小班社会好听的名字教案反思
小班社会活动《好听的名字》教案与反思
小班社会活动《好听的名字》教案与反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节。
本节课详细内容包括引导幼儿了解自己的名字，知道名字中蕴含的意义，通过互动游戏，让幼儿学会介绍自己的名字，并能够尊重和欣赏他人的名字。
二、教学目标1. 知道自己和他人的名字，理解名字中父母给予的期望和寓意。
2. 能够主动介绍自己的名字，学会倾听和尊重他人的名字。
3. 培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解名字的意义，主动介绍自己的名字。
重点：记住自己和他人的名字，学会尊重和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、互动游戏道具、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示各种小动物的名字，引导幼儿关注并激发他们对名字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：教师向幼儿介绍自己的名字，讲解名字的意义，引导幼儿学会介绍自己的名字。
3. 互动游戏（10分钟）：分组进行“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中记住自己和他人的名字，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的名字，并分享给同伴。
六、板书设计1. 《好听的名字》2. 内容：我的名字：张伟（意义：伟大的人）同伴的名字：李婷婷（意义：婷婷玉立）名字接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：介绍自己的名字，画出自己喜欢的名字。
2. 答案示例：我的名字叫王明，明亮的明，代表阳光、明亮。
我喜欢的名字是“彩虹”，因为彩虹很美，代表着快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过互动游戏和实践活动，让幼儿掌握了名字的意义，学会介绍自己的名字。
但在引导幼儿理解名字的寓意方面，还需加强讲解和引导。
2. 拓展延伸：让家长参与进来，共同探讨名字的意义，鼓励幼儿在家庭中介绍自己的名字，培养他们的社交能力。
同时，开展以“名字”为主题的故事分享活动，让幼儿了解更多有趣的名字。
小班社会教案及教学反思《好听的名字》
小班社会教案及教学反思《好听的名字》一、教学内容《好听的名字》选自幼儿小班社会领域教材的第三章《认识我自己》，详细内容包括引导幼儿了解自己的名字，认识到每个人名字的独特性和背后的含义，以及通过活动培养幼儿尊重和欣赏他人名字的态度。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地说出自己的名字，并了解名字中的字义和寓意。
2. 培养幼儿听懂并记住同伴的名字，增进同伴间的相互了解和友谊。
3. 通过活动，教育幼儿尊重他人，学会礼貌地称呼别人的名字。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的独特性和背后的含义。
教学重点：培养幼儿记住同伴名字的能力，以及礼貌称呼他人名字的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图（含有各种动物和它们的名称）、姓名贴纸、故事书《我的名字叫克里夫》。
2. 学具：彩色笔、姓名卡片、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图介绍不同的动物名字，引导幼儿说出自己喜欢的动物名字，并讨论为什么喜欢。
2. 讲解：讲述故事书《我的名字叫克里夫》，让幼儿了解名字的意义，并邀请幼儿分享自己的名字及背后的故事。
3. 实践：分发姓名卡片，让幼儿用贴纸装饰自己的名字，并尝试记住同伴的名字。
a. 教师示范如何礼貌地询问和介绍自己的名字。
b. 幼儿两两配对，互相介绍自己的名字，并尝试记住对方的名字。
4. 随堂练习：开展“名字接龙”游戏，巩固记忆，同时锻炼幼儿的反应能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 主题：《好听的名字》2. 内容：名字的含义记住和尊重名字礼貌用语：请问我可以叫你……吗？七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并在旁边写上自己对名字的理解。
2. 答案示例：我的名字叫“小明”，“明”字代表光明，爸爸妈妈希望我像光明一样照亮别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度和互动情况，评估他们对名字意义的理解和记忆同伴名字的能力。
2. 拓展延伸：a. 家庭作业：家长协助幼儿调查家庭成员的名字含义，并在班级分享。
2024年幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容为《好听的名字》。
通过本节课，让幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。
二、教学目标1. 了解自己的名字，知道名字的寓意，能够简单介绍自己的名字。
2. 学会尊重和欣赏每个人的名字，培养幼儿的团队协作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握自我介绍，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、挂图、故事书《我的名字克丽桑丝美美菊花》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我的名字克丽桑丝美美菊花》，引导幼儿关注名字的独特性和寓意。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示名字卡片，讲解名字的构成，让幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意。
3. 自我介绍（10分钟）每位幼儿将自己的名字写在画纸上，用彩笔装饰。
然后轮流介绍自己的名字，分享名字的寓意。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课程好听的名字2. 主要内容：名字的寓意自我介绍名字接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并向家长介绍名字的寓意。
2. 答案示例：小明的名字：明亮的明天小花的名字：美丽的花朵八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课，教师应关注幼儿的语言表达能力和社交能力的培养，观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿向家人介绍自己的名字。
