2019最新(沪教版)三年级数学上册教案乘乘除除-优质教案
三年级上册数学教案-乘乘除除沪教版
三年级上册数学教案-乘乘除除（沪教版）教学内容本节课为沪教版三年级上册数学“乘乘除除”单元的第一课时，内容主要围绕乘除法的基本概念、计算法则以及初步应用。
学生将通过本节课的学习，掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法在生活中的应用，并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算乘除法，理解乘除法的关系。
2. 过程与方法：培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
教学难点1. 乘除法概念的理解：学生对乘除法的概念理解可能存在困难，需要通过具体实例和直观演示来加深理解。
2. 乘除法运算规则的掌握：乘除法的运算规则对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习和讲解来掌握。
教具学具准备- 教具：计算器、乘法口诀表、教学PPT。
- 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入乘除法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍乘除法的基本概念，讲解乘除法的运算规则。
3. 课堂练习：进行乘除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实例应用：通过实例展示乘除法在生活中的应用，让学生了解学习的实用性。
5. 小组讨论：分组讨论乘除法的运算规则和应用，培养学生的合作能力。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，进行课堂反馈，检查学生的学习效果。
板书设计- 乘除法的基本概念- 乘除法的运算规则- 乘除法的应用实例作业设计1. 书面作业：完成练习册中乘除法的相关练习题。
2. 实践作业：观察生活中乘除法的应用，记录下来并在下节课分享。
课后反思本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生掌握了乘除法的基本概念和运算规则。
通过课堂练习和小组讨论，提高了学生的运算能力和合作意识。
但在教学过程中，也发现部分学生对乘除法的理解还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强针对性的辅导和练习。
沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案
沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案课程背景本课程是沪教版三年级上册数学课程中的一节课，名为《乘乘除除》。
本课程主要涉及到数学中的乘法和除法运算，以及乘法和除法之间的关系。
在三年级学习乘法和除法是非常重要的，它是孩子们数学学习的基石。
因此，本节课的教学非常重要，需要被认真对待。
教学目标知识目标•了解乘法和除法的概念；•能够使用乘法和除法进行简单的运算；•理解乘法与除法之间的关系。
技能目标•通过合作学习，提高学生们的合作能力；•能够使用乘法乘除法进行小问题的求解；•提高学生们的问题分析能力及解决问题的能力和技巧。
情感目标•学习乘法与除法这些知识点与生活联系紧密，能够激发学生积极性，并懂得将学到的知识点运用于生活实践；•在学习过程中树立自信心，克服困难，并追求更高目标。
教学重点和难点教学重点•乘法和除法概念的理解；•能够使用乘法和除法进行简单的运算；•理解乘法与除法之间的关系。
教学难点•十以内的乘法和除法问题；•小学生自信心的养成。
教学步骤1.通过图片和实物学习乘法概念。
–分段培养学生对乘法原理的理解；–学习如何通过几何图形、实物模型等形式学习乘法，通过游戏或实际操作学习乘法原理。
2.确定乘法的运算顺序。
–学习符号 × 的含义；–学习以数学符号表达式子；–探究乘法的运算顺序。
3.学习分配率。
–具体运用数轴或物品等，对于乘法几个最基本的规律进行分析。
4.通过游戏了解除法的概念。
–介绍牛顿第三定律，即有作用力必会有反作用力的原理；–明确除法的意义：通过整除运算的方法确定商的方法；–设计小游戏巩固除法的概念。
5.理解乘法与除法之间的关系。
–通过具体例子搞明白乘法与除法之间的关系；–让学生更好的理解乘除之间相互依赖的关系。
教学评价和反思获得成功的方法是要不断尝试，在教学的过程当中，课程的设计是一个非常重要的环节，而如何评价学习结果也是至关重要的。
教学评价：•定义小学生在课堂上的表现，了解他们的表现是基于学习的标准；•立即收集反馈，以了解学生的学习进程。
沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案
沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案1. 教学目标•知识与技能：学生能够理解乘法和除法的概念，能够进行简单的乘法和除法运算，并能够应用于解决实际问题。
•过程与方法：培养学生进行观察、发现和思考的能力，引导学生通过实际操作来认识乘法和除法运算的规律。
•情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性，培养学生合作学习的意识。
2. 教学重点•理解乘法和除法的概念。
•掌握简单的乘法和除法运算。
•能够应用乘法和除法解决实际问题。
3. 教学内容3.1 乘法的概念及运算•理解乘法的概念：乘法是一种计算两个或多个相同数的运算。
•进行简单的乘法运算练习。
3.2 除法的概念及运算•理解除法的概念：除法是一种将一个数分成若干等份的运算。
•进行简单的除法运算练习。
3.3 乘法和除法的应用•运用乘法和除法解决实际问题。
4. 教学过程4.1 导入新知识•学生回顾前几节课学过的加法和减法运算，并与乘法和除法进行对比。
•引导学生思考乘法和除法在日常生活中的应用场景。
4.2 乘法的概念及运算•教师通过具体的物品和图片，引导学生理解乘法的概念。
•让学生参与实际操作，通过多种方式进行乘法运算的练习。
4.3 除法的概念及运算•教师通过分发物品和图片，引导学生理解除法的概念。
•让学生参与实际操作，通过多种方式进行除法运算的练习。
4.4 乘法和除法的应用•通过生活实例，引导学生发现乘法和除法在实际问题中的应用。
•给学生出一些简单的实际问题，让学生通过乘法或除法运算来解决。
5. 教学方法•课堂教学方法：教师讲授、学生互动、实际操作。
•学习方法：观察、发现、实践。
6. 教学评价•通过课堂练习和作业检查，检验学生对乘法和除法的掌握情况。
•给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提高乘法和除法的运算能力。
7. 教学资源•教材：沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教材。
8. 参考文献•《沪教版三年级上册数学教材》•《小学数学教学指导》以上是沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案的内容，请根据实际情况进行具体教学安排。
乘乘除除-沪教版三年级数学上册教案
乘乘除除-沪教版三年级数学上册教案学科内容在三年级数学上，学生学习了数的概念、数的大小比较、数码位置、简便运算、数量的变化、长度的比较、图形和图形基本元素的认识等。
其中，乘法和除法是重点和难点。
教学目标情感目标通过乘法和除法的学习，培养学生的观察、思考、独立解决问题的能力，同时培养学生的团结协作和互助互助的学习氛围。
语言目标让学生通过学习，学会读懂题目，描述问题，使用数学语言和符号来描述和解决问题。
认识目标让学生掌握乘法和除法的概念，理解和掌握乘法和除法的运算规律，掌握乘法和除法的基本计算方法。
技能目标让学生通过实际问题解决，锻炼使用乘法和除法解决问题的技能，提升解决实际问题的能力。
教学重难点教学重点乘法和除法的概念和计算方法，乘法和除法的基本运算规律。
教学难点乘法和除法在实际问题中的运用和解决问题的方法。
教学方法运用示范引导法、探究法、教练式教学法等多种教学方法，充分调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣和学习效果。
教学过程一、导入1.老师出示一张关于小明买黄瓜的问题，引导学生用自己的语言把这个问题说出来。
2.学生听了问题后用一定的时间思考，在思考的过程中纷纷拿出自己的试算纸和笔答题。
二、乘法1.老师向学生展示一个乘法竖式，并解释每一部分的含义和作用。
2.学生跟随老师的指导，一起完成快速乘法的练习，练习两位数和一位数相乘的方法。
3.学生听取老师举的实例，自己进行乘法计算，解决给定问题。
三、除法1.老师向学生展示一个除法竖式，并解释每一部分的含义和作用。
2.学生跟随老师的指导，一起完成除法练习，练习先估算再计算的方法。
3.学生听取老师举的实例，自己进行除法计算，解决给定问题。
四、课堂练习1.学生自己构思一道两位数相乘的问题，并尝试写竖式算出答案。
2.学生自己构思一道两位数相除的问题，并尝试写竖式算出答案。
3.学生自己构思一道实际问题，并尝试用乘法或除法解决问题。
课后作业1.听写本课生词及乘法和除法的口诀。
最新沪教版三年级上册《乘乘除除》教学设计
乘乘除除
教时
第1教时
一、教学目标：
1、熟练掌握一位数乘两、三位数的乘法，提高计算的正确率。
2、在观察比较的过程中，进一步明确乘法的算理和意义。
3、通过有趣算式的研究，感受计算的美妙。
二、教学重点:
