优秀课件《废墟的召唤》
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《废墟的召唤》PPT课件-(共42张PPT) 琳琳出品
一挥而就
• 10.踏一步就会成功。比喻事情轻而
易举，很容易成功。一蹴而就 • 11.形容非常忠诚。忠心耿耿
看句子想成语
• 12.想尽种种办法；想出种种计谋
。
千方百计
本文是按照什么顺序来写的？
以作者的行踪为写作顺序
柏油路 小山
圆明园废墟
观水法 大水法 远瀛观
海晏堂
倒置金字塔
大石龟
断桥
方外观的石块
用拟人的手法表现了这永不变化 的废墟，使人感到历史在这里停 滞了，凝固了，其中蕴含着作者 对更新变革的渴望。
想一想：作者是单纯 地描写废墟吗？
第二部分 （4－10段）
号召人们留下来，改造这凝固的 历史，“废墟，不愿永久停泊”。
联系上下文，作者面对废墟，为 什么先是“欣然”，后却“怅 然”？
怅然是失望、不痛快的意思。 凝望有期望、期盼的意思。
——宗璞
哲 学 大 师
冯友兰
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，笔名绿 蘩、任小哲等。当代女作家。
祖籍：河南南阳 成长地：北京
著名哲学家冯友兰之女
毕业院校：清华大学 代表作品：《三生石》 《红 豆》 《弦上的梦》 《东藏 记》等
写作背景：
•本文创作于1979年岁末，时 值党的改革开放的号召如春 雷般在神州大地回响。因而， 本篇的主旨是号召每个有志 之士都投入到时代的大变革 和百废待兴的建设潮流之中。
1 900年（清光绪二十六年)八国 联军侵占北京，西郊诸园再遭劫掠。 这一次，清政府对圆明园已完全失去
第四步 了控制，趁火打劫的人已不再满足于
抢劫洋人劫余的财富，他们把园内火 劫之余的零星分散的建筑、木桥的柱 子、桩子锯断，用大绳拉倒，园内大 小树木也被滥伐殆尽。当时清河镇上 木材堆积如山，交易繁忙，而园内则 炭厂林立，树枝、树根全被烧成木炭。
• 10.踏一步就会成功。比喻事情轻而
易举，很容易成功。一蹴而就 • 11.形容非常忠诚。忠心耿耿
看句子想成语
• 12.想尽种种办法；想出种种计谋
。
千方百计
本文是按照什么顺序来写的？
以作者的行踪为写作顺序
柏油路 小山
圆明园废墟
观水法 大水法 远瀛观
海晏堂
倒置金字塔
大石龟
断桥
方外观的石块
用拟人的手法表现了这永不变化 的废墟，使人感到历史在这里停 滞了，凝固了，其中蕴含着作者 对更新变革的渴望。
想一想：作者是单纯 地描写废墟吗？
第二部分 （4－10段）
号召人们留下来，改造这凝固的 历史，“废墟，不愿永久停泊”。
联系上下文，作者面对废墟，为 什么先是“欣然”，后却“怅 然”？
怅然是失望、不痛快的意思。 凝望有期望、期盼的意思。
——宗璞
哲 学 大 师
冯友兰
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，笔名绿 蘩、任小哲等。当代女作家。
祖籍：河南南阳 成长地：北京
著名哲学家冯友兰之女
毕业院校：清华大学 代表作品：《三生石》 《红 豆》 《弦上的梦》 《东藏 记》等
写作背景：
•本文创作于1979年岁末，时 值党的改革开放的号召如春 雷般在神州大地回响。因而， 本篇的主旨是号召每个有志 之士都投入到时代的大变革 和百废待兴的建设潮流之中。
1 900年（清光绪二十六年)八国 联军侵占北京，西郊诸园再遭劫掠。 这一次，清政府对圆明园已完全失去
第四步 了控制，趁火打劫的人已不再满足于
抢劫洋人劫余的财富，他们把园内火 劫之余的零星分散的建筑、木桥的柱 子、桩子锯断，用大绳拉倒，园内大 小树木也被滥伐殆尽。当时清河镇上 木材堆积如山，交易繁忙，而园内则 炭厂林立，树枝、树根全被烧成木炭。
1废墟的召唤课件PpT.pptx
1废墟的召唤课件PpT.pptx
“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔30余年，我又在和年轻人辩论了。我不 怪他们，怎能怪他们呢!我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧!就因为是废墟，需要每一个你呵。” “匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任?怎样使环 境允许每一个我尽责任?”他微笑，笑容介于冷和苦之间。 我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么?” 他不答，他也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗， 枯梗上荡漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。 框外娇红的西山，这时却全是黛青色，鲜嫩润泽，.一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有 浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。
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风又从废墟上吹过，依然发出“留——留——”的声音。我忽然醒悟了。它是在召唤!召唤人们留下来， 改造这凝固的历史。废墟，不愿永久停泊。 然而我没有为这斗争过么?便在这大龟旁，我们几个人曾怎样热烈地争辩呵。那时的我，是何等慨慷激昂， 是何等地满怀热忱!但是走的只管走了。和人类比较起来，个人的一生是小得多的概念了。而我们呢?我们 的经历自不必提起了。我却愿无愧于这小得多的概念。楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞 于天地之间么? 空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的 翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻，西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。那娇红口又透出 一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。 这景象也是我熟悉的，我不由得闭上眼睛。
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2024年度中职语文《废墟的召唤》优秀课件pptx
谢谢聆听
27
深情的历史追忆
通过对废墟的细致描绘， 引发读者对历史的深情追 忆和思考。
2024/3/23
强烈的情感共鸣
借助废墟的形象和情感渲 染，使读者产生强烈的情 感共鸣和心灵震撼。
富有感染力的语言
运用生动、形象的语言， 将废墟的苍凉、历史的厚 重和时代的变迁传达给读 者，使读者深受感染。
17
对中职生文学创作启示
莫言《红高粱家族》
03
以废墟为隐喻，通过魔幻现实主义手法展现家族、历史与文化
的复杂纠葛。
21
跨文化背景下废墟主题思考
西方废墟美学
在西方文化中，废墟常被视为一种美学元素，象征着时间的流逝与历史的沉淀。通过比较中 西方对废墟的不同审美观念，可以深入思考文化差异对文学创作的影响。
2024/3/23
东方禅意与废墟
的时期。
作品通过对历史废墟的描绘，呼 应了当时社会对历史反思和文化
传承的关注。
《废墟的召唤》在文学史上具有 重要地位，被誉为中国当代文学 史上的经典之作，对后来的文学
创作产生了深远影响。
2024/3/23
6
02 文本解读与赏析
2024/3/23
7
文章结构和写作特点
文章采用总分总结构，开篇点题，结 尾呼应，中间部分详细阐述废墟的召 唤及其意义。
通过废墟的象征性描绘，传达出对历史的深刻思考和对未 来的殷切期盼。
2024/3/23
02
强烈的视觉冲击力
借助废墟的形象，营造出一种荒凉、破败的视觉感受，使 读者产生强烈的共鸣。
03
巧妙的对比手法
通过对废墟与新生事物的对比描绘，凸显出历史的沧桑巨 变和时代的进步发展。
16
中职语文《废墟的召唤》ppt课件
于改革开放的大潮中的声音。
.