社会实践：组织幼儿参观社区，了解不同人的名字，培养幼儿尊重和欣赏他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点：理解名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会教材的第三章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的寓意。
2. 培养幼儿尊重他人名字的良好习惯，增进同伴之间的友谊。
3. 提高幼儿的观察和表达能力，激发他们对自我认知的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。
教学重点：引导幼儿正确说出自己的名字，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、故事书《我的名字叫克里夫》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种小动物和他们的名字，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，请他介绍自己的名字，然后讲解名字的寓意。
接着，让其他幼儿模仿这个例子，轮流介绍自己的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿将贴纸贴在自己的胸前，然后进行“名字接力”游戏，巩固对名字的认识。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，给动物起一个好听的名字，并用彩笔、画纸等学具制作名字卡片。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种小动物，旁边写上它们的名字。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的名字，并写上名字的寓意。
答案示例：我的名字叫小明，寓意是光明磊落，充满希望。
2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励他们分享给其他家庭成员。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对自己的名字认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：结合故事书《我的名字叫克里夫》，引导幼儿了解名字的多样性，培养他们的想象力和创造力。
同时，鼓励家长参与课堂活动，共同帮助幼儿了解名字的寓意，增进亲子关系。
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会教材的第三章《我自己》，详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，知道名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字，培养幼儿的自我意识和团队意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的由来和意义，增强自我意识。
2. 培养幼儿尊重和欣赏别人名字的习惯，提高团队协作能力。
3. 通过活动，锻炼幼儿的口语表达能力，提高社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字。
重点：引导幼儿了解自己的名字，培养自我意识和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、PPT、音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物和物品的图片，让幼儿说出它们的名字，引导幼儿关注名字的特点和意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示名字卡片，讲解名字的由来、意义，让幼儿了解自己的名字，并引导幼儿学会尊重和欣赏别人的名字。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容，提高口语表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）（1）你喜欢自己的名字吗？为什么？（2）你认识的同学中，有哪个名字你觉得很好听？为什么？5. 成果展示（10分钟）每组选派一名代表，展示讨论成果，其他幼儿认真倾听，学会尊重别人的意见。
六、板书设计1. 名称：《好听的名字》2. 内容：（1）我的名字：由来、意义（2）尊重和欣赏别人的名字（3）名字接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的名字，并说明原因。
答案：略2. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的名字意义，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解自己的名字，知道名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字。
课后，教师应关注幼儿对名字的认知程度，及时进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿关注名字的文化内涵，了解不同地区的名字特点。
幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的组成部分。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会介绍自己的名字，了解名字的组成部分。
难点：培养幼儿的自我表达能力，教育幼儿尊重他人的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、故事书《我的名字》。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴姓名贴纸，向幼儿问好，并介绍自己的名字。
引导幼儿注意观察教师的姓名贴纸，激发幼儿对名字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事书《我的名字》，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中人物的名字。
（2）教师提问：“你们的名字叫什么？谁能告诉我？”让幼儿尝试回答。
（3）教师通过姓名卡片，讲解名字的组成部分，如姓氏、名字等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发姓名贴纸，让幼儿贴在自己的衣服上。
（2）教师邀请幼儿上台，介绍自己的名字，引导其他幼儿认真倾听。
（3）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，加强幼儿对名字的认识。
（2）教师提出问题：“你们还知道其他小朋友的名字吗？可以试着介绍给大家哦。
