教师职业道德考核奖惩制度

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教师职业道德检查考核奖惩制度

考核反馈
考核结果：对教师职业道德的评估和总结
考核方式：采用多种方式进行考核，包括学生评价、同行评价、自我评价等
考核内容：包括师德表现、教学态度、教学方法、教学效果等方面
奖惩措施：根据考核结果，对表现优秀的教师给予奖励和表彰，对表现不佳的教师进行批评和帮助改进
03
教师职业道德奖惩制度
奖励措施
06
教师职业道德建设与发展规划
短期规划
确定具体的奖惩制度与标准建立教师职业道德档案加强教师职业道德培训和教育完善教师评价机制，发挥评价的激励作用
中期规划
目标设定：明确未来三到五年的教师职业道德建设目标
培训计划：制定针对不同层次教师的职业道德培训计划
评估机制：建立定期的教师职业道德评估机制，及时发现问题并进行改进
对于违反教师职业道德的行为，学校应及时调查并严肃处理
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学校应设立专门的举报渠道，保障学生的举报权利
加强学生对教师职业道德的宣传教育，提高他们的监督意识
同事监督
同事监督：教师之间相互监督，确保遵守职业道德规范学生监督：学生可以对教师职业道德进行评价和反馈家长监督：家长可以参与评价教师的职业道德，提出意见和建议社会监督：社会各界可以对教师职业道德进行评价和监督
在职培训
培训内容：教师职业道德规范、教育法律法规等培训方式：集中培训、在线学习、研讨会等培训周期：每年至少一次培训效果评估：通过考试、问卷调查等方式进行评估
专题讲座
讲座主题：教师职业道德培训与教育讲座内容：介绍教师职业道德的重要性、规范和标准讲座形式：采用PPT、视频、案例分析等多种形式讲座效果：提高教师的职业道德素养，增强教师的责任感和使命感

师德考核奖罚制度

师德考核奖罚制度一、总则1. 为加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，根据国家相关法律法规，结合本校实际情况，特制定本制度。

2. 本制度适用于本校所有在职教师。

3. 师德考核坚持公开、公平、公正的原则，实行定期考核与日常监督相结合。

二、考核内容1. 教师职业行为规范：包括遵守法律法规、校规校纪，以及教师职业道德规范等。

2. 教学态度：包括备课、授课、辅导、作业批改等教学环节的认真程度。

3. 师生关系：包括尊重学生、公平对待学生、保护学生合法权益等。

4. 社会责任感：包括参与社会服务、公益活动等。

三、考核方式1. 自我评价：教师每学期进行一次自我评价，填写《教师职业道德自我评价表》。

2. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生对教师的评价意见。

3. 同行评价：由教师所在教研组或年级组的同事进行评价。

4. 学校评价：由学校师德考核委员会综合各方面评价结果，给出最终评价。

四、奖惩措施1. 奖励：- 年度师德考核优秀的教师，给予表彰，并在职称评定、职务晋升等方面予以优先考虑。

- 对于在师德建设中做出突出贡献的教师，给予物质奖励和荣誉证书。

2. 惩罚：- 师德考核不合格的教师，将进行通报批评，并要求限期整改。

- 对于严重违反师德规范的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、降职、解聘等处分。

五、考核结果的应用1. 考核结果作为教师职称评审、职务晋升、工资调整和奖励发放的重要依据。

2. 考核结果将作为教师个人档案的一部分，供相关部门和单位参考。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校师德考核委员会负责解释。

2. 对本制度有异议的教师，可在规定时间内提出书面申诉，由师德考核委员会审议。

请注意，这是一个基本的框架，具体内容需要根据学校的实际情况和法律法规进行调整和完善。

职业道德考核奖惩制度

职业道德考核奖惩制度教师职业道德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定着整个教育事业发展和改革的成败。

为贯彻科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。

为此，特制定本校教师职业道德考核奖惩制度：1、对于模范遵守、执行《中小学教师职业道德规范》的教师，在教师年度考核，评优、评先、职称评聘等方面给予优先评选。

2、对利用教师职业便利谋取私利，在晋升职称、评优评先中实行“师德一票否决制”。

3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、骨干教师、晋级等活动中弄虚作假。

一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

4、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。

坚持正面教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学生，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生。

