综合实践研究课题

学生生长发育及视力情况的调查研究

课题组组长：王凯悦

活动时间： 2012 年 10 月 23 日— 12 月 8 日

小组分配：

一组王凯悦、王薪茹、王乐泉、周之秋、魏一璇、王浩然、赵洋二组赵向杰、王航、周杨、宋嘉嘉、赵芸、张婷婷、王泽

三组赵鹏程、王若竹、王文斌、赵子翔、王秀、王志宏、王一帆四组王钰杰、王慧靖、王鑫泽、王鑫、宋知勍、张琪、赵丽五组郭子涵、王鹏翔、郭念杰、张博森、薛连群、王佐江、赵飞

研究课题：学生生长发育及视力情况的调查研究

一、活动的目的：

随着社会的发展和人们生活水平的提高，“健康”越来越受到人们的关注和重视。我们少年儿童是我国“四化”建

设的重要力量，是社会主义精神文明和物质文明的建设者，

我们的身心健康关系到我国人口素质的提高、关系到国家的

繁荣和富强。在不知不觉中我们已经是四年级的学生了，我

们的个子在长高，体重在增加，我们身体的各部分都在发生

着变化。看到小时侯的照片，真想了解我们自己的成长过程，于是我们开始了对自己的身高、体重、营养、视力等方面的调查。

二、实施过程：

1、积累资料，从档案室查阅有关数据（身高、体重、营养

情况、视力不良率）；

2、资料的归类、整理，将有关数据分类、列表、评价（参

照“全国学生7-22 岁身高、体重、营养评价表），观察个体差异及动态变化；

3、数据跟踪分析，探讨生长发育过程规律及影响因素；

4、向有关专家请教;

5、交流、探讨、反思，对自己的发育水平进行评价；

6、集体讨论，对个案进行分析；

7、全面了解自己的生长发育情况以后，纠正自己以往不良

的生活习惯。

8、将我们的研究过程，在全校作出推广。

三、情况实施结果：

1、学生各项指标：

(1)在 2010 年 -2012 年间我们班学生生长发育总体趋势比良

好。身高上等检出率逐年上升 , 从 2010 年的 14.63%上升到2012年的26.83%.体重上等检出率较高, 在39.02%-43.90%之间波动.身高体重均未出现下等情况.(详见以下图表)

表 1: 学生身高情况。身高单位cm

姓名身高姓名身高姓名身高

测量学生的身高以及体重情况

表 2:学生体重情况。单位：千克

姓名体重姓名体重姓名体重

测量学生的身高以及体重情况表 3:学生视力情况。

姓名视力姓名视力姓名视力

(2)在 2010 年 -2012 年间我们班学生营养状况有喜有忧。营

养正常率总体水平较高，最高峰达73.17%, 但呈略下降趋

势,2012 年达到最低点为 58.54%, 营养不良率和肥胖率逐年上升。

(3)2010-2012 年间，学生视力不良人数较多，视力不良率逐年上升，从 2010 年的 19.51%上升到 2012 年的 39.02%。前

景不容乐观，希望能够得到学校、家庭、社会的关心，让我

们拥有明亮的眼睛。

进行主题班会探讨

2、个案分析：

我们对班里肥胖、营养不良、近视的小朋友作了调查分析，

作出了初步的分析总结：（以下是我们经讨论作出的分析结

果）

1、营养不良的原因：

（1）摄食不足：孩子挑食、偏食必然导致营养失衡。

（2）需要量的增加：如生长发育期人体对各种营养素的需

要量增加；疾病造成的消耗量增加或影响消化吸收；药物导

致的营养不良等。

进行诗朗诵

2、肥胖的原因：

（1）遗传因素。不少肥胖者有家族史，往往双亲肥胖者其

下一代肥胖发生率较高。

（２）不良的饮食习惯。喜欢吃甜食、油腻食物；习惯吃细

软食物，不爱吃纤维素类；常暴饮暴食，吃零食等。

（３）生活因素：在日常生活中不喜欢运动，缺少体育锻炼，睡眠过多等。

各小组在热火朝天的讨论中

3、视力不良的原因：

（1）学习压力大，学习负担重，使眼睛处于经常调节的紧张状态，使之成为近视的关键因素。

（2）学习环境条件因素。如课桌椅高度不适，采光照明条件不良，书本字体过小等。

（3）遗传因素的影响。高度近视患者往往与遗传有关。

（4）学生的体质健康状况对近视也有一定的影响。如患急慢性传染疾病等

另外，近年来由于电视的普及，电脑的使用，还有游戏机等

等都给我们的不同程度的伤害。四、

收获、体会：

写下自己的感想与体会

写下自己的感想与体会

1、了解近年来我班儿童的生长发育动态；

2、观察学习了生长发育的一般规律及各种因素对生长发育的影响；

3、认识到合理营养的重要性，挑食偏食的危害性；

进行辩论

4、懂得了从小就要养成良好的用眼习惯和预防近视的迫切性；

5、初步掌握了生长发育的调查和评价方法，认识科学的重要性；

6、在这次活动中，既学到了知识，又培养了综合能力；

7、培养了团结协作精神及勇于探索、创新的精神。

五、活动的延伸：

1、将数据保存、继续个人跟踪观察；

2、将我们的研究成果推广到全校，让全校学生一起来研究自己的成长过程。

3、进行学生营养餐的设计；安排身体锻炼计划。

总结：统计与现实生活的联系是非常紧密的，这一领域的内容对学生来说充满了趣味性和吸引力。通过选择典型

的、学生感兴趣的和学生生活紧密相联系的“调查中小学生

的视力情况”为例子进行教学，拓展课堂概念。在教学过程中，充分体现学生是学习的主体。通过让学生亲自动手收集

和整理数据的活动，让学生体会数学活动充满了乐趣，使学

生更好地体会统计思想，建立统计概念。在教学活动中，以

活动为载体，以问题为线索，让学生学会用数据和事实说话，培养学生实事求是的科学态度，促进学生学习方式的转变，

培养学生的创新精神与实践能力。