”六、板书设计1. 主题：《好听的名字》2. 内容：（1）名字的组成部分：姓氏、名字（2）自我介绍：我叫（姓名），我今年（年龄）岁七、作业设计1. 作业题目：我的名字（1）画一张自己的名字贴纸，贴在画纸上。
（2）用彩笔在画纸上写出自己的名字。
2. 答案：（1）姓名贴纸样式不限，颜色鲜艳。
（2）姓名书写规范，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了介绍自己的名字，了解了名字的组成部分，培养了幼儿的自我表达能力。
在课后，教师应关注幼儿对名字的掌握程度，针对幼儿在活动中出现的问题，及时进行指导。
拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿主动介绍自己的名字。
小班社会教案《好听的名字》两篇含反思
小班社会教案《好听的名字》两篇含反思一、教学内容《好听的名字》选自小班社会领域教材的第三章《认识自己》，具体内容为通过活动让幼儿认识和分享自己的名字，理解名字的独特含义，培养幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够自信地介绍自己的名字，理解名字的独特性和含义。
2. 培养幼儿倾听他人讲话的礼貌，增进同伴间的相互了解和尊重。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的独特性和含义。
教学重点：培养幼儿自信地介绍自己的名字，倾听他人讲话的礼貌。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、故事书《我的名字克丽桑斯美美菊花》。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上有名字的胸卡，向幼儿介绍自己的名字，并引导幼儿互相介绍自己的名字。
邀请一名幼儿上前来，向大家介绍自己的名字，并分享名字的故事。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示故事书《我的名字克丽桑斯美美菊花》，讲述故事内容，引导幼儿关注主人公名字的独特性和含义。
邀请幼儿谈谈自己对故事中名字的看法，讨论名字的独特性和含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放姓名卡片和彩笔，指导幼儿在卡片上写下自己的名字，并用画纸装饰。
幼儿互相交换姓名卡片，介绍自己的名字，分享名字的故事。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个组长，负责组织小组成员进行名字接龙游戏。
教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
对幼儿在活动中的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上写上“好听的名字”。
2. 画出故事书中的主人公，旁边标注主人公的名字和含义。
3. 列出几个幼儿的名字，标注每个名字的独特性和含义。
七、作业设计1. 作业题目：我的名字故事请家长协助幼儿收集自己名字的故事，用画纸和彩笔进行创作，将作品带到学校分享。
2. 答案示例：幼儿姓名：张梓轩名字含义：梓表示树木，象征生命力；轩表示高大，寓意成长。
幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《认识自己》，详细内容为第二节《好听的名字》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意，培养幼儿对自我认识的基础。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的寓意。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌地问候他人。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够说出自己的名字，了解名字的寓意。
难点：培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌问候他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、姓名卡片、小礼物。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小熊的角色扮演，向幼儿问好，并引导幼儿说出自己的名字。
通过这种互动方式，让幼儿自然地进入课堂主题。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放姓名卡片，让幼儿在画纸上用彩笔把自己的名字写出来。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确书写自己的名字。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的名字，并分享名字的寓意。
通过这种方式，培养幼儿的团队协作精神，懂得尊重他人。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的姓名卡片，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 名称：《好听的名字》2. 内容：我的名字：名字的寓意：七、作业设计1. 作业题目：写一写你的名字，画一画名字的寓意。
和家长一起练习礼貌问候。
2. 答案：幼儿根据自己名字的寓意进行创作，家长辅助完成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了自己的名字，知道了名字的寓意，并培养了他们与人交往的能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学，共同培养幼儿的社会技能。
拓展延伸：1. 开展“我的名字有故事”主题活动，让幼儿了解家庭成员的名字，分享名字背后的故事。
2. 组织“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
2024年小班社会精彩教案《好听的名字》两篇含反思
2024年小班社会精彩教案《好听的名字》两篇含反思一、教学内容《好听的名字》选自小班社会领域教材第四章《认识自己和他人》，具体内容包括：引导幼儿了解自己的名字，知道名字中蕴含的意义；通过交流，让幼儿学会用礼貌的语言询问和回答别人的名字；培养幼儿对姓名的尊重和喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字中的寓意，增强自我认识。
2. 培养幼儿用礼貌的语言询问和回答别人的名字，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿对姓名的尊重和喜爱，激发幼儿对家庭文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字中的寓意，用礼貌的语言交流。
教学重点：引导幼儿了解自己的名字，学会用礼貌的语言询问和回答别人的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、教学挂图、故事书《我的名字》。
