《核舟记》导学案4

23﹡核舟记

编写：江海霞审核：校稿：魏珊珊

班级______学习小组小主人姓名________上课时间

学习目标

1．积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。

2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。

3．了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。

4．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。

重点难点

1．掌握文言词语，感受本文描写生动的语言。

2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。

资料链

魏学洢，明末嘉善人。其父魏大中，因弹劾魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，是明代着名的散文家，着有《茅檐集》。

第一课时

自主学

1．读准字音。

罔髯箬．篷峨冠．八分有奇

．．石青糁．之

贻髻篆．章诎．右臂天启壬．戌．钩画了．了

2．朗读课文，把握节奏。

①明\有\奇巧人\曰王叔远②中\峨冠\而多髯者\为东坡

③珠\可历历数也。④虞山\王毅\叔远甫\刻

3．解释词义。

①解释下列加点的字

罔不因

．．．势象形无不顺着，就着高可．二黍许．大约上下

尝贻

．．余核舟一曾经赠启．窗而观打开

盖．大苏泛．赤壁表示推测的句首语气词泛舟石青糁．之涂

其两膝相比．者靠近佛印绝类

．．弥勒极像

盖简．桃核修狭者为之挑选其船背稍夷．平

②解释下列一词多义

明有奇．巧人日王叔远特别奇妙高可．二黍许大约

舟首尾长约八分有奇．零数珠可．历历数也可以

如有所语．说话盖大苏泛赤壁云

此中人语．云告诉自云．先区避秦时乱说

③找出文中的通假字，写出原句，并解释词义。

明确：诎．右臂支船?（“诎”通“屈”，弯曲。）

左手倚一衡．木?（“衡”通“横”）

??舟首尾长约八分有．奇?为字共三十有．四（“有”通“又”，用来连接整数和零数）

??虞山王毅叔远甫．刻?（“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）

合作探

1．小组合作，口译全文。

2．本文是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，其说明对象是，说明顺序是，结构特点是。

3．作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）

明确：——“奇巧”一词（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）

课后反思

第二课时

自主学

1．用原文填空。

①文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是罔不因势象形，各具情

态，文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是奇巧。

②点明核舟雕刻主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。

③《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落

石出”是《后赤壁赋》中的，“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的。

2．翻译句子。

①罔不因势象形，各具情态。

②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

④通计一舟，为人五、为窗八

合作探

1．文中2～5段哪些细节体现了王叔叔远雕刻技艺之“奇巧”？（分组讨论，每组选择两段内容）

2．2～4段为什么不按照“船头→船舱→船尾”的顺序写？

明确：原因大概有两个：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。

3．文中最后一段运用了列数字、作比较的说明方法，其作用是突出雕刻者技艺的高超。点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉。

巩固提

朗读文中描述人物的句子，模仿表演。

课后反思