小学生读书励志主题班会ppt (1)
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小学主题班会课件：小学生读书励志ppt
听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：
“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来。他 ，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？
1
2
3
4
周恩来
有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？
1
毛泽东
2
古人是如何读书的？ 读一读
凿壁借光 西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学，但家境贫困，买不起蜡烛。匡衡的邻居，家境富裕，夜间烛火通明。匡衡请求晚上去他家读书，但邻居不允许。不得已，匡衡想了一个办法，偷偷地在墙壁上凿了一个小洞，让邻居的亮光透过来，借着这点亮光读书。 用这种方法，匡衡读完了一些书，但他买不起新书。有一天，他发现一个财主家里藏着许多书，于是他向财主提出，愿意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪，问其原因，匡衡说：“我给你干活，不要工钱，只是想借你家里的书看看。”财主听说只借书看而不要工钱，很是高兴。匡衡就这样读了很多书，因而成为一个很有学问的人。
第四篇： 常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处，看到了更广阔，更博大的场景。
我爱我班
我们应该是一个团结奋进的班集体。
我们应该是一个温馨和谐的大家庭。
小学主题班会课件：小学生读书励志ppt
的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶 在岁月的苍茫之海上，但却没有方向， 找不到自己真正想去的目标，当然，也 无法确定自己的位置所在。
第二篇：人不读书，犹 如农夫经营贫瘠的田地，看 似一生忙忙碌碌，但却总是 看不到收获的希望；投入不 少，但却得不到什么回报。
第三篇：常读书的人，心里总是充满 快乐和轻松，它们像一个个不需花钱便能 走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于 眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗
周恩来
有位少年在青年时代就树立了立志报国， 献身革命。他在中学读书时，同学称他“身 无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一 师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而 三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。 他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边 琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世 界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜 宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事 情上。请问这位少年是谁？
毛泽东
古人是如何读书的？ 读一读
◎凿壁借光 西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学，但家境
贫困，买不起蜡烛。匡衡的邻居，家境富裕，夜间烛 火通明。匡衡请求晚上去他家读书，但邻居不允许。 不得已，匡衡想了一个办法，偷偷地在墙壁上凿了一 个小洞，让邻居的亮光透过来，借着这点亮光读书。
用这种方法，匡衡读完了一些书，但他买不起新书。 有一天，他发现一个财主家里藏着许多书，于是他向 财主提出，愿意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪， 问其原因，匡衡说：“我给你干活，不要工钱，只是 想借你家里的书看看。”财主听说只借书看而不要工 钱，很是高兴。匡衡就这样读了很多书，因而成为一 个很有学问的人。
意。
第四篇： 常读书 的人，心境常常平静而悠远， 因为每一本书都像他的灵魂 之脚所踏上的一个台阶，他 虽然置身于凡俗的生活之中， 但他的心却站到了高处，看 到了更广阔，更博大的场景。
第二篇：人不读书，犹 如农夫经营贫瘠的田地，看 似一生忙忙碌碌，但却总是 看不到收获的希望；投入不 少，但却得不到什么回报。
第三篇：常读书的人，心里总是充满 快乐和轻松，它们像一个个不需花钱便能 走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于 眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗
周恩来
有位少年在青年时代就树立了立志报国， 献身革命。他在中学读书时，同学称他“身 无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一 师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而 三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。 他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边 琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世 界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜 宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事 情上。请问这位少年是谁？
毛泽东
古人是如何读书的？ 读一读
◎凿壁借光 西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学，但家境
贫困，买不起蜡烛。匡衡的邻居，家境富裕，夜间烛 火通明。匡衡请求晚上去他家读书，但邻居不允许。 不得已，匡衡想了一个办法，偷偷地在墙壁上凿了一 个小洞，让邻居的亮光透过来，借着这点亮光读书。
用这种方法，匡衡读完了一些书，但他买不起新书。 有一天，他发现一个财主家里藏着许多书，于是他向 财主提出，愿意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪， 问其原因，匡衡说：“我给你干活，不要工钱，只是 想借你家里的书看看。”财主听说只借书看而不要工 钱，很是高兴。匡衡就这样读了很多书，因而成为一 个很有学问的人。
意。
第四篇： 常读书 的人，心境常常平静而悠远， 因为每一本书都像他的灵魂 之脚所踏上的一个台阶，他 虽然置身于凡俗的生活之中， 但他的心却站到了高处，看 到了更广阔，更博大的场景。
小学主题班会小学生读书励志PPT课件
读书的时候应该 注意什么?
