小学教学常规管理实施方案图文稿
小学教学常规管理实施方案
小学教学常规管理实施方案他教师可以根据自身情况选择是否编写规范教案。
同时，要根据学生的不同水平，实行分层备课，让每个学生都能得到适合自己的教学内容和方法。
二）课堂教学课堂教学是教师实现教学目标的关键环节，也是学生获取知识、培养能力的重要场所。
教师要注重课堂教学的方法、手段和效果，要注重学生的参与和互动，要注重课堂纪律和秩序的维护。
具体要求是：1、教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂教学内容和方法，注重启发学生的思维能力和创造能力，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂教学效果。
2、教师要严格遵守课堂纪律，维护课堂秩序，不得迟到早退，不得离开讲台，不得随意打断学生发言，不得使用不当语言或行为侵犯学生的人格尊严。
3、教师要注重课堂教学的反思和总结，及时调整教学方法和手段，不断提高教学效果。
三）作业管理作业是巩固学生知识、培养学生能力的重要手段，也是教师了解学生研究情况的重要途径。
教师要注重作业的设计、批改和反馈，要注重作业的质量和效果，要注重作业的规范和科学。
具体要求是：1、教师要根据学生的实际情况，合理设计作业内容和形式，注重作业的多样性和个性化，鼓励学生自主思考和创新，提高作业的质量和效果。
2、教师要及时批改作业，认真评价学生的作业，注重发现学生的优点和不足，及时给予学生反馈和建议，帮助学生改进作业，提高学生的研究能力和水平。
3、教师要注重作业的规范和科学，明确作业的要求和标准，不得出现抄袭、作弊等不正当行为，不得过多或过少布置作业，合理安排作业的时间和量。
四）考试管理考试是检验学生研究成果和教学效果的重要手段，也是学生评价和选拔的重要依据。
教师要注重考试的设计、组织和评价，要注重考试的公正和科学，要注重考试的反思和改进。
具体要求是：1、教师要根据学生的实际情况，合理设计考试内容和形式，注重考查学生的综合能力和创新能力，避免考查机械记忆和死板应试。
2、教师要严格组织考试，确保考试的公正和科学，不得泄露试题和答案，不得干扰考试秩序和安全，不得采取不正当手段提高成绩。
实施小学教学常规管理视导方案
实施小学教学常规管理视导方案
简介
本方案旨在帮助小学教师实施常规管理视导，提高教学质量和
学生综合素质。
以下是具体实施步骤：
步骤一：教学目标设定
1. 确定每个教学单元的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
2. 根据学生的实际情况和研究需求，设定个性化目标，以满足
不同学生的研究需求。
步骤二：教学计划制定
1. 根据教学目标，制定详细的教学计划，包括每堂课的内容、
教学方法和评估方式。
2. 确定教学资源和教学工具，确保教学过程的有效性和多样性。
步骤三：教学实施
1. 落实教学计划，按照预定内容和教学方法进行教学。
2. 关注学生的研究情况，及时调整教学策略，确保教学进度和
质量。
步骤四：教学评估
1. 设计有效的评估方式，包括课堂测验、作业评价和学生自评等。
2. 分析评估结果，了解学生的研究情况和教学效果，为进一步教学提供参考。
步骤五：教学反思与改进
1. 教师进行教学反思，总结教学经验和问题。
2. 根据反思结果，制定改进措施，提高教学质量和效果。
结论
通过实施小学教学常规管理视导方案，教师可以更好地组织教学过程，提高教学效果，促进学生的全面发展。
实验小学教学常规管理实施方案
实验小学教学常规管理实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了备课室的桌子上，教案、课本、教学计划摆放得整整齐齐。
此刻，我坐在电脑前，开始构思这份教学常规管理实施方案。
思绪如泉水般涌动，我将用我的经验和理解，为大家呈现这份方案。
一、目标定位1.建立健全教学常规管理制度，确保教学秩序井然，提高教学质量。
2.提升教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
二、实施方案1.建立健全教学常规管理制度（1）完善教学计划教学计划是教学工作的灵魂，教师要根据学科特点和教学大纲，制定详细的教学计划。
包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（2）规范课堂教学课堂教学是教学工作的核心，教师要充分发挥主导作用，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
同时，要加强对学生学习过程的监控，及时发现并解决学生的问题。
（3）加强作业管理作业是教学的重要环节，教师要合理布置作业，注重作业的质量和数量，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，要加强对学生作业的批改和指导，提高作业的实效性。
2.提升教师教育教学水平（1）加强教师培训教师培训是提高教师教育教学水平的重要途径，学校要定期组织教师参加各类培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教育教学研究教育教学研究是提高教学质量的关键，教师要积极参与教育教学研究，不断探索教育教学的新方法、新途径。
（3）建立激励机制学校要建立激励机制，鼓励教师发挥个人特长，积极参与教育教学改革，提高教育教学质量。
