写字基本要求

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小学生的写字要求规范（现用图解）

小学生的写字要求规范（现用图解）小学生写字规范（图解）1、每天准备好写字的硬笔、卷笔刀，太短的铅笔要及时更换。

2、低段学生用HB或3B以下的铅笔，不用自动笔；中段学生少用自动笔；高段学生用钢笔，不用或少用圆珠笔。

3、注意写字姿势与习惯，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身重量平均座落臀部；双脚平放，略分开；保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置；两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。

4、学会正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一节垫在笔杆下端；大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口处；笔杆与本子成四十五度，眼睛需能看到笔尖。

5、讲究用心写字，运笔时五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空；以小指下方侧缘为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅；左右笔画运腕，上下笔画运指，斜向笔画腕指并用。

做到眼到、笔到、心到，保证书写的规范、端正、整洁。

6、坚持写好每天各学科的作业字，做到规范、端正、整洁。

7、积极参加每周的练字，培养耐力、毅力和意志力。

正确的写字姿势：头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。

臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。

左手按纸，右手握笔。

身直：坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。

脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳。

下图为正确的握笔方法:（一）、正确姿势是前提正确良好的坐姿和握笔十分重要。

低年级学生一入学，教师就应十分注意学生的写字姿势，发现有问题应及时纠正。

实际调查表明：80%左右的学生坐姿有不同程度的问题。

姿势正确，字体正直，姿势不对，就容易字体歪斜，久而久之，更会影响身体健康。

坐姿要求最常见的就是“三个一”，即：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

写字的技巧和方法

写字的技巧和方法在日常生活中，写字是人们经常需要进行的活动。

无论是在学校写作业，还是在工作中记录笔记，写字都是一项必不可少的技能。

但是，很多人在写字时可能会遇到一些困难，比如字迹难以辨认、写字速度慢等问题。

下面我们将探讨一些写字的技巧和方法，帮助大家提高写字的效率和质量。

字迹工整字迹工整是写字的基本要求。

一个人的字迹工整与否，直接影响到文字的可读性。

要使字迹工整，可以通过以下几种方法： - 慢慢写：写字时不要追求速度，可以慢慢写，保证每个字母的形状和对齐都准确无误。

- 用笔平稳：持笔姿势要正确，用力均匀，避免出现断笔或压出浓重的墨迹。

- 练习书法：通过练习书法，可以提高笔画的规范性和美感，让字迹更加工整漂亮。

提高写字速度提高写字速度是提高生产效率的重要手段。

在工作中，写字速度快可以更快地记录信息，提高工作效率。

以下是几种提高写字速度的方法： - 练习速写：通过练习速写，可以提高手部协调性和速度，让手指更加灵活。

- 使用缩写：熟悉一些常用的缩写词可以减少写字的时间，提高写作效率。

- 保持专注：写字时保持专注，不要让外界因素干扰，可以更快地完成写作任务。

调整坐姿和姿势写字的坐姿和姿势对写字的效果也有很大影响。

正确的坐姿和姿势可以减轻手部和眼睛的疲劳，提高写字的质量。

以下是一些调整坐姿和姿势的建议： - 正确椅子高度：椅子高度要合适，可以让手臂自然垂直于书桌，手腕不要受压。

- 调整桌面倾斜角度：将桌面稍微倾斜可以减轻颈部和眼部疲劳，提高看字准确度。

- 保持舒适：写字时要保持舒适的姿势，不要弯腰或扭曲身体，以免影响写字效果。

总结写字是一项重要的技能，在日常生活和工作中都有着广泛的应用。

通过掌握一些技巧和方法，可以帮助我们提高写字的质量和效率。

希望以上内容对大家有所帮助，让我们在写字的路上更上一层楼！。

六年级作业书法标准

六年级作业书法标准
六年级学生的书法标准可能因学校、老师或地区而有所不同，但一般来说，以下是一些常见的要求：
1. 字迹工整：书法作业应该保持字迹清晰、工整，避免潦草和模糊。