通过一组组乘法的算式，观察，比较寻找算式排列规律和积的变化规律，并用计算来验证自己发现的规律。
三、教学难点:
三、拓展延伸
1、不计算，能直接说出答案吗？
98×1=98
98×2=？
98×6=？
2、联系9的乘法口诀
摆脱单一的计算，灵活解题
四、总结
计算之前，如果对算式进行仔细的分析，将有助于提高计算的正确率。
作业布置
练习册P82、83
板书设计
乘乘除除
反思重建
灵活运用规律来解决计算问题
四、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规活动
先估后算：
87×7 4×326
计算，尝试用自己的方法确保2道题的万无一失。并说一说你是怎么估的。
培养数感，不求量多，但求写吗？
99×1=99
99×2=198
99×3=297
……
观察、比较，寻找算式的排列规律和积的变化规律，尝试写出下面的算式和积。
进行有趣的算式的研究，其背后是乘法算理和意义的深入理解。
二、核心推进
1、寻找规律
2、继续编写
3、分析原因
1个99的和比100小1
2个99的和比200小2
3个99的和比300小3
……
4、练习巩固
999×1=
999×2=
999×3=
999×7=？
5、小结：
三年级上册数学教案-乘乘除除沪教版
三年级上册数学教案乘乘除除沪教版教案：三年级上册数学教案乘乘除除沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自沪教版三年级上册数学教材，主要涉及乘除法的概念及运算方法。
具体包括：1. 乘法的意义及计算方法；2. 除法的意义及计算方法；3. 乘除法的运算规律；4. 乘除法运算在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握乘除法的概念及计算方法；2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除法的运算规律，以及如何在实际问题中灵活运用乘除法；2. 教学重点：乘除法的概念及计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的乘除法问题，如购物时计算总价、分物品时如何分配等。
2. 讲解乘法：介绍乘法的意义及计算方法，用多媒体课件展示乘法运算过程，引导学生理解乘法的本质。
3. 讲解除法：介绍除法的意义及计算方法，用多媒体课件展示除法运算过程，引导学生理解除法的本质。
4. 乘除法运算规律：讲解乘除法的运算规律，如乘除法的交换律、结合律等。
5. 例题讲解：运用多媒体课件展示典型例题，讲解解题思路，引导学生运用乘除法解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师及时批改并给予反馈。
六、板书设计1. 乘法的意义及计算方法；2. 除法的意义及计算方法；3. 乘除法的运算规律；4. 乘除法在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 题目：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个苹果？答案：每个朋友能得到3个苹果。
2. 题目：妈妈买了5斤香蕉，每斤香蕉有10根，一共有多少根香蕉？答案：一共有50根香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘除法的概念及计算方法掌握较好，但在运用乘除法解决实际问题时，部分学生仍存在困难。
第六单元 乘乘除除(第一课时)(教案)三年级上册数学沪教版
第六单元乘乘除除(第一课时)（教案）三年级上册数学沪教版教学内容：本课时为第六单元“乘乘除除”的第一课时，主要内容包括：理解乘法口诀的含义，掌握表内乘法口诀，运用乘法口诀进行乘法运算，以及运用乘法运算解决实际问题。
教学目标：1. 理解乘法口诀的含义，能够熟练掌握表内乘法口诀。
2. 能够运用乘法口诀进行乘法运算，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 乘法运算的熟练程度。
3. 解决实际问题的能力。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 数学练习本。
3. 教学PPT。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示乘法口诀表，引导学生观察并思考乘法口诀的特点。
2. 新课导入：讲解乘法口诀的含义，引导学生理解乘法口诀的应用。
3. 案例分析：通过PPT展示一些乘法运算的案例，引导学生运用乘法口诀进行计算。
4. 练习：发放数学练习本，让学生独立完成一些乘法运算题目，巩固乘法口诀的应用。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用乘法口诀解决实际问题，并分享讨论成果。
