敏于事而巧于言,写出生活的独特感受
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敏于事而巧于言,写出生活的独特感受
作者:张智勇
来源:《小雪花·初中高分作文》2019年第08期
我们常说,作文是对现实生活的真实反映,具有鲜明的个性特征。生活是多样的,面对同一生活每个人的感受不同,流露在笔端的情愫自然也会迥异。但在学生的作文中经常出现一些“感受”不成功、不真实、不独特、不深刻的例子。因此,如何写好自己的那一份属于自己而不是别人,属于此时而不是彼时的独特感受尤为重要。
真题回放
请以“幸福的约束”为题目,写一篇文章。
要求:①联系自己的生活体验写作;②自选文体(诗歌除外),文章不少于500字;③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
考题透视
2018年浙江宁波中考作文“幸福的约束”,作为一道沒有任何引导语的“裸题”,既节省了
学生的读题时间,减轻了学生的审题负担,又给学生留足了思考空间。
题目是一个偏正短语,中心词:“约束”。“约束”对于向往自由的中学生来说,有着切身的体会。在生活中,爸妈的唠叨、老师的苦口婆心、社会的种种规矩……这些都成为青春期孩子想要摆脱却永远摆脱不了的“镣铐”,所以中学生应该有话可说,有情可陈。而出题者的高明在于,在“约束”的前面加了一个限定词“幸福”,让题目顿时充满了一种思辨色彩。它赋予了“幸福”另一种新意,也赋予了“约束”不一样的含义。我们常常将“约束”放在自己的对立面,唯恐
避之不及。而这个题目,却以“幸福”牵引“约束”,引导考生换个角度,以积极的心态看生活,引导考生积极阳光地体验生活中的种种束缚。
“约束”让人不舒服,但如果我们静下心来,思考一下,这背后又蕴藏着什么?可能是父母的望子成龙,是老师的拳拳之心,是社会的公平正义……透过这样的“约束”,我们才可能感受到其中的“幸福”。因此在审题上,为了更好地理解题目,从而进行选材和构思,我觉得可以问这样几个问题:1.何为约束;2.被谁(什么)约束;3.怎么样的约束,为什么让人感觉幸福;4.收获的是什么样的幸福。
有哪些约束?从个人角度来说,有来自父母(爷爷奶奶外公外婆等)、朋友、师长、兄弟姐妹的约束;从社会角度来说,有来自规则、法律、道德等的约束;从自然角度来说,有客观