2. 字体规范：学生应使用正确的笔画和结构书写汉字，遵循楷书或行书的基本规范。

3. 布局合理：字与字之间、行与行之间的间距要均匀，整体布局要协调，避免过大或过小的字间距。

4. 用笔得当：使用适合的笔和纸张进行书写，掌握正确的用笔方法，包括起笔、行笔和收笔等技巧。

5. 书写规范：遵循汉字的基本书写规范，如笔顺、部首、结构等，注意大小写、标点符号的正确使用。

6. 态度认真：书法作业反映了学生的学习态度，要认真对待每一笔每一划，尽力做到最好。

请注意，这些标准仅供参考，实际的书法要求可能因学校和老师的要求而有所不同。

语文课程标准对写字的总的要求

在国家的语文课程标准中，写字作为语文教学的重要组成部分，对学生的书写能力和语言表达能力起着举足轻重的作用。

在这篇文章中，我们将对语文课程标准对写字的总体要求进行详细地分析和解读，以期为语文教学提供更加明确的指导和方向。

一、写字的基本要求语文课程标准要求学生在学习过程中要注重写字基本技能的培养和提高。

具体而言，主要包括以下几个方面的要求：1.正确的姿势和笔法。

学生在写字的时候要注意保持正确的坐姿和握笔姿势，掌握正确的笔法，保持写字的规范和美观。

2.字形准确规范。

学生在写字的时候要注意字形的准确和规范，字母要工整，笔画要流畅。

3.书写速度和节奏。

学生在写字的时候要注意书写速度和节奏的掌握，不要马虎大意，也不要拘泥刻板，要让字迹既清晰又自然。

以上是语文课程标准对学生写字基本要求的总体概括，这些要求旨在帮助学生培养规范的书写习惯，提高书写技能。

二、写字的审美要求语文课程标准还强调了写字的审美要求，要求学生写字要注重书写的美感，具体包括以下几个方面的要求：1.书写整洁美观。

学生在书写的时候要注意字体的整洁美观，字迹要端正，线条要流畅。

2.字与行的协调。

学生在书写的时候要注意字与行的协调，要掌握好字与字之间，行与行之间的间距，使整篇文章看起来舒畅自然。

3.书写气息和表现力。

学生在书写的时候要注意书写的气息和表现力，要让字迹有生动的气息和表现力，让读者在阅读的时候产生共鸣和感悟。

以上是语文课程标准对学生写字审美要求的总体概括，这些要求旨在帮助学生培养优美的书写风格，提高书写的审美价值。

三、写字的表达要求语文课程标准也强调了写字的表达要求，要求学生在书写的时候要注重表达的准确和清晰，具体包括以下几个方面的要求：1.语气得当、适度。

学生在书写的时候要注重语气的得当和适度，要根据不同的文章内容和表达目的选择不同的语气，使语言更加贴切生动。

2.句式丰富多样。

学生在书写的时候要注重句式的丰富多样，要避免简单呆板的句式，要注重语言的活跃和灵活。

写字标准坐姿的基本要求

写字标准坐姿的基本要求
（1）头正（2）身直（3）臂开（4）足安。

写字歌：坐的姿势（要端正），头正身直手放平，两脚着地同肩宽；身离桌子一拳远，还有一尺和一寸。

许多小学生存在不良的书写习惯：写字时坐姿不端正，普遍存在头歪、肩斜、腰弯现象。

写字姿势不正确，危害不小，造成近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手指变形等后果。

小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，更有利于学生的健康成长。

孩子正确的写字姿势，应该做到“头正、身直、臂开、足安”。

这样的姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于孩子身体的正常发育，有利于保护孩子的视力。

1.面对桌子坐下，胸部靠近桌边，两脚平放地面与肩同宽，小腿和脚不用力，身体重量集中于臀部和大腿与椅子的接触面。

腰背挺直，肩胛骨略内收，略收腹。

颈要正，头也要正并略前倾，目视纸面。

本子应放在身体中线右侧的合适位置，以利于右手运笔和视觉控制为标准。

2.上臂自然张开，前臂、腕和手放松靠重力贴于桌面，左手按纸，右手执笔。

3.写字时如何选择合适的桌椅
桌子、椅子的高矮直接会影响坐姿，笔杆的粗细、笔的重量会影响握笔和运笔的动作。

4.椅子的高度与使用者的身高有关。

选择时应保证坐在椅子上，脚自然的在地面摆放，膝关节的弯曲度略大于90度。

椅子太矮，脚腿不伸展;太高，人坐上后，脚腿悬在空中，不舒服。

如果现有的椅子过高，可以在椅子前面垫个台阶，让脚伸在台阶上;如果过矮，可以在椅子平面上垫点布垫或胶垫，保证脚能够自然的摆放。

另外，椅子应牢固可靠，坐人后不宜摇晃。

写字基本要求

写字姿势歌（写字教科书）头摆正，肩放平；腰挺直，脚踏地；手握笔，一寸间；胸离桌，一拳头；眼看纸，一尺远；一尺一寸一拳头；三个一字要牢记；养成习惯最要紧。

写字的姿势1．头要正，头要放正，不要歪斜。

2．肩放平，肩不放松，两肘同时弯曲，平放于桌面之上。

3．脚平，双脚稍分，膝盖弯曲，脚掌平行落地。

4．胸挺，前胸挺起，身子略向前倾，身子与桌子的距离为一拳。

5．视线一尺，眼睛与笔尖的距离保持一尺左右的距离。

6．左手按纸，右手写字，是指书写用纸放平，左手轻轻按住，不使纸张左右移动，已便用右手书写。

7．力求自然，心静气平，姿势自然，大方，不拘谨。

小学各年级写字教学的内容及要求1．一年级学习用铅笔写字，写的正确、工整、干净，要激发写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法。