2. 学具：画纸、画笔、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，通过互相询问名字，让幼儿在实践中感受姓名的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示姓名卡片，引导幼儿观察并说出自己的名字。
教师讲解名字中的寓意，让幼儿了解自己名字的由来。
教师示范用礼貌的语言询问和回答别人的名字，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“姓名接龙”的游戏，巩固所学内容。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和礼貌用语。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔，引导幼儿设计自己的姓名贴纸。
教师鼓励幼儿分享自己的设计，让幼儿互相欣赏和评价。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调名字的重要性。
教师让幼儿谈谈对本节课的收获，培养幼儿的自我表达能力。
六、板书设计1. 姓名：X姓名：X寓意：X2. 询问和回答名字的礼貌用语：我叫X，很高兴认识你！七、作业设计1. 作业题目：设计自己的姓名贴纸。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了名字的意义，学会用礼貌的语言询问和回答别人的名字。
小班社会教案《好听的名字》两篇含反思
小班社会教案《好听的名字》两篇含反思一、教学内容《好听的名字》选自小班社会教材第四章《认识自己》，详细内容为通过活动引导幼儿了解自己的名字，知道名字是由姓氏和名字组成的，培养幼儿的自我认识和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的重要性。
2. 培养幼儿倾听他人说话的能力，学会尊重他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的组成，能够正确说出自己的名字。
教学重点：培养幼儿的自我认识和社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示姓名卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的名字。
邀请幼儿分享自己的名字，让其他幼儿倾听并学说。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图讲解名字的组成，如“”，“张”是姓，“三”是名。
邀请幼儿模仿，说出自己的名字并贴上姓名贴纸。
3. 随堂练习（10分钟）教师说出一个幼儿的名字，让其他幼儿找出对应的姓名卡片。
互换角色，让幼儿轮流说名字，其他幼儿找出卡片。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的名字，并讨论名字的寓意。
每个小组选出一个代表，向全班分享他们的讨论成果。
鼓励幼儿在日常生活中注意倾听他人的名字，尊重他人。
六、板书设计1. 在黑板上写出“好听的名字”四个字。
2. 画出姓名卡片，标注姓名的组成：姓+名。
3. 列出几个幼儿的名字，展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿制作一张姓名卡片，上面写上幼儿的名字，并画上喜欢的图案。
例：姓名：图案：一朵小花八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿对名字的认知程度，针对个别幼儿的困难，给予个别指导。
2. 拓展延伸：开展“名字的故事”主题活动，让幼儿了解自己名字的寓意，培养他们的家庭观念和文化认同感。
小班社会活动《好听的名字》精品教案与反思
小班社会活动《好听名字》精品教案与反思一、教学内容《好听名字》这一教学内容选自小班社会领域教材第三章，旨在通过活动让幼儿解和欣赏自己名字，明白名字中蕴含意义，培养他们对自我身份认知。
具体内容包括：介绍名字由来、名字中寓意、与名字相关趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿解自己名字，知道名字由来和寓意。
2. 培养幼儿对名字喜爱，提高他们自信心和自我认同感。
3. 培养幼儿听、说、交流能力，提高他们合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名字寓意，培养他们自我认同感。
2. 教学重点：让幼儿学会介绍自己名字，解名字由来。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、姓名贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于名字趣味故事，引发幼儿对名字兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍名字由来，引导幼儿解自己名字是如何得来。
（2）讲解名字寓意，让幼儿明白名字中蕴含美好期望。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相介绍自己名字，分享名字由来和寓意。
（2）开展“名字接龙”游戏，培养幼儿听、说、交流能力。
4. 课堂互动（10分钟）分组讨论：讨论名字中哪些字是自己姓氏，哪些字是名字。
六、板书设计1. 主题：《好听名字》2. 内容：（1）名字由来（2）名字寓意（3）名字接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：画一幅以自己名字为主题画。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出自己名字，并涂上喜欢颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿对名字认知还不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“名字故事”主题活动，让幼儿深入解名字由来和寓意。
（2）鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同探讨名字意义，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中名字寓意理解3. 课堂互动分组讨论4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入阶段，我选择讲述一个关于名字趣味故事，以激发幼儿兴趣。
2024年幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思
2024年幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容主要包括引导幼儿了解自己的名字，理解名字的含义，以及通过活动让幼儿学会介绍自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿知道自己的名字，并能够正确地说出来。