3.激发学生的学习兴趣（1）创新教学方法教师要不断创新教学方法，采用生动、形象、直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）加强家校合作学校要加强家校合作，充分发挥家庭教育的辅助作用，共同培养学生的良好学习习惯。
三、实施步骤1.调查研究：了解学校教学现状，分析存在的问题，为制定实施方案提供依据。
2.制定方案：根据调查研究结果，制定具体的教学常规管理实施方案。
3.实施方案：将实施方案具体化，明确责任分工，确保各项措施落实到位。
2023年小学教学常规精细化管理实施方案
2023年小学教学常规精细化管理实施方案小学教学常规精细化管理实施方案1一、指导思想仔细贯彻国家教化方针政策，秉持陶行知的生活教化思想，以“整全教化理论”为指导，依据学生发展规律，立足学校发呈现状，向下扎根，向上生长，办人民满足的教化。
为切实加强对教学常规的管理和探讨，推动教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
依据教化局要求，结合我校实际，特制定本方案。
二、实施方法（一）备课备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。
1.制订学期教学工作安排，学期教学工作安排是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的纲领，每学期开学一周内，各年级各学科的任课老师都要制订好学期教学工作安排。
2.采纳电子集体备课和备课本手写备课两种方式。
专职老师主教学科写详案（不少于2个页面），兼任学科可酌情写略案。
3.拟采纳特性化备课的老师，可以向教务处申请（一学期一申请），申请时供应具体方案和样稿，得到批准后方可执行。
过程检查中发觉违反“申请设计”或者连“规范化”都达不到的，马上复原手写备课。
4.一课时一案，案后设反思环节，课后反思的语数英学科次数不少于总备课数的1/3，其它学科不少于1/2。
反思可着眼课堂也可着眼当堂作业反馈，形式不拘，应多于30字。
5.测试卷、导学案、练习卷、示范画可以是备课的主要部分，但不能单独充作备课。
6.学校定期检查老师备课数量和质量，重在质量，做好检查书面记录，学期末将结果照实记入老师业务档案。
7.强化集体备课。
主动主动参与集体备课活动是专任老师的本分，集体备课由备课组长组织实施并主持记录，每次活动设主备、主讲，主备、主讲人可以依据须要提前布置发言老师做好相关打算，每位老师每学期不少于一次担当主备或主讲。
备课活动，专职主教学科老师每周1次，兼教学科的每两周1次。
8.提倡超前备课，必需有两至三个课时的超前量。
不得以“老脚本”充当新教案，也不得以书本批注代替教案，更不得无教案上讲台。
小学教学常规管理方案
小学教学常规管理方案管理概述教学常规管理是指根据学校的教育方针和内部管理制度，对学校教学管理进行规范化管理的一种手段。
小学教学常规管理方案，旨在通过规范校内教学行为、加强评价机制、提高师生素质、推进课程改革等，持续优化小学课堂与教学环境，促进小学生心身健康发展和素养提升。
管理措施1. 规范教师职业行为教师应该遵守基本的教学规范，包括但不限于：•认真备课，提前制定好教学计划，注重教学目标、规范教学内容和教学流程；•重视师生言行规范，不使用有伤风化的语言或举止，保持良好师德形象；•在课堂上保持秩序，不喧哗、不打闹、不夹带个人情感，保持教育专业性；•关注学生身心健康，对于有不良行为的学生进行及时指导、引导及纠正。
2. 建立健全的教学评价体系评价是促进教学改进和教育质量保证的重要手段。
针对小学的教育教学特点和学生年龄特征，建立和健全学生成长评价体系、课堂教学评价体系、教师评价体系等，包括：•制定学生课堂参与度、综合素质表现、作业水平等多维评价指标；•制定课程设计、授课水平、教学收获等多维评价指标；•制定教学观摩、团队交流、年度考核等多维评价指标。
3. 提高教师师德师风发挥学校党支部在教育教学管理中的核心作用，加强对教职工中的党员教师和思想道德师范生等的教育管理和考核。
开展“先进榜样”评选活动，增强师德师风建设的氛围。
4. 推进课程改革确立“知识+能力+品德+文化”四位一体的课程教学目标，在现有中小学课程体系中开展针对小学生的课程课程设计创新活动，开展课题研究，研究新的课程教材和方法，促进小学教育的更新换代。
教学管理效果评估教学常规管理要求建立完善的教学质量评估机制，及时发现问题并加以改进。
教学管理评估常见的方法有：•定期开展教学工作评估调查，对师生的教学满意度和工作态度进行考核；•制定教学管理措施落实考核办法、教育教学质量考核等，对教师课堂教学、学生作业考核等进行提高管理和考核；•进行师德师风评估、学生心理健康评估、教育教学质量评估、学校教育与管理水平评估等，全方位开展教学管理评估活动。
教学常规管理实施方案
铜仁市和平乡中心小学教学常规管理实施方案（2013—2014学年度第一学期）为了搞好教务常规管理，使学校的教学秩序能有条不紊地进行，让学校教育教学质量得到进一步提高，经学校校务会研究决定，特拟定如下教学常规管理制度：一、组织机构组长：胡建新成员：吴杰钱定军杨光兴吴振滕召新宋静二、全体教师必须严格遵守作息时间，早读预备钟敲响后，轮到早读课的老师必须进入教室对学生进行辅导，上课不允许离开教室（包括平时测验，除拿本子和教学辅助工具），有事必须先报教务处和值周教师，否则作旷课一节处理。