6. 总结：对本课时所学内容进行总结，强调乘法口诀的重要性和应用。
板书设计：1. 乘法口诀表。
2. 乘法运算的步骤。
3. 解决实际问题的方法。
作业设计：1. 完成数学练习本上的乘法运算题目。
2. 通过观察生活，找出一些可以用乘法运算解决的问题，并尝试解决。
课后反思：本课时通过讲解乘法口诀的含义和应用，引导学生理解和掌握乘法口诀，并通过练习和小组讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
同时，教师要对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
重点关注的细节：乘法口诀的记忆和应用乘法口诀的记忆和应用是本课时的教学难点，也是学生掌握乘法运算的关键。
为了帮助学生更好地记忆和应用乘法口诀，教师可以采取以下策略：1. 利用口诀表：教师可以在课堂上展示乘法口诀表，引导学生观察口诀表的规律。
沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案
沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案【教案】课题：乘以与除以教学目标：1.了解乘法公式及其应用；2.熟练掌握乘法口诀；3.熟悉除法的定义及应用；4.能够灵活运用乘除法解决实际问题。
教学内容：1.认识乘法公式；2.练习乘法口诀；3.认识除法的定义；4.应用乘除法解决实际问题。
教学重点：1.乘法公式及其应用；2.乘法口诀的熟练掌握；3.除法的定义及其应用。
教学难点：能够灵活运用乘除法解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一组乘法题目：“2 × 3 = ?”，孩子们先自己想想答案，然后用手摆出2根，再摆出3根，最后数数：“2，4，6！答案是6！”2.教师出示一张数字小图，让小朋友猜猜这是哪个数字，然后告诉他们：“这是数字8！”二、讲授（20分钟）1.乘法公式教师出示乘法公式：a × b = c，向孩子们解释：a代表第一个数，b代表第二个数，c代表它们组合在一起的积。
教师讲解了乘法公式之后，请孩子们把乘法口诀读一遍：一日积，二日双，三日三，四日四，五日儿，六日六，七日七，八日八，九日九，十日零。
提醒孩子们要多多背诵。
2.除法教师出示除法公式：a ÷ b = c。
a代表被除数，b代表除数，c代表商。
3.乘法和除法的应用（1）乘法的应用教师讲解乘法的应用，以小学生购买物品来说明，即购买物品的钱数可以用乘法来计算，例如2元/件的图书，小明买了3件图书，那么他需要支付的钱数是多少？教师将题目用黑板写出：“2 × 3=?”，请学生摆出2根，再摆出3根，最后数数：“2，4，6！答案是6！”（2）除法的应用教师讲解除法的应用，以小学生分糖果来说明：小明有30颗糖果，他想将这些糖果平均分给自己和他的朋友。
如果他的朋友有5个，那么他和他的朋友每个人应该分到多少颗糖果？教师将除法题目打出并写在黑板上：“30 ÷ 5 = ?”，让小朋友们摆出30颗糖果，然后再摆出5行，每行有多少颗糖果，最后数数：“6，12，18，24，30！答案是6！”三、练习（15分钟）1.练习乘法口诀让小朋友们自己背诵乘法口诀，当然也可以在课后把口诀写到自己的小本子上。
沪教版数学三年级《乘乘除除》教学设计
乘乘除除教学目标：1.掌握乘法和除法的算术要点。
2.能够熟练进行简单的乘法和除法计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1.乘法的运算性质。
2.除法的运算性质。
教学难点：1.乘法和除法的应用能力。
教学准备：教师：课件、实际物品模型。
学生：乘法表、除法表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过一道口算题，让学生观察并思考。
问题：小明有三个盒子，每个盒子里都有4个苹果，那么一共有几个苹果？2.引导学生发现问题中的关键词（三个盒子，每个盒子里有4个苹果），并写出相应的数学表达式（3×4）。
3.引导学生一起计算答案为12个苹果，介绍乘法的概念和运算性质。
二、讲解乘法（25分钟）1.在黑板上绘制一个乘法表格（1×1=1，1×2=2，以此类推），帮助学生理解乘法。
2.通过课件展示乘法的使用场景，如购买苹果、算账等，引导学生理解乘法的实际应用。
3.给学生发放乘法表，让学生独立完成几道简单的乘法口算题，检查他们的掌握程度。
4.引导学生总结乘法的运算规律，讲解关联的知识点。
三、习题练习（20分钟）1.给学生发放习题册，让他们以小组合作形式完成几道乘法计算的练习题。
2.让学生展示他们的计算过程和答案，并互相核对答案。
3.随机抽取几组学生进行演示，同时讲解他们的答题思路和方法。
4.提问一些乘法计算的实际问题，让学生思考并回答，加深对乘法的理解。
