大学生职业生涯规划课程考试重点

大学生职业生涯规划课程考试重点

2.职业生涯:是指一个人一生连续从事和负担的职业职务职位的过程。

3.价值观:是指一个人对周围客观事物的意义、重要性的总的评价和总的看法。

4.兴趣:是个体积极探索某种事物，并带有积极情绪色彩的心理倾向，是对客观事物所表现的选择性态度。

5.能力:是指顺利完成某一活动所必需的个性心理特征。

6、职业胜任:是指在职业活动中，个人能力人格等品质特征能够满足职业要求的状态。

简答题

(7分)生涯决策概念最早源自英国经济学家凯恩斯的理论，它是指一个人选择目标或职业时，会选择使用使其获得最高的报酬，并将损失减至最低的方法。

生涯平衡单的具体操作步骤(9分)

第一，针对某一个可供选择的职业发展方案，整理自己所有的重要想法，从对自己，对其他重要者，对社会这三个不同的角度，分析选择后会带来什么得易?要付出什么代价?这些得易是否可以接受，原因是什么?这些代价是否可以接受，原因是什么?

第二，同样将其他可供选择的方案一一按照上述步骤进行思考分析。

第三，比较各种方案的得益大小和代价大小，分析得益与代价的可接受性，进而做出最终决策。

填空题

(1)做出职业生涯规划的原则：具体化原则，可量化原则，可达到原则，相关性原则，时限性选择。

(2)目标分类：短期目标，中期目标，长期目标。

(3)气质：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。

(4)写作方法：表格式，条列式，复合式，论文格式。

职业胜任力

要素：知识水平和技术能力。

特点：冰山模型，包括‘知识，技能’以上的应知，应会和‘价值观，自我形象，个性，内驱力等情感智力。

分类：门槛类胜任力，区辨类胜任力，转化类胜任力。能力分类：一般能力和特殊能力、再造能力和创造能力、认知能力，操作能力和社交能力。

弗洛伊德(奥地利，精神分析学派的创始人)_人格结构(自我，本我，超我)多种因素：需求，动机，能力，气质，性格。

荣格(瑞士)_心理类型理论_内向外向人格类型理论。

奥尔波特(美国)_将人格特质分为共同特质和个人特质，个人特质又包括首要特质，中心特质和次要特质。帕森斯_物质因素理论，又称人职匹配理论，包括物质和因素。罗伊_需要理论_的观点：个人的需要层次决定着个体选择职业的倾向，还认为父母对个体早期

的教养方式，对其今后的职业选择有很大的影响。

舒伯_自我概念是其生涯发展理论的核心重点。

施恩_职业锚：个人进入工作情境后，与动机、需要，价值观，才干相符合。

克朗伯兹：生涯决定社会学习理论影响因素_遗传因素和特殊的能力，学习经验，环境状况和事件，工作取向的技能。

与职业相关的能力分为三个层次：一般能力，又称智力、管理能力和人际交往能力、专门能力和技能。

MBTI是根据荣格的心里类型理论著成。

判断题：个人特质指一个人的性格，气质等，即叔本华所谓的人格