五年级科学课下学期第一单元基础知识(有趣的动物)
《有趣的动物》教案
《有趣的动物》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材三年级下册第五单元《有趣的动物》第一课时。
本节课主要内容有：1. 认识各种不同的动物以及它们的主要特征；2. 了解动物的分类方法；3. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 学生能够说出各种动物的主要特征，了解动物的分类方法。
2. 学生能够通过观察、比较、分类等方法，对动物进行探究和了解。
3. 培养学生对动物的兴趣和保护意识，提高学生的观察和探究能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种不同的动物以及它们的主要特征，了解动物的分类方法。
难点：对动物进行观察、比较、分类等方法，深入了解动物的特征和习性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、实物模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出一些动物，并描述它们的特点。
3. 动物分类：引导学生根据动物的特征，进行动物分类，了解动物的分类方法。
4. 实例讲解：以熊猫为例，讲解熊猫的生活习性、保护意义等。
6. 小组活动：让学生分组制作动物的手工作品，加深对动物特征的理解。
7. 板书设计：将各种动物的主要特征以板书形式展示给学生。
六、作业设计七、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对动物的认识是否有所提高，对动物的兴趣和保护意识是否有所增强。
拓展延伸：可以组织学生参观动物园、开展动物保护活动等，让学生更深入地了解动物，提高他们的实践能力。
八、教学内容小结通过本节课的学习，学生认识了各种不同的动物以及它们的主要特征，了解了动物的分类方法，培养了学生对动物的兴趣和保护意识。
同时，通过观察、比较、分类等方法，学生深入了解动物的特征和习性，提高了学生的观察和探究能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识各种不同的动物以及它们的主要特征：本节课涉及多种动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等，需要重点关注各种动物的主要特征，如形态、习性、生活环境等。
鸟类版五年级科学下册各单元知识点
鸟类版五年级科学下册各单元知识点第一单元：鸟类的特征和分类
鸟类是脊椎动物中的一种，具有以下特征：
有羽毛和鳞片覆盖的身体。
前肢演化为翅膀，用于飞行。
鸟类的分类：
鸟类按照生活习性的不同分为陆禽、水禽和树禽。
鸟类按照嘴形的不同分为喙嘴、鹳嘴和钩嘴。
鸟类按照食性的不同分为食虫鸟、食草鸟和食肉鸟。
第二单元：鸟类的栖息地和迁徙
鸟类的栖息地：
鸟类栖息地包括森林、草原、沙漠等不同的环境。
不同的鸟类适应不同的栖息地环境。
鸟类的迁徙：
部分鸟类会随季节变化而进行迁徙，通常是为了寻找适宜的栖息地和食物资源。
第三单元：鸟类的繁殖
鸟类的繁殖方式：
多数鸟类通过交配产卵的方式繁殖。
鸟类的卵需要孵化，孵化期根据不同鸟类的特性有所差异。
孵化后，鸟类的幼鸟需要由父母亲提供食物和保护。
鸟类的保护：
鸟类是生态系统的重要组成部分，应该保护鸟类的栖息地，减少对它们的干扰和破坏。
第四单元：鸟类和人类的关系
鸟类对人类的益处：
鸟类能够控制害虫数量，对农作物具有重要的生态功能。
鸟类也可以作为观赏和娱乐资源。
人类对鸟类的影响：
开发和污染导致鸟类栖息地的破坏。
非法捕杀和盗猎导致鸟类种群减少。
学习和认识鸟类有助于人类保护鸟类资源和生态平衡。
第五单元：我们身边的鸟类
我们身边的常见鸟类：
燕子、麻雀、喜鹊等常见城市鸟类。
这些鸟类的特征和生活习性：
善于飞行和筑巢。
喜欢栖息在人类居住的环境中。
以昆虫、种子等为食物来源。
鄂教版五级下册科学知识点
鄂教版五年级下册科学知识点不同的动物能够适应不同的环境：大熊猫生活在山上的竹林中，金丝猴（高山密林）象生活在（丛林河谷地带）鹿生活在（森林边缘或草原）鸵鸟生活在（热带草原）虎生活在（森林灌木丛中）。
2.据统计，自然界中有150多万种动物。
最大的动物是蓝鲸；最高的动物是长颈鹿；蝙蝠喜欢在夜间活动；北极熊、企鹅生活在寒冷的地方。