四、讲解除法（25分钟）1.引导学生回想乘法的概念和运算性质，帮助他们理解除法的概念。
2.引导学生通过实际物品模型进行除法的演示，例如将20个苹果平均分给5个人，让学生计算每个人分到几个苹果。
3.通过课件展示除法的使用场景，如分蛋糕、分糖果等，引导学生理解除法的实际应用。
4.给学生发放除法表，让他们独立完成几道简单的除法口算题，检查他们的掌握程度。
5.引导学生总结除法的运算规律，讲解关联的知识点。
五、习题练习（20分钟）1.给学生发放习题册，让他们以小组合作形式完成几道除法计算的练习题。
2019-2020年三年级数学上册 乘乘除除 1教案 沪教版
2019-2020年三年级数学上册乘乘除除 1教案沪教版教学目标：1. 知识目标：进行乘除法的计算练习，提高计算的正确性。
并且进行除法的应用练习。
2. 能力目标：在具体情景中体会：除数相同，被除数大的商大；被除数相同，除数大的商反而小。
3. 情感目标：推理能力的培养，学习数学的兴趣培养。
教学重点：乘除法的计算练习。
教学难点：乘除法的计算法则。
教学过程：附送：2019-2020年三年级数学上册乘乘除除 2教案沪教版教学目标：1. 知识目标：熟练掌握乘除法计算练习，及乘加、乘减两步运算。
在有余数的除法中，掌握余数一定要比除数小的道理。
2. 能力目标：通过观察、讨论、交流、合作等方法，培养学生自主学习的精神，培养学生的数感，并通过尝试探究不同的计算方法。
3. 情感目标：在学习过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度，并有探究的欲望，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学过程：一、引入（媒体出示游乐场图）师：星期天，小丁丁他们来到儿童乐园游玩，一进入儿童乐园，他们就发现了很多的游艺设施，小丁丁和小巧决定先玩摩天轮。
[以学生特别感兴趣的游乐场情景图引入，激发学生的学习兴趣。
]二、练习（一）一位数乘法练习1. 师：小丁丁和小巧来到摩天轮，他们看到了一张游艺规则：凡是要游玩摩天轮的小朋友先要将摩天轮座位上的练习题回答正确，摩天轮才会转动起来。
2. 师：小朋友们让我们帮帮他们，同桌合作，每人选做其中的5题，但不能重复选择。
然后和书上表格中的答案核对一下，将题号填入相应的答案下。
3. 师：老师发现有的小朋友计算的特别快，我们请他来介绍一下方法。
（1）4×326，3×214，8×125，3×296这几题要将两个因数的位置交换后计算比较方便。
（2）402×4，3×296可以这样计算：400×4+2×4，3×300－3×4[在复习提高阶段，通过让学生有选择的练习，在学生经历交流、讨论不同计算方法的过程中，不仅唤起他们对以前知识的一种回忆，同时也可以拓展学生的思路。
第六单元 乘乘除除(第二课时)(教案)三年级上册数学沪教版
第六单元乘乘除除(第二课时)（教案）三年级上册数学沪教版教学内容：本节课为第六单元“乘乘除除”的第二课时，主要内容包括：两位数乘一位数的进位乘法，两位数除以一位数的除法竖式计算，以及相关的解决问题。
通过本节课的学习，学生应能够掌握进位乘法和除法竖式的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数乘一位数的进位乘法计算法则，能够正确进行两位数除以一位数的除法竖式计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、动手操作等活动，学生能够培养数感、运算能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学学科的兴趣和自信心。
教学难点：1. 进位乘法中进位技巧的掌握。
2. 除法竖式计算中被除数、除数、商和余数之间的关系理解。
3. 将乘除法计算应用于解决实际问题时，问题的分析和数据处理的技巧。
教具学具准备：1. 教具：多媒体教学设备，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：一、复习导入1. 老师引导学生回顾上节课学习的两位数乘一位数的乘法计算法则。
2. 学生分享乘法计算的心得，老师点评并总结。
二、探究新知1. 老师出示进位乘法的例题，引导学生观察并发现进位的规律。
2. 学生分组讨论，总结进位乘法的计算法则。
3. 老师讲解并演示除法竖式的计算方法，学生跟随老师一起进行计算练习。
4. 学生通过例题练习，加深对除法竖式计算的理解。
三、动手实践1. 学生分组进行进位乘法和除法竖式的计算比赛，互相检查并纠正错误。
2. 老师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课学习的进位乘法和除法竖式计算法则。
2. 学生分享学习心得，老师点评并鼓励。
板书设计：1. 板书第六单元乘乘除除（第二课时）2. 板书内容：进位乘法的计算法则，除法竖式计算的步骤，例题展示。