语句详解
空中的的鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷寂寥，粉红 3你色 由 达.阅觉的 地 了读得西 面 作文作天引者章者与向对第此暗透变九时影着革段的下美给：心的丽国和境废夕家1有墟阳和-3没段对的民有景比空族发物， 中 带生相既 ， 来变比是 作 的化，写 者万呢有实 的千？什景 心气么又 情象变把 由向化人 阴往？们 转和的 晴憧视 ，憬线 表。
.
语句详解
3用.怎拟样人理的解手“法石表波现不了兴这，永雕不兵变永化驻的，废这墟蒙，受使了人奇感耻到大历 辱史的似废乎墟在，这只里管停悠滞闲了地，，凝若固无了其。事其的中停蕴泊含着着”作这者句对话更？ 新变革的渴望。
.
第4-10段
作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝 固的历史。“废墟，不愿永久停泊”抒发了 作者渴望更新，渴望变革的激情。
4-10段 直抒胸臆 发出号召
20-21段 议论
.
末尾点题
散文主要写自已冬日漫游圆明园遗址,先写眼前的所见， 表达作者对历史的凭吊，然后借对风声的描绘引出聆 听到废墟的召唤，即由实景实写到虚景虚写。
最后又由废墟的召唤而引发深沉的思考，阐释改变废 墟这一疑固历史所应承担的责任，从而点明主题。
即全文的思路引子－－凭吊――召唤――思考，思路清晰。
.
自由朗读课文
思考：
1、将文章划分为4个层次，概况段落大意。
2、作者写了一个怎样的废墟？
3、作者是单纯地描绘废墟吗？
还是有什么目的？
4、题目为什么叫《废墟的召唤》？
“废墟”召唤的是什么？
.
第1-3段
1.阅读第一段景色描述给我们呈现 1
出怎样的一幅画面，指出其作用？
第一段描绘了一幅清冷凄凉的画面，为 全文奠定了基调，总领全文。透视出作 者面对废墟所表现出的忧患和惆怅。
.
语句详解
空中的的鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷寂寥，粉红 3你色 由 达.阅觉的 地 了读得西 面 作文作天引者章者与向对第此暗透变九时影着革段的下美给：心的丽国和境废夕家1有墟阳和-3没段对的民有景比空族发物， 中 带生相既 ， 来变比是 作 的化，写 者万呢有实 的千？什景 心气么又 情象变把 由向化人 阴往？们 转和的 晴憧视 ，憬线 表。
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语句详解
3用.怎拟样人理的解手“法石表波现不了兴这，永雕不兵变永化驻的，废这墟蒙，受使了人奇感耻到大历 辱史的似废乎墟在，这只里管停悠滞闲了地，，凝若固无了其。事其的中停蕴泊含着着”作这者句对话更？ 新变革的渴望。
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第4-10段
作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝 固的历史。“废墟，不愿永久停泊”抒发了 作者渴望更新，渴望变革的激情。
4-10段 直抒胸臆 发出号召
20-21段 议论
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末尾点题
散文主要写自已冬日漫游圆明园遗址,先写眼前的所见， 表达作者对历史的凭吊，然后借对风声的描绘引出聆 听到废墟的召唤，即由实景实写到虚景虚写。
最后又由废墟的召唤而引发深沉的思考，阐释改变废 墟这一疑固历史所应承担的责任，从而点明主题。
即全文的思路引子－－凭吊――召唤――思考，思路清晰。
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自由朗读课文
思考：
1、将文章划分为4个层次，概况段落大意。
2、作者写了一个怎样的废墟？
3、作者是单纯地描绘废墟吗？
还是有什么目的？
4、题目为什么叫《废墟的召唤》？
“废墟”召唤的是什么？
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第1-3段
1.阅读第一段景色描述给我们呈现 1
出怎样的一幅画面，指出其作用？
第一段描绘了一幅清冷凄凉的画面，为 全文奠定了基调，总领全文。透视出作 者面对废墟所表现出的忧患和惆怅。
《废墟的召唤》PPT课件-(共张PPT)全
“我”与年轻人的对话：对话情景是假设的，但对话内容却是作者和当代“年轻人”真实心境的写照。
背景：本文写于1979年，当时十年动乱结束不久。“文革”如一场梦魇，醒来之后依然无法抹去记忆中的伤痛，尤其是20世纪60年代末轰轰烈烈的知识青年上山下乡运动曾那样地震憾过中国乃至世界，无数热血青年卷进了这场本身就交织着正确与错误，庄严与荒谬，美好与丑恶的运动中 。这场浩劫湮没了无数年轻人知识报国的梦想，青年人想尽责任却尽不了 。大家刚刚从文革中经历过来，思想的禁锢和艺术的枷锁仍然捆绑着人们，社会政治环境，时而宽松时而紧张，让我们觉得随时都会倒退到文革的时代。反映出年轻人既有责任意识又存疑虑情绪的矛盾心理。
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，笔名绿蘩、任小哲等。现代女作家。
其作品《三生石》获得第一届全国优秀中篇小说奖， 《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。童话《总鳍鱼的故事》获得中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
本文创作于1979年岁末，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时代性，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。饱含着爱国知识分子的赤子之情。
作者：寄希望于青年一代，希望他们在时代变革之际，积极投身变革，为民族，为国家，奉献自己的全部智慧和热情。年轻人：面对时代的变革迷惘和徘徊，渴望变革，但又不知道路在何方，且心有余悸。作者满怀爱国之心，也想为祖国的振兴尽到自己的责任。他与年轻人的辩论，反映了两代人的不同看法。辩论的结果是意见达成一致，这正是这蒙年轻人说过哪些对话？你能否理解年轻人的矛盾心理？
“断碣残碑，都付与苍烟落照”身旁的年轻人在自言自语。“留下来吧，就因为是废墟，需要每一个你啊”“匹夫有责”年轻人是敏锐的，他清楚的说出我嗫嚅的话。“但是怎样尽每一个我的责任，怎样使环境允许每一人我尽责任？”他微笑，笑容却介于冷和苦之间。“那‘怎样’，不就是内容吗？”“他不是画家”年轻人评论道：“他只是爱这景色——”“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍介于冷和苦之间。
