八年级物理下册《8、2重力力的示意图》教案

教学目标：
A．知道什么是重力,重力产生的原因及用弹簧测力计测量物体的重力。

A．知道重力的施力物体,重力的方向及其应用，知道重力的作用点叫重心。

A．通过探究得出重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意义。

B．通过观察知道被举高的物体具有重力势能,知道重力势能的应用。

A．知道力的三要素，会画力的示意图。

重点难点：
1．探究物体所受重力大小与其质量的关系。

2．判断重力的方向。

3．会画力的示意图。

教学过程：
前提测评
演示：①让手中的粉笔自由下落；②把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。

通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。

由此引入本节课题。

以学定教
一、重力的概念
地面附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

所以一切物体在地面附近都受到重力。

（重力的产生是由于地球的吸引，但重力并不等于吸引力）
力是物体对物体的作用，重力是地球对地面附近的物体的吸引作用。

重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。

例如，粉笔所受的重力，施力物体是地球，受力物体是粉笔。

水所受的重力，施力物体是地球，受力物体是水。

所以重力的施力物体是地球。

重力在物理学中用符号G表示。

二、重力的测量
物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。

把待测物体挂在弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体所受的重力。

（注意弹簧测力计应竖直放置）
三、重力的大小
生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。

探究物体受到的重力与它的质量的关系
1、演示实验：用弹簧测力计测量质量分别为50克、100克和150克的物体的重力，将测量结果填在课
本的表格内。

分析实验记录，（学生分析实验数据）得出结论：
物体的质量越大，受到的重力也越大；物体的质量不同，但物体受到的重力与物体质量的比值是一定的；由此说明物体的重力跟质量成正比。

2、g的值
实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。

精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9.8牛／千克，这个值用g表示，g=9.8牛／千克。

粗略计算，g可取10牛／千克。

3、G=mg
如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值。

那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。

使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g =9.8牛／千克。

它表示1千克物体所受的重力为9.8牛。

注意：
计算：质量为3Kg的物体的重力为N, 重力为19.6N的质量为Kg。

四、重力的方向
演示书本P50图8-18
①先托住小球发现线是弯曲的，松手后绳子被拉直了，可见重力的方向就是绳子的伸长方向。

②增大α角，细线下垂方向是否改变？
③桌面是水平的，细线与桌面成多少度角？
信息快递：我们把与水平面垂面直的方向称为竖直方向。

结论：重力的方向是竖直向下（师生共同得出结论）
思考：1、竖直与垂直有什么区别？
2、地球上一切物体都受重力作用，重力的方向又指什么呢？
重力方向的应用—重垂线
原理：根据重力的方向总是竖直向下
重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。

我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。

测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。

你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平，以及家中的画是否挂正。

五、重心
学生操作：将手头的一塑料尺用食指支起，使塑料尺水平平衡。

在塑料尺上与食指尖接触的那个点大致就是塑料尺的重心。

分析：物体的各部分都会受到重力的作用，我们把各部分重力作用都集中在一个点上，这个点就是物体所受重力的作用点即物体的重心。

学生阅读书本后面P60的信息库了解重心的一些知识。

教师讲解：粗细均匀的同材料的棒，它的重心在物体的中心；圆球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。

重心也不一定在物体上，如均匀的圆环等。

五、重力势能
大家知道放在阳台上的花盆如果被风吹倒就有砸伤人的危险，为什么呢？这是因为高处的花盆具有能量，观看书本上P51生活.物理.社会中图8-21两图,可知从大坝流下的水和正在工作的打桩机都具有能量,这种由于物体被举高而具有的能量叫做重力势能。

重力势能和弹性势能是常见的两种势能。

学生举例：哪些物体具有重力势能。

学生思考：重力势能可能与哪些因素有关？
教师对上面所学的内容进行小结，并请学生区别质量和重力，填写在下面的表格中。