认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。

对于此项出现问题者严格实行“师德一票否决制”。

5、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全,并及时报告有关单位和部门。

因工作失职追纠经济、法律责任。

6、维护教师形象。

衣着整洁端庄，与教师职业相称，校园内均为禁烟区,违者给予批评教育。

7、同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。

不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

不准以任何方式向家长索取钱财物品，不准让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。

有上述情形者给予劝戒。

教师道德职风奖惩制度

教师道德职风奖惩制度1. 背景教师是社会培养人才的重要力量，其道德职风对教育质量与社会形象具有重要影响。

为了规范教师行为，强化道德职业操守，建立教师道德职风奖惩制度成为必要措施。

2. 目的教师道德职风奖惩制度的主要目的是：- 激励教师遵守职业道德规范，提高教育教学质量；- 促进教师的专业发展与道德提升；- 强调道德职业操守对教育事业的重要性；- 维护教师队伍的形象和声誉。

3. 奖励制度教师道德职风奖励制度应包括以下要素：- 行为表现评估：通过对教师的道德行为、职业操守、教学成果等方面的评估，按照一定标准给予奖励；- 奖项设置：设立教师道德楷模奖、优秀教师奖等奖项，以激励教师积极向上、履职尽责；- 奖励方式：奖励可以以荣誉证书、奖金、晋升等方式体现。

4. 惩罚制度教师道德职风惩罚制度应包括以下要素：- 违规行为界定：明确定义教师的违规行为，例如：错误批改试卷、挪用校内资源等；- 惩罚措施：根据违规程度，对教师给予警告、记过、停职等相应惩罚；- 惩罚程序：设立严格的惩罚程序，确保教师在受到惩罚前享有辩护权和申诉权。

5. 实施与监督为了确保教师道德职风奖惩制度的有效实施，应采取以下措施：- 建立完善的制度框架，明确相关责任部门与人员；- 定期开展教师的行为评估与奖惩分析；- 加强对教师道德职风奖惩制度的宣传与培训，增强教师的道德意识；- 设立监督机构，对奖惩制度执行情况进行监督与检查。

6. 结论教师道德职风奖惩制度的建立对于提高教育质量、促进教师的道德发展具有积极意义。

通过奖励优秀教师和惩罚违规行为，可以有效引导教师更好地履行职责，提升整体教师队伍的道德素质和职业水平。

在实施和监督过程中，需要确保制度的公正性与透明度，以增强其有效性和可信度。

师德师风教师奖罚制度

师德师风教师奖罚制度一、总则1. 本制度旨在加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，规范教师行为，促进教育教学质量的提高。

2. 本制度适用于本校全体在职教师。

二、奖励制度1. 表彰奖励：对于在教育教学、科研、社会服务等方面做出突出贡献的教师，给予表彰和奖励。

2. 绩效奖励：根据教师的教学质量、学生评价、同行评价等多维度考核结果，给予相应的绩效奖金。

3. 职称晋升：对于师德表现优秀、教学科研成果显著的教师，优先考虑职称晋升。

三、惩罚制度1. 警告：对于违反师德师风行为规范的教师，给予警告，并要求其改正。

2. 记过：对于严重违反师德师风行为规范，造成不良影响的教师，给予记过处分，并视情节轻重扣除一定比例的绩效奖金。

3. 解除合同：对于严重违反法律法规、严重失德行为的教师，依法依规解除劳动合同。

四、师德师风行为规范1. 遵守法律法规，尊重社会公德，维护教师职业形象。

2. 关爱学生，尊重学生人格，公正对待每一位学生。

3. 认真履行教育教学职责，努力提高教学质量。

4. 遵守学术道德，诚实守信，反对学术不端行为。

5. 积极参与学校组织的各项活动，促进学校文化建设。

五、奖罚执行1. 奖罚决定由学校师德师风建设领导小组根据实际情况做出。

2. 奖罚结果应公开透明，接受全体师生监督。

3. 教师对奖罚决定有异议的，可向学校师德师风建设领导小组提出申诉。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校师德师风建设领导小组负责解释。

