学生同甘共苦，风雨同舟，追求高远的目标。我们会挥洒汗水，倾注热情，力争在2017年的中考中取得骄人的成绩。