❖ 1、养成做读书卡片的习惯。
❖ 2、学会选择适合自己的书籍。
❖ 3、坚持每天安排一段时间看书。
❖ 4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、 床上等地方看书。
❖ 5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画， 尽量使用书签，不乱丢书。
❖ 6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不 能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注 意用眼卫生。
5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境 我会怎样呢？
静静地反思……
❖明志
1.我有明确的目标吗？ 2.我为实现目标而努力了吗？
静静地反思……
❖勤学
1.我在课上能全身心投入吗？ 2.我能充分应用好课余时间吗？ 3.在课堂上我能从严要求自己吗（不
打瞌睡、不交头接耳等）？
静静地反思……
❖慎思
1.我能谨慎对待每一道题吗？ 2.我能对练习、考试中的存在问题及时
◎王亚南苦读成才 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在 读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把 自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚 床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷 糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下 子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天 如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成 绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤 奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济 学家。
读书名言
1、书读百遍，其义自见。 2、读书破万卷，下笔如有神。 3、问渠哪得清如许，为有源头活崖苦作舟。
20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们： “你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。 听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答： “读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位 同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同 学从座位上站起来。他 ，浓眉大眼，昂首挺 胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起， 腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12 岁。请问这位少年是谁？
小学生读书励志主题班会ppt
读书现状：
中外学生读书量差距： 犹太人平均每年每人读书64 本； 前苏联平均每年每人读书55本； 美国人平均每人每年看书21本； 日本人平均每人每年看书17本； 而我国平均每人每年不到3本。
4.请按顺序说出这四幅图分别是 四大名著中的哪四本书。
《西游记》
《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田 地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不 到收获的希望；投入不少，但却得不到 什么回报。
一、几条有关读书的名言：
1、书是良药——汉朝的刘向说：书犹药也，善 读可以医愚。 2、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像 交了一个益友。 3、书是面包——（俄）高尔基说：我扑在书籍 上，像饥饿的人扑在面包上一样。
甘 肃 冬 天 满 是 冻 疮 的 手
他这 是不 一是 个一 孩个 子老 ！人 ，
为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴
没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？
我们有温暖的家，他们呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
为了给孩子上学……
在这样的教室里专心上课
当我们感觉苦的时候，请你多想想—— 1、也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦！他们在 干什么呢？ 2、也许我穿的不够时尚，但想过像我这样幸福生活 的孩子是怎样想的呢？ 3、也许我的零花钱不多，可是贫苦地区的孩子们呢？ 4、也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨 的家吗？ 5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境 我会怎样呢？
犹太人的家教很重视读书。当孩子稍微懂事时，母 亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫 小孩去吻《圣经》上的蜂蜜，让孩子意识到书本是 “甜”的，从小爱书。犹太家庭的孩子，几乎都要 回答大人这样一个问题：“有一种没有形态、没有 颜色、没有气味，任何人都抢不走的宝贝，你知道 是什么吗？”要是孩子回答不出来，大人就会告诉 他：“孩子，它比金子、宝石更值钱，只要你活着， 它就永远跟着你，它———就是智慧。”犹太人历 来尊崇学者，使教师和学者得到极高的声望。对一 个犹太家庭来说，没有比家庭中有一名或几名博士 更为荣耀了。可见犹太多伟人不是偶然的。
小学生读书励志主题班会ppt
吃了第一个馒头，没饱； 吃了第二个馒头，还没有饱； 吃了第三个馒头，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒 头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层 楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须 打下四层的地基。 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢， 终生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。
书籍是巨大的力量——列宁 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是 有用的，只有它才能够使我们在精神上 成为坚 强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、 尊重人类劳动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟 大劳动所产生的美好果实的人——高尔基 理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫· 托尔斯泰
◎凿壁借光 西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学，但家境贫困， 买不起蜡烛。匡衡的邻居，家境富裕，夜间烛火通明。匡 衡请求晚上去他家读书，但邻居不允许。不得已，匡衡想 了一个办法，偷偷地在墙壁上凿了一个小洞，让邻居的亮 光透过来，借着这点亮光读书。 用这种方法，匡衡读完 了一些书，但他买不起新书。有一天，他发现一个财主家 里藏着许多书，于是他向财主提出，愿意帮助干活，不要 工钱。财主很奇怪，问其原因，匡衡说：“我给你干活， 不要工钱，只是想借你家里的书看看。”财主听说只借书 看而不要工钱，很是高兴。匡衡就这样读了很多书，因而 成为一个很有学问的人。