动物可以分为肉食动物：以其他动物为食（狮子、老虎、豹子、狼、狗、猫等）；草食动物：以植物为食（马、牛、羊、兔、鹿、象等）；杂食动物：既吃动物也吃植物（猴子、鸡、麻雀、野猪等）不同的运动方式，蛇是爬行、象是行走、鹰和蜜蜂是飞翔、鱼是游泳、袋鼠是跳跃前进、狗是奔跑、蜗牛是通过腹足的收缩或舒张来蠕动前进。
在自然界里，不少动物有防御敌害、隐蔽捕食等适应环境的特点：青蛙（保护色）、尺蠖（拟态、像枯叶蝶、竹节虫）、壁虎（断尾）、刺猬（把身体缩成一个刺球）、穿山甲（用“盔甲”保护）、黄鼬（放臭气）、乌贼（放“墨汁”）、负鼠（假死）。
2.实验：研究保护色：实验材料：红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片、秒表、记录表等；实验过程：①把红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里②每次让一个同学用10秒钟时间去捡③把每次捡回的片数记录下来。
实验现象：每次捡回来的草绿色的塑料片最少，黄色的塑料片次之，红色的最多。
实验结论：草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近，不易找全，而被草丛“保护”起来。
不同种类的动物有不同的繁殖方式：鱼、鸟、青蛙、乌龟、蛇等动物用（卵生）来繁殖；马、牛、羊、兔、鹿、象等动物是（胎生）2.用产卵繁殖的动物中，凶猛的动物与弱小的动物产卵环境、数量有什么不同？凶猛的动物产卵环境较好，不受地域限制，产卵数量较少；弱小的动物产卵环境较差、地方较隐蔽，产卵数量较多。
3.从母鸡开始孵化到第一只小鸡出壳需要21天时间，母鸡在孵卵前鸡冠发红，总是在下蛋的鸡窝附近逗留，并发出轻轻的叫声。
《有趣的动物》教案
《有趣的动物》教案《有趣的动物》教案篇一活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
活动准备物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。
活动过程一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的'歌表演，轻松地导入课题。
师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那我们今天就来谈谈动物的尾巴吧？二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。
提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！我们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
（2）小结（过渡）：我们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。
五年级科学一单元分析《有趣的动物》
4、会查阅书刊及其他信息源。
5、意识到人与自然要和谐相处。
学习重难点
重点：认识各种不同的动物。
难点：用不同的标准对动物进行分类
课时安排
课 题
1：形形色色的动物
学 习 时 数
1课时
2、动物吃什么
3、动物怎
1课时
1课时
1课时
学情分析
儿童对周围世界有着强烈的好奇心,当他们发现新鲜的东西的时候就会有一种强烈的探究欲，五年级学生经历了两年多的科学课的学习，已经初步掌握了观察物体的方法。虽然他们身边有很多动物，但是学生还没有有意识地、有目的地去研究过它们。
学习目标
1、知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2、了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
课堂教学导学案
（单元教学计划）
年级
五年级
学科
科学
单元
一
主题
有趣的动物
学习内容
第一课：形形色色的动物第二课：动物吃什么第三课：动物怎样运动 第四课：动物的防御 第五课：动物的繁殖 第六课：多彩的生命
单元内容
分析
教材的设计意在从学生的已有经验出发，使其了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂，同时，鼓励学生能用不同的标准对动物进行分类。教材还隐含了要珍爱动物、保护动物的情感目标，教育学生意识到人与自然要和谐相处的道理。
1课时
1课时
最新鄂教版五年级下册科学知识点资料