三、在正常的工作时间内，全体教师不得做任何与工作无关的事，不得回寝室睡觉（中午时间除外）。
四、上课必须按课表授课，任何教师不得私自调课，如因工作需要确需调课，必须事先请示教务处，经教务处批准方可调课。
五、每位教师须提前备课2学时，杜绝教师无教案上课。
教务处不定时组织教研组抽查教师的备课情况和上课情况，缺1学时在绩效上扣除绩效分0.5分。
六、全体教师必须服从教务处和教研组的调遣和安排，无特殊原因的情况下，凡教务处和教研组安排的任务，必须按时按质地完成，否则将作为不服从学校工作安排处理，学期绩效考核分每次扣1分。
六、凡教务处和教研组组织的各种活动，无特殊情况的前提下，必须参加，要求交的东西，必须按时交，延期将作为不完成工作任务处理，学期绩效考核分每次扣1分。
七、任科学课的教师，按教育局对学校的科学实验考核成绩算：95分以上（包含95分）为第一名，90分以上（包含90分）为第二名，85分以上（包含85分）为第三名。
八、名次奖，全乡统一调考第一名奖300元，第二名奖200元（五个班级的设三名；四个班级的设2名）。
同时，在学期结束绩效考核上按名次依次5、4、3分加分，未取得名次的任课教师和未上统考科目及未上统考课目的教师加1分。
九、获奖加分（必须是学校和教育主管部门组织的以获奖原件证实才能加分）1、录像课：国家级一等奖加4分，二等奖3.5分，三等奖3分优秀奖2.5分；省级一等奖加3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分优秀奖2分；地级一等奖加3分，二等奖2.5分，三等奖2分优秀奖1.5分；市级一等奖加2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分优秀奖1分；校级一等奖加2分，二等奖1.5分，三等奖1分优秀奖0.5分。
小学教学管理常规实施细则范本
小学教学管理常规实施细则范本一、教学管理目标1. 提高学生学习成绩和综合素质。
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 建设和谐的班级和学校氛围。
二、教学管理原则1. 教师为主导，学生为主体。
2. 系统动态管理，不断优化。
3. 突出实效，注重德育和智育并重。
三、教学管理措施1. 制定周密的教学计划。
2. 定期评估学生学习情况，及时调整教学进度。
3. 注重授课内容的重点和难点，精读教材。
4. 多样化教学方法，激发学生学习积极性。
5. 鼓励学生充分发挥自主性，进行个性化学习。
6. 建立良好的师生关系，保持教学秩序。
7. 注重合作学习，培养学生团队合作意识。
8. 关注学生心理健康，开展心理辅导。
9. 加强与家长的沟通，共同关注学生发展。
四、教学管理流程1. 教学前准备1.1 制定教学计划和教学目标。
1.2 准备好教学资料和教具。
1.3 安排教室和座位，确保教学环境整洁。
2. 教学实施2.1 老师出示教学计划和教学进度表，明确教学内容和时间。
2.2 对教学中的重点和难点进行重点讲解和梳理归纳。
2.3 运用多种教学方法，如讲解、示范、实验等，提高教学效果。
2.4 鼓励学生提问和思考，积极参与课堂活动。
3. 教学评估3.1 对学生进行课堂测验或小测，了解学生掌握情况。
3.2 给予学生及时的反馈和评价，激励学生努力提高。
4. 教学总结4.1 对教学过程进行总结，反思教学中存在的问题和不足。
4.2 总结教学效果，为下一次教学做好准备。
五、教学管理要求1. 教师要具备扎实的学科知识和教育教学能力。
2. 教师要关注学生，倾听他们的需求和问题。
3. 教师要与家长保持密切联系，及时沟通学生情况。
4. 学生要积极参与课堂活动，按时完成作业。
5. 学生要遵守纪律，尊重教师和同学。
六、教学管理措施的落实1. 学校领导要高度重视教学管理工作，确保各项措施落实。
2. 教师要严格按照教学管理细则进行教学管理。
3. 学校要加强对教师的培训和专业发展。
小学教学常规管理实施方案
小学教学常规管理实施方案一、前言。
教学管理是教师工作中的重要组成部分，对于小学教学来说，常规管理更是至关重要。
良好的常规管理可以有效提高教学效率，营造良好的教育环境，有利于学生的学习和成长。
因此，制定一份科学合理的小学教学常规管理实施方案显得尤为重要。
二、目标。
小学教学常规管理实施方案的目标是建立一套科学、合理、可行的管理制度，促进学生的全面发展，提高教学质量，营造和谐的教学氛围。
三、具体措施。
1. 课堂管理。
（1）建立良好的课堂秩序，教师要在每节课开始前制定好课堂管理计划，包括学生座位安排、教学用具准备、学生注意力的引导等。
（2）教师要严格要求学生遵守课堂纪律，不得在课堂上嬉笑打闹，要保持安静的学习氛围。
2. 学生考勤管理。
（1）教师要做好学生考勤工作，每节课上课前进行考勤登记，确保学生的出勤情况。
（2）对于迟到、早退、旷课的学生要及时进行记录和通知家长，做好学生考勤的管理工作。
3. 学生作业管理。
（1）教师要定期布置学生作业，对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习情况。
（2）对于不按时完成作业的学生要及时进行督促和辅导，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 班级纪律管理。
（1）教师要建立班级纪律管理制度，对学生的行为规范进行明确的规定，引导学生自觉遵守纪律。
