教材编写的原则

课本P.45
4.选择真实、地道和典型的语言素材，保证语言现 象足够复现率
趣味性原则
1.目的
学习动机在很大程度上来自学习兴趣。英语教材的 编写在内容和形式上使学生感到有趣，这样才能培 养和保持学生的学习动机
2.表现手段
（1）选择具有时代气息的语言材料和丰富多彩的表 现形式 （2）创设尽量真实的语言运用情景 （3）设计生动活泼、互动性强的语言学习活动
灵活性原则
表现手段
（1）如果学习者学有余力，可以提供一定量 的额外内容 （2）教材的内容往往多余实际需要的内容， 并非教材中所有的内容和活动都需要完成 （3）灵活性还体现在教材可以突出一种或两 种教学方法
选择连线
1.思想性原则
2.科学性原则 3.趣味性原则 4.灵活性原则 C:促进学生形成正确的人生观和 价值观。 D:语言学习活动要生动活泼， 有较强的互动性。 A:老师对教材进行适当的删减或 补充。 B:教材的编排由易到难、从简单 到复杂逐步过渡 。
思想性原则 科学性原则 趣味性原则
灵活性原则
教 材 编 写 的 原 则
教 材 编 写 的 原 则
在教材编写的过程中，编写者在充分发挥主动性
和创造性的前提下，还应遵循四条原则：
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思想性原则
科学性原则 趣味性原则
灵活性原则
3Байду номын сангаас
4
思想性原则
表现手段 1.选择语言材料时，适当选择一些直接或间接渗透思想品德 教育的材料。 2.在教学活动设计中，要引导学生对涉及思想教育的内容进 行讨论，通过潜移默化的方式，进行教育。 目的 1.有利于学生了解外国文化的精华和中外文的异同 2.提高学生文化素质，提高文化鉴别能力 3.培养良好思想情感，形成正确人生观价值观
科学性原则
表现手段 技术性最高 最难把握
1.教材内容应该由易到难、从简单到复杂。 （教材内容与教学要求之间应成正相关） 2.不同阶段的教学内容和要求应各有侧重 初级 重视语音基础和听 阶段 说能力的培养 高级 侧重读写能力和综合 阶段 语言运用能力 培养良好的语感
突出语言的功能性
3.在内容、目标和要求等方面应该有完整的系统 语言 语言 结合技能 知识 情感 渗透 态度 文化 意识 学习 支持 策略