成功无捷径 学习当奋斗
◎鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南 水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚 金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后 买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒 冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里 嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒 坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著 名的文学家。
小学生读书励志主题班会ppt
我们有温暖的家，他们呢？
我们有温暖的家，他们呢？
的为 父了 母孩 都子 不， 怕普 苦天 之 下
为了给孩子上学……
在这样的教室里专心上课
当我们感觉苦的时候，请你多想想—— 1、也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦！他们在 干什么呢？ 2、也许我穿的不够时尚，但想过像我这样幸福生活 的孩子是怎样想的呢？ 3、也许我的零花钱不多，可是贫苦地区的孩子们呢？ 4、也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨 的家吗？ 5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境 我会怎样呢？
甘 肃 冬 天 满 是 冻 疮 的 手
在 田 间 劳 动 间 隙 看 书
几个人共用的教科书
他这 是不 一是 个一 孩个 子老 ！人 ，
最便宜的“草稿纸”
头深 去夜 上就 学要 的起 山床 区翻 孩越 子几 个 山
为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴
没有凳子，跪期盼吗？ 2.我所做的一切对得起我的家人吗？ 3.我想过要报答父母的恩德吗？
扪心自问
别人在奋力拼搏，锐意进
取，而我在做什么呢？ 别人在积极思维，踊跃参 与，而我在做什么呢？
读懂人生
用色彩打扮自己，不如用知识 充实自己。 清晨不起早，误一天的事；年 少不勤学，误一生的事。
书籍是巨大的力量——列宁 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 读书越多，越感到腹中空虚——雪莱 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要 我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了—— 高尔基 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用 的，只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚 和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳 动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的 美好果实的人——高尔基 理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫· 托尔斯泰 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精 确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；博物使人深沉； 伦理使人庄重；
最新小学主题班队会：小学生读书励志队会ppt课件
和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳 动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的 美好果实的人——高尔基 理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精 确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；博物使人深沉； 伦理使人庄重；
在现代，雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服 务中去，人民的好卫士——任长霞同志执法为民保平安。
◎王亚南苦读成才 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读 书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜， 疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被 惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取 得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来， 终于成为我国杰出的经济学家。
同学们，作为二十一世纪的学生，作为社会主义建
设的接班人，我们应该怎么做呢？以天下为己任。为中 华之崛起而读书！
学生的义务就是学习，我们要把强烈的爱国之情投
入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化你何以谈 报国？出了这道校墙，我们要面对的是社会的纷繁复杂。 是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。只有在校园里学 好知识，练好专业，才能在这场激烈的竞争中立于不败 之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？
我们有温暖的家，他们呢？
我们有温暖的家，他们呢？
的为 父了 母孩 都子 不， 怕普 苦天
之 下
为了给孩子上学……
在这样的教室里专心上课
当我们感觉苦的时候，请你多想想——
1、也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦！他们在 干什么呢？
2、也许我穿的不够时尚，但想过像我这样幸福生活 的孩子是怎样想的呢？
在现代，雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服 务中去，人民的好卫士——任长霞同志执法为民保平安。
◎王亚南苦读成才 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读 书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜， 疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被 惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取 得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来， 终于成为我国杰出的经济学家。
同学们，作为二十一世纪的学生，作为社会主义建
设的接班人，我们应该怎么做呢？以天下为己任。为中 华之崛起而读书！
学生的义务就是学习，我们要把强烈的爱国之情投
入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化你何以谈 报国？出了这道校墙，我们要面对的是社会的纷繁复杂。 是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。只有在校园里学 好知识，练好专业，才能在这场激烈的竞争中立于不败 之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？
我们有温暖的家，他们呢？