鄂教版五年级下册科学知识点不同的动物能够适应不同的环境：大熊猫生活在山上的竹林中，金丝象生活在（丛林河谷地带）鹿生活在（森林边缘或草原）鸵鸟生活在（热带草原）虎生活在（森林灌木丛中）。
2.据统计，自然界中有150多万种动物。
最大的动物是蓝鲸；最高的动物是长颈鹿；蝙蝠喜欢在夜间活动；北极熊、企鹅生活在寒冷的地方。
动物可以分为肉食动物：以其他动物为食（狮子、老虎、豹子、狼、狗、；草食动物：以植物为食（马、牛、羊、兔、鹿、象等）；杂食动物：既吃动物也吃植物（猴子、鸡、麻雀、野猪等）不同的运动方式，蛇是爬行、象是行走、鹰和蜜蜂是飞翔、鱼是游泳、袋鼠是跳跃前进、狗是奔跑、蜗牛是通过腹足的收缩或舒张来蠕动前进。
在自然界里，不少动物有防御敌害、隐蔽捕食等适应环境的特点：青、尺蠖（拟态、像枯叶蝶、竹节虫）、壁虎（断尾）、刺猬（把身体缩成一个刺球）、穿山甲（用“盔甲”保护）、黄鼬（放臭气）、乌贼（放“墨汁”）、负鼠（假死）。
2.实验：研究保护色：实验材料：红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片、秒表、记录表等；实验过程：①把红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里②每次让一个同学用10秒钟时间去捡③把每次捡回的片数记录下来。
实验现象：每次捡回来的草绿色的塑料片最少，黄色的塑料片次之，红色的最多。
实验结论：草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近，不易找全，而被草丛“保护”起来。
不同种类的动物有不同的繁殖方式：鱼、鸟、青蛙、乌龟、蛇等动物用（卵生）来繁殖；马、牛、羊、兔、鹿、象等动物是（胎生）2.用产卵繁殖的动物中，凶猛的动物与弱小的动物产卵环境、数量有什么不同？凶猛的动物产卵环境较好，不受地域限制，产卵数量较少；弱小的动物产卵环境较差、地方较隐蔽，产卵数量较多。
3.从母鸡开始孵化到第一只小鸡出壳需要21天时间，母鸡在孵卵前鸡冠发红，总是在下蛋的鸡窝附近逗留，并发出轻轻的叫声。
动物在一生中都要经历几个阶段，在个体发育过程中，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段叫完全变态；只经过卵、幼虫、成虫三个阶段叫不完全变态。
鄂教版五年级科学第一单元 教案-----有趣的动物
鄂教版五年级科学下册教案一单元有趣的动物1、形形色色的动物导学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
导学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
导学过程：一、预学1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、互学1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境……………………3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、评学1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么导学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3. 能制定简单的调查计划收集证据。
4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5. 尊重证据，愿意合作与交流。
导学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表导学过程：一、预学1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2. 点部分学生汇报。
3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
二、互学4. 学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
三、评学8 学生汇报讨论结果。
9 课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。
新教科版小学科学五年级上册第一单元动物(知识点)复习资料
