新沂一中九月份教案作业检查简报

新沂一中九月份教案作业检查简报
为进一步深化课堂教学改革，提升教师教学能力，切实提高课堂教学质量，根据学期工作计划，教务处于10月12日组织全校备课组长对前一个月的教师所有教案进行检查，现将检查结果简报如下：
一、整体情况
本次检查全校语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术、信息等12门学科共283位教师教案和所有班级学生部分学科作业，共有94位教师获得优秀教案：
初中组13人：王新响、吴超元、王训昌、苗成娟、任敬华、郝胜、余荣兴、汪先锋、吴文忠、王海梅、王金凤、尹振刚、许萍；
高一年级24人：金高、白华、魏云美、马丛、孙小星、韩甜甜、周勤、吴自敏、闫冬梅、姚杳、张学燕、孙先芙、门宝雷、王银行、刘方云、吕淑、谭忠义、唐凤兵、张颖、徐虎勤、陈妍、马继强、赵敏、王淑松；
高二年级29人：吴云、王艳梅、吴自军、鲍尚华、袁新忠、苏芳、彭涛、孙建生、赵永林、王立茹、周琳琳、姚松、陆裕敏、曹广荣、王冬雪、朱蕴、李勇、潘珍玲、刘幸福、汪婧、胡传生、周领、张宏磊、陈春喜、宋静、李宁、王清、张倩倩、孙先云；
高三年级28人：姚芹明、李瑞兵、周春雨、孙伟、王玮、房怡金、李东新、苗庆硕、刘春苗、吴玉章、季娅秋、朱艳、米荣珍、张玉、马继祥、李玉凤、金彩、周宛红、邢沂桃、胡月梅、曹艳茹、程桂香、梁伟、张绍梅、戴松玲、杜祥利、沈光玲、董浩；
一、教案方面
（一）成功之处
检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。

课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

详案率高。

1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：王艳梅、胡传生、陈春喜、王淑松、姚芹明、米荣珍、程桂香、戴松玲、孙小星、吴文忠、汪先锋、郝胜、戴松玲等。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：吴自军、吴云、王冬雪、张倩倩、曹广荣、宋静、李勇、姚杳、沈光玲、张玉、董浩、陈妍周勤、闫冬梅、张学燕、马继强、赵敏、王训昌、王海梅、许萍等。

3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，体现学讲精神。

刘幸福、张宏磊、刘幸福、张绍梅、吴超元、余荣兴、郝胜、苗成娟、孙先云等。

4、二次备课充分。

鲍尚华、周领、李宁、王清、马丛、周春雨、房怡金、梁伟、吕淑、刘方云、唐凤兵、赵敏、吴超元、王海梅、余荣兴、王新响等。

（二）存在的问题
1、教学反思偏少，分层教学、分层设计还有待提升。

2、少数教案项目不全或者周课时数量不足。

3、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对前面那人的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。

4、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。

5、教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。

表面备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、作业方面
（一）成功之处
本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中
（二）存在问题
1、个别教师批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；
2、对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不严格；
3、上交作业本数不足。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。

这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

三、今后努力方向
1、教务处要加大检查的力度，增加抽查的次数；对存在的问题进行及时的交流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。

2、教案设计要体现新课程理念；要符合“学讲练”的课堂教学模式，课后反思要及时。

3、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。

四、总结
一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。

但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。

写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的教学智慧和教学风格，是作为一个教师的精神财富的积累。

希望我们要认真对待教案的书写。

作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！。