2. 对本制度的修改和补充，由学校师德师风建设领导小组提出，经教职工代表大会审议通过后执行。

教师道德教风考核奖惩制度

教师道德教风考核奖惩制度
本制度的制定旨在加强教师道德和教风的建设，规范教学秩序，提高教育教学质量，保障学生的合法权益。

一、考核对象
本制度适用于全校教师，包括专任教师和兼职教师。

二、考核内容
（一）教师道德考核
评价教师是否具备良好的道德修养、职业道德、学术道德、师
德师风以及对学生的爱心等方面进行考核。

（二）教风考核
评价教师的课堂教学质量、师生关系、言传身教等方面进行考核。

三、奖惩措施
（一）奖励措施
1.被评为优秀教师的，可通过表彰、奖金等方式予以奖励；
2.连续三年被评为优秀教师的，可以享受特殊津贴。

（二）惩罚措施
1.被评为不及格的教师，将列入学校监督名单，限期整改；
2.在限期整改期满后，若仍未达到考核标准的，将予以警告并限期再次整改；
3.连续两次未通过考核的，将予以降职或撤职处分。

四、考核程序
（一）教师道德考核
1.由学校业务部门收集相关材料和信息；
2.召集道德教风考核小组对教师进行考核；
3.由学校领导班子研究及审核考核结果。

（二）教风考核
1.由学校业务部门收集相关课堂教学质量等信息；
2.召集教风考核小组对教师进行考核；
3.由学校领导班子研究及审核考核结果。

五、制度监督
全校教师、学生及其家长及社会公众均有权对本制度的执行进行监督，如发现问题，可向学校领导班子或相关部门进行反映，学校将及时处理并给予回复。

对师德师风的奖惩制度

对师德师风的奖惩制度对师德师风的奖惩制度（精选14篇）在日新月异的现代社会中，我们每个人都可能会接触到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。

我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是店铺收集整理的对师德师风的奖惩制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

对师德师风的奖惩制度篇1为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。

第一条、考核的对象：全体教职工。

考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。

第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。

2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。

3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。

（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。

（3）侮辱猥亵学生。

（4）违反规定，私定复习资料。

（5）参与赌博和搞封建迷信活动。

5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。

2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。

教师职业道德检查,考核,奖惩制度

教师职业道德检查,考核,奖惩制度
教师职业道德检查、考核和奖惩制度是确保教师职业道德行为规范、提高教育教学质量的重要手段。

以下是一些常见的教师职业道德检查、考核和奖惩制度：
1. 教师职业道德检查：
- 定期评估：通过定期评估教师的职业道德行为和职业操守，评估其教育教学工作的质量和效果。

- 管理监督：学校或教育管理部门可以设立相应的管理监督
机构，对教师的职业道德行为进行监督和检查。

2. 教师职业道德考核：
- 考核标准：制定明确的教师职业道德考核标准，包括教师
的师德、教学质量、学生评价、教育观念等多个方面。

- 考核形式：可采用个人面谈、教学观摩、教学反思、教学
案例分析等方式进行教师职业道德考核。

- 考核结果处理：对于职业道德考核结果不合格的教师，可
以采取相应的帮教措施，帮助其改进不足，并设立考核后复查机制。

3. 教师职业道德奖惩制度：
- 奖励机制：建立奖励机制，对表现出色的教师进行奖励，
激励教师提高职业道德素质和教育教学水平。

- 惩处措施：对于教师职业道德出现违规行为的，可以采取
警告、记过、降职、开除等相应的惩处措施。

需要指出的是，教师职业道德检查、考核和奖惩制度的设计应
该公平、公正、严格，确保教师的权益和教育教学质量的提升。

同时，也需要注重教师的培训和支持，提供相关职业发展机会和资源，帮助教师不断提升自身素质和教育教学水平。

教师师德考核奖惩制度(推荐5篇)[修改版]

第一篇：教师师德考核奖惩制度教师师德考核奖惩制度为办好人民满意的教育，进一步增强教师的责任感和使命感，建设一支适应现代教育需要、德才兼备的高素质的教师队伍，特制定本制度。