2. 培养幼儿学会倾听他人说话，尊重他人的名字。
3. 培养幼儿与人交往的能力，敢于在集体面前表达自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的含义，学会介绍自己的名字。
重点：让幼儿知道自己的名字，并能正确地说出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、名字卡片、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，询问他们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同的名字，引导幼儿认识名字，并讲解名字的含义。
教师拿出名字卡片，让幼儿认读自己的名字。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个代表介绍自己的名字，其他幼儿倾听并尊重。
教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿正确表达。
4. 小组活动（10分钟）每个小组用彩笔和画纸制作自己的名字卡片，教师指导。
每组展示自己的名字卡片，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 主题：《好听的名字》2. 内容：幼儿名字、名字含义、介绍自己的名字。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并介绍给家人。
2. 答案：幼儿完成画作，向家人介绍自己的名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，针对个别幼儿进行个别指导，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿了解家族名字的传承，培养幼儿对家庭的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解名字的含义，学会介绍自己的名字。
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思教学目标1.能听懂并说出一些好听的名字，培养幼儿对于美丽的语言的感知能力。
2.增进幼儿对于名字的认知，提高幼儿对于自我身份的认同感。
3.通过游戏和互动活动，加强幼儿园集体意识，建立相互之间的联系。
教学内容1.名字的意义和作用，让幼儿了解名字的重要性并能够对于自己的名字有所认知。
2.美丽的名字，让幼儿听懂并说出一些好听的名字，并了解哪些元素可以使名字更加美丽。
3.同名同字，通过游戏和互动活动，让幼儿观察身边是否有同名同字的人，以及名字的不同之处。
教学步骤第一步：主题引入教师可以以一首歌曲或者小游戏的形式进入主题引入，唤起幼儿对于名字的兴趣。
第二步：讲解名字的意义和作用教师可以以图片或者课件的形式展示名字的作用和意义，并结合幼儿身边的事例让幼儿学习认知名字的重要性。
第三步：美丽的名字让幼儿通过听教师念出音节或字母组合，并判断哪些可以组成好听的名字，提高幼儿对于美丽名字的辨识度。
第四步：同名同字在老师的帮助下，让幼儿找到身边是否有同名同字的人，并对照比较，找到名字不同之处，加深幼儿对于名字的认知。
第五步：总结让幼儿总结当天学习到的知识，以及对于名字的认识和感受。
教学反思本次教学一定程度上能够带给孩子们对于名字的认知和了解，也提高了幼儿们对于美好名字的辨识度，并通过游戏和互动活动增强了幼儿园同学之间的感情，整个教学过程比较成功。
但是，还存在一些不足，比如教学过程中孩子的参与度不够，交流互动有些单调，需要再次加强交流互动的环节，增强幼儿们的参与度，让他们更乐意参与到教学过程中来。
总结通过本次教学，能够鼓励孩子对于美丽语言的感知能力，让幼儿们充分认识到名字的重要性，明确自己的身份认同，并以游戏互动的形式加强幼儿园同学们之间的联系，帮助孩子们增强自信心和集体归属感，从而更好地促进幼儿身心的健康成长。
小班社会活动《好听的名字》教案与反思
小班社会活动《好听的名字》教案与反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿小班社会活动教材第四章《认识自己》，详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，学会书写自己的名字，懂得名字的重要性，以及通过分享名字背后的故事，增进同伴间的了解和尊重。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字是每个人的独特标识。
2. 培养幼儿书写自己名字的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿与人分享、交流的社交技能，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会书写自己的名字，理解名字的重要性。
教学重点：引导幼儿认识和分享自己的名字，培养幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、名字卡片、彩色笔、白纸。
2. 学具：幼儿用书、书写练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谜语导入：“人人都有，天天见面，写出来，念出来，就是它。
”引导幼儿猜测，揭示谜底为“名字”。
邀请几名幼儿上台，展示自己的名字，并与大家分享名字背后的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解名字的组成部分，如姓氏、名字等。
教师示范书写自己的名字，并讲解书写名字的步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张白纸和名字卡片，用彩色笔在白纸上书写自己的名字。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握书写技巧。
4. 分享交流（5分钟）邀请部分幼儿展示自己书写的名字，并分享书写过程中的感受。
其他幼儿给予鼓励和掌声，共同交流学习。
鼓励幼儿回家后与家人分享所学，并向家人介绍同伴的名字。
六、板书设计1. 《好听的名字》2. 内容：名字的组成部分：姓氏、名字书写名字的步骤和技巧名字的重要性七、作业设计1. 作业题目：书写自己的名字，并向家人介绍同伴的名字。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和书写自己的名字，达到了预期的教学目标。
2024年小班社会教案及教学反思《好听的名字》
2024年小班社会教案及教学反思《好听的名字》一、教学内容《好听的名字》选自《幼儿园小班社会领域指导手册》第四章“认识自己和家庭”，详细内容围绕引导幼儿了解和喜爱自己的名字，通过不同的方式介绍名字的含义和背后的故事，培养幼儿对个人身份的认同感。
二、教学目标1. 让幼儿能够自信地介绍自己的名字，理解每个人都有独一无二的名字。