我们有温暖的家，他们呢？
的为 父了 母孩 都子 不， 怕普 苦天
之 下
为了给孩子上学……
在这样的教室里专心上课
当我们感觉苦的时候，请你多想想——
1、也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦！他们在 干什么呢？
2、也许我穿的不够时尚，但想过像我这样幸福生活 的孩子是怎样想的呢？
小学生读书励志主题班会ppt
父亲
在现代，雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服 务中去，人民的好卫士——任长霞同志执法为民保平安。 同学们，作为二十一世纪的学生，作为社会主义建 设的接班人，我们应该怎么做呢？以天下为己任。为中 华之崛起而读书！ 学生的义务就是学习，我们要把强烈的爱国之情投 入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化你何以谈 报国？出了这道校墙，我们要面对的是社会的纷繁复杂。 是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。只有在校园里学 好知识，练好专业，才能在这场激烈的竞争中立于不败 之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？ 中国，这条东方巨龙已腾飞，“振兴中华”的伟大 任务就由我们来承担，同学们，明天的太阳一定会由我 们托起，让这句不朽的名言不再成为空谈，不再成为口 号。
甘 肃 冬 天 满 是 冻 疮 的 手
在 田 间 劳 动 间 隙 看 书
几个人共用的教科书
他这 是不 一是 个一 孩个 子老 ！人 ，
最便宜的“草稿纸”
头深 去夜 上就 学要 的起 山床 区翻 孩越 子几 个 山
为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴
没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？
家人的期盼吗？ 2.我所做的一切对得起我的家人吗？ 3.我想过要报答父母的恩德吗？
扪心自问
别人在奋力拼搏，锐意进
取，而我在做什么呢？ 别人在积极思维，踊跃参 与，而我在做什么呢？
读懂人生
用色彩打扮自己，不如用知识 充实自己。 清晨不起早，误一天的事；年 少不勤学，误一生的事。
书籍是巨大的力量——列宁 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 读书越多，越感到腹中空虚——雪莱 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要 我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了—— 高尔基 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用 的，只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚 和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳 动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的 美好果实的人——高尔基 理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫· 托尔斯泰 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精 确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；博物使人深沉； 伦理使人庄重；
小学生读书励志主题班会ppt
时进行总结吗？ 3. 我思考过解决问题的措施、方法吗？
静静地反思…… 笃行
1.我能做到及时订正并加以落实吗？ 2.我能细心地将试卷分类整理吗？ 3.我能在每节课前迅速进入状态吗？
静静地反思……
守纪 1.规定时间内我还在闲逛游走吗？ 2.我能够真正遵守各项规章制度吗？
静静地反思…… 感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受到
甘 肃 冬 天 满 是 冻 疮 的 手
在 田 间 劳 动 间 隙 看 书
几个人共用的教科书
他这 是不 一是 个一 孩个 子老 ！人 ，
最便宜的“草稿纸”
头深 去夜 上就 学要 的起 山床 区翻 孩越 子几 个 山
为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴
没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？
家人的期盼吗？ 2.我所做的一切对得起我的家人吗？ 3.我想ห้องสมุดไป่ตู้要报答父母的恩德吗？
扪心自问
别人在奋力拼搏，锐意进
取，而我在做什么呢？ 别人在积极思维，踊跃参 与，而我在做什么呢？
读懂人生
用色彩打扮自己，不如用知识 充实自己。 清晨不起早，误一天的事；年 少不勤学，误一生的事。
书籍是巨大的力量——列宁 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 读书越多，越感到腹中空虚——雪莱 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要 我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了—— 高尔基 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用 的，只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚 和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳 动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的 美好果实的人——高尔基 理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫· 托尔斯泰 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精 确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；博物使人深沉； 伦理使人庄重；
小学生读书励志主题班会ppt
❖守纪
1.规定时间内我还在闲逛游走吗？ 2.我能够真正遵守各项规章制度吗？
静静地反思……
❖感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受到 家人的期盼吗？
2.我所做的一切对得起我的家人吗？ 3.我想过要报答父母的恩德吗？
扪心自问
❖别人在奋力拼搏，锐意进 取，而我在做什么呢？
❖别人在积极思维，踊跃参 与，而我在做什么呢？
岳飞的“精忠报国”，文天祥的“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”……一个个爱国英 雄的事迹也深深的教育了他。
国家兴亡，匹夫有责。有志不在年高。少 年周恩来正是痛心于祖国的落后挨打、饱受侵 略，惨遭蹂躏的现实，才立志为中华之崛起而 读书。
我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻 苦读书的历历往事： 图书馆，他专心孜孜，如饥似渴；旅行途中， 他争分夺秒，不知疲倦； 他远涉重洋，赴法勤 工俭学，为的正是中华之崛起……
3、也许我的零花钱不多，可是贫苦地区的孩子们呢？
4、也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨 的家吗？
5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境 我会怎样呢？
静静地反思……
❖明志
1.我有明确的目标吗？ 2.我为实现目标而努力了吗？
静静地反思……
❖勤学
1.我在课上能全身心投入吗？ 2.我能充分应用好课余时间吗？ 3.在课堂上我能从严要求自己吗（不
按学号抽测人员 朗诵,同学评论.