背景：本文写于1979年，当时十年动乱结束不久。“文革”如一场梦魇，醒来之后依然无法抹去记忆中的伤痛，尤其是20世纪60年代末轰轰烈烈的知识青年上山下乡运动曾那样地震憾过中国乃至世界，无数热血青年卷进了这场本身就交织着正确与错误，庄严与荒谬，美好与丑恶的运动中 。这场浩劫湮没了无数年轻人知识报国的梦想，青年人想尽责任却尽不了 。大家刚刚从文革中经历过来，思想的禁锢和艺术的枷锁仍然捆绑着人们，社会政治环境，时而宽松时而紧张，让我们觉得随时都会倒退到文革的时代。反映出年轻人既有责任意识又存疑虑情绪的矛盾心理。
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，笔名绿蘩、任小哲等。现代女作家。
其作品《三生石》获得第一届全国优秀中篇小说奖， 《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。童话《总鳍鱼的故事》获得中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
本文创作于1979年岁末，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时代性，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。饱含着爱国知识分子的赤子之情。
作者：寄希望于青年一代，希望他们在时代变革之际，积极投身变革，为民族，为国家，奉献自己的全部智慧和热情。年轻人：面对时代的变革迷惘和徘徊，渴望变革，但又不知道路在何方，且心有余悸。作者满怀爱国之心，也想为祖国的振兴尽到自己的责任。他与年轻人的辩论，反映了两代人的不同看法。辩论的结果是意见达成一致，这正是这蒙年轻人说过哪些对话？你能否理解年轻人的矛盾心理？
“断碣残碑，都付与苍烟落照”身旁的年轻人在自言自语。“留下来吧，就因为是废墟，需要每一个你啊”“匹夫有责”年轻人是敏锐的，他清楚的说出我嗫嚅的话。“但是怎样尽每一个我的责任，怎样使环境允许每一人我尽责任？”他微笑，笑容却介于冷和苦之间。“那‘怎样’，不就是内容吗？”“他不是画家”年轻人评论道：“他只是爱这景色——”“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍介于冷和苦之间。
《废墟的召唤》优秀课件
反思自我，追求真善美
作品中对人性的揭示让我反思自己的言行举止，思考如何 在日常生活中践行真善美的价值观。我将努力提升自己的 道德修养，关爱他人，传递正能量。
关注社会现实，积极行动
我意识到每个人都有责任关注社会现实并积极行动。我将 关注社会问题，参与公益活动，为社会的进步和发展贡献 自己的一份力量。
感谢您的观看
出废墟的历史感和岁月痕迹。
线条与构图的精心设计
03
运用线条的曲直、粗细、疏密等变化，以及构图的对称、均衡
、对比等手法，增强画面的视觉冲击力和艺术感染力。
审美价值体现
历史与文化的传承
通过废墟这一载体，传达出对历史和文化的尊重和传承，使读者在 欣赏画面的同时，也能感受到历史的厚重和文化的韵味。
人与自然的关系思考
以废墟为切入点，引发读者对人与自然关系的深刻思考，提醒人们 要珍惜自然、保护环境。
艺术与生活的融合
将艺术与生活紧密结合，通过艺术的手法表现生活中的废墟，使读者 在感知艺术的同时，也能领悟到生活的真谛。
对读者产生共鸣和启示
共鸣
通过废墟这一具有普遍性的题材，使读者在欣赏画面的过程 中产生共鸣，感受到历史的沧桑和岁月的无情。
启示
通过艺术作品的感染和熏陶，使读者在审美体验中获得启示 ，思考人生的意义和价值，以及如何更好地面对未来。同时 ，也能激发读者的环保意识和社会责任感，为构建美好的家 园贡献自己的力量。
06
知识拓展与延伸思考
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01
《百年孤独》
马尔克斯的魔幻现实主义杰作，通过讲述布恩迪亚家族七代人的故事，
巨变，揭示了生命的坚韧与顽强，与《废墟的召唤》中对生命力量的赞
颂相契合。
当代社会中召唤主题现实意义
作品中对人性的揭示让我反思自己的言行举止，思考如何 在日常生活中践行真善美的价值观。我将努力提升自己的 道德修养，关爱他人，传递正能量。
关注社会现实，积极行动
我意识到每个人都有责任关注社会现实并积极行动。我将 关注社会问题，参与公益活动，为社会的进步和发展贡献 自己的一份力量。
感谢您的观看
出废墟的历史感和岁月痕迹。
线条与构图的精心设计
03
运用线条的曲直、粗细、疏密等变化，以及构图的对称、均衡
、对比等手法，增强画面的视觉冲击力和艺术感染力。
审美价值体现
历史与文化的传承
通过废墟这一载体，传达出对历史和文化的尊重和传承，使读者在 欣赏画面的同时，也能感受到历史的厚重和文化的韵味。
人与自然的关系思考
以废墟为切入点，引发读者对人与自然关系的深刻思考，提醒人们 要珍惜自然、保护环境。
艺术与生活的融合
将艺术与生活紧密结合，通过艺术的手法表现生活中的废墟，使读者 在感知艺术的同时，也能领悟到生活的真谛。
对读者产生共鸣和启示
共鸣
通过废墟这一具有普遍性的题材，使读者在欣赏画面的过程 中产生共鸣，感受到历史的沧桑和岁月的无情。
启示
通过艺术作品的感染和熏陶，使读者在审美体验中获得启示 ，思考人生的意义和价值，以及如何更好地面对未来。同时 ，也能激发读者的环保意识和社会责任感，为构建美好的家 园贡献自己的力量。
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马尔克斯的魔幻现实主义杰作，通过讲述布恩迪亚家族七代人的故事，
巨变，揭示了生命的坚韧与顽强，与《废墟的召唤》中对生命力量的赞
颂相契合。
当代社会中召唤主题现实意义
《废墟的召唤》宗璞ppt课件
感谢您的观看
THANKS
人物形象塑造与特点分析
作者形象
通过第一人称的叙述方式，展现了一 位具有历史责任感和文化担当的作家 形象。
游人形象
拟人化手法
运用拟人化手法，将废墟赋予生命和 情感，增强了文章的感染力和可读性。
通过对游人的描写，反映了不同人群 对废墟的不同态度和情感。
语言表达技巧及风格特色
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等多种修 辞手法，使文章语言生动、形象、
富有感染力。
句式变化
长短句结合，整散句交错，使文章 节奏明快、富有韵律美。
语言风格
语言质朴自然，不事雕琢，却意蕴 深长，体现了作者独特的语言风格。
03
历史视角与文化反思
废墟在历史进程中地位和作用
