小学生六年级读书励志主题班会
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◎鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,
学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了 一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直 辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我 国著名的文学家。
u书籍是巨大的力量——列宁
u书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基
u读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
u每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要我的眼 睛、我的理智接触了它，它就活起来了——高尔基
u光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基
u热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只 有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人， 成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不 间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基
想一想：谁更苦？ 你为了谁必须要吃苦？
的为 父了 母孩 都子 不， 怕普 苦天
之 下
因不能为孙子交学费而流泪的爷爷
为了给孩子上学……
在这样的教室里专心上课
想想父母Fra Baidu bibliotek的生活吧
当我们感觉苦的时候，请你多想想——
1、也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦！他们在 干什么呢？
2、也许我穿的不够时尚，但想过像我这样幸福生活 的孩子是怎样想的呢？
（课前三分钟、自习等）？
3.早读、自修，我能从严要求自己 吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？
静静地反思……
• 慎思
1.我能谨慎对待每一道题吗？ 2.我能对练习、考试中的存在问题
及时进行总结吗？
3.我思考过解决问题的措施、方法 吗？
静静地反思……
• 笃行
1.我能做到及时订正并加以落实 吗？
2.我能细心地将试卷分类整理吗 ？
u理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
u和书籍生活在一起，永远 不会叹气——罗曼·罗兰
u书籍——当代真正的大学——托马斯·卡莱尔
84年前，也就是1911年，在沈阳东关小学的教室里，老师 问：“你们读书的目的是什么? ”有的同学回答是为了当官， 有的是为了发财，也有的说为了光宗耀祖；年仅13岁的周恩来 回答的却是“为中华之崛起而读书”。—语惊人，掌声四起。
相比之下，他们读书的理想是那么的渺小而短浅。那么，周恩 来为什么会树立起“为中华之崛起而读书”这一崇高而远大的 理想呢?
我们都不会忘记，中国近代史上一页页屈辱的历史： 鸦片战争的失败，《辛丑条约》的签定，山东半岛的侵占， 东北三省的沦陷， “东亚病夫”的屈辱，“华人与狗不得入 内”的牌子……这耳闻目睹的事实，—桩桩烙印在少年周恩来
◎王亚南苦读成才 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时
间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到 深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一 下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年 年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书， 后来，终于成为我国杰出的经济学家。
3、也许我的零花钱不多，可是贫苦地区的孩子们呢？
4、也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨 的家吗？
5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境 我会怎样呢？
静静地反思……
• 明志
1.我有明确的目标吗？ 2.我为实现目标而努力了吗？
静静地反思……
• 勤学
1.我在课上能全身心投入吗？ 2.我能充分应用好各个真空时间吗
一年级班会
甘 肃 冬 天
满 是 冻 疮 的 手
在 田 间 劳 动 间 隙 看 书
几个人共用的教科书
他这 是不 一是 个一 孩个 子老 ！人
，
最便宜的“草稿纸”
头深 去夜 上就 学要 的起 山床 区翻 孩越 子几
个 山
为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴
没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？
3.我能在每节课前迅速进入状态 吗？
静静地反思……
• 细节
1.我能把用完的工具排放整齐， 把用好的抹布搓洗干净吗？
2.我能正常到食堂就餐吗？ 3.我能保持好自身以及周围卫生
并做好值日工作吗？
静静地反思……
• 守纪
1.规定时间内我还在闲逛游走吗 ？
2.我能够真正遵守各项规章制度 吗？
静静地反思……
人各有志。千百年来，对为什么而读书，有许多不同的回答， 电视连续剧《八月桂花香》中，胡雪严的父亲胡道宏，几十年 寒窗苦读，捱到中举当官之日就中风而死；《儒林外史》中， 吴敬梓笔下的范进，看到自己榜上有名竟当场发癫，在他们心 中，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“世上万般皆下 品，唯有读书高”，于是，读书当官，成了他们心中的理想， 苦苦的追求， 胡道宏、范进是那么的可笑，可悲而又可怜，
• 感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受 到家人的期盼吗？
2.我所做的一切对得起我的家人 吗？
3.我想过要报答父母的恩德吗？
扪心自问
• 别人在奋力拼搏，锐意进 取，而我在做什么呢？
• 别人在积极思维，踊跃参 与，而我在做什么呢？
读懂人生
• 用色彩打扮自己，不如用知识 充实自己。
• 清晨不起早，误一天的事；年 少不勤学，误一生的事。
◎凿壁借光 西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学，但家境贫困，买不起蜡烛。
匡衡的邻居，家境富裕，夜间烛火通明。匡衡请求晚上去他家读书，但邻居 不允许。不得已，匡衡想了一个办法，偷偷地在墙壁上凿了一个小洞，让邻 居的亮光透过来，借着这点亮光读书。 用这种方法，匡衡读完了一些书，但 他买不起新书。有一天，他发现一个财主家里藏着许多书，于是他向财主提 出，愿意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪，问其原因，匡衡说：“我给你 干活，不要工钱，只是想借你家里的书看看。”财主听说只借书看而不要工 钱，很是高兴。匡衡就这样读了很多书，因而成为一个很有学问的人。