作业设计：1. 完成课后练习题，巩固进位乘法和除法竖式的计算方法。
乘乘除除(第一课时)(教案)2023-2024学年数学三年级上册-沪教版
乘乘除除（第一课时）（教案）20232024学年数学三年级上册沪教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的数学课——乘乘除除（第一课时）。
本节课的教学内容来源于沪教版数学三年级上册，主要包括教材的第三章“乘除法”的相关内容。
一、教学内容本节课主要讲解第三章“乘除法”的内容，包括乘法的意义、乘法口诀、表内乘法以及除法的意义、除法口诀、表内除法等。
通过本节课的学习，让学生掌握乘除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘除运算。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握乘除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘除运算。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘法口诀的熟练运用，除法口诀的熟练运用。
2. 教学重点：乘除法的基本概念和运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品的价格标签，发现商品的定价规律。
2. 讲解乘法的意义：通过实例讲解，使学生理解乘法的意义，即求几个相同加数的和。
3. 学习乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，并通过游戏、歌曲等形式加强记忆。
4. 表内乘法练习：让学生进行表内乘法练习，巩固所学知识。
5. 讲解除法的意义：通过实例讲解，使学生理解除法的意义，即求一个数的几倍。
6. 学习除法口诀：引导学生学习除法口诀，并通过游戏、歌曲等形式加强记忆。
7. 表内除法练习：让学生进行表内除法练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法：求几个相同加数的和——乘法乘法口诀：1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×9=92×1=2 2×2=4 2×3=6 2×9=189×1=9 9×2=18 9×3=27 9×9=81除法：求一个数的几倍——除法除法口诀：1÷1=1 2÷1=2 3÷1=3 9÷1=91÷2=0.5 2÷2=1 3÷2=1.5 9÷2=4.51÷9=0.1 2÷9=0.2 3÷9=0.3 9÷9=1七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
第六单元 乘乘除除(第一课时)(教学设计)三年级上册数学沪教版
第六单元乘乘除除(第一课时)（教学设计）三年级上册数学沪教版一、教学目标1.能够通过示例理解乘法、除法的含义；2.能够听懂和口算小学数学中的基本乘法口诀；3.能够口算306÷2，408÷3，510÷4，612÷6。
二、教学重点•掌握基本乘法口诀；•理解乘法、除法的含义；•能够口算306÷2，408÷3，510÷4，612÷6。
三、教学难点•用已知的知识解决新的问题。
四、教学内容1.学习乘法口诀：1 × 1 = 11 ×2 = 21 × 3 = 3...9 × 8 = 729 × 9 = 812.理解乘法的含义，及其在生活中的应用；3.通过小学数学口算题目练习掌握412÷2、356÷2、338÷2、254÷2的运算方法。
五、教学过程1. 导入教师通过介绍商店和买菜的经历，指出乘法和除法的应用。
2. 学习乘法表教师呈现乘法表并指导充分思考其中的规律，引导学生们积极思考。
3. 学习基本乘法口诀教师现场边演示，边讲解基本乘法口诀，让学生们跟着读口诀，掌握并记住口诀。
4. 探究乘法与数学练习教师在讲解乘法的含义时，引导学生发现乘法的重要性，并通过数学练习掌握412÷2、356÷2、338÷2、254÷2的运算方法。
5. 课堂小结教师对本堂课学习的重点、难点及要点进行总结，并提出下次课前的问题。
六、教学反思本节课的教学设计中，我把导入环节设置在了最开始，旨在调动学生们的注意力，提高他们的学习兴趣。
通过生动活泼的故事，介绍了乘法和除法的应用。
接下来的学习乘法表环节中，我通过呈现乘法表并引导学生们思考，让学生们掌握了表中规律。
在学习基本乘法口诀时，我通过现场示范并指导学生们大声读口诀的方法，帮助他们掌握并记住口诀。
沪教版三年级数学上册《乘乘除除》说课稿
沪教版三年级数学上册《乘乘除除》说课稿一、教材情况《乘乘除除》是沪教版三年级数学上册的一本教材。
本教材共分为六个单元，包括乘法、除法、加法、减法、综合运算和运算应用。