废墟是历史的见证
01
废墟承载着历史的记忆，是过往文明的物质遗存，通过废墟可
以了解历史的发展和变迁。
废墟是文化的传承
交流在阅读过程中遇 到的困惑和疑问，共 同探讨解决方法。
课后作业布置
阅读相关文献资料，深入了解 “废墟”在文学作品中的多重含
义及象征意义。
结合自己的生活经历和所见所闻， 撰写一篇关于传统文化保护和传
承的文章或心得体会。
思考并回答以下问题：在现代社 会中，我们应该如何平衡传统文 化保护与现代化发展之间的关系？
现代社会的文化冲突 现代社会中，不同文化之间的交流和碰撞日益频 繁，导致文化冲突和矛盾不断加剧。
3
传统文化与现代社会的融合
传统文化与现代社会并非水火不容，通过创新性 的传承和发展，可以实现传统文化与现代社会的 有机融合。
东西方文化交融背景下思考
东西方文化的差异与共性
东西方文化在价值观念、思维方式、艺术形式等方面存在显著差异，但也有许多共性和相通 之处。
语文版九年级下《废墟的召唤》教学课件(97张)
4—10作者直抒胸 臆，号召人们留 下来，改造凝固 景色的对 的历史，“废墟 比 不愿，永久停滞”
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废墟 停滞 充塞 迤逦 褒姒 绮辉
甲胄 凝固 嗫嚅 妲己 蘸着 宗璞
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废墟 停滞 充塞 迤逦 褒姒 绮辉
甲胄 凝固 嗫嚅 妲己 蘸着 宗璞Biblioteka 字词积累红体字注音
海藻 zǎo 绮辉 qǐ
解释词语 甲
ng 嗫嚅 niè rú 甲胄 zhòu 远瀛观 yí 窸窣 xī sū 迤逦 yǐ lǐ
题目入手
《废墟的召唤》
指的是哪？ 写了什么 召唤了什么？ 内容？
朗读课文，探讨以下问题：
1、作者写了一个怎样的废 墟？ 2、作者是单纯地描绘废墟 吗？还是有什么目的？ 3、圆明园是废墟，是历史 的见证，凭吊它，怎能不 引发人们深刻的思考？面 对废墟作者感慨万千，她 感悟到了“废墟的召唤”， “废墟”召唤的是什么？ 你从哪读到的？
“废墟”——圆明园的景
情融 “召唤”——改革，振兴 于景
本文创作于1979年岁末，时 值党的改革开放的号召如春雷般 在神州大地回响。因而，本篇的 主旨带有鲜明的时代性，号召每 一个有志之士都投入到时代的大 变革和百废待兴的建设潮流之中。
融情于景
废 墟 的 召 唤
景
主旨
景
1—3 对圆明园 （背景与 废墟的整体描 景——寂寥， 绘 荒凉）
莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。 奇耻大辱：难以想象的极大的耻辱。 若无其事：就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定， 不动声色；也形容不把事情放在心上。 怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。 如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。 慷慨激昂：形容说话时满怀正气、情绪、语调激动昂扬。 嗫嚅：吞吞吐吐，想说又停止。 瞬息万变：形容短时间内就发生很多变化。 迤逦：曲折连绵。 窸窣：拟声词，形容细小的声音。 凭吊：对着遗迹怀念旧事。
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废墟 停滞 充塞 迤逦 褒姒 绮辉
甲胄 凝固 嗫嚅 妲己 蘸着 宗璞
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废墟 停滞 充塞 迤逦 褒姒 绮辉
甲胄 凝固 嗫嚅 妲己 蘸着 宗璞Biblioteka 字词积累红体字注音
海藻 zǎo 绮辉 qǐ
解释词语 甲
ng 嗫嚅 niè rú 甲胄 zhòu 远瀛观 yí 窸窣 xī sū 迤逦 yǐ lǐ
题目入手
《废墟的召唤》
指的是哪？ 写了什么 召唤了什么？ 内容？
朗读课文，探讨以下问题：
1、作者写了一个怎样的废 墟？ 2、作者是单纯地描绘废墟 吗？还是有什么目的？ 3、圆明园是废墟，是历史 的见证，凭吊它，怎能不 引发人们深刻的思考？面 对废墟作者感慨万千，她 感悟到了“废墟的召唤”， “废墟”召唤的是什么？ 你从哪读到的？
“废墟”——圆明园的景
情融 “召唤”——改革，振兴 于景
本文创作于1979年岁末，时 值党的改革开放的号召如春雷般 在神州大地回响。因而，本篇的 主旨带有鲜明的时代性，号召每 一个有志之士都投入到时代的大 变革和百废待兴的建设潮流之中。
融情于景
废 墟 的 召 唤
景
主旨
景
1—3 对圆明园 （背景与 废墟的整体描 景——寂寥， 绘 荒凉）
莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。 奇耻大辱：难以想象的极大的耻辱。 若无其事：就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定， 不动声色；也形容不把事情放在心上。 怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。 如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。 慷慨激昂：形容说话时满怀正气、情绪、语调激动昂扬。 嗫嚅：吞吞吐吐，想说又停止。 瞬息万变：形容短时间内就发生很多变化。 迤逦：曲折连绵。 窸窣：拟声词，形容细小的声音。 凭吊：对着遗迹怀念旧事。
优秀课件《废墟的召唤》
机遇
同时，全球化也为废墟保护带来了更多的机遇，如国际合作、文化交流、技术创新等，为废墟保护事业的 发展提供了更广阔的空间和平台。
THANKS
修缮保护历史建筑，开发为文化旅游景 点或特色商业街区。
垃圾处理与再利用策略
推广垃圾分类和资源化利用技术，实现 垃圾减量化和资源化。
实施过程中注意事项
保护历史文化遗产
在创意再利用过程中，要尊重历史 文化遗产的原真性和完整性。
遵循市场规律
创意再利用项目要符合市场需求和 产业发展规律，避免盲目跟风。
注重可持续发展
社会影响力评估
定期对课程的社会影响力进行评估，明 确改进方向和目标，推动课程的可持续 发展。
06
未来发展趋势预测及展望
技术创新在废墟保护中应用前景
数字化技术
利用3D扫描、虚拟现实等技术， 实现废墟数字化保存和展示，提
高保护水平和效率。
无人机技术
运用无人机进行废墟巡查、监测和 救援，为废墟保护提供新的手段和 方法。
还能为当地经济发展注入新的活力。
启示与借鉴意义探讨
重视历史文化遗产保 护