2．二年级继续练习用铅笔写字，要写的正确、端正、整洁。

下学期开始练习用毛笔描红，学习正确的写字姿势和执笔和运笔方法。

学会使用和保管写字工具。

3．三年级能比较熟练地写铅笔字。

开始练习用钢笔写字，要求写的正确、端正、整洁。

开始用毛笔仿影，做到写字姿势端正，继续学习正确的执笔、运笔方法。

培养使用、爱惜写字用具的习惯。

4．四年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁。

开始用毛笔临贴。

培养良好的写字习惯。

5．五年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

继续用毛笔临贴，开始用毛笔写小楷。

养成良好的写字习惯。

养成整洁的好习惯1．削铅笔的时候，注意不要把铅笔屑落在本子上面，手上沾了黑铅，就要洗手。

2．写字时要把本子放平，放正，注意不要把本子的角压皱。

3．如果字写错了，要将错字擦干净之后重新再写，不能马虎的擦一下，一团黑。

同时应注意不要将边上不该擦的字也擦坏了。

另外千万不能有用手指蘸口水，然后去擦字的坏习惯，这样很不卫生，也很容易把本子搞的很黑。

4．橡皮用4B的效果比较好，橡皮用多了久了也会黑，如果用黑的橡皮擦本子也就容易黑，如果有这样的情况，就把橡皮在废纸上将黑铅擦掉就好了。

写字要求

总体上讲：一、态度要端正，有些人不重视写字，认为字写得好不好无所谓，只要答案正确，考试就能得满分，其实不然，把字写好，终身受益。

二、写字的姿势要端正，姿势不正，写出的字也不会端正；眼睛离作业本太近，容易造成近视眼；做作业时弯腰驼背，写出的字歪歪扭扭，大大小小。

三、要勤练，只有通过勤奋的练习。

详细说来：怎样写好钢笔字（楷行书问答二十一则）□吴文环一、写字的字体已经成形，能不能改，怎样改法？答：能改，而且用不多久。

很多同志认为：写字已经成形，年龄已经渐大了，不能改了……，这种看法不对。

要知道，写好字并不是什么难事，也不是高不可攀，而是极其好学，只要你方法对头，改正旧的写字习惯。

具体地说，在你练写的时候，必须端正写字的姿势和执笔方法，这是首要条件。

现在列举先人练字二例，现结合本身体会，谈谈这个问题。

大家知道，中国书圣王羲之，他先从卫铄学书，之后又多见先代名家钟繇等名著，遂改变初学。

正是他，继往开来，把古朴的书体变成娇美流畅的今体，对楷、行、草书均有创造性的贡献，这就是王羲之在中国书法史上的历史功绩。

再说颜真卿，他初学褚遂良，后从张旭得法。

他参用了篆书笔意，写出了端庄雄伟的楷书。

是他开创了二王以外的新风格。

我本身先从钟绍京的楷书摹法，后又从欧阳询、黄自元的楷书得法，在行书上追学黄若舟的笔法，自感距离尚远，自己仍须努力。

但不论你写的字成形多少年，都是可以改的。

有的同志提出：写钢笔字摹仿毛笔字帖行吗？实践证明，可以，其效果一样。

写好钢笔字和毛笔字，不论年龄大小，不论你写字是否成形，只要勤字当头，下定决心，认识到对工作对前途有着相关的重要性，经过一番努力，是能写好的。

起步虽晚犹可追，古往今来，有许多三十而立后学成才的名师。

宋朝的梁颢，八十二岁才考上进士，他咏道：“也知少年登科好，争夺龙头属老成。

”明朝李贽，弃官就学，立志著书的时候已是五十四岁了，他的名著《焚书》，《藏书》先后在六十四岁和七十三岁时完成的。

成就的取得，不在于年龄大小，关键在于志向和恒心。

中小学学生书写要求

学生规范书写要求
一、写字姿势
1.“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

2.“八个字”即头正、身直、臂开、足平。

二、写字技术
1.走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。

2.念好四字诀：看、记、写、比。

3.闯过三道关笔画笔顺正确规范字体、字形端正美观作业、卷面整洁漂亮。

三、书写要求
1.字迹：无论各科作业的字都要写得正确、端正、整浩、整齐。

2.用笔：一、二年级用铅笔，完成所有作业。

三、四、
五、六年级，用钢笔书写练字本，作业、试卷，不能使用中性笔、签字笔、圆珠笔等...
3.涂改液的使用：作业、练字本、考试卷一律不得使用涂改液、修正带、胶带液等...
4.错字：书写错误时不能涂抹，用横线划掉错误的部分。

四、其他说明
1.一年级：练习用铅笔写字写得正确、端正、整洁执笔方法和写字姿势正确会按照田字格里范字写字，学习使用
和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。

