年轻教师如何站稳讲台
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年轻教师如何站稳讲台
年轻教师如何才能顺利地成为领导敢用、学生信任、家长放心的教师呢?从参加工作这几年来的经验教训来看,我认为应该做好以下几个方面:
一、多听课
1、听课前要做好准备工作。应该事先预习听课的内容,同时自己设想一下,假如让我教应该如何教,以便听课时有个对比。
2、听课中要认真观察和记录。看上课教师如何导入、如何突破重点、难点、如何把握教学进度,注意学习教学设计的闪光点、歪打正着和学生的创新思维,思考自己存在的差距。
3、听课后要思考和整理。听完课后应对课堂实况进行反复琢磨,对有价值的问题可以写一写,议一议,以便在今后的教学中借鉴。但需要注意的是,我们新教师也要从自身的特点出发,不能照搬照抄老教师的教学设计,而是合理地借鉴,并逐渐形成自己的教学风格,只有这样,我们的教学水平才能日趋成熟,教学质量才能得到更快提高。
二、认真备课
1、积极参与集体备课,参照备课组长的建议,钻研教材,查阅相关的参考资料,明确教材的重点、难点、需要补充的内容,形成初步的教学设计,认真写好教案。
2、根据学生的知识基础及教材的重难点,考虑他们学习新知识可能遇到的困难,选择适当的教学方法,注意弱化难点,强调重点。
3、课前预演,在上课前回忆一下自己设计的教学过程,思考所做的教学设计是否突出了重点、课堂提问是否合理、教学环节的过渡是否自然、课堂上可能会出现哪些突发事件、教学工具是否准备妥当等问题,进而采取相应的对策。
三、上好课
1、用新颖的方式导入。一堂课开头开得好,就能先声夺人,激起学生渴望追求新知的心理。我们可以采用图片、歌曲、电影片段、新闻报道、小故事、小实验等方式导入,同时注意导入要紧扣教学目标和教学要点,根据不同的教学目的、教学内容及特点采用多样化方式,导入的时间不宜过长(最好不要超过5
分钟),形式不宜过于复杂。
2、设计好课堂活动。新课程强调教师要精讲,学生要多参与,以培养学生分析和解决问题的能力。因此我们应针对教学的重点、易错点设问,有难度的问题找优等生,一般问题找中等生,简单些的找学困生回答,调动学生学习的积极性和创造性思维,使各个层次的学生都得到提高。值得注意的是,作为新老师,我们的课堂控制能力还有些弱,不能盲目模仿一些老教师分组教学的方法,或者什么问题都让学生讨论,使得课堂到处活跃,下课后学生不知道重点,形成泡沫课堂。
3、做好课堂小结
新课讲完后引导学生共同梳理一下知识结构,再次强调重难点,让学生做些练习题,以巩固所学知识,如果新课难度不大的话可以引导学生做课堂小结,以培养学生的概括能力。
4、写好课后反思
新老师一般对教学进程的把握有些生硬,因此在讲完课后应及时反思,例如课堂活动设计的是否合理、哪些内容忘记了讲解、学生的学习效果如何、和其他老师相比还有哪些不足等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”。
四、及时批改作业
对学生作业的批改要及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作
在课后为不同层次的学生进行相应辅导。对于后进生,应加强对其思想的辅导,让他们意识到学习的重要性,在此基础上,再教给他们学习的方法,并认真做好查漏补缺工作;对于优等生和中等生,应对他们提出更高的要求。
六、不断学习
要给学生一碗水,教师要有一桶活水,因此,新时代的教师要不断地学习,更新自己的知识结构。
1、向身边的老教师学习。首先,在教学上,我们要学习他们如何备课,在课堂上如何组织语言、板书、驾驭课堂,以及课后的反思等等;其次,在教育上,
我们要多看看他们是如何处理师生关系、如何给学生做心理辅导和学习辅导的。工作中肯定会遇到很多难题,自己解决不了或者是解决不好时,我们就应该向老教师虚心学习,这样自己会收获很多。
2、平时要注重教育理论的学习。要经常阅读教学期刊,上网了解教学教研方面的动态信息,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
以上是我对教学工作的几点体会和粗浅认识,不当之处敬请老师们批评指正。