一、教职工师德教育工作必须纳入本校各年度教育教学计划，党支部、行政、工会等部门要协同合作，采取多种形式，不断加强教职工职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》，使广大教工为人师表、爱岗敬业成为自觉行动。

二、教师职业道德考核内容：（一）政治素养：遵守国家法律法规、社会公德和校纪校规；主动参加政治学习，按要求书写学习笔记和心得体会；积极参加学校组织的募捐救助活动、公益劳动、专题知识竞赛、演讲、升旗等集体政治活动。

（二）师德师风：1．衣着得体，举止大方，言行规范，教育教学活动符合《教师职业道德规范》。

2．关爱学生，不得拒收学困生和农民工子女，严禁歧视侮辱、体罚与变相体罚学生或驱赶学生。

3．廉洁从教，塑造良好的教师形象，不委托家长办私事，自觉服务于学生及家长。

4．能团结合作，积极做人处事。

不随意串岗，影响他人工作，不制造上下级、同级矛盾，影响学校正常秩序。

15．有大局意识，服从学校安排，工作态度端正，勇于承担学校各部门、年级组常规及临时性任务。

6．以高度负责的态度参加教育局或其它机关部门组织的会议与活动，维护学校集体声誉。

7．积极参加学校师德师风有关活动，按要求向学生及家长履行校务公开职责。

三、考核奖惩：凡违反《教师职业道德规范》及上述规定，自由散漫，在日常工作中言行失当，存在门难进、脸难看、事难办现象，教师、家长、学生反映强烈的，一经查实，按教职工常规考核的扣分标准执行，考核结果纳入个人年度考核分数，并与教师绩效工资挂钩。

第二篇：教师考核奖惩制度教师考核奖惩制度为了正确评价教师的德才表现和工作实绩，完善教师职务聘任制，激励督促教师提高政治业务素质，认真履行职责，并为其晋升、聘任、奖惩、培训、提供依据，根据有关文件精神，结合我校实际情况，制定本规定。

师德考核奖惩制度规定

师德考核奖惩制度规定一、制度背景人民教育事业是国家根本大业，师德是教育事业发展的基础和保障。

师德评价体系的建立与完善是学校教育管理的重要组成部分，也是促进教师自身成长和教育校园文化建设的重要手段。

为了规范教育行业各级各类学校师德建设管理工作，促进教师自身发展，根据《教育法》、《中共中央办公厅关于印发《中共中央关于深化教师队伍建设改革的意见》的通知》等法律法规文件，制定本规定。

二、基本原则师德考核和奖惩制度的建立应遵循以下基本原则：1.突出以人为本原则，以尊重和关心教师作为基础，以教师为中心，倡导整体考察和评价教师工作和师德建设情况。

2.立足于教育教学实际，突出教师岗位职责、能力和业绩的重要性，以正确理解和评价教师实际工作表现为主要内容。

3.统一考核标准，体现公平公正，不同岗位和不同工作岗位的教师享有平等的机会。

4.贯彻“一人一档”原则，强化信息化管理，建立详尽、全面、准确的考核档案。

三、考核内容师德考核是对教师的职业、精神和道德层面的全面评价，主要考核内容包括：1.教师的思想政治素质，包括思想品德、职业道德、政治意识等方面。

2.教师的教育教学能力，包括学科知识掌握程度、贯彻教育规律和方法的能力等方面。

3.教师的学生管理能力，包括落实班级管理工作、关爱学生等方面。

4.教师的个人成长和发展能力，包括参加培训、教改研究等方面。

四、考核分类为落实绩效奖励机制，科学评价教师工作质量，分类设置师德考核等级。

1.优秀：经过考核，评价达到优秀水平的教师。

2.合格：评价未达到优秀水平，但达到合格水平的教师。

3.待提高：评价未达到合格水平，需要进一步提高的教师。

五、奖惩措施师德考核实行奖惩并举，对于考核不合格、受到处分或被追究教育责任的教师，都应给予相应的惩戒措施。

对于考核合格、优秀的教师，应当给予奖励措施。

1.惩戒措施：（1）评价为待提高级别，三个月内暂不发放绩效工资；（2）评价为待提高级别，六个月内不得参加中高级职称评审；（3）评价为待提高级别，一年内无法参加学校表彰活动；（4）在学校范围内公开批评或通报批评；（5）暂停师德培训和业务培训资格，暂停推荐评选优秀教师、骨干教师等；（6）给予警告、记过、降职或辞退等惩戒措施。