2. 培养幼儿对名字背后的文化意义有所认识，增强对家庭传统的尊重。
3. 通过分享和讨论，提高幼儿的口头表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字所承载的文化和家庭意义。
教学重点：幼儿能够熟练地介绍自己的名字，并对他人的名字表示尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、挂图“名字树”。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴姓名贴纸，向幼儿问好，并介绍自己的名字，引发幼儿对名字的兴趣。
邀请几名幼儿到台前，佩戴姓名贴纸，大声说出自己的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示姓名卡片，讲解名字的组成，如姓氏和名字。
讲述一个关于名字的故事，引导幼儿理解名字的意义。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行“名字接龙”游戏，幼儿需要记住前面同学的名字，依次接龙。
让幼儿在画纸上绘制“名字树”，每个树上结出代表自己名字的果实。
4. 分享与讨论（10分钟）每个幼儿向大家展示自己的“名字树”，并介绍自己的名字。
教师引导幼儿相互欣赏和尊重各自的名字。
六、板书设计1. “名字树”挂图，上面贴有所有幼儿的名字。
2. 黑板上的“我们的名字”，下面列出几个关键词：独特、文化、家庭、尊重。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起制作“我的名字故事”小书。
答案示例：包含幼儿的名字，家庭成员的祝福语，以及名字背后的故事。
2. 家园联系：家长协助幼儿收集家庭成员的名字，共同制作小书。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对名字意义的理解程度，针对个别幼儿的社交情况进行指导。
小班社会教案《好听的名字》两篇含反思
小班社会教案《好听的名字》两篇含反思教案一：《好听的名字》一、教学内容1. 教材章节：社会领域第三册第二章第二节。
2. 详细内容：学习好听的名字，培养幼儿对他人名字的尊重和欣赏，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 了解名字的由来，知道名字的意义；2. 学会欣赏他人名字的美，培养尊重他人的意识；3. 提高幼儿的口语表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名字的由来和意义；2. 教学重点：培养幼儿对他人名字的尊重和欣赏，提高幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、姓名卡片；2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一张课件，图片上有一个小动物，小动物的名字叫“小花”。
教师引导幼儿说出自己的名字，并讲解名字的由来和意义；2. 例题讲解：教师展示姓名卡片，让幼儿说出卡片上的名字，并讲解名字的由来和意义；3. 随堂练习：教师让幼儿相互介绍自己的名字，并讲解名字的由来和意义；4. 课堂活动：教师让幼儿用彩笔在画纸上写下自己的名字，并让幼儿相互欣赏；六、板书设计1. 板书主题：好听的名字；2. 板书内容：名字的由来、名字的意义、尊重他人名字。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己名字的由来和意义，并让家长签名；2. 作业答案：幼儿能够向家长介绍自己名字的由来和意义，家长签名。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对名字的由来和意义有了初步的了解，但在相互介绍名字时，部分幼儿表现出羞涩和紧张的情绪，需要在今后的教学中加强口语表达能力的培养；2. 拓展延伸：下一节课，可以组织一次“名字分享会”，让幼儿有机会在集体面前表达自己的名字，提高幼儿的口语表达能力和人际交往能力。
教案二：《好听的名字》一、教学内容1. 教材章节：社会领域第二册第三章第一节。
2. 详细内容：通过学习好听的名字，让幼儿了解名字的多样性，培养幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力。
2024年小班社会教案《好听的名字》两篇含反思
2024年小班社会教案《好听的名字》两篇含反思一、教学内容《好听的名字》选自2024年小班社会教材第四章《我们是一家》第三节内容。
详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字；通过互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意，尊重和欣赏他人的名字。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 培养幼儿积极参与、主动思考的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的寓意，学会尊重和欣赏他人的名字。
重点：引导幼儿了解自己的名字，培养团队协作能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、名字卡片、互动游戏道具。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的名字，让幼儿观察并说出自己的名字。
2. 讲解：介绍名字的寓意，引导幼儿了解自己的名字，懂得尊重和欣赏他人的名字。
a. 教师举例讲解名字的寓意，如：“婷婷”寓意着女孩子漂亮、端庄。
b. 邀请幼儿分享自己的名字寓意，培养表达能力。
3. 实践情景：开展“名字接龙”游戏，培养团队协作能力。
a. 将幼儿分成小组，每组幼儿按照顺序说出自己的名字。
b. 教师计时，规定时间内完成的小组获胜。
4. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的名字，并用彩色笔装饰。
六、板书设计1. 《好听的名字》2. 内容：a. 名字的寓意b. 尊重和欣赏他人的名字c. 互动游戏：名字接龙七、作业设计1. 作业题目：画一画你的名字，并向家人介绍你的名字寓意。
2. 答案示例：a. 画纸上的名字：张伟b. 名字寓意：伟大、勇敢八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿理解名字寓意方面，还需加强。
2. 拓展延伸：a. 家庭作业：让幼儿向家人介绍自己的名字寓意，培养表达能力。
b. 下节课预告：开展“我的名字故事”主题活动，让幼儿分享自己的名字故事，进一步培养表达能力。
幼儿园小班社会优质教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会优质教案《好听名字》含反思一、教学内容《好听名字》这一教学内容选自幼儿园小班社会教材第三章《我们是一家》，详细内容主要围绕引导幼儿认识并欣赏自己名字，以及解名字背后意义和文化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和欣赏自己名字，知道名字独特性和重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达和沟通能力。