废墟遗址作为历史文化遗产的重要组 成部分，对于传承人类文明、弘扬民 族精神具有重要意义。因此，我们应 加强对废墟遗址的保护和管理工作， 确保其得到充分的保护和合理的利用。
挖掘废墟的文化内涵 与教育价值
通过对废墟遗址的深入研究，我们可 以更好地了解历史文化的传承和发展 过程，挖掘其蕴含的文化内涵和教育 价值。这对于提高公众文化素养、培 养民族精神具有重要意义。
指将废弃物品或空间通过创意设计和改造， 赋予其新的功能和价值的过程。
强调资源节约和循环利用，减少浪费和环 境污染。
创意再利用与历史文化保护
同时，全球化也为废墟保护带来了更多的机遇，如国际合作、文化交流、技术创新等，为废墟保护事业的 发展提供了更广阔的空间和平台。
THANKS
修缮保护历史建筑，开发为文化旅游景 点或特色商业街区。
垃圾处理与再利用策略
推广垃圾分类和资源化利用技术，实现 垃圾减量化和资源化。
实施过程中注意事项
保护历史文化遗产
在创意再利用过程中，要尊重历史 文化遗产的原真性和完整性。
遵循市场规律
创意再利用项目要符合市场需求和 产业发展规律，避免盲目跟风。
注重可持续发展
社会影响力评估
定期对课程的社会影响力进行评估，明 确改进方向和目标，推动课程的可持续 发展。
06
未来发展趋势预测及展望
技术创新在废墟保护中应用前景
数字化技术
利用3D扫描、虚拟现实等技术， 实现废墟数字化保存和展示，提
高保护水平和效率。
无人机技术
运用无人机进行废墟巡查、监测和 救援，为废墟保护提供新的手段和 方法。
还能为当地经济发展注入新的活力。
启示与借鉴意义探讨
重视历史文化遗产保 护
废墟遗址作为历史文化遗产的重要组 成部分，对于传承人类文明、弘扬民 族精神具有重要意义。因此，我们应 加强对废墟遗址的保护和管理工作， 确保其得到充分的保护和合理的利用。
挖掘废墟的文化内涵 与教育价值
通过对废墟遗址的深入研究，我们可 以更好地了解历史文化的传承和发展 过程，挖掘其蕴含的文化内涵和教育 价值。这对于提高公众文化素养、培 养民族精神具有重要意义。
指将废弃物品或空间通过创意设计和改造， 赋予其新的功能和价值的过程。
强调资源节约和循环利用，减少浪费和环 境污染。
创意再利用与历史文化保护
语文版九年级下册《废墟的召唤》课件
• 全文可分四个部分 • 1—3段，是全文的第一部分，即对圆明园废墟的整体描画。 • 4—10段，作者直抒胸臆，号令人们留下来，改造这凝固的历
史。 • 11—20段，作者通过“我”与年轻人的对话，向全社会的呼唤
，尤其是对青年人的呼唤。 • 21段，篇末点题，表明全文主旨。
深入探究
语文出版社 九年级 | 下册
课堂小结
语文出版社 九年级 | 下册
本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒 发了内心期望更新、期望变革的激情，号令每一个有志之士都投 入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。
布置作业
语文出版社 九年级 | 下册
• 一个多世纪以来，无数仁人志士为了国家富强、民族复兴而“尽每一个我的 责任”。作为青年学生，我们要有时代的责任感和历史的使命感，肩负起建 设祖国的重任。请同学们谈谈在当今时代，中学生应该尽的责任是什么，又 该如何尽责。搜集有关“尽每一个我的责任”的资料，或搜寻一些蕴涵丰富 历史底蕴的材料，联系自己的情感体验，写一篇随笔。
语文出版社 九年级 | 下册
阅读文章第三部分，找出描画夕照风景的段落，说说每段风景描 写的特点、含义。
第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的艳丽、西山的娇红与 天空中的寒意所形成的鲜明的对照。
第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩润泽与浅淡的光照下的水 也形成了鲜明的对照。鲜明的对照之中更显出这天空、红日、 西山的美丽可爱，作者的热爱之情溢于言表。
整体感知
• 作者写了一个怎样的废墟？ • 作者是单纯地描画废墟，还是有什
么目的？ • 题目是“废墟的召唤”，“废墟”
召唤的是什么？
语文出版社 九年级 | 下册
整体感知
语文出版社 九年级 | 下册
史。 • 11—20段，作者通过“我”与年轻人的对话，向全社会的呼唤
，尤其是对青年人的呼唤。 • 21段，篇末点题，表明全文主旨。
深入探究
语文出版社 九年级 | 下册
课堂小结
语文出版社 九年级 | 下册
本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒 发了内心期望更新、期望变革的激情，号令每一个有志之士都投 入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。
布置作业
语文出版社 九年级 | 下册
• 一个多世纪以来，无数仁人志士为了国家富强、民族复兴而“尽每一个我的 责任”。作为青年学生，我们要有时代的责任感和历史的使命感，肩负起建 设祖国的重任。请同学们谈谈在当今时代，中学生应该尽的责任是什么，又 该如何尽责。搜集有关“尽每一个我的责任”的资料，或搜寻一些蕴涵丰富 历史底蕴的材料，联系自己的情感体验，写一篇随笔。
语文出版社 九年级 | 下册
阅读文章第三部分，找出描画夕照风景的段落，说说每段风景描 写的特点、含义。
第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的艳丽、西山的娇红与 天空中的寒意所形成的鲜明的对照。
第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩润泽与浅淡的光照下的水 也形成了鲜明的对照。鲜明的对照之中更显出这天空、红日、 西山的美丽可爱，作者的热爱之情溢于言表。
整体感知
• 作者写了一个怎样的废墟？ • 作者是单纯地描画废墟，还是有什
么目的？ • 题目是“废墟的召唤”，“废墟”
召唤的是什么？
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整体感知
语文出版社 九年级 | 下册
《废墟的召唤》课件
拟人句： 依然寂寞地站着…… 这蒙受了奇耻大辱的废墟， 只管悠闲地、若无其事地 停泊着。
比喻句： 在莽苍苍的原野上， 这一组建筑遗迹宛如一列 正在覆没的船只，而那丛 生的荒草，便是海藻，杂 陈的乱石，便是这荒野的 海洋中的一簇簇泡沫了。
作用： 生动形象地描绘出这 一带建筑遗址的荒凉景象， 给人深刻的印象。表达了 作者对这一段历史的凝固 的沉痛和遗憾，其中也隐 含了改造这凝固历史的渴 望。
主题:《废墟 的 召唤》 ‖ ‖ 指的是哪? 召唤了什么?
