新版国防大学新闻与传播考研经验考研参考书考研真题

刚上大学的时候，我的家人希望我能考研，因为我的本科学校很普通。

当时，我并没有想过。

直到这几年的学习，出于自身对专业课的兴趣越来越浓厚，想要继续深入系统的学习，而我们本科对专业课的学习知识一点皮毛，是远远不够的！怀着专业的热爱，我毅然决定考研，在大三上册就开始准备复习。

充满信心地去下定决心做一件事情是做好它的前提，最开始自己像一只无头苍蝇一般，没有方向。

只能靠自己慢慢摸索，查资料、看考研经验分享、问学长学姐，虽然这个过程很繁琐，但是我已经下定决心考研，所以无所畏惧！对于考研来说最关键的就是坚持。

一年的考研时间，我想，对于这个词，我是有很多话要说的。

我以为自己是个能坚持的人，但是考研这一年来，真正让我体会到了坚持的不易！正如很多研友的分享所说，考研谁不是一边想放弃一边又咬牙坚持着，那些坚持到最后的人，都会迎来他们的曙光。

文章可能有点长，末尾我也加了一些真题和资料的下载方式，大家放心阅读即可。

国防大学新闻与传播的初试科目为：(101)思想政治理论(201)英语一或(204)英语二和(334)新闻与传播专业综合能力或(440)新闻与传播专业基础参考书目为：《军事新闻采访理论与实践》解放军出版社2006蔡惠福主编《军事新闻写作》解放军出版社2002王林主编《新闻编辑学》（第二版）中国人民大学出版社2010蔡雯著《新编广播电视新闻学》（第二版）复旦大学出版社2011吴信训著《舆论学原理、方法与应用》（第二版）中国传媒大学出版社2004韩运荣、喻国明著《融合新闻传播实务》江苏凤凰教育出版社2017周洋著《新闻学概论》（第三版）复旦大学出版社2011李良荣著《传播学教程》（第二版）中国人民大学出版社2011郭庆光著《国际传播学》暨南大学出版社2012侯东阳著《中国新闻事业史》（第二版）高等教育出版社2007丁淦林主编《外国新闻事业史教程》高等教育出版社2003张允若主编先介绍一下英语现在就可以开始背单词了，识记为主（看着单词能想到其中文章即可，不需要能拼写）从前期复习到考试前每天坚持两到四篇阅读（至少也得一篇）11月到考试前一天背20篇英语范文（能默写的程度）。

那些我不熟悉的单词就整理到单词卡上，这个方法也是我跟网上经验贴学的，共整理了两本，每本50页左右，正面写英语单词，背面写汉语意思。

然后这两本单词卡就陪我度过了接下来的厕所时光，说实话整理完后除了上厕所拿着看看外还真的没专门抽出空来继续专门学单词。

按理说，单词应该一直背到最后，如果到了阅读里的单词都认识，写作基本的词都会写的地步后期可以不用看单词了，当然基础太差的还是自动归档到按理说的类别里吧。

阅读就一个技巧，做真题、做真题、做真题，重要的事情说三遍！常规阅读就40分，加之新题型、完型填空、翻译都算是阅读的一种，总之除了作文基本都是阅读，所以得阅读者得天下啊。

阅读靠做真题完全可以提升很大水平，当然每个人做真题以及研究真题的方法不一样，自然达到的效果不一样，这里方法就显得尤为重要了。

对于阅读，首先要做题并校对，思考答案为何与你的选择不同，并把阅读中不懂的单词进行记录并按照上面提及的方法对单词进行识记。

第二遍：做题，并翻译全文（可口头翻译），有利于对文章更深入的理解。

在开始做题的时候，并思考出题者出每道题的意图、思考出题人的陷阱设置。

第三遍时应能做到明白出题人对每个选项是如何设置陷阱的，每个选项的错误是属于什么类型的错误以及出题人为什么要这样出题。

一篇阅读做三遍并不是一次就把这三遍做完。

打个比方，我先按照上面提及的第一遍的方法把阅读从99年到07年先做一遍，再按照上面提及的第二遍方法把阅读从99年到07年再做一遍，再用第三遍的方法再做一遍。

如此三遍，你的阅读经过几个月的定有巨大提高。

至于完型填空和翻译，我认为无需刻意练习，因为上述提及的练习阅读的方法也起到练习完型和翻译的效果。

对于作文的学习（11月开始）我当初还是关注了木糖英语才发现更好的资料，并按照老师的要求背诵并默写了20篇范文（10篇小作文，10篇大作文），到了考试的时候直接套用了模板和观点。