新教科版小学科学五年级上册第一单元动物(知识点)复习资料
动物分类
- 动物可以分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。
- 脊椎动物有脊椎骨，如鱼、鸟、兽类等。
- 无脊椎动物没有脊椎骨，如昆虫、贝壳类、软体动物等。
哺乳动物
- 哺乳动物是一类有乳腺的动物，它们用乳汁哺育幼崽。
- 例如，狗、猫、牛、猴子等都属于哺乳动物。
- 人类也是哺乳动物，我们通过哺乳方式喂养幼儿。
鸟类
- 鸟类是一类有羽毛和翅膀的动物。
- 它们可以飞翔，一般吃种子、昆虫和小鱼等。
- 例如，麻雀、孔雀、鹦鹉等都是鸟类。
爬行动物
- 爬行动物是一类有鳞片和爪子的动物。
- 它们不能飞行，一般用四肢爬行。
- 例如，蛇、蜥蜴、鳄鱼等都属于爬行动物。
昆虫
- 昆虫是一类无脊椎动物，通常有六条腿和身体分为头、胸和腹部。
- 它们有各种各样的形状和生活性。
- 例如，蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等都是昆虫。
水生动物
- 水生动物是一类生活在水中的动物。
- 它们适应水环境，有鱼鳃呼吸。
- 例如，鱼、鳄鱼、海豚等都是水生动物。
总结
本单元我们学习了动物的分类和不同种类的特点。
通过了解动物的生活习性和特征，我们可以更好地认识和保护它们。
五年级下册科学教案1：动物花样繁多的移动方式
五年级下册科学教案-1：动物花样繁多的移动方式动物是地球上最为活跃的生物，它们有各种各样的移动方式。
在五年级下册的科学教材中，我们将学习动物的移动方式，体验生命的多彩和神秘。
一、什么是动物的移动方式动物的移动方式是指不同的动物通过不同的器官、肌肉或特殊的身体构造，完成自身的运动、移动、爬行或飞翔等能力。
根据不同的器官、肌肉或特殊的身体构造，可以将动物的移动方式大致分为行走、飞行、游泳和爬行四种。
二、动物的移动方式1、行走：光脚的鸟有五指，其中4指向前，一只向后，从而可以稳定地站立和行走。
像咕咕鸡，天鹅等动物行走都是通过这种方式进行的。
腿长、肌肉发达的动物，如马、狗、斑马等速度快、力量大，可以跳跃，飞檐走壁。
一些节肢动物，如昆虫等，使用的是多脚行走的方式。
2、飞行：鸟是飞行的代表。
鸟的前翅变成了羽毛，体表覆盖了细而疏松的羽毛，便于保持身体的平衡和保暖。
同时，鸟类几乎都有空气囊，可以帮助它们获得所需要的空气量，加强身体的抵抗力。
除了鸟类以外，昆虫等小型生物也可以利用翅膀进行飞行，如：蜜蜂、蜻蜓等等。
3、游泳：所有的海洋生物，如鱼类、鲸鱼等，都可以在水中游泳。
这是因为它们的身体形态、骨骼、鳍和在体表覆盖的鳞片和生物膜的结构非常符合水下冲动的特征。
同时，鳃器官可以将空气转换为氧气，适应水下生存。
4、爬行：一些特殊的动物，如蜥蜴、蛇等野生爬行动物通过身体的弯曲和缩短等运动方式进行移动。
并非所有动物都像鸟类那样具有加强内部结构的体形，爬行动物的多样化直接反映了适应环境的先进技术。
三、动物的移动方式和环境的关系动物的移动方式和它们所适应的环境类型密切相关。
例如，鸟类大多生活在空中，而水生生物则必须拥有好的游泳能力，以在水中自如地活动。
爬行动物的活动地点主要是陆地，它们可以在平地和崎岖不平的山路中自如行走。
四、动物的移动方式对生存和繁衍的重要性动物的移动方式对于自身生存和繁衍是至关重要的。
任何一个环节出现问题，都可能对动物的生存造成极大威胁。
中班科学公开课教案及教学反思《有趣的动物》
学生自我评价报告
观察技能
学生能够仔细观察动物的特征和行为，并记录下 他们的观察结果。
思考能力
学生能够通过比较和分析不同动物的特征和行为 ，提出有趣的问题并寻找答案。
表达能力
学生能够清晰、准确地描述他们的观察结果和想 法，并与同学分享。
家长意见反馈收集
孩子对动物的兴趣增加
家长表示孩子在上完这堂科学公开课后对动物产生了更浓厚的兴趣，并主动要求了解更 多关于动物的知识。
。
动物保护意识培养
强调保护野生动物的重要性，引导 孩子们树立爱护动物的观念，并鼓 励他们参与保护动物的行动。
人类对动物的影响
分析人类活动对动物生存环境的影 响，如城市化、工业化等，并讨论 如何减少这种影响，保护动物的生 存环境。
03
CHAPTER
观察与实验：动物行为研究
观察动物行为方法指导
选择观察对象
07
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
动物多样性
通过观察和比较不同动物的特征，学生了解到动物界的多 样性，包括不同种类的动物以及它们的习性、栖息地和食 物链中的角色。