（2）对于违反纪律的学生要及时进行批评教育，并做好记录和通知家长的工作。
5. 教学设施管理。
（1）教师要定期检查和维护教学设施，确保教学设施的正常使用。
（2）对于教学设施的损坏要及时进行维修和更换，保障教学设施的完好。
四、总结。
小学教学常规管理实施方案的制定对于提高教学效率、营造良好的教育环境具有重要意义。
教师要严格执行管理制度，不断总结经验，不断完善管理方案，为学生的学习和成长提供良好的保障。
通过科学合理的常规管理，可以有效提高教学质量，促进学生的全面发展。
教学常规管理工作方案 小学教学常规管理工作实施方案
xx小学教学常规管理工作实施方案xx小学教学常规管理工作实施方案为贯彻落实xx县教育局相关文件精神，加强学校教学常规管理，全面提高教学质量，经研究制定xx小学教学常规管理工作方案。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，实施“文化育人、特色立校、科研兴校、管理强校”战略，树立以提高质量为核心的教育发展观，深化学校内涵建设，增强课堂教学的有效性，推进教育教学的全过程育人。
二、工作目标加强教学视导，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。
三、组织领导（一）教学常规管理领导小组组长：xxx副组长：xxx xxx组员：xxx xxx xxx xxx（二）教学常规管理检查小组组长：xxx组员：xxx xxx xxx xxx及值周教师四、督查内容及要求（一）教学计划执行情况。
教师根据学科课程标准、教学内容和学情等制定切实可行的教学计划并认真落实。
1.教学要有教学计划，包括学期教学计划、课时教学计划。
2.学期教学计划的内容要充实具体，既要体现《大纲》的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行。
3.学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教务处，课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。
（二）教学准备。
课前认真准备教案和教具等。
教案撰写规范、环节齐全，有适量的超前课。
教学设计有一定程度原创性，内容体现三维目标。
教学流程清晰。
已经上过的备课笔记有圈点、批注、教学随笔或教学反思等。
1.各学科一律实行超单元备课，没有备课笔记不得进入教室上课。
2.认真学习《大纲》，把握教学要求，钻研教材和教师教学用书，确定教学重、难点，准备教具。
3.了解学生的知识经验基础和学习习惯，选择适当的教学方法，安排教学程序。
要求学生完成的练习，教师备课时应自己先做一遍。
4.教学设计规范格式：教学内容；教学目标、要求；教学重、难点和关键；教学用具；教学过程；板书设计；课后感或教学反思。
教学常规管理实施方案
学校小学教学常规管理实施方案一、管理目标：加强管理，规范教学行为;注重过程，抓好教学常规;研究课堂，提高教学质效;强化服务，提升教师素质。
二、管理思想：以《基础教育课程改革纲要》与各学科《课程标准》为指针，以面向全体学生，促进学生全面发展，为学生终身发展负责为目标，以各学科课改实验教材为依托，把握新课标与新教材，抓好教学常规的各项管理工作，确保“备、教、批、辅、考”各个常规教学环节的落实，为每一节课负责，为每一位学生负责，切实提高我市中小学的教学质量，确保教学任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清"。
三、管理要求：（一）计划制订1、计划是教研组（备课组）和教师对每期教学工作有目的的预先作出安排的书面教材，每学期开学初教研组（备课组）和教师都要根据教研室和学校的工作要求,制定好教研组（备课组)和个人的教学计划,以利于教学工作有步骤的开展。
2、教研组（备课组）有工作计划应含以下内容：指导思想、工作目标、工作要点、具体措施、主要教学教研活动安排、教学进度等。
3、教师个人教学计划应含以下内容：指导思想、工作目标、学生基本情况分析、教学内容的分析、提高质量的措施、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。
（二）备课4、备课程标准.课程标准是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材内容分析、教材纲目和实施的指导性文件。
它以纲要的形式规定了各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现国家对各科教材与教学的基本要求。
教师备课程标准要弄清本节课或单元教学要求，及在整个学科教学和各科之间的地位和作用。
5、备教材。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是教学的主要媒体。
备教材就是深入钻研教材，了解教材的体系，把握教材的深度、广度、地位和作用，掌握教材的重难点和教学目标，选择与之相适应的行之有效的教学方法。
6、备学生。
备课要从学生的实际出发,要了解学生的年龄特征和个性差异，要了解学生的思想状况、学习态度、兴趣爱好、知识基础、学习能力、学习方法以及学习上存在的问题、成绩变化的情况等.只有这样,才能使课堂教学的要求符合学生的认知规律和接受能力，从而使教学达到预期目的.7、备目标。
小学教学常规管理办法
