教科版科学四上《不同物质在水中的溶解能力》word教案

教科版科学四上《不同物质在水中的溶解能力》word

教案

师：（教师出示桌上的杯子）同学们，在你们的桌上都有两个杯子，明白里面分别装的是什么吗？

生：是食盐，另外一杯不明白

生：食盐。小苏打

师：另外一杯里面的是小苏打，谁明白小苏打的作用？

生：做馒头用

师：专门好，食盐和小苏打是厨房中常见的物品，看起来比较相似，却是两种不同的物质；今天我们就来研究食盐和小苏打这两种不同物质在水中的溶解能力。（导出课题并板书）

师：什么是溶解能力？

生：溶解的多少

师：说得真好。

二、设计实验

师：猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

生：食盐小苏打

师：赞成食盐的举手、赞成小苏打的举手

师：什么缘故你认为是食盐

师：什么缘故你认为是小苏打各请两名

统计人数

师：耶，有了不同的意见，那我们要如何办呀。

生：做实验

师：那那个实验应该如何做，需要哪些实验材料，给大伙儿2分钟的时刻小组讨论，比一比哪个小组在讨论的过程中声音最小。

师：哪组来汇报你们的实验打算

生：

师：同学们说得都专门好，说得真好，请这组的实验员来演示那个实验。

学生演示

师：那个实验由实验员搅拌、坐在他旁边的发言人用小勺取用药品，记录员拿出记录单做好记录，听明白了吗？没明白的举手，在做实验之前，老师还要给你们一些提示【播放PPT】

师：现在开始实验。

师：哪一组来汇报你们的实验结果

生：

师：那食盐和小苏打谁的溶解能力强呢

生：食盐

重复每一组回答，将结果写在黑板上

师：现在通过实验大伙儿的意见终于统一了，食盐在水中的溶解能力比小苏打强（板书：食盐的溶解能力强），说明不同物质在水中的溶解能力不同（板书：不同物质在水中的溶解能力不同）