2.二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字写得正确、端正、整洁、初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领，在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法。

学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。

3.三、四年级，要求能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用钢笔仿影，学会用钢笔书写练字本、作业、试卷，以及养成写钢笔字的习惯。

4.五、六年级，要求用钢笔书写楷书，书写整齐，有一定的的速度，能用钢笔书写楷书。

小学生写字《写字基本要求》PPT课件

写字姿势的指导
第一讲写字的要求
一、坐姿（站如松、坐如钟、行如风）
（） 1、头正双目平视头端（） 2、身直先正其身身子坐端正，两肩齐平，
腰部挺起，不勾腰驼背。
（） 3、臂开扩大空间右手执笔，左手按纸，两
臂自然撑开城对称之势。
（） 4、足安脚踏实地两脚自然放平踏稳
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”，要做到，字写工整视力好。
hi! 大家好。我是蓝猫，我给你
们带来了《写字姿势歌》。让我们一起来说一说吧！
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”，要做到，字写工整视力好。
第二讲执笔的方法
执笔的松紧初学者可以略紧一些，还要根据字的大
小而定，字大松些，字小紧些。要领指实（五指齐用力）、掌虚（像握鸡蛋
状）、掌竖、腕平。
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写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌
距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

小学生写字《写字基本要求》

柳公权戒骄成名柳公权从小就显出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把 “戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
王献之依缸习字王献之，字子敬，是东晋大书法家书— —圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！
写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
王羲之自幼酷爱书法，几十年来契而不舍地刻苦练习，终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为 “书圣”。王羲之13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用馍馍蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。

小学生写字《写字基本要求》

行书
笔画连贯，流动感强，适合快速书写。
草书
笔画简化，结构简练，但辨识度较低，一般不适合小学生练习。
字体结构书写技巧
02
01
03
掌握笔画顺序
按照正确的笔画顺序书写汉字，避免倒插笔。
注意字形比例
保持字形比例合理，使整个字看起来协调美观。
突出主笔
在汉字中突出主笔，使整个字更加有气势和力度。
字体结构常见错误及纠正方法
笔顺规则的运用
遵循笔顺规则
在写字时，应遵循正确的笔顺规则，按照笔画顺序进行书写，确
保字形规范、美观。
练习与巩固
通过反复练习，巩固正确的笔顺规则，形成良好的写字习惯。
纠正错误笔顺
对于错误的笔顺习惯，应及时纠正，可以通过观察优秀书法作品或请教老师、同学来纠正。
笔顺规则的常见错误及纠正方法
01
捺画是汉字中较为特殊的笔画之一，分为平捺和斜捺两种。
笔画书写技巧
力度控制
在书写笔画时，要注意力度控制，根据笔画的不同要求，掌握好笔画的轻重、缓急和粗细。
运笔速度
在书写笔画时，要根据笔画的要求，掌握好运笔速度，如长横要慢速书写，短横要快速书写。
运笔方向
掌握正确的运笔方向，是写好笔画的关键，如横画要向右上方运笔，竖画要垂直向下运笔等。
信息交流
写字是小学生日常学习、生活和社交中不可或缺的信息交流工具。
写字基本要求的意义
80%
规范书写
写字基本要求有助于规范小学生的书写习惯，提高书写水平。
100%
提高效率
良好的书写习惯能够提高小学生的书写速度和效率，让他们在完成学习任务时更加高效。
80%
培养审美