教职工道德职风考核奖惩制度

教职工道德职风考核奖惩制度1. 背景教职工是学校的宝贵资源，他们的道德职风直接关系到学校的形象和发展。

为了促进教职工的道德职风，提高教育教学质量，特制定本奖惩制度。

2. 考核内容和标准2.1 道德考核- 教职工的道德要求包括无惩罚记录、遵纪守法、团结协作、诚实守信、关心学生等方面。

- 道德考核将从教育教学过程中的行为、言语以及对学生的关心和指导等方面进行评估。

2.2 职风考核- 教职工的职风要求包括工作纪律、执行力、创新能力、团队精神等方面。

- 职风考核将从工作表现、工作态度、团队合作、工作效率等方面进行评估。

3. 考核等级和奖惩措施3.1 优秀级- 标准：在道德职风考核中得分达到优秀级标准者。

- 奖励：颁发荣誉证书、奖金以及其他适当的奖励。

3.2 良好级- 标准：在道德职风考核中得分达到良好级标准者。

- 奖励：颁发表彰证书、奖金以及其他适当的奖励。

3.3 合格级- 标准：在道德职风考核中得分达到合格级标准者。

- 奖励：无奖励。

3.4 不合格级- 标准：在道德职风考核中得分低于合格级标准者。

- 惩罚：根据具体情况，可采取批评教育、警告、追责等惩罚措施。

4. 考核执行和监督- 考核由学校专门组织，包括考核标准的制定、考核方式的确定以及结果的评定等。

- 学校将建立监督机制，确保考核的公正性和重要性。

5. 附则本制度自颁布之日起施行，并公布于全体教职工。

以上为教职工道德职风考核奖惩制度的主要内容，具体实施细则将在后续制定并通知教职工，以确保制度的有效实施。

*以上为提示内容，不能确认该制度的具体细节和规定，仅供参考。

*。

学校师德师风建设奖惩制度(5篇)