“废墟”──圆明园的景； 百废待兴的社会主义建设事业。 “召唤”── 改造这段凝固的历史； 改革, 振兴积弱积贫的中华民族
(作者通过“废墟”召唤着每个中国人人 都应该承担起这个责任，继续奋斗以以铸 就祖国辉煌的明天。)
春天的故事
……一九七九年，那是一个春天 ， 有一位老人在中国的南海边画了一 个圈。 神话般地崛起座座城 ，奇迹 般地聚起座座金山, 春雷啊唤醒了长 城内外， 春辉啊暖透了大江两岸 ， 啊,中国,中国 ，你迈开了气壮山河的 新步伐 ，走进万象更新的春天 ……
漫游所思
找出作者与年轻人的辩论的句子，谈谈自己 的理解？
1、“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。 事隔三十余年，我又在和年轻人辩论。我不怪他们，怎能怪他 们呢!我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧！就因为是废墟， 需要每一个你啊。” 2、“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚的说出我嗫嚅着的 话。“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境允许每一个我 尽责任？”他微笑，笑容介于冷和苦之间。 我突然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么？” 他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。 3、“他不是画家。”年轻人评论道：“他只是爱这景色——” “我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑 说，那笑容仍然介于冷和苦之间。
比喻句： 在莽苍苍的原野上， 这一组建筑遗迹宛如一列 正在覆没的船只，而那丛 生的荒草，便是海藻，杂 陈的乱石，便是这荒野的 海洋中的一簇簇泡沫了。
作用： 生动形象地描绘出这 一带建筑遗址的荒凉景象， 给人深刻的印象。表达了 作者对这一段历史的凝固 的沉痛和遗憾，其中也隐 含了改造这凝固历史的渴 望。
主题:《废墟 的 召唤》 ‖ ‖ 指的是哪? 召唤了什么?
“废墟”──圆明园的景； 百废待兴的社会主义建设事业。 “召唤”── 改造这段凝固的历史； 改革, 振兴积弱积贫的中华民族
(作者通过“废墟”召唤着每个中国人人 都应该承担起这个责任，继续奋斗以以铸 就祖国辉煌的明天。)
春天的故事
……一九七九年，那是一个春天 ， 有一位老人在中国的南海边画了一 个圈。 神话般地崛起座座城 ，奇迹 般地聚起座座金山, 春雷啊唤醒了长 城内外， 春辉啊暖透了大江两岸 ， 啊,中国,中国 ，你迈开了气壮山河的 新步伐 ，走进万象更新的春天 ……
漫游所思
找出作者与年轻人的辩论的句子，谈谈自己 的理解？
1、“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。 事隔三十余年，我又在和年轻人辩论。我不怪他们，怎能怪他 们呢!我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧！就因为是废墟， 需要每一个你啊。” 2、“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚的说出我嗫嚅着的 话。“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境允许每一个我 尽责任？”他微笑，笑容介于冷和苦之间。 我突然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么？” 他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。 3、“他不是画家。”年轻人评论道：“他只是爱这景色——” “我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑 说，那笑容仍然介于冷和苦之间。
废墟的召唤(共41张PPT)
废墟主题旅游开发
结合当地文化和旅游资源，开发以废墟为主题的旅游项目，吸引 游客前来参观和体验。
2024/1/25
21
生态保护理念下废墟改造实践
2024/1/25
生态修复与环境治理
在废墟改造过程中，注重生态修复和环境治理，恢复生态系统的 功能和结构，提高环境质量。
绿色技术与可持续材料应用
采用绿色技术和可持续材料，降低改造过程中的能耗和污染，实现 废墟改造的可持续发展。
2024/1/25
通过研究废墟，我们可以了解历史上的建筑风格、技术水平、宗教信仰等方面的信 息。
16
挖掘和保护历史文化遗产重要性
历史文化遗产是一个国家和民族 的精神财富，挖掘和保护这些遗 产对于维护国家文化安全具有重
要意义。
历史文化遗产的挖掘和保护可以 促进旅游业的发展，带动经济增
长。
通过挖掘和保护历史文化遗产， 我们可以传承和弘扬优秀传统文 化，增强民族认同感和文化自信
10
03 废墟之美：艺术表现与审 美价值
2024/1/25
11
废墟在艺术作品中呈现
绘画作品中的废墟
废墟作为绘画元素，出现在许多 艺术家的作品中，如德国画家卡 斯帕·大卫·弗里德里希的《月光下
的废墟》等。
2024/1/25
摄影作品中的废墟
摄影家通过捕捉废墟的独特形态和 光影效果，展现出废墟的沧桑美感 和历史厚重感。
历史文脉传承
在规划过程中，注重保护和传承废墟所承载的历史文脉，通过合理的 再利用方式，让历史得以延续。
2024/1/25
20
创意产业结合废墟资源创新发展
创意产业聚集地
将废墟改造为创意产业聚集地，吸引艺术家、设计师等创意人才 ，推动创意产业的发展。
结合当地文化和旅游资源，开发以废墟为主题的旅游项目，吸引 游客前来参观和体验。
2024/1/25
21
生态保护理念下废墟改造实践
2024/1/25
生态修复与环境治理
在废墟改造过程中，注重生态修复和环境治理，恢复生态系统的 功能和结构，提高环境质量。
绿色技术与可持续材料应用
采用绿色技术和可持续材料，降低改造过程中的能耗和污染，实现 废墟改造的可持续发展。
2024/1/25
通过研究废墟，我们可以了解历史上的建筑风格、技术水平、宗教信仰等方面的信 息。
16
挖掘和保护历史文化遗产重要性
历史文化遗产是一个国家和民族 的精神财富，挖掘和保护这些遗 产对于维护国家文化安全具有重
要意义。
历史文化遗产的挖掘和保护可以 促进旅游业的发展，带动经济增
长。
通过挖掘和保护历史文化遗产， 我们可以传承和弘扬优秀传统文 化，增强民族认同感和文化自信
10
03 废墟之美：艺术表现与审 美价值
2024/1/25
11
废墟在艺术作品中呈现
绘画作品中的废墟
废墟作为绘画元素，出现在许多 艺术家的作品中，如德国画家卡 斯帕·大卫·弗里德里希的《月光下
的废墟》等。
2024/1/25
摄影作品中的废墟
摄影家通过捕捉废墟的独特形态和 光影效果，展现出废墟的沧桑美感 和历史厚重感。
历史文脉传承
在规划过程中，注重保护和传承废墟所承载的历史文脉，通过合理的 再利用方式，让历史得以延续。
2024/1/25
20
创意产业结合废墟资源创新发展
创意产业聚集地