中小学生写字的基本要求

中小学生写字的基本要求1、正确的写字姿势。

写字时要做到头正、身直、臂开、足安。

头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。

身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。

臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。

足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。

写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

2、正确的执笔方法正确的执笔方法：应采用三指执笔法。

具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上，笔杆和纸面呈50°左右。

执笔要做到“指实掌虚”，即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。

这样书写起来才能灵活运笔。

3、基本的书写技能。

能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。

写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。

有一定的书写速度。

3、良好的书写习惯。

读“帖”的习惯。

先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。

专心写字的习惯。

无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。

对照检查的习惯。

书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。

提笔即是练字的习惯。

即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。

爱惜书写工具的习惯。

课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。

4、各年级对写字具体要求一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。

写字规范的知识点总结

写字规范的知识点总结一、写字的基本要求1. 笔顺正确：写字时要注意笔画的顺序和方向，保持笔画的流畅和整洁，不可横冲直撞，不可违背规范的笔画顺序。

2. 字体端正：字体要求立体、端庄、秀美，不可歪斜、走样，不可变形，不可结构混乱。

3. 字形整齐：字形应该整齐，不可乱写、潦草，不可因随意而变形。

要保持书写的整洁和规范。

4. 字间距匀称：字与字之间的距离要匀称，不可挤在一块，也不可散落在纸上。

5. 书写工整：书写时要保持笔画的一致、整齐、清晰，不可抖动或跳跃，不可漏划、错漏；字与字之间要有适当的距离。

6. 书写端庄：书写时要求不可横斜、歪倒，以及不可动作大、动作小，要保持端正的坐姿和用笔姿势。

7. 书写速度适中：书写时要以适中的速度进行，不可过快而显得潦草，也不可过慢而显得拖沓。

二、写字的基本技巧1. 用笔姿势：在写字时，应该正确地握笔，保持良好的用笔姿势，使笔尖与纸面垂直，保持与纸面的适当角度。

这样可以保持字迹的工整和端正。

2. 用笔力度：书写时应该掌握好笔的用力度，既不能用力过猛，也不能用力不足。

要依据笔画的粗细、笔迹的轻重合理控制用笔的力度，使字迹清晰整洁。

3. 用笔速度：书写时应该根据不同的字形、笔画的特点以及所处的语境来控制书写的速度，使字迹工整、流畅。

4. 创建书写环境：在进行书写时，要选择一个安静、整洁、明亮的环境，使书写时的心情愉悦，避免因环境造成书写的不便和不利影响。

三、写字的注意事项1. 注意字体规范：书写时要注意使用规范的字体，避免使用潦草、错误的字体。

2. 动笔之前：在书写之前，应该做好准备工作，包括调整好坐姿、用笔姿势，并且要调整好自己的心理状态。

3. 动笔之后：在书写之后，应该进行及时的校对、修改，保证字迹的清晰、准确。

四、写字的修养1. 注重练习：书写是需要通过反复练习和不断的磨练才能够得到改进和提高，要注重练字，多写多练，提高自己的书写水平。

2. 培养良好的书写习惯：书写要有良好的习惯，如保持正确的坐姿、用笔姿势、注意打笔不可丢线、保持水平、书写速度得适当等习惯。

一年级书写要求

如何培养一年级学生的书写好习惯一年级是学生书写习惯养成的关键时期，书写作为写字教学的重要部分，对培养学生的书写技能和审美能力具有重要意义。

以下是一年级书写的具体要求：一、正确握笔与坐姿学生应学会正确的握笔方法，即“三指执笔”法，确保笔稳定且灵活。

同时，坐姿要端正，保持身体挺直，双脚平放在地面上，双眼与纸面保持适当距离，以避免近视等问题。

二、基本笔画书空学生应熟练掌握横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法，能够在书空中准确表现笔画的起笔、行笔和收笔过程。