我认为作文没有太多技巧，唯一的技巧就是多背，多背范文多背一些好的观点，以至于在考场上能写出有思想的文章。

至于模板问题，我认为还是有模板比较好，虽然套用模板可能会降低老师的印象分，但如果文章因为没有模板而写得毫无章法可言，很乱，那么给评卷老师的印象会更差，因此不需害怕套用模板带来的后果。

当然，如果你能把模板用得不像是模板，那么效果更佳。

(440)新闻与传播专业基础复习经验专业知识的复习建议越早准备越好，可以先看视频课，打好基础。

除了书本上的知识，定期测试之外，还扩充知识量，对于掌握关键知识点都有很大的帮助。

复习专业课之前先把考试有关的各类资料过几遍，整理知识点。

九十月份开始录成音频，利用碎片时间记忆，最重要的是掌握思路。

十一月开始有的学姐每天都会分享专业知识点的音频，按照不同的模块和主题模块，每天走路的时候，睡觉之前都会听，收获很大。

个人觉得这个方法比花大量时间集中记忆效果要好。

（真题考过的每一个知识点都要背下来哦）我是从十月左右开始积累关键知识点的，每天抽点时间背诵，没事也可以看看像之前的重点题题型，每天保持背诵习惯很重要。

专业知识虽然看起来很佶屈聱牙，艰深拗涩，但是它是逻辑最清晰的，更重要的是，回报率稳定啊同学们！每年的题全是课本知识而且相对比较集中，每年就考那么些个重点内容。

可以说只要好好背书就没跑了。

课本最大的问题是不好懂，不好记。

建议可以书上的内容互相参考，而且这本书好玩的一点是，你可以用它来反思自己的学习过程并指导自己的复习之路，比如当你把里面的知识和自己的亲身体验结合起来）的时候，你就是在进行有意义学习。

如果某段时间内心特别地狂躁，可以用叶克斯多德森定律来安抚自己，告诉自己动机不要太强烈哦。

专业课复习说难也难，说简单也简单，难是背了你不一定记住，记的不一定是考的，而简单就在于，都是你背过的，哪怕你不会你就往上凑字数总会给分的。

其实专业课反而没有太多技巧性的问题，首先就真题而言，记忆类的不要太依赖方法，找到问题对症下药，模拟题都要多练，书更是要多背诵，研教新版练习题，包括了全部的出现过的经典题型,有一部分还配备有权威解析，解析特别详细，每一章解析后面都配有其他年份的同类型的原题型题目，能够通过以复习知识点马上做相应的真题来及时巩固知识点。

但是对于想多练手的同学可能不够用。

需要重点强调一下，专业课的真题是真的非常有用，不仅专业课真题，公共课真题同样如此，比如政治和英语。

关于英语真题，阅读理解是重点，我们要将文章中的重点单词记下来，而且还需要一套非常全面透彻的真题解析，《木糖英语真题手译》上的解析对题目分析就很透彻有条理。

最重要的是根据题目与原文分析答案，而不是在知道答案后，去反推是怎样得出的这个答案。

这种方法对做题能起到很大的帮助，并且也能够用在专业课的某些题上。

对于政治来讲，真题的用法是分析出考题一般会给出怎样的错误答案来混淆你的视听，这里需按照马原、毛概等五个模块进行分析，而李凡《政治新时器》其中一本关于真题分析的部分，内容非常全面，建议看一看。