动物行为
学生观察了动物的行为模式，如觅食、防御、繁殖等，并 了解到这些行为是如何帮助动物适应环境的。
动物保护
通过讨论人类活动对动物栖息地的影响，学生意识到保护 自然环境和动物栖息地的重要性，以及每个人都可以为动 物保护做出贡献。
CHAPTER
手工制作：创意动物模型
模型材料选择与准备
材料选择
超轻粘土、彩色卡纸、塑料小眼睛、毛线等。
工具准备
剪刀、胶水、颜料、画笔等。
模型制作步骤详解
2. 制作动物身体
五年级下册科学知识点
五年级下册科学知识点第一课：1.不同的动物能够适应不同的环境：大熊猫生活在山上的竹林中，金丝猴（高山密林），象生活在（丛林河谷地带），鹿生活在（森林边缘或草原），鸵鸟生活在（热带草原），虎生活在（森林灌木丛中）。
2.据统计，自然界中有150多万种动物。
最大的动物是蓝鲸；最高的动物是长颈鹿；蝙蝠喜欢在夜间活动；北极熊、企鹅生活在寒冷的地方。
第二课：动物可以分为肉食动物：以其他动物为食（狮子、老虎、豹子、狼、狗、猫等）；草食动物：以植物为食（马、牛、羊、兔、鹿、象等）；杂食动物：既吃动物也吃植物（猴子、鸡、麻雀、野猪等）。
第三课：不同的动物有不同的运动方式，蛇是爬行、象是行走、鹰和蜜蜂是飞翔、鱼是游泳、袋鼠是跳跃前进、狗是奔跑、蜗牛是通过腹足的收缩或舒张来蠕动前进。
第四课：1.在自然界里，不少动物有防御敌害、隐蔽捕食等适应环境的特点：青蛙（保护色）、尺蠖（拟态、像枯叶蝶、竹节虫）、壁虎（断尾）、刺猬（把身体缩成一个刺球）、穿山甲（用“盔甲”保护）、黄鼬（放臭气）、乌贼（放“墨汁”）、负鼠（假死）。
2.实验：研究保护色。
实验材料：红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片、秒表、记录表等；实验过程：①把红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里。
②每次让一个同学用10秒钟时间去捡。
③把每次捡回的片数记录下来。
实验现象：每次捡回来的草绿色的塑料片最少，黄色的塑料片次之，红色的最多。
实验结论：草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近，不易找全，而被草丛“保护”起来。
第五课：1.不同种内的动物有不同的繁殖方式：鱼、鸟、青蛙、乌龟、蛇等动物用（卵生）来繁殖；马、牛、羊、兔、鹿、象等动物是（胎生）。
2.用产卵繁殖的动物中，凶猛的动物与弱小的动物产卵环境、数量有什么不同？凶猛的动物产卵环境较好，不受地域限制，产卵数量较少；弱小的动物产卵环境较差、地方较隐蔽，产卵数量较多。
3.从母鸡开始孵化到第一只小鸡出壳需要21天时间，母鸡在孵卵前鸡冠发红，总是在下蛋的鸡窝附近逗留，并发出轻轻的叫声。
五年级科学课下学期第一单元基础知识(有趣的动物)
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………1 / 11 / 11 / 1五年级科学下学期第一单元基础知识（有趣的动物）3、按食性可以把动物分成哪几类？ 可分为三类：（1）肉食动物：老虎、狮子、豹子、猫头鹰、棕熊、狼等。
（2）草食动物：牛、羊、马、鹿、兔子等。
（3）杂食动物：猴子、狗、鸡、野猪、狒狒等。
4、许多动物最爱吃些什么食物？猫---小鱼 狗---骨头肉 鸡---谷物、虫子 兔子---青草5、动物有哪些运动方式？爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等方式。
6、猫和狗在行走、奔跑时四条腿的移动有什么特点？猫和狗在行走时，四条腿轮换着地，在奔跑时前后肢轮换着地，且交替加快。
7、蜗牛是怎么样运动的？蜗牛的运动是靠腹足的蠕动，即以腹足肌肉伸长的部分固定在物体的表面，足的其余部分伸展而前进。
8、动物的繁殖方式有哪几种？①、卵生：动物产卵繁殖后代。
如：青蛙、鸡、鸟类、昆虫和鱼类等。
②胎生：动物直接生小动物繁殖后代。
如:牛马羊等哺乳动物。
③卵胎生：如：鲨鱼和某些毒蛇（蝮蛇）。
910、母鸡在孵卵前的表现与平时有什么不同？①不产蛋 ②找窝趴卧不动 ③不活跃 ④采食量减少11、母鸡怎样把卵全部纳进自己的羽翼下？它会翻动鸡卵吗？为什么？ 母鸡是用鸡爪将卵全部纳进自己的羽翼下的。
它会翻动鸡卵，目的是为了保证每个鸡蛋均匀受热。
12、从母鸡开始孵化第一只小鸡出壳，需要多少时间？ 21天。
1314、不经历种子、开花、结果这几个阶段的植物有：苔藓、蕨类、藻类等。