将废墟改造为创意产业聚集地，吸引艺术家、设计师等创意人才 ，推动创意产业的发展。
废墟的召唤课件
废墟的历史背景
古代废墟
古代文明中的废墟主要源于战争、自 然灾害、城市更替等原因。例如，古 罗马帝国的废墟见证了古代文明的兴 衰。
中世纪废墟
现代废墟
现代社会中，随着城市化和工业化的 快速发展，许多建筑物和构筑物被废 弃。这些废墟反映了现代社会的变迁 和发展。
中世纪时期，由于战争、瘟疫等原因 ，许多城市被废弃。这些废墟成为了 历史见证和文化遗迹。
废墟与现代艺术的结合
装置艺术
艺术家利用废墟中的材料创作装置艺术，将废墟与现代艺术相结 合，展现出独特的艺术效果。
行为艺术
行为艺术家在废墟中进行表演，通过与废墟的互动，表达对历史 和现实的思考。
影视艺术
影视作品在拍摄过程中利用废墟作为场景，通过影像语言展现废 墟的魅力，同时传达出对历史和社会的思考。
考古发掘
在废墟表面或周围进行考 古发掘，挖掘出能够揭示 废墟历史和文化价值的文 物和遗物。
遥感技术
利用航空摄影、卫星遥感 等技术，获取废墟的图像 和信息，进行数字化分析 和处理。
废墟的保护措施
建立保护机构
成立专业的保护机构，负责废墟 的维护、保护和管理工作，确保
废墟的长期保存。
法律法规制定
制定相关的法律法规，对废墟保护 进行立法保障，对破坏和盗掘行为 进行严厉打击。
思考题
01
如何理解废墟的美学意 义？
02
废墟与现代城市的关系 如何？
03
你认为废墟的未来发展 会如何？
04
你是否愿意参与保护和 利用废墟的活动？为什 么？
THANKS
感谢观看
废墟的多样性
废墟可以是古代遗址、现 代建筑、工业遗址、战争 遗址等。
课程目标
《废墟的召唤》优秀课件
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
杭州“平 湖 秋 月”
杭州雷峰夕照
“蓬 莱 瑶 台”
“武 陵 春 色”
西 洋 景 观
课堂讨论
讨论与交流： 通过学习这篇课文，你想说些什么？
收 藏 文 物 最 珍 贵 青 铜 礼 器
收 藏 文 物 最 珍 贵 名人书画
收 藏 文 物 最 珍 贵 名人书画
4.通过作者与年轻人的对话，可以看出 作者希望年轻人做什么？
希望年轻人投身改革，奉献自己。
5.文中两次说到年轻人“笑容介于冷和 苦之间”，如何理解这句话？
反映出“年轻人”既有责任意识又存 疑虑情绪的矛盾心理。
6.前文说“它该让出地方，好建设新的 一切”，后文却说“能不能留下一部分 废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是这 座断桥，也可以的”，这样行文，前后 是否矛盾？为什么？ 不矛盾，前文说的是改造历史，后文 说的是不忘记历史，两者相辅相成。作 者是经历一定的挣扎和思考的。
我们的国宝在哪里？ 法国丹枫白露宫：宫中的中国馆可以 说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历 代名画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、 宝石和金银器有3万件。
我们的国宝在哪里？
日本东京国立博物馆：馆内的9万件藏 品中，有上万件中国文物。日本各地上千 座博物馆收藏有中国文物，珍品也是数不 胜数，数量估计在数十万件。
课前学习
嗫嚅：形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 窸窣：拟声词。形容轻微细碎之声。
迤逦：曲折连绵。 奇耻大辱：极大的耻辱。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声 色或漠不关心。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬并充满正气。
废墟的召唤PPT精品课件
旅游开发与经济效益
废墟往往具有独特的景观价值和 旅游吸引力，可以开发为旅游景 点，带动当地经济发展。
城市规划与改造利用
在城市规划中，废墟的改造利用 可以提升城市形象，改善居民生 活环境。
艺术创作与灵感源泉
废墟的沧桑和神秘往往能激发艺 术家的创作灵感，成为艺术创作
的源泉。
02
废墟探险与发现
探险家对废墟探索历程
将废墟文化与当地民俗文化、美食文化等相结合，打造具有地域特 色的废墟旅游产品
提升游客体验和满意度措施
完善旅游设施
提升导游服务质量
提高废墟景点的可进入性、可停留性和可体 验性，完善旅游配套设施，如餐饮、住宿、 交通等
加强导游培训，提高导游的专业素养和服务 质量，为游客提供更加优质的旅游体验
加强游客安全保障
运用光线与影调
利用早晚的柔和光线，表 现废墟的质感和立体感， 营造神秘、幽静的氛围。
捕捉细节与纹理
关注废墟中的细节元素， 如残垣断壁、斑驳的墙面 等，展现其独特的美感。
废墟绘画作品欣赏与创作谈
废墟绘画作品欣赏
展示不同风格的废墟绘画作品，如写实、抽象等，引导学生感受废墟的艺术魅 力。
创作谈
分享画家在创作废墟题材作品时的灵感来源、构图思路、色彩运用等，启发学 生的创作灵感。
加入到这个行列中，探索未知的古代文明。
重要遗址及其特点介绍
庞贝古城
位于意大利南部，是一座因火山 爆发而被掩埋的古城，保存了大 量古罗马时期的建筑、艺术品和
文物。
玛雅遗址
分布在墨西哥、危地马拉、洪都拉 斯等国，是玛雅文明的代表，以其 精美的石雕、复杂的历法和独特的 建筑风格而著称。
吴哥窟
位于柬埔寨，是吴哥王朝时期的代 表建筑之一，以其精美的浮雕、宏 大的规模和独特的建筑风格而闻名 于世。
废墟往往具有独特的景观价值和 旅游吸引力，可以开发为旅游景 点，带动当地经济发展。
城市规划与改造利用
在城市规划中，废墟的改造利用 可以提升城市形象，改善居民生 活环境。
艺术创作与灵感源泉
废墟的沧桑和神秘往往能激发艺 术家的创作灵感，成为艺术创作
的源泉。
02
废墟探险与发现
探险家对废墟探索历程
将废墟文化与当地民俗文化、美食文化等相结合，打造具有地域特 色的废墟旅游产品
提升游客体验和满意度措施
完善旅游设施
提升导游服务质量
提高废墟景点的可进入性、可停留性和可体 验性，完善旅游配套设施，如餐饮、住宿、 交通等
加强导游培训，提高导游的专业素养和服务 质量，为游客提供更加优质的旅游体验
加强游客安全保障
运用光线与影调
利用早晚的柔和光线，表 现废墟的质感和立体感， 营造神秘、幽静的氛围。
捕捉细节与纹理
关注废墟中的细节元素， 如残垣断壁、斑驳的墙面 等，展现其独特的美感。
废墟绘画作品欣赏与创作谈
废墟绘画作品欣赏
展示不同风格的废墟绘画作品，如写实、抽象等，引导学生感受废墟的艺术魅 力。
创作谈
分享画家在创作废墟题材作品时的灵感来源、构图思路、色彩运用等，启发学 生的创作灵感。
加入到这个行列中，探索未知的古代文明。
重要遗址及其特点介绍
庞贝古城
位于意大利南部，是一座因火山 爆发而被掩埋的古城，保存了大 量古罗马时期的建筑、艺术品和
文物。
玛雅遗址
分布在墨西哥、危地马拉、洪都拉 斯等国，是玛雅文明的代表，以其 精美的石雕、复杂的历法和独特的 建筑风格而著称。
吴哥窟
位于柬埔寨，是吴哥王朝时期的代 表建筑之一，以其精美的浮雕、宏 大的规模和独特的建筑风格而闻名 于世。