学校师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。

第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。

第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。

具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。

5、违反以下“十不准”。

不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。

6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

师德考核奖惩制度规定范文

师德考核奖惩制度规定范文一、目的与依据为落实企业的师德建设，规范教职工的师德行为，提高教育教学质量，增强教职工的责任感和使命感，特制定本师德考核奖惩制度。

本制度制定的依据是《公司法》、《劳动法》以及相关教育法律法规。

二、管理标准1.师德行为标准1.1 严守职业道德，具有高尚的师德情操和职业操守。

1.2 热爱教育事业，关心、爱护、敬重学生。

1.3 积极参与教育教学活动，持续提高教育教学水平。

1.4 严格遵守学校的规章制度，符合法律法规要求。

2.师德考核标准2.1 互评考核：校内教职工之间相互评价，评审内容包括工作表现、职业道德、学术成果等。

2.2 学生评价：学生对教职工的综合评价，包括教学质量、人际关系、师德表现等。

2.3 家长评价：教职工的家长对教育教学工作的评价。

2.4 领导评价：上级领导对教职工的工作评价。

3.考核周期与频次3.1 考核周期一般为一学年，起止时间由教育行政部门确定。

3.2 师德考核频次为每学年一次，对重点岗位的教职工可以适当增加考核频次。

4.师德考核内容4.1 教师生活作风：包括教职工的言行举止、服装仪表、与学生家长的沟通等方面。

4.2 教学态度和效果：评价教职工的教学方法、学生的学习效果等。

4.3 与同事沟通合作：评价教职工与同事之间的沟通协作情况。

4.4 学术研究与创新：评估教职工的学术研究水平和创新能力。

4.5 学生评价：综合评价学生对教职工的评价结果。

4.6 家长评价：综合评价家长对教职工的评价结果。

4.7 领导评价：综合评价上级领导对教职工的评价结果。

三、考核结果与奖惩措施1.考核结果1.1 优秀：在考核中表现优秀的教职工。

1.2 良好：在考核中表现良好的教职工。

1.3 合格：在考核中达到基本要求的教职工。

1.4 待进步：在考核中存在不足，需要改进的教职工。

1.5 不合格：在考核中严重不符合规定，未达到基本要求的教职工。

2.奖励措施2.1 对优秀和良好的教职工，给予适当的奖励，如荣誉称号、奖金等。

教师道德教风考核奖惩制度

教师道德教风考核奖惩制度背景教师道德教风对于保障教育质量、培养良好学风具有重要意义。

为了规范教师行为，提高教师道德修养和教育教学水平，制定了教师道德教风考核奖惩制度。

考核内容教师道德教风考核包括但不限于以下内容：1. 教师的职业道德和职业操守。

2. 教师的专业知识和教学能力。

3. 教师与学生、家长和同事之间的关系。

奖励措施对于表现优秀、积极向上的教师，可以给予以下奖励：1. 嘉奖并在学校内进行表彰。

2. 发放奖金或其他物质奖励。

3. 提供进修、培训或学术交流的机会。

惩罚制度对于教师的违规行为或不良教风，可以采取以下惩罚措施：1. 警告或批评教育。

2. 停止发放绩效奖金。

3. 暂停或解聘教师。

考核程序教师道德教风考核应当遵循公平、公正、公开的原则，确保程序的透明性和公信力。

考核程序包括以下步骤：1. 收集相关证据和资料。

2. 组织考核委员会进行评审。

3. 考核委员会形成评定意见并作出决定。

4. 将考核结果通知教师，并解释相关奖惩措施。

5. 教师对考核结果有异议的，可以提出申诉，进行复核。

考核周期和频率教师道德教风考核应当定期进行，确保教师行为的持续监督和改进。

具体的考核周期和频率根据学校的具体情况和需求确定。

监督与评估机制为了保证教师道德教风考核的有效性和公正性，需建立相应的监督与评估机制：1. 学校应设立专门的考核委员会，负责组织和实施考核工作。

2. 监督部门可以对考核程序进行评估和监督，确保程序的合规性和规范性。

结论教师道德教风考核奖惩制度的建立，有利于促进教师职业道德的规范和提升教育教学质量。

通过合理的奖惩措施和正义的考核程序，可以激励教师积极向上，营造良好的学习环境。

师德师风考核奖惩制度

师德师风考核奖惩制度师德师风考核奖惩制度（通用20篇）在现在社会，制度的使用频率呈上升趋势，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺为大家收集的师德师风考核奖惩制度，欢迎阅读与收藏。