小学教学常规管理办法教学治理是一项十分重要和细致的工作，我校的教育教学工作在县教委、教科所和片区的领导下，将以强化素养教育，深化课程改革，提高教育质量为重点，本着认真、务实的原则，认真落实上级文件的精神，严格对教师教育教学工作进行考核。
一、班级工作：依照《康乐镇安静小学班主任考核细则》三个点分别按1：2：3评出优秀、良好、一样三个等级，分别得1分，0.8分，0.6分。
班主任绩效奖励部分每期按等级从高到低奖50元、30元、20元。
二、备课（2分）。
备好课是上好课的前提。
全体教师应针对实际，备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教学设计当中，杜绝抄袭教案。
1、认真制定学期教学打算。
学期初，教师认真学习各科课标、通读教材和配套的教师用书，了解教材编写意图，把握教学目标及内容，结合学生实际，制定每科学期教学打算。
包括：①班级情形分析；②本册教材内容体系及教学目标；③单元名称；④单元教学目标；⑤教学内容及课时分配；⑥教学预备；⑦教学具体措施；⑧安排教学进度，写出单元和课题的教学课时（含复习、检测、学科活动等课），以表格的形式出现。
教学打算要求在每学期开学两周内上交，力争目标明确，学科特点突出，重难点清晰，时刻分配合理。
2、书写教案。
①、语文、数学科目和专任科目必须写祥案，任教十年以上的教师语数科目可任选一科写规范的详案，其余科目一律简案，绝不承诺书批，有多媒体课件的课必须有简案。
祥案包括：单元备课：包括单元名称、单元教学目标、教学内容及课时分配、教学预备。
课时教案：要紧包括教学目标、教学重难点、教具及学具预备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等要素。
简案必须有教学过程（教学过程的大致结构、步骤即可）板书设计（语文、数学写简案的每一个单元必须有一课或一个内容写祥案，）承诺写简案的教师名单或学科需经学校同意并公示。
②、课后及时撰写教学后记。
教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程及时进行反思。
中心小学教学常规管理实施细则
中心小学教学常规管理实施细则为进一步落实《烟台市山东省中小学教学常规管理规定》，全面提高升学率，结合学校实际，特制订本实施细则。
一、课程落实：1、每位教师选修必须严格执行幼儿园课程安排，明显增加不经学校统一不准随心所欲增减课时。
二、教师学习培训2、全体教师要提高认识，树立终身学习的思想理念，加强教师职业道德和教育终身教育理论的学习，以丰富自己的内涵，提高自身的素质。
尤其是新任教师更应该注重加强学习以便更快的教育教学工作，融入教育外语教学之中。
① 理论学习学习内容：一是围绕各教研组教研活动中提出的有关问题展开深入广泛的学习，这一点是为可能需要而学习，二是教师个人为专业发展进行自修式的理论学习，如各种教育专著中国通史，网络教育资源，各类教育工作教学报刊杂志等，这一是为理论的积累而学习。
② 学习的形式：自学为主，群学为辅（集中学习以个教育系为主，组织进行）③ 学习途径：教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。
④ 教育理论笔记的呈现为形式：内容摘要、内容概念、学习反思、体会等。
摘要、摘录、学习体会也可剪贴，但剪贴总量不用超过笔记总量的1/4，且装订内容必须有勾划、有批注、后有学习反省和体会。
字数要求：教师学习笔记每周不少于300字。
⑤ 检查量化纳入学校教学定为工作检查，并以一定分值记录成绩。
（从数量和质量等方面全方位进行量化）⑥ 网上反思交流结合学校实际，本学期依然实行网上反思学习交流，每周反思不少于2篇，讲授交流每周不少于2篇，要求反思交流要注意提升理论高度，写出自己的抒所得，有很高的指导和借鉴作用。
学校将2周进行一次检查，记入组织工作教学工作检查量化成绩，并随时将检查情况进行散布通告。
2、教研活动①以教研组、学科组为单位，举行每周一主题活动和教师理论学习培训活动。
教研活动做到为定时间、定地点、定活动内容。
要求每单周进行每周一主题活动（即观看人文科学类教学光盘等）每双周进行集体理论学习，地点安在会议室，具体时间和全部内容由教育系各教研组、学科组协调安排后于本周内报学校。
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小学教学常规管理实施方案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-龙湖镇中心学校教学常规管理实施方案为了进一步加强我校教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，根据上级的文件精神，特制定我校教学常规管理实施方案。
一、指导思想为进一步适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量的全面提高，把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、提高教学质量和全面推行素质教育的重要保证，并真正让每一位学生各方面得到良好的发展，努力把学校办成一所人民满意的学校而奋斗。