人不读书，便如一艘精美的船舶却 没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍 茫之海上，但却没有方向，找不到自己真 正想去的目标，当然，也无法确定自己的 位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田 地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不 到收获的希望；投入不少，但却得不到
读懂人生
1.规定时间内我还在闲逛游走吗？ 2.我能够真正遵守各项规章制度吗？
静静地反思……
❖感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受到 家人的期盼吗？
2.我所做的一切对得起我的家人吗？ 3.我想过要报答父母的恩德吗？
扪心自问
❖别人在奋力拼搏，锐意进 取，而我在做什么呢？
❖别人在积极思维，踊跃参 与，而我在做什么呢？
岳飞的“精忠报国”，文天祥的“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”……一个个爱国英 雄的事迹也深深的教育了他。
国家兴亡，匹夫有责。有志不在年高。少 年周恩来正是痛心于祖国的落后挨打、饱受侵 略，惨遭蹂躏的现实，才立志为中华之崛起而 读书。
我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻 苦读书的历历往事： 图书馆，他专心孜孜，如饥似渴；旅行途中， 他争分夺秒，不知疲倦； 他远涉重洋，赴法勤 工俭学，为的正是中华之崛起……
3、也许我的零花钱不多，可是贫苦地区的孩子们呢？
4、也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨 的家吗？
5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境 我会怎样呢？
静静地反思……
❖明志
1.我有明确的目标吗？ 2.我为实现目标而努力了吗？
静静地反思……
❖勤学
1.我在课上能全身心投入吗？ 2.我能充分应用好课余时间吗？ 3.在课堂上我能从严要求自己吗（不
按学号抽测人员 朗诵,同学评论.
人不读书，便如一艘精美的船舶却 没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍 茫之海上，但却没有方向，找不到自己真 正想去的目标，当然，也无法确定自己的 位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田 地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不 到收获的希望；投入不少，但却得不到
读懂人生
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时进行总结吗？ 3. 我思考过解决问题的措施、方法吗？
静静地反思…… 笃行
1.我能做到及时订正并加以落实吗？ 2.我能细心地将试卷分类整理吗？ 3.我能在每节课前迅速进入状态吗？
静静地反思……
守纪 1.规定时间内我还在闲逛游走吗？ 2.我能够真正遵守各项规章制度吗？
静静地反思…… 感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受到
在 田 间 劳 动 间 隙 看 书
几个人共用的教科书
他这 是不 一是 个一 孩个 子老 ！人 ，
最便宜的“草稿纸”
头深 去夜 上就 学要 的起 山床 区翻 孩越 子几 个 山
为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴
没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？
我们有温暖的家，他们呢？
家人的期盼吗？ 2.我所做的一切对得起我的家人吗？ 3.我想过要报答父母的恩德吗？
扪心自问
别人在奋力拼搏，锐意进
取，而我在做什么呢？ 别人在积极思维，踊跃参 与，而我在做什么呢？
读懂人生
用色彩打扮自己，不如用知识 充实自己。 清晨不起早，误一天的事；年 少不勤学，误一生的事。
我们有温暖的家，他们呢？
的为 父了 母孩 都子 不， 怕普 苦天 之 下
为了给孩子上学……
在这样的教室里专心上课
当我们感觉苦的时候，请你多想想—— 1、也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦！他们在 干什么呢？ 2、也许我穿的不够时尚，但想过像我这样幸福生活 的孩子是怎样想的呢？ 3、也许我的零花钱不多，可是贫苦地区的孩子们呢？ 4、也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨 的家吗？ 5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境 我会怎样呢？
静静地反思……
明志
1.我有明确的目标吗反思……
勤学
1. 我在课上能全身心投入吗？
2. 我能充分应用好课余时间吗？
3. 在课堂上我能从严要求自己吗（不
打瞌睡、不交头接耳等）？
静静地反思……
慎思
1. 我能谨慎对待每一道题吗？ 2. 我能对练习、考试中的存在问题及