本教材通过生动有趣的绘本故事、亲近的语言描述和富有策略性的问题设计，旨在培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教材分析1. 教学目标《乘乘除除》的教学目标主要分为以下几个方面：•理解乘法和除法的概念与运算方法；•掌握乘法和除法的基本规则与技巧；•培养数学思维，提高逻辑推理和问题解决能力；•培养学生的学习兴趣和学习方法。
2. 教学重点和难点本教材的教学重点主要集中在以下几个方面：•理解乘法和除法的概念与运算方法；•掌握乘法和除法的基本规则与技巧。
教学难点则主要在于：•培养学生的数学思维和逻辑推理能力；•解决实际问题的能力。
3. 教学过程本教材的教学过程分为以下六个单元：•第一单元：认识乘法；•第二单元：认识除法；•第三单元：运算技巧训练；•第四单元：运算的灵活运用；•第五单元：综合运算与应用；•第六单元：运算题与信息题。
三、教学准备为了有效完成教学任务，《乘乘除除》的教师需要提前准备以下教学资源：•教师教材：熟悉教材内容，理清各单元教学要点；•教学课件：制作与教材内容相符合的PPT课件；•活动设计：设计生动有趣的数学游戏和练习活动；•教学工具：准备课堂用的白板、彩色粉笔等工具；•学生练习册：发放给学生，用于课堂练习和作业；•教学评价：准备各种形式的评价工具，如小测验、作业等。
四、教学步骤1. 第一单元：认识乘法(1) 学习目标本单元的学习目标是让学生了解乘法的概念和基本运算方法，能正确进行乘法运算。
(2) 学习内容本单元的学习内容包括：•认识乘法的符号和含义；•学习乘法口诀表；•进行简单的乘法运算。
(3) 教学步骤•第一步：通过讲解，引导学生认识乘法的基本概念和符号；•第二步：教授乘法口诀表，帮助学生掌握乘法技巧；•第三步：通过练习题，巩固乘法运算的基本规则；•第四步：进行习题分析和讲解，解决学生的疑惑。
三年级上册数学教案-6.1 整理与提高(乘乘除除)沪教版
乘 乘 除 除【教学目标：】1．在具体情境中体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小的知识。
2．能借助具体的情境，运用规律，解决具体的问题。
3．要求学生不计算得出除法算式商的大小，从而培养学生初步的推理能力。
【教学重点：】通过创设情境，培养学生收集、整理信息的能力，并进行初步的判断：谁发送得最快，谁发送得最慢。
【教学难点：】通过比较“平均每分钟发送字母的个数”能够得出，谁发送得最快，谁发送得最慢，从而让学生感悟、体会：除数相同，被除数大的商就大；被除数相同，除数大的商反而小。
【教学过程：】 一、常规口算训练：31×2= 2×70= 48÷4= 96÷3= 55÷5= 45×2= 14×4= 630÷7= 7202190=师：我们已经学会了乘除法的计算。
其实在乘除法中还有很多小秘密，想不想知道？今天我们就来进一步学习。
（揭示课题：乘乘除除） 二、启发谈话，探究新知：师：小亚和小伙伴在国庆长假期间就到科技馆的模拟宇航中心进行了模拟航空发射。
以下是他们模拟发射的一些数据。
（出示统计表）1、师：从表格中你知道了哪些信息？2、师：那么三人谁发射字母最快呢？请同学通过观察找出答案，并互相说说为什么？ （生先独立思考，再小组讨论） 指名交流：（媒体出示）小亚和小巧比小巧快 （时间相同，发送字小巧和小玲比小巧快 （字母相同，使用时3、师：那么谁发送得最慢呢？为什么通过观察不能确定？（要将小亚和小玲进行比较，但她们时间不同，发送的字母也不同，不能一下子看出谁快。
）师：那么怎样才能比较出小亚和小玲发送字母的结果呢？想一想，你能否用学过的本领来进行呢？（生讨论得出：用计算的方法，计算出她们平均每分钟发射的字母数，就能进行比较了。
）为什么这样就能比较出快慢了？（同样的一分钟时间，看谁字母发送的多，谁就快。
） 4、师：用什么方法计算出她俩平均每分钟发送的字母数？（把发送字母的总数除以分钟）。
第六单元乘乘除除(第二课时)(教案)三年级上册数学沪教版
第六单元乘乘除除(第二课时)（教案）三年级上册数学沪教版今天，我们继续学习第六单元“乘乘除除”的第二课时。
上一课时我们已经学习了乘法口诀和表内乘法，今天我们将进一步学习除法的概念和运用。
一、教学内容1. 除法的概念：引导学生理解除法是乘法的逆运算，掌握除法的基本概念。
2. 除法的运算：学习除法算式，掌握除法运算的步骤，能够正确进行除法计算。
3. 除法的应用：通过实际例题，让学生学会用除法解决实际问题，如分配、比例等。
二、教学目标1. 理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。
2. 能够运用除法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：除法的概念理解，除法运算的步骤，以及运用除法解决实际问题。