二、加强组织领导为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为规范、科学化，经学校讨论决定，特成立教学常规管理工作领导小组：组长：岑选天（校长）副组长：王崇忠郑福成员：许锋王小飞莫壮雄吴庆吴雪萍陈亮三、具体管理要求（一）备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。
具体要求是：1、学期初，每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划、教学进度计划。
该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。
2、每主题单元教学之前，科任教师组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计划。
3、课时备课一般要提前两天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，适当地、创造性地使用教材。
在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。
4、提倡集体备课。
实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。
5、认真编写教案，做到一课一案，要认真、规范撰写每一课时的教学设计方案，要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书板图设计、课时教学评价、教学反思等。
6、实行分层备课制度。
从教不满三年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。
加强青年教师和新进校教师的备课检查力度。
所有教师每学期至少有一篇典型教案，学期结束时提供检查。
（二）上课 1、预备铃响后，教师到教室门前待堂上课。
上课铃响后，教师立即进入教室。
上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。
下课铃响后按时下课，不得拖堂。
2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。
要善于积累资料，授课后要写出课后札记，如教学反思或教学随笔。
3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。
调动学生积极性，激发其求知欲。
4、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。
6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。
7、要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节能力。
8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。
板书要工整、规范。
9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。
（三）听课1、校长、主管教学领导带头听课。
校长每学期不少于25节，分管教学的副校长和教导主任每学期不少于25节，教研组长每学期不少于20节，教师每学期听课不少于16节。
2、听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程并写出评课意见及给予定量评价。
3、开展“三个一”工程：一人一节优质课观摩活动，一篇优质教学反思，一篇优秀稿件。
参加听课教师要大胆发表自己的独特见解和建议，并做好记录。
（四）作业布置与批改1、作业形式多样。
作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。
通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。
作业要注重“课内及时反馈，课内课外相结合”。
2、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
3、作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4、课堂作业在课内完成。
作业既要注意浓度，又要注重广度。
如教学既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性的作业，要针对差异提出不同要求。
作业要求不能一刀切，中下生要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。
5、严格控制家庭作业量。
一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业量不超过三十分钟，五、六年级家庭作业量不超过四十五分钟。
6、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育。
尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
对经常不完成作业的学生要经常同家长联系，督促家长承担教育子女的责任。
可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。
7、学生的作业，老师要认真批改。
对后进生提倡面批，加强指导。