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慷慨激昂： 充满正气，情绪激动。 若无其事： 好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
形容极短的时间内变化快而多。 瞬息万变：
⒈作者写了一个怎样的废墟？ 明确：作品在开篇，用一种近乎凄怆的笔调，描绘了
在冬日斜阳无力地笼罩下的圆明园废墟的概貌。描绘
了干皱的田地中点缀着的断石残碑，以及那枯荷衰草 。
任感，那么人的感叹就只能是浅薄和虚华。 所以为“召
唤人们留下来，改造这凝固的历史”做出努力，应是每一 个“我”的责任。）
⒋“对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历
史”是“凝固的”？
明确：因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无 其事地停泊着。如石刻一般，停滞了，凝固了，而废墟永
远象征了那段与它有关的历史，所以说历史凝固了。
宗璞，现代女作家。原名冯钟璞。原籍 河南省唐河县。 1928年生于北京。曾任
《文艺报》《世界文学》等刊物编辑。主要
作品有《弦上的梦》《三生石》《宗璞小说
散文选》《丁香结》等。其中《三生石》获
第一届全国优秀中篇小说奖，《弦上的梦》 获1978年全国优秀短篇小说奖。
一、读一读
轮廓( kuî
﹒ ﹒
) )
文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切” ，后文 却说“能不能留下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是 这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾？为什么？
明确：不矛盾。前文说的是改造历史，后文说的是不 忘记历史，两者相辅相成。作者是经历一定的挣扎和 思考的。
世界上使社会变得伟大的人正是那些有勇
海藻( zǎo﹒来自)甲胄( zhîu
远瀛( yínɡ )观 ( ɡuàn )
﹒
﹒
﹒﹒ ﹒﹒
﹒
嗫嚅( niè rú )
窸窣( xī sū ) 停滞（ zhì ）
迤逦( yǐ lǐ )
雕镂（ lîu ）
﹒﹒ ﹒
﹒
怅（chànɡ ）然凝望
二、记一记
迤逦： 曲折连绵。
绮辉：美丽的光辉。
如泣如诉： 像哭泣又像倾诉，形容声音凄切、悲苦。
气在生活中尝试和解决人生新问题的人。
——泰戈尔
3
废墟的召唤
⒈了解作者及有关历史背景，理解废墟对现实的指向。 品味赏析笔法简约含蓄、文字凝重优美的语言。 ⒉理解拟人手法和景物描写的作用。能说出题目“废墟
的召唤”中“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。
⒊体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。能说出和 理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。
⒉作者是单纯地描绘废墟吗？还是有什么目的？
明确：作者渲染这一派荒凉衰败的景象，绝不仅仅是凭
吊这一历史的遗迹，发思古之幽情，而是通过对这荒芜
景象的描写，抒发内心渴望更新、渴望变革的激情。作 者渴望改变这一切，可以说，这种情感贯穿于整个作品 之中。
⒊“废墟”召唤的是什么？ 明确：召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的大变革 和百废待兴的建设浪潮之中。（生命的短暂，自然的永恒， 历史的沧桑，总会令人不禁唏嘘感叹，但是除了感叹我们 还应该做些什么呢？而且没有忧国忧民的历史使命感和责
形容极短的时间内变化快而多。 瞬息万变：
⒈作者写了一个怎样的废墟？ 明确：作品在开篇，用一种近乎凄怆的笔调，描绘了
在冬日斜阳无力地笼罩下的圆明园废墟的概貌。描绘
了干皱的田地中点缀着的断石残碑，以及那枯荷衰草 。
任感，那么人的感叹就只能是浅薄和虚华。 所以为“召
唤人们留下来，改造这凝固的历史”做出努力，应是每一 个“我”的责任。）
⒋“对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历
史”是“凝固的”？
明确：因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无 其事地停泊着。如石刻一般，停滞了，凝固了，而废墟永
远象征了那段与它有关的历史，所以说历史凝固了。
宗璞，现代女作家。原名冯钟璞。原籍 河南省唐河县。 1928年生于北京。曾任
《文艺报》《世界文学》等刊物编辑。主要
作品有《弦上的梦》《三生石》《宗璞小说
散文选》《丁香结》等。其中《三生石》获
第一届全国优秀中篇小说奖，《弦上的梦》 获1978年全国优秀短篇小说奖。
一、读一读
轮廓( kuî
﹒ ﹒
) )
文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切” ，后文 却说“能不能留下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是 这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾？为什么？
明确：不矛盾。前文说的是改造历史，后文说的是不 忘记历史，两者相辅相成。作者是经历一定的挣扎和 思考的。
世界上使社会变得伟大的人正是那些有勇
海藻( zǎo﹒来自)甲胄( zhîu
远瀛( yínɡ )观 ( ɡuàn )
﹒
﹒
﹒﹒ ﹒﹒
﹒
嗫嚅( niè rú )
窸窣( xī sū ) 停滞（ zhì ）
迤逦( yǐ lǐ )
雕镂（ lîu ）
﹒﹒ ﹒
﹒
怅（chànɡ ）然凝望
二、记一记
迤逦： 曲折连绵。
绮辉：美丽的光辉。
如泣如诉： 像哭泣又像倾诉，形容声音凄切、悲苦。
气在生活中尝试和解决人生新问题的人。
——泰戈尔
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废墟的召唤
⒈了解作者及有关历史背景，理解废墟对现实的指向。 品味赏析笔法简约含蓄、文字凝重优美的语言。 ⒉理解拟人手法和景物描写的作用。能说出题目“废墟
的召唤”中“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。
⒊体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。能说出和 理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。
⒉作者是单纯地描绘废墟吗？还是有什么目的？
明确：作者渲染这一派荒凉衰败的景象，绝不仅仅是凭
吊这一历史的遗迹，发思古之幽情，而是通过对这荒芜
景象的描写，抒发内心渴望更新、渴望变革的激情。作 者渴望改变这一切，可以说，这种情感贯穿于整个作品 之中。
⒊“废墟”召唤的是什么？ 明确：召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的大变革 和百废待兴的建设浪潮之中。（生命的短暂，自然的永恒， 历史的沧桑，总会令人不禁唏嘘感叹，但是除了感叹我们 还应该做些什么呢？而且没有忧国忧民的历史使命感和责