营造温馨-共建和谐-打造师生共同的精神家园

营造温馨，共建和谐，打造师生共同的精神家园—上海市东辉职校2009年度推进“温馨教室”建设暨师德建设工程实施方案全球经济的风云突变，裹挟着多元价值观的碰撞，无可避免地，冲击着以就业为导向的中职教育。面对严峻形势，我们坚持科学发展观，依托自2006年起坚持至今的师德建设系列活动中提炼形成的“智慧、责任、奉献”东辉师德精神，以上海市教育卫生党委、上海市教委下发的《关于推进中小学“温馨教室”建设的指导意见》为指导，以“良好的班级人际环境、愉悦的课堂教学环境、健康的自身心理环境、舒心宜人的物质环境”为目标，在全校范围开展推进“温馨教室”建设暨师德建设工程系列活动，进一步营造温馨，共建和谐，打造学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。特制订《2009年度推进“温馨教室”建设暨师德工程实施方案》：

一、指导思想

坚持“以人为本”的教育思想，以科学发展观为统领，以“温馨教室”建设为教育实践平台，通过学习讨论、过程实践、总结评价、宣传辐射等环节，培育

温馨、适宜的育人环境，构建民主、和谐的人际关系，为学生的健康成长、成才搭建平台，同时，着力提升教师师德水平、不断增强职业幸福感，打造师生共同的精神家园。

二、活动概要

本次推进“温馨教室”建设暨师德工程系列活动从2009年3月起，拟于12月结束，分三个阶段进行。

第一阶段：思想准备期“众说纷纭话温馨”（2009年3月-4月）。组织学习、开展讨论，达成共识，做好思想准备。

第二阶段：活动开展期“师生携手建温馨”（2009年4月—2009年6月）。此阶段组织形式多样、覆盖面广的各项活动，做到注重互动、注重过程、注重体验。

第三阶段：成果展示期“共建共享品温馨”（2009年9月-2009年12月）。此阶段以总结评价、树立典型、推广经验、互相学习为主，感受温馨创建成果、形成自觉创建意识。

三、活动内容和步骤：

第一阶段：思想准备期“众说纷纭话温馨”（2009年3月起）

主要任务：通过全校层面的宣传、学习、以及各教学部、各班级、各党支部、各部门的学习、讨论，使全体师生充分认识到本次推进“温馨教室”建设暨师德工程的重大现实意义，进而统一思想，提升认识。

活动内容：

1、健全机构，明确职能

组建2009年度推进“温馨教室”暨师德建设工程系列活动领导小组，从学校层面到各党支部和教学部，自上而下，明确职能，分工负责，保障本次系列活动的有序开展。

领导小组成员如下：

组长：邱瑾李文亮

副组长：陆旭东、陈强、徐剑虹、倪承超、何怡、杨晓红

组员：各教学部主任、各党支部书记、政教处、团委等内设机构负责人

负责部门：党总支

2、方案解读、宣传启动

召开2009年度推进“温馨教室”建设暨师德工程启动大会，在全校层面解读活动实施方案，统一认识、明确要求。同时，组织各教学部和各党支部分头研读方案、制定落实细则。自上而下、由点及面，深刻领会本次推进“温馨教室”建设暨师德建设工程系列活动的内涵和意义。

负责部门：党政工、各教学部、各党支部

3、众说纷纭、辨析明理

以部门（教学部）和班级为单位，发动全体师生开展温馨标准大讨论。众说纷纭“我心目中的温馨教室（教学部、部门、校园）”，在为温馨建设献一计的同时，思考如何为温馨建设出一份力。同时，开设东辉校园“温馨网页”，通过网络平台，发布“温馨标准大讨论”的好创意和金点子。

负责部门：党总支、各教学部、各部门

第二阶段：活动开展期“师生携手建温馨”（2009年4月—2009年6月）。

主要任务：围绕“良好的班级人际环境、愉悦的课堂教学环境、健康的自身心理环境、舒心宜人的物质环境”目标，组织开展学生互动、师生互动、教师互动、干群互动等不同层面的活动，强调三个注重：注重互动、注重过程、注重体验。

活动内容：

一、建设舒心宜人的物质环境

1、“教室是我家，温馨靠大家”

师生齐动手，根据班级特点和专业特色，营造整洁有序、赏心悦目的教室环境，激发师生的集体荣誉感，形成强烈的班级归属感。同时学校开展每月一次的流动红旗评比，以评促改，学习借鉴、推动整体水平的提升。

负责部门：教学部、政教处

2、建设整洁舒适、温馨宜人的办公环境

办公室是教师的工作场所之一，也是对外形象窗口。整洁有序、温馨舒适的办公环境有助提高工作效率、舒缓紧张情绪。由工会组建办公室环境检查评比小组，开展每月一次的办公室环境评比活动。在整洁有序的基础上，提倡各具特色的办公室环境文化。

负责部门：工会、各部门、各教学部

二、打造健康的自身心理环境

3、沙龙聚会，放松心情

成立东辉教师沙龙，定期组织专家讲座、主题论坛、热点评析、健康指导、艺术生活等活动，在帮助教师开阔眼界、获取信息的同时，搭建互相交流、释放压力的平台。

负责部门：党政工

4、开卷有益，充实心灵

营造浓郁的读书风气，充实师生的内心世界，提高应对复杂形势的能力。每月校图书馆开列师生推荐书目，定期举行师生“读书会”活动，感受人类文明成果，分享彼此读书心得，培育共同的理想价值观。

负责部门：党政工、图书馆

5、心理关怀，有效引导

发挥学校心理咨询室功能，结合当前形势，结合学校实际，开设面上的心理健康辅导讲座，同时关注特殊学生的心理干预，疏导不良情绪，培养健康心态。

负责部门：心理咨询室

三、营造和谐、温馨的校园人际环境

6、各展所长，个性发展。

结合不同专业特色和学生兴趣特长，利用7、8两节课开展各类学生社团活动。充实学生课余生活，培育艺术感受力，营造特色鲜明的校园文化。

负责部门：艺体工作室、各教学部

7、尊重个体差异，加大转化力度。

建立班级-教学部-校综合治理办公室三级帮教系统，严而有格、严中有爱，分析问题形成原因，给予全方位的教育疏导。

负责部门：综合治理办公室

8、开展每月一主题的教育活动。做到“月月有抓手，活动见成效”。

四月：温馨教室环境评比活动

五月：“迎世博、讲礼仪”红五月活动

六月：温馨创建主题班会展示

负责部门：政教处、各教学部

9、坚持党员干部和民主党派人士交友谈心制度，加强沟通，增进理解，肝胆相照、荣辱和共。

负责部门：党总支

10、畅通渠道，拉近距离。

充分利用“党群联系箱”、“校长信箱”、“学生周记”等渠道，将学习、生活中的烦恼和困惑，进行有序释放。同时，及时回复、及时反馈，加强信息沟通，增进彼此理解，拉近干群、师生距离。

负责部门：党政工、各教学部

四、建立愉悦的课堂教学环境

11、运用正确的道德评价机制，人性化地把握评判尺度。提倡学期末教师为学生送上一句肯定的评价、提出一条适切的发展建议。倡导教师关注每一位学生，捕捉学生身上的闪光点，让每一位学生感受被肯定、被重视、被关怀的温暖，