师德师风考核奖惩制度篇11、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

教师职业道德考核奖惩制度

教师职业道德考核奖惩制度一、背景介绍随着社会的发展和教育事业的进步，教师职业道德的重要性逐渐凸显出来。

教师职业道德是指教师在教育教学过程中应当具备的道德品质和行为准则，是教师开展教育教学工作的基本要求。

为了进一步提高教师的职业道德意识和道德水平，建立健全教师职业道德考核奖惩制度势在必行。

二、制度的内容1.考核方法2.奖励机制对于表现突出，履行职业道德职责的教师，应进行及时的奖励和表彰，以激励他们自觉遵守职业道德规范。

奖励可以是荣誉称号、奖金、晋升或其他形式的奖励。

3.惩罚机制对于违背职业道德的行为，必须做到严肃、公正地予以处理。

教师职业道德的违反包括：故意不履行教育职责、谋取私利、虐待学生等。

给予惩罚的形式包括警告、罚款、降职、撤职等。

并建立个人档案，以备后续参考。

4.培训机制为了提高教师职业道德水平，应加强对教师职业道德的培训。

培训内容可以包括教师职业道德知识普及、案例剖析、道德教育理论等。

培训可以通过集中培训、讲座、研讨会等形式进行。

5.监督机制建立教师职业道德考核奖惩制度必须配备相应的监督机制。

可以由学校领导、教导主任、教务主任以及学生家长等多方进行监督。

同时要设立举报渠道，鼓励学生和家长对教师职业道德问题进行举报。

三、制度的意义1.提高教师职业道德水平2.促进教育教学建立良好的教师职业道德考核奖惩机制，能够帮助教师更好地履行职业道德职责，提高教育教学质量，促进教育教学。

3.维护学校和社会的利益通过教师职业道德考核奖惩制度，能够及时发现和解决教师职业道德问题，提升学校声誉，维护学校和社会的利益。

四、总结教师职业道德考核奖惩制度的建立和实施，对提高教师职业道德水平和教育教学质量具有重要意义。

只有让教师明确职业道德的要求，采取科学的考核手段，及时激励优秀教师、惩罚不良教师，并加强培训和监督，才能真正推动教育事业的健康发展。

师德考评奖罚制度

师德考评奖罚制度一、总则1. 为提升教师队伍整体素质，强化师德师风建设，特制定本师德考评奖罚制度。

2. 本制度适用于所有在职教师，包括全职和兼职教师。

3. 师德考评应坚持公平、公正、公开的原则，确保考评结果真实有效。

二、考评内容1. 职业道德：包括教师的责任心、诚信度、职业行为规范等。

2. 教学态度：涉及教师的教学准备、课堂管理、学生指导等方面。

3. 师生关系：包括教师与学生之间的互动、沟通和尊重等。

4. 社会评价：家长、同行及社会对教师的综合评价。

三、考评方式1. 自我评价：教师需定期进行自我反思，提交自我评价报告。

2. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式收集学生对教师的评价。

3. 同行评价：由其他教师对被考评教师的师德进行评价。

4. 家长评价：通过家长会或问卷调查收集家长的意见。

四、奖罚措施1. 奖励：- 对于师德表现优秀的教师，给予表彰和奖励。

- 优秀师德教师可优先考虑职称晋升、进修学习等机会。

- 对于连续多次获得优秀评价的教师，可给予额外的物质奖励或奖金。

2. 惩罚：- 对于师德考核不达标的教师，进行警告并要求限期改正。

- 严重违反师德规范的教师，根据情节轻重，给予记过、降职、解聘等处分。

- 对于涉及违法违规行为的教师，依法依规处理，并通报批评。

五、申诉与复核1. 教师对考评结果有异议时，可在规定时间内向考评委员会提出申诉。

2. 考评委员会应对申诉内容进行复核，并在规定时间内给出答复。

六、附则1. 本制度自发布之日起生效，由学校师德建设领导小组负责解释。

2. 对本制度的修改和补充，需经学校师德建设领导小组审议通过。

3. 本制度与国家相关法律法规相冲突的，以国家法律法规为准。

小学教师职业道德考核与奖惩制度

考核方式：自评、学生评价、同事评价和学校评价相结合
考核方式和程序
考核方式：学生评价、同事评价、领导评价、自我评价等多种方式相结合考核程序：制定考核标准、实施考核、汇总成绩、反馈结果等步骤考核内容：教师的师德师风、教育教学能力、工作态度等方面考核结果运用：作为教师职称评定、评优评先、晋升等方面的依据
学校领导的责任：制定考核与奖惩制度，监督制度的实施，确保制度的有效执行。
教师的责任：遵守制度规定，接受考核评估，争取奖励和惩罚。
家长的责任：参与监督学校教师职业道德考核与奖惩制度的实施，提出改进意见和建议。
社会各界的义务：支持学校教师职业道德考核与奖惩制度的实施，营造良好的教育环境。
奖惩结果作为教师工作考核的重要依据，影响教师的晋
升和评优。
对于表现优秀的教师，可以通过奖励机制进行激励，提高其工作积极性和职业荣誉
感。
对于违反职业道德的教师，应当依法依规进行惩处，维护教师形象和教育行业的声
誉。
建立有效的监督机制，确保奖惩制度的公平、公正和透明，防止滥用职权和不当行
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奖励制度
奖励目的：激励小学教师践行职业道德，提高教育教学质量。
奖励标准：根据小学教师在职业道德方面的表现，制定具体的奖励标准。
奖励方式：可以采用精神奖励和物质奖励相结合的方式，如颁发证书、奖杯等。
奖励周期：可以按照学期、学年或者特定时间段进行奖励。
惩罚制度
违反教师职业道德规范的教师将受到警告、记过、降级、撤职等处分。
为的发生。
小学教师职业道德考核与奖惩制度的实施保障