学生作业中的错题要及时纠正。
8、作文可采取精批与略批的办法。
要求先通览后细致，有总批和适当的眉批，划出病句和错别字，并做以适当提示。
中高年级学生要写周记和日记。
9、一般作业批改符号正确为“√”，错误为“X”或“〇”，待学生改正后打“√”。
作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。
10、作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星小红花、小红旗等给予学生作业评价。
11、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
12、作业次数的要求。
一学期达到下列次数：一、二年级语文70次、数学75次；三、四年级语文65次、数学70次；五、六年级语文60次、数学65次；三至六年级作文不少于8次。
（五）课外辅导1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。
辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的学习困难生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求、检查督促，使之提高，并有计划地对其作业进行个别辅导。
3、课外辅导要有计划。
要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。
辅导时间一般为自习课或课外活动时间。
提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。
要将课外阅读列入课外辅导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量。
每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。
4、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助学困生)。
5、对学困生要了解情况，分析原因，鼓励帮助他们克服自卑感，树立自尊心和自信心。
对辅导对象列出名单，拟订计划及措施，辅导要持之以恒。
6、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。
7、要善于发现和培养优秀生，研究学生的实际情况，选择适当的补充教材，采取有效的措施。
（六）考试方式与评价1、考试是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待、认真组织考核工作。
2、考试内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。
3、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。
4、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
5、每次单元考试要写出试卷分析，分析内容包括：分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。
6、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。
7、提高考试命题水平。
任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。
试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。
要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。
（七）课后反思1、坚持多样化的课后反思。
要通过课后反思进行自我评价、自我诊断、不断改进教学，提高课堂教学质量。
课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教导处引领下反思等形式。
课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。
2、形成撰写课后反思习惯。
每位教师每月要写不少于四分之一新授课时的教学反思，每学期至少要写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。
（八）课外活动1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展，要注意渗透新课改的理念，必须认真对待，不能放任自流。
2、认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划。
并做到有计划、有步骤的实施。
3、按课外活动计划规定的内容组织学生进行活动。
4、如有学校安排的课外活动(如兴趣小组、竞赛班辅导)皆由指定的专人负责，任何人不得以任何借口拒绝。
（九）业务学习1、建立健全教师学习制度，每双周一做为教师业务学习活动的时间。
2、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。
3、教师业务学习笔记，包括以上各个方面，要注意内容丰富，记录形式多样，字数不少于2000字。