15、蚂蚁是怎样运动的？蚂蚁的运动是依靠足里肌肉的收缩和舒张，以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组进行交替运动的。
五年级下册科学课件-第1单元 有趣的动物 复习课件-鄂教版(共20张PPT)
繁殖方式 卵生 卵生 卵生 卵生 胎生
重点知识回 顾
• 6.动物发育的阶段
动物名 称 蛇
蚕 蝗虫
一生经历的几个阶段
特点
卵→幼蛇→成蛇
幼蛇到成蛇外形 变化不大，但要经过 几次蜕皮
卵→幼虫→蛹→成虫
需要结蚕茧，变成蚕 蛹
卵→若虫→成虫
经历蜕皮，逐渐发育 完全
一、选一选
• 1.下列哪个动物是目前最大的动物（D） • A、象 • B、虎 • C、牛 • D、鲸鱼
一、选一选
• 5.下列哪种方式是壁虎的防御方式（C） • A、拟态 • B、保护色 • C、再生 • D、甲壳
二、写一写
• 6.写出你知道的卵生动物类型。（三种以上）
• 答案：鱼类、鸟类、爬行动物、两栖动物
二、写一写
• 7.写出常见动物的食性。（两种以上）
• 答案：草食动物，肉食动物，杂食动物
代表动物 大象
狗，狼，虎 鲸鱼，鲫鱼 蛇，蜥蜴 鹰，蜜蜂，喜鹊
袋鼠Leabharlann 点知识回 顾• 4.动物的防御方式
防御方式 穿山甲 黄鼬 乌贼 负鼠 青蛙 尺蠖 壁虎
代表动物 用“盔甲”保护
放臭气 放“墨汁”
假死 保护色
拟态 再生
重点知识回 顾
• 5.动物繁殖的分类
动物种类 鱼类
两栖动物 爬行动物
鸟类 哺乳动物
第1单元 有趣的动物 复习课件
单元知识梳 理
板块
知识点
常见的动物 形形色色的动物
动物的特点
动物吃什么
动物的食物 动物的食性
单元知识梳 理
板块
知识点
动物怎样运动 动物的运动方式
动物的防御
动物的防御方法 动物防御敌害的特点
鄂教版科学五年级下册全册优质课件【新教材】
形形色色的动物
颈
躯干
尾
头
哺乳动物
全身长毛
胎生
四肢
小猫吃母猫的奶长大
单击继续
单击继续
爬行动物
身上长有甲壳或鳞片
卵生或卵胎生
爬行
单击继续
单击继续
鸟类
全身长有羽毛
卵生 一对翅一对足
单击继续
单击继续
两栖动物
身体表面裸露 卵生 小时侯生活在水里， 用鳃呼吸，长大后可 以生活在陆地上，用 肺呼吸。 单击继续
动物的运动方式是多种多样的，它们多样的运动方式 和它们的生活环境是密切关联的。
观察猫或狗是怎样运动 的
仔细观察，猫或狗是怎样运动的 ？
观察猫或狗是怎样运动 的
猫或狗在行走、奔跑时四条腿的移动有什么特点？根 据观察到的事实进行讨论，并把讨论的结果记录下来。
行走时：左前、右后、右前、左后。 奔跑时：两后腿同时蹬地身体腾空而起，下落 前进，两条前腿依次下落，两后腿同时着地再同时 蹬地。
2.动物吃什么 一、动物吃什么？ 二、动物为什么要吃东西？ 动物运动需要能量，生长需要营养 ，所以动物必须吃食物。 三、为什么不同的动物吃的食物不同？ 因为不同的动物身体内部结构不同和 生活环境的差异，所以需要不同的食 物。 四、小动物，大食量
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
2. 动物吃什么 一、动物吃什么？ 二、动物为什么要吃东西？ 动物运动需要能量，生长需要营养 ，所以动物必须吃食物。 三、为什么不同的动物吃的食物不同？
三、为什么不同的动物吃的食物不同？ 因为不同的动物身体内部结构不同 和生活环境的差异，所以需要不同的 食物。
小学五年级科学教案认识动物的种类和特点
小学五年级科学教案认识动物的种类和特点【科学教案】认识动物的种类和特点
一、教学目标
1.了解动物的分类方法，掌握动物的基本分类；
2.认识不同种类动物的特点，了解它们的生活习性；
3.培养学生观察和分类的能力，提高学生的科学素养。
二、教学重点
1.动物的分类方法；
2.不同种类动物的特点。
三、教学难点
1.学生对动物分类方法的理解；
2.学生对不同种类动物的特点的认识。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示一些动物图片，让学生观察并说出它们的名称。
然后，教师引导学生思考：这些动物有什么相同之处？有什么不同之处？
2.讲解（15分钟）
教师通过PPT或黑板，向学生介绍动物的分类方法，包括脊椎动物和无脊椎动物两大类，以及各自的分类标准。
然后，教师讲解不同种类动物的特点，包括外形、生活习性、食性等。
3.实践（25分钟）