公共课部分就不多讲了，接着我们回到专业课部分。

复习专业课的时候，我大概花了两个月的时间整理笔记。

大家注意整理笔记不是抄书，而是总结可能出题的地方，怎么出，然后整理出问题的答案。

我建议大家自己整理笔记，而不是买学长学姐的笔记，直接背诵。

因为你要有自己的思路。

不做笔记也是万万不可以的，没有笔记后期复习就会很混乱。

各科笔记整理出来以后，对照真题，标注出历年来的命题点，就会发现重点所在。

最好是根据如下图所示的院校官网所发布的大纲对重点考点进行总结和标注。

还有很重要的一点就是老师的讲义，因为很多讲义里有，但是书上没有的东西却偏偏是考题！我在做试卷的时候就发现了好几次这样的情况发生。

而且讲义是老师自己编写的，所以会相对容易理解，书和讲义相互配合着看就很容易懂了。

真题一定要尽可能的多找，因为一本书重点就那么几个，专业重要理论不会太多。

找出之前考的试题，然后在专业书上重点做出笔记，标上哪些年份考过，然后你会发现，专业重点章节就十分明显了。

但是书中有些关键点是一定要掌握的，比如人类传播的发展历程有以下几个阶段，口语传播阶段:口语传播是人类传播活动的第一个发展阶段，传播者是说话人，通过口腔发声并运用特定词语和语法结构及各种辅助手段向受传者(谈话对象)进行的一种信息交流或沟通、劝说活动,通常采取面对面的方式。

影响口头传播有语调的升降、语速的快慢、音量的大小。

口语传播阶段特征是:信息较少，且零散、无序;传播媒体原始简单;传播方式是口耳相传;使用的感官主要是听觉。

文字传播阶段:文字传播让异时、异地传播成为了可能，大大提高了传播的广度和范围。

文字与语言的不同在于，它基本是一种改变了的语言形式，使听觉符号转变为视觉符号，使语言有形和得以保存。

文字的出现是人类进入文明社会的标志。

文字构成了一个相对独立的世界，它的功能体现在历史性上,即使时过境迁，以文字表现的世界可以较长久地明确记录或报道历史上的信息。

传播的文字作为一种媒介，由于带有更为明确的传播目的，因而相对语言的使用，要认真和严肃得多。

文字传播阶段的主要特征是:信息量日益增大，并从零散逐渐到系统，从无序逐渐到有序;传播媒体逐渐多样，除了口语、印刷书外，普通教具也日益普遍使用;传播方式除了口耳相传，又有了读写训练;传播过程中感觉的重心，从耳朵转到眼睛，从听觉转到了视觉文字传播打破了时空的限制，从而引发了教育上的巨大变革，它大大扩大了教育的对象，使知识传播的速度和广度大大增加，把知识传播的更久更远。

这些点都必须记住了，毕竟如果你背的不牢记不住每个点解释的内容，你把几个点写上去按照自己的理解阐述或者是凭借回忆适当向书本靠拢，也是有分的，但是类似于概念，定理等内容，是一定要牢牢记住，因为他们通常是高频考点。

受于初高中老师带领复习的思维固化，我们可能意识不到宏观整理章节逻辑的重要性。

其实这是一种非常高效有用的学习方法。

我们试想一下，学习过程中复习最大的阻碍是什么？我觉得应该是“好像在哪里见过”，但当你翻书的时候却发现“那人竟在灯火阑珊处”。

出现这种记忆阻碍最重要的原因是打乱知识点顺序后，我们在大脑里对全书的所有知识点没有一个大体的位置归纳，这个“有些印象却始终想不起来的知识点”并没有固定在大脑里的任何位置，所以导致最后要么记忆偏差，要么似曾相识。

而直接开始通读全书和画制逻辑框架的形式就能让自己把知识点放在大脑中一个固定的位置，想用的时候可以随时把它从框架枝细上摘下来，仔细咀嚼嚼咽。

背书真的不用抠字眼，记住关键词即可，比如试述中国的印刷术发明对印刷传播发展的贡献?记住以下关键字即可：印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念，并迅速成为正在萌芽中的信息经济的主要部分。