通过反复练习，加深对笔画的理解和记忆。

三、汉字结构认识学生应了解汉字的基本结构，包括上下结构、左右结构、包围结构等。

在书空时，要能够识别并表现汉字的结构特点，使字形美观、大方。

四、书写顺序掌握学生应学习并遵循汉字的书写顺序，即先上后下、先左后右、先外后内等原则。

正确的书写顺序有助于提高书写效率，减少错误和涂改。

五、书写速度控制在书空过程中，学生应逐渐学会控制书写速度，既不过快导致字形潦草，也不过慢影响效率。

通过不断练习，找到适合自己的书写节奏。

六、书写规范强调教师应强调书写的规范性，要求学生书写整洁、规范，避免错别字和别字。

同时，要引导学生注意观察范字，学习并模仿优秀的书写风格。

七、每日练习习惯学生应养成每日练习书写的习惯，通过持续不断的练习，巩固所学知识，提高书写技能。

家长和教师可以共同监督学生的练习情况，并给予适当的鼓励和指导。

八、书写质量评价教师应定期对学生的书写质量进行评价，指出学生的优点和不足，并给予具体的改进建议。

同时，可以设立书写展示栏或书写比赛等活动，激发学生的书写兴趣和积极性。

总之，一年级书写的要求涵盖了握笔与坐姿、基本笔画、汉字结构、书写顺序、书写速度、书写规范、练习习惯和质量评价等多个方面。

通过遵循这些要求并持续练习，学生能够逐渐养成良好的书写习惯，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

写字课基本要求

写字课基本要求
写字课是我校多年开展的特色教学活动，师生在每天的写字训练中认真书写，书写水平不断提高。

通过近期对写字课教学的检查，发现部分班级还存在一些问题。

为了能规范扎实地开展写字课，针对出现的问题，现提出以下要求：
1、语文教师必须提前5分钟进教室，做好课前准备。

2、学生必须熟背笔画儿歌。

3、教师每天必须有针对性的指导复习2—3个基本笔
画，结合当天指导的生字落实基本笔画。

4、教师范写必须使用田字格。

5、学生书写时强调坐姿、执笔姿势。

6、学生练写，教师巡视并圈出好字，每天可以重点指
导一个小组。

7、强调学生写字时收拾干净书桌。

8、学生书写时头顶小毛巾。

语文教师严格按以上要求去做，教导处将每天进行抽查，发现问题将及时通报。

教导处
2014年10月17日。

小学生写字评价标准

小学生写字基本要求
写字具体要求
一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。

二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。

下面对要求中的事项作出具体说明：
第一，正确。

就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。

第二，端正、匀称。

在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。

这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。

匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。

第三，整齐。

正确和端正匀称是对单字来说的，整齐则是指整个卷面来说的。

全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。

字距和行距要均匀。

第四，迅速。

写字要有一定的速度，这是日常生活的需要。

但低年级要求孩子把字写端正，不能强求速度，随年级的升高，可以提高书写速度的要求。

但迅速与潦草不是一回事。

迅速是指根据需要写行书或草书，而潦草则是让人看不懂。

因此，对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度，要培养孩子认真负责的态度。

学生写字评价标准
写字课堂教学评价标准。

写字要求

学生写字坐姿基本要求
写字坐姿口诀：头正、身直、肩平、臂开、足安。

头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。

身直：上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。

肩平：坐稳身子，双肩放平。

臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。

左手按纸，右手握笔。

足安:两脚放平，左右分开，自然踏稳。

正确的握笔姿势与要求
正确握笔三原则是：一寸距，二指圆、三指齐。

一寸距：就是握笔的拇指、食指、中指离笔尖的距离都是一寸，约3厘米（确保视野宽阔，不致引发勾手腕、低头歪脑眼近视）。

二指圆：就是拇指食指弯成圆（保证指实掌虚，让手指伸缩灵活，运笔自如，写字轻松手不累，容易把字写好），指端相对不相连（使握笔稳，中指不受压疼，铅笔尖不折断），笔杆放在圆中间（让笔杆倾斜合适，且不影响手指伸缩和运笔）。

三指齐：就是勾头托笔的中指上节与拇指端，食指端对齐（保证握笔雅观，视野广）。

正确下笔姿势与要求
正确下笔坚持两个“45度角”。

（1）笔杆与笔尖着纸处在45度至60度之间。

（2）笔尖着纸处与眼睛正视线成45度角。