教师将学生分成小组，每组给出一些动物图片，让学生根据所学的分类方法，将这些动物分类，并说出它们的特点。
教师在旁边指导和帮助。
4.总结（5分钟）
教师让学生回答以下问题：动物的分类方法有哪些？不同种类动物有哪些特点？并对学生的表现进行评价。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对动物的分类方法和不同种类动物的特点有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察和分类能力。
但是，教师在实践环节中应该更多地引导学生思考和探究，让学生更加主动地参与到实践中来，提高教学效果。
有趣的动物作文(10篇)
有趣的动物作文(10篇)有趣的动物作文1动物学校开学了，小动物们从四面八方涌到学校，争先恐后地报名。
波澜起伏的数学课丁零零，上课铃响了。
山羊老师穿着长衫，戴着眼镜，夹着书本，不紧不慢地走上讲台，笑眯眯地说：“今天我们学习10以内的加法。
”他边说边在黑板上板书“1+1=？”，接着提问小狗：“一加一等于几？”小狗站起来，胸有成竹地“汪汪”叫了两声，山羊老师满意地说：“小狗答对了，请把掌声送给他。
”山羊老师耐心地讲着课，小猫却趴在桌子上呼呼大睡。
他轻轻地走过去拍了拍桌子，全班同学忍不住哄堂大笑。
小猫被笑声吵醒了，揉了揉眼睛问：“怎么了？”山羊老师拍着小猫的头，似笑非笑地说：“是你梦到了周公，还是周公梦到了你？”听了这番话，同学们更是笑得前仰后合。
山羊老师讲得正起劲，突然发现小猫不见了，他心想：难道我转身在黑板上写字时，小猫偷偷溜出了教室？他走到小猫的座位旁，发现小猫正躲在桌子底下吃鱼干，顿时火冒三丈，罚小猫站着听课，还要加做二十道加法题。
啼笑皆非的体育课第三节课是体育课，同学们都欢呼雀跃。
大象老师先让同学们围着操场跑四圈。
小马和小鹿像一阵风似的跑完了，而且面不改色；小鸡、小鸭一摇一摆地向前跑着，脸涨得通红，像熟透了的苹果。
接着，大象老师教同学们齐步走。
小狗不小心踩到了小鸭的脚后跟，疼得小鸭嘎嘎直叫；小猴乐开了怀，嬉皮笑脸地朝小鸭做鬼脸；小鸡却高声叫道：“黄鼠狼来了！”大象老师只好用长鼻子敲敲他们的小脑袋，提醒他们认真上课。
小熊总是同手同脚，大象老师纠正他许多次，可他涨红了脸还是学不会。
同学们忍着笑，差点撑破了肚皮。
终于到自由活动的时间了，小猴爬上单杠做引体向上，小鸡和小鸭踢毽子，小猫和小狗玩老鹰捉小鸡的游戏，小猪和小熊踢足球……哈哈，你瞧，小动物们在动物学校里的每一天是不是都过得很快乐呢？有趣的动物作文2今天我看了《百科知识漫画》，了解到了很多动物的生活习性，特别有趣。
你知道为什么弹涂鱼会爬树吗？这是因为弹涂鱼的胸鳍特别发达，里面的肌肉粗壮有力，就仿佛两只能够伸缩自如的强健的手臂。
《有趣的动物》的教学反思范文(精选5篇)
《有趣的动物》的教学反思范文（精选5篇）《有趣的动物》的教学反思范文（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的《有趣的动物》的教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《有趣的动物》的教学反思1 9月19日，执教了二年级写话《有趣的动物》，结合同仁们的评课和自己对教学实录的回看，反思如下：本节课主要分为四大版块，首先是看图片赏范文评评大象的有趣，接下来说说自己熟悉动物的有趣，然后写写自己熟悉动物的有趣，最后是作品评讲。
其中第二版块，“说说自己熟悉动物的有趣”是本课的教学难点，只有引导学生进行多层次的反复练说，做到人人参与，人人开口，人人有话说，下一个环节的“写”才会水到渠成。
故而，本环节共安排了同桌随意交流、自由练说，同桌互说，个别展示说四次练说环节，以落实目标的达成。
一、主要优点 1.学生参与度高，老师引导及时有效。
2.面对全体，目标基本达成。
3.同桌互说环节，成功高效。
老师引导，主要是指第二大版块“说说自己熟悉动物的有趣”的最后一个环节——个别展示。
当学生走上讲台说自己熟悉的小动物时，我一直在努力引导学生将话说完整，说具体，学生用动作表演小动物的行动时，引导学生用语言来描述动作。
这样不仅上台的同学得到了指导，也较好地给其余学生以示范。
接下来学生闭眼回想自己心中的动物，随后提笔自然有话可说。
从课后写话的批阅来看，教学目标基本达成。
同桌互说环节，得到了听课教师的一致好评。
这个教学环节的设计借鉴了王昌珍老师的教学案例。
年前听了王老师的一节课，其中同桌互说环节的安排让我深为折服。