学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了 一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直 辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我 国著名的文学家。
u书籍是巨大的力量——列宁
u书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基
u读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
u每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要我的眼 睛、我的理智接触了它，它就活起来了——高尔基
u光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基
u热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只 有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人， 成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不 间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基
想一想：谁更苦？ 你为了谁必须要吃苦？
的为 父了 母孩 都子 不， 怕普 苦天
之 下
因不能为孙子交学费而流泪的爷爷
为了给孩子上学……
在这样的教室里专心上课
想想父母Fra Baidu bibliotek的生活吧
当我们感觉苦的时候，请你多想想——
1、也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦！他们在 干什么呢？
2、也许我穿的不够时尚，但想过像我这样幸福生活 的孩子是怎样想的呢？
（课前三分钟、自习等）？
3.早读、自修，我能从严要求自己 吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？
静静地反思……
• 慎思
1.我能谨慎对待每一道题吗？ 2.我能对练习、考试中的存在问题
及时进行总结吗？
3.我思考过解决问题的措施、方法 吗？
静静地反思……
• 笃行
1.我能做到及时订正并加以落实 吗？
2.我能细心地将试卷分类整理吗 ？
u理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
u和书籍生活在一起，永远 不会叹气——罗曼·罗兰
u书籍——当代真正的大学——托马斯·卡莱尔
84年前，也就是1911年，在沈阳东关小学的教室里，老师 问：“你们读书的目的是什么? ”有的同学回答是为了当官， 有的是为了发财，也有的说为了光宗耀祖；年仅13岁的周恩来 回答的却是“为中华之崛起而读书”。—语惊人，掌声四起。
相比之下，他们读书的理想是那么的渺小而短浅。那么，周恩 来为什么会树立起“为中华之崛起而读书”这一崇高而远大的 理想呢?
我们都不会忘记，中国近代史上一页页屈辱的历史： 鸦片战争的失败，《辛丑条约》的签定，山东半岛的侵占， 东北三省的沦陷， “东亚病夫”的屈辱，“华人与狗不得入 内”的牌子……这耳闻目睹的事实，—桩桩烙印在少年周恩来
◎王亚南苦读成才 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时
间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到 深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一 下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年 年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书， 后来，终于成为我国杰出的经济学家。
3、也许我的零花钱不多，可是贫苦地区的孩子们呢？
4、也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨 的家吗？
5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境 我会怎样呢？
静静地反思……
• 明志
1.我有明确的目标吗？ 2.我为实现目标而努力了吗？
静静地反思……
• 勤学
1.我在课上能全身心投入吗？ 2.我能充分应用好各个真空时间吗
一年级班会
甘 肃 冬 天
满 是 冻 疮 的 手
在 田 间 劳 动 间 隙 看 书
几个人共用的教科书
他这 是不 一是 个一 孩个 子老 ！人
，
最便宜的“草稿纸”
头深 去夜 上就 学要 的起 山床 区翻 孩越 子几
个 山
为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴
没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？
3.我能在每节课前迅速进入状态 吗？
静静地反思……
• 细节
1.我能把用完的工具排放整齐， 把用好的抹布搓洗干净吗？
2.我能正常到食堂就餐吗？ 3.我能保持好自身以及周围卫生
并做好值日工作吗？
静静地反思……
• 守纪
1.规定时间内我还在闲逛游走吗 ？
2.我能够真正遵守各项规章制度 吗？
静静地反思……
人各有志。千百年来，对为什么而读书，有许多不同的回答， 电视连续剧《八月桂花香》中，胡雪严的父亲胡道宏，几十年 寒窗苦读，捱到中举当官之日就中风而死；《儒林外史》中， 吴敬梓笔下的范进，看到自己榜上有名竟当场发癫，在他们心 中，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“世上万般皆下 品，唯有读书高”，于是，读书当官，成了他们心中的理想， 苦苦的追求， 胡道宏、范进是那么的可笑，可悲而又可怜，
• 感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受 到家人的期盼吗？
2.我所做的一切对得起我的家人 吗？
3.我想过要报答父母的恩德吗？
扪心自问
• 别人在奋力拼搏，锐意进 取，而我在做什么呢？
• 别人在积极思维，踊跃参 与，而我在做什么呢？
读懂人生
• 用色彩打扮自己，不如用知识 充实自己。
• 清晨不起早，误一天的事；年 少不勤学，误一生的事。
◎凿壁借光 西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学，但家境贫困，买不起蜡烛。
匡衡的邻居，家境富裕，夜间烛火通明。匡衡请求晚上去他家读书，但邻居 不允许。不得已，匡衡想了一个办法，偷偷地在墙壁上凿了一个小洞，让邻 居的亮光透过来，借着这点亮光读书。 用这种方法，匡衡读完了一些书，但 他买不起新书。有一天，他发现一个财主家里藏着许多书，于是他向财主提 出，愿意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪，问其原因，匡衡说：“我给你 干活，不要工钱，只是想借你家里的书看看。”财主听说只借书看而不要工 钱，很是高兴。匡衡就这样读了很多书，因而成为一个很有学问的人。