3. 帮助幼儿解名字背后意义和文化，培养对家庭、家乡热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名字独特性和背后意义。
2. 教学重点：引导幼儿认识和欣赏自己名字，培养倾听、表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、故事书、名字贴纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我带孩子们来到挂图前，展示一张全家福，引导幼儿观察并说出家人名字。
通过这个环节，让幼儿感受到家人之间亲密关系。
2. 例题讲解（10分钟）：我拿出一张名字卡片，上面写着一个孩子名字，引导孩子们一起读出来，并解释这个名字意义。
然后，让每个孩子都说一说自己名字，分享名字背后故事。
3. 随堂练习（10分钟）：孩子们分组进行游戏，每组选一个代表，用画笔和彩泥制作自己名字卡片。
在此过程中，我巡回指导，帮助孩子们正确书写和表达。
每组展示自己名字卡片，大家一起来欣赏和评价。
让孩子们认识到每个人名字都是独一无二，要珍惜和爱护。
六、板书设计1. 板书《好听名字》2. 内容：列出几个孩子名字，旁边附上名字意义和背后故事。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起为自己名字设计一个漂亮卡片，并写上名字意义。
答案：孩子们可以根据自己名字，结合家庭文化、家乡特色等进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对名字认识和欣赏有很大提高，但在表达和沟通方面还有待加强。
2. 拓展延伸：在今后教学中，可以增加更多关于名字故事和游戏，让孩子们在轻松愉快氛围中进一步认识和欣赏自己名字。
小班社会活动《好听的名字》教案与反思
小班社会活动《好听的名字》教案与反思一、活动目标1.让幼儿了解自己和他人的名字，培养幼儿对名字的兴趣。
2.培养幼儿的倾听、表达和交往能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高班级凝聚力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会介绍自己的名字，并能够记住他人的名字。
2.活动难点：引导幼儿用简洁明了的语言介绍自己的名字，并能够用礼貌的语言与他人交流。
三、活动准备1.课件：好听的名字2.名字卡片3.玩具小熊四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，活跃气氛。
2.教师引导幼儿模仿小鸟飞翔，并询问：“小鸟们，你们叫什么名字呢？”（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观察并讨论：“这些名字好听吗？为什么好听？”2.教师邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿用简洁明了的语言介绍自己的名字。
3.教师发放名字卡片，让幼儿将自己的名字写在卡片上，然后互相交换，要求幼儿记住他人的名字。
4.教师组织“名字接龙”游戏，要求幼儿按顺序说出自己的名字，并尝试记住他人的名字。
5.教师邀请幼儿上台展示自己的名字卡片，并说出他人的名字。
6.教师出示玩具小熊，引导幼儿为小熊起一个好听的名字，并说明起名的理由。
（三）结束活动1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿根据名字找到自己的好朋友。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对名字产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏，达到了活动的预期效果。
2.在活动中，教师注重培养幼儿的倾听、表达和交往能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.本次活动的设计符合小班幼儿的年龄特点，注重游戏化教学，让幼儿在游戏中学习，提高了活动的趣味性。
4.在活动中，教师关注到了每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导，使每个幼儿都能积极参与活动。
6.本次活动增进了幼儿之间的友谊，提高了班级凝聚力，为今后的教育教学工作奠定了基础。
重难点补充：活动重点：引导幼儿通过互动游戏，自然地介绍自己的名字，并在轻松的氛围中记住他人的名字。
幼儿园小班社会精品教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会精品教案《好听名字》含反思一、教学内容《好听名字》这一教学内容选自幼儿园小班社会教材第三章，主要围绕幼儿对自己和他人物理特征认知，以及如何用语言表达这些特征。
详细内容包括：引导幼儿关注和解自己名字，发现名字中美好寓意；学会用简单语言描述自己和他人名字特点；通过名字认识，培养幼儿对家庭、对集体归属感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和喜欢自己名字，理解名字中寓意；2. 培养幼儿用语言描述自己和他人物理特征能力；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述自己和他人名字特点。
教学重点：引导幼儿关注和解自己名字，发现名字中美好寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、故事书《我名字克里桑斯美美菊花》；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一张挂图，上面有各种动物和植物图片，引导幼儿观察并说出它们名字。
然后我告诉他们，我们每个人都有一个属于自己名字，今天我们要来学习《好听名字》。
2. 例题讲解（10分钟）我拿起一本故事书《我名字克里桑斯美美菊花》，为幼儿讲述书中故事，引导他们关注主人公名字，并讨论名字中美好寓意。
接着，我邀请几名幼儿分享自己名字，并让其他幼儿猜测他们名字寓意。
3. 随堂练习（10分钟）4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作自己名字卡片。
我在一旁指导，帮助幼儿完成名字卡片。
六、板书设计1. 板书《好听名字》2. 板书内容：名字意义描述名字特点方法名字卡片展示七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作一个家庭名字卡片，包括爸爸妈妈和幼儿名字。
2. 答案：无固定答案，要求名字卡片美观、有趣，能体现出家庭特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识和喜欢自己名字，学会用语言描述名字特点。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对名字寓意理解较浅，需要在今后教学中加强引导。