在本次的同桌互说环节，我模仿王老师的做法，让说的同学站起来，听的同学坐着，说完之后坐下去，听的同学再站起来说。
这样做的好处是，首先比小组合作效率高，能保证在较短的时间内人人都得到说的锻炼，其次，站着说，给说者一种无形的责任感——我正在说给别人听，我要好好地说，最后还有一个优点，就是可以让老师非常明确地掌握课堂进度——都坐下来，说明都说完了。
部编版二(上)第一单元《口语交际：有趣的动物》《语文园地一》优质课教案及教学反思
部编版二（上）第一单元《口语交际：有趣的动物》《语文园地一》优质课教案及教学反思p;教学目标1、能学会表达的方法，流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
教学准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
一、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？二、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
教学中引导学生仔细观察，朗读体会，并挖掘学生的语言基础，丰富学生的语感，在探究与发现中，体验祖国语言的丰富。
口语交际应注重培养学生感受、理解的能力。
语文园地一教学目标1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。
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五年级科学下学期第一单元基础知识（有趣的动物）1、不同的动物各生活在什么样的环境中？有哪些有趣的事情？
动物名称生活环境有趣的事情
1、金丝猴高山密林在树上荡秋千
2、大象丛林、草原和河谷有长长的鼻子
3、鹿森林边缘、山地草原有鹿角
4、鸵鸟热带草原长长的脖子和腿
5、虎森林、灌木丛中凶猛
6、天鹅浅水中白白的身体
7、骆驼沙漠中有驼峰
8、北极熊严寒的冰雪中会游泳食肉动物
2、动物的特点：
动物特点动物名称动物特点动物名称
最大的动物蓝鲸夜间活动的动物猫头鹰蝙蝠最高的动物长颈鹿寒冷地方生活的动物北极熊企鹅3、按食性可以把动物分成哪几类？
可分为三类：（1）肉食动物：老虎、狮子、豹子、猫头鹰、棕熊、狼等。
（2）草食动物：牛、羊、马、鹿、兔子等。
（3）杂食动物：猴子、狗、鸡、野猪、狒狒等。
4、许多动物最爱吃些什么食物？
猫---小鱼狗---骨头肉鸡---谷物、虫子兔子---青草
5、动物有哪些运动方式？爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等方式。
6、猫和狗在行走、奔跑时四条腿的移动有什么特点？
猫和狗在行走时，四条腿轮换着地，在奔跑时前后肢轮换着地，且交替加快。
7、蜗牛是怎么样运动的？
蜗牛的运动是靠腹足的蠕动，即以腹足肌肉伸长的部分固定在物体的表
面，足的其余部分伸展而前进。
8、动物的繁殖方式有哪几种？
①、卵生：动物产卵繁殖后代。
如：青蛙、鸡、鸟类、昆虫和鱼类等。
②胎生：动物直接生小动物繁殖后代。
如:牛马羊等哺乳动物。
③卵胎生：如：鲨鱼和某些毒蛇（蝮蛇）。
9、动物的防御有哪些方式和特点？
动物名称防御的方式或特点具有相同特点的动物
青蛙保护色北极熊雪狐
梅花鹿屁股上的“肛门后盾”
尺蠖拟态花螳螂竹节虫
壁虎断尾巴蚯蚓蜥蜴
刺猬长刺
穿山甲用“盔甲”或壳保护蜗牛龟鳖
黄鼬放臭气
乌贼假死金龟子蜘蛛
海蛇警戒色斑马
羚羊逃跑急转弯梅花鹿
老鼠钻洞田鼠兔子
10、母鸡在孵卵前的表现与平时有什么不同？
①不产蛋②找窝趴卧不动③不活跃④采食量减少
11、母鸡怎样把卵全部纳进自己的羽翼下？它会翻动鸡卵吗？为什么？
母鸡是用鸡爪将卵全部纳进自己的羽翼下的。
它会翻动鸡卵，目的是为了保证每个鸡蛋均匀受热。
12、从母鸡开始孵化第一只小鸡出壳，需要多少时间？ 21天。
13、动物一生要经历的几个阶段
动物名称一生经历的几个阶段特点
蛇卵→幼蛇→成蛇
幼蛇到成蛇外形变化不
大，但要经历几次脱皮蚕卵→幼虫→蛹→成虫完全变态
鸡卵（鸡蛋）→小鸡→成鸡不完全表态
蝗虫卵→若虫→成虫不完全表态
狗受精卵→小狗→成狗不变态
14、不经历种子、开花、结果这几个阶段的植物有：苔藓、蕨类、藻类等。
15、蚂蚁是怎样运动的？
蚂蚁的运动是依靠足里肌肉的收缩和舒张，以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组进行交替运动的。