2. 教学重点：除法的基本概念，除法运算的步骤，以及除法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：以分礼物的情景引入，让学生理解除法的概念。
2. 讲解除法的基本概念：介绍除法是乘法的逆运算，讲解除法算式的构成。
3. 演示除法运算的步骤：通过PPT展示除法运算的步骤，让学生跟随老师一起进行除法运算。
4. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解除法运算的应用，让学生学会用除法解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，老师挑选部分学生的作业进行讲解和反馈。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：除法的概念除法算式乘法的逆运算步骤实际应用七、作业设计(1) 25 ÷ 5 =(2) 36 ÷ 9 =(3) 45 ÷ 9 =小明有24个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到多少糖果？八、课后反思及拓展延伸本节课学生对除法的概念和运算步骤有了基本的了解，但在运用除法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019最新（沪教版）三年级数学上册教案乘乘除除-优质教案
教学目标：
1. 知识目标：
熟练掌握乘除法计算练习，及乘加、乘减两步运算。
在有余数的除法中，掌握余数一定要比除数小的道理。
2. 能力目标：
通过观察、讨论、交流、合作等方法，培养学生自主学习的精神，培养学生的数感，并通过尝试探究不同的计算方法。
3. 情感目标：
在学习过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度，并有探究的欲望，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学过程：
一、引入（媒体出示游乐场图）
师：星期天，小丁丁他们来到儿童乐园游玩，一进入儿童乐园，他们就发现了很多的游艺设施，小丁丁和小巧决定先玩摩天轮。
[以学生特别感兴趣的游乐场情景图引入，激发学生的学习兴趣。
]
二、练习
（一）一位数乘法练习
1. 师：小丁丁和小巧来到摩天轮，他们看到了一张游艺规则：凡是要游玩摩天轮的小朋友先要将摩天轮座位上的练习题回答正确，摩天轮才会转动起来。
2. 师：小朋友们让我们帮帮他们，同桌合作，每人选做其中的5题，但不能重复选择。
然后和书上表格中的答案核对一下，将题号填入相应的答案下。
3. 师：老师发现有的小朋友计算的特别快，我们请他来介绍一下方法。
（1）4×326，3×214，8×125，3×296这几题要将两个因数的位置交换后计算比较方便。
（2）402×4，3×296可以这样计算：400×4+2×4，3×300－3×4
[在复习提高阶段，通过让学生有选择的练习，在学生经历交流、讨论不同计算方法的过程中，不仅唤起他们对以前知识的一种回忆，同时也可以拓展学生的思路。
]
（二）乘加、乘减两步运算
1. 师：当小丁丁他们高兴地游玩摩天轮时，小胖和小亚选择了挑战性更高的激流勇进。
当然这项游戏的规则也更高了，必须要答对乘加，乘减的题才能玩这个游戏。
2. 哪个小朋友来说说看乘加、乘减两步运算题的运算法则。
（先乘后加减）
请我们小朋友小组合作，每人选2到3题练习，然后小组中交流将题号填入书上表格中相应的答案下（小组比赛，哪一组最快）
3. 媒体演示核对结果，交流方法
（1）6×158-128，8×147-25，3×232+456，2×513+571这几题在计算乘法时，要交换因数的位置。
[这一组练习考查学生对乘加、乘减两步计算题的运算，在理解运算顺序的基础上，让学生进行小组竞赛，培养合作、交流和竞争的意识。
]
（三）除数是一位数除法（没有余数）
1. 师：看！小丁丁和小巧来到了他们的第二个游艺项目——激流勇进，这回我想请同学们一方面帮助他们越过难关，另一方面挑战一下自己，独立完成这些练习。
比一比谁的本领最大。
在练习前请同学们先说说在做除法时要注意什么？
2. 同桌互相核对，交流方法。
（四）除数是一位数除法（有余数）
1. 小胖和小亚也来到了他们的第二个游艺项目——摩天轮，先请同学们选择摩天轮上的任意一题试一试，你发现了什么？（这些练习中
都有余数的）那么有余数的除法我们要注意些什么呢？（余数一定要比除数小）为什么？
2. 小组合作完成并与媒体核对。
[除法运算是乘法运算的逆运算，但对大部分学生来说，试商相对较困难，因此教师希望学生在小组交流中避免试商的错误，掌握一定的试商方法，另一方面，也给学生提供一些其他的计算方法，如横式计算、估算等]
三、小结
师：今天我们小朋友的本领真大，不仅帮助小丁丁他们越过难关，使他们能度过了愉快的星期天，而且在练习过程中，我们对于乘除计算的练习也到了进一步的巩固，对于计算的不同方法和注意的地方也说得非常清楚。