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小班社会好听的名字教案反思
小班社会好听的名字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名），鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看好听的名字教案吧。
活动目标：
1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。
2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。
活动过程：
一、你叫我答应
师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。
你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）
你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）
那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！
（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）
总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。
二、认识小名
（一）提问
1.×××是谁？怎么又是你？
2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？
教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。
3.谁还有小名？
（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。
总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。
我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？
三、良好习惯培养
（一）大公鸡
1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。
2.提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答）
总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。
为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。
（二）大老虎
1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。
2.提问：她的小名叫什么啊？（大老虎）我们来叫叫她。
为什么叫优优大老虎？因为他大口大口吃饭。
除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。
（三）香香兔
1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。
2.提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。
为什么叫他香香兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。
你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（香香兔）。
小白兔在哪里？（幼儿答应）
（四）小小猪
1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。
2.提问：他叫什么啊？我们来叫叫。
（幼儿叫，电脑回答）。
为什么叫他小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？我们学学。
（五）大白鹅
1.师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。
2.提问：我们来叫叫他。
为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。
（六）小花猫
1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。
2.提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。
为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。
四、结束
师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。
你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。
教学反思：
由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。
让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。
不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。
为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。
让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。
鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。
在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。
自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。
所以我们只能借班上课。
在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。
在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。
他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。
在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出
自己小名的含义。
在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。
还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。