敏于事而巧于言,写出生活的独特感受

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敏于事而巧于言，写出生活的独特感受

作者：张智勇

来源：《小雪花·初中高分作文》2019年第08期

我们常说，作文是对现实生活的真实反映，具有鲜明的个性特征。生活是多样的，面对同一生活每个人的感受不同，流露在笔端的情愫自然也会迥异。但在学生的作文中经常出现一些“感受”不成功、不真实、不独特、不深刻的例子。因此，如何写好自己的那一份属于自己而不是别人，属于此时而不是彼时的独特感受尤为重要。

真题回放

请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。

要求：①联系自己的生活体验写作;②自选文体（诗歌除外），文章不少于500字;③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

考题透视

2018年浙江宁波中考作文“幸福的约束”，作为一道沒有任何引导语的“裸题”，既节省了

学生的读题时间，减轻了学生的审题负担，又给学生留足了思考空间。

题目是一个偏正短语，中心词：“约束”。“约束”对于向往自由的中学生来说，有着切身的体会。在生活中，爸妈的唠叨、老师的苦口婆心、社会的种种规矩……这些都成为青春期孩子想要摆脱却永远摆脱不了的“镣铐”，所以中学生应该有话可说，有情可陈。而出题者的高明在于，在“约束”的前面加了一个限定词“幸福”，让题目顿时充满了一种思辨色彩。它赋予了“幸福”另一种新意，也赋予了“约束”不一样的含义。我们常常将“约束”放在自己的对立面，唯恐

避之不及。而这个题目，却以“幸福”牵引“约束”，引导考生换个角度，以积极的心态看生活，引导考生积极阳光地体验生活中的种种束缚。

“约束”让人不舒服，但如果我们静下心来，思考一下，这背后又蕴藏着什么？可能是父母的望子成龙，是老师的拳拳之心，是社会的公平正义……透过这样的“约束”，我们才可能感受到其中的“幸福”。因此在审题上，为了更好地理解题目，从而进行选材和构思，我觉得可以问这样几个问题：1.何为约束;2.被谁（什么）约束;3.怎么样的约束，为什么让人感觉幸福;4.收获的是什么样的幸福。

有哪些约束？从个人角度来说，有来自父母（爷爷奶奶外公外婆等）、朋友、师长、兄弟姐妹的约束;从社会角度来说，有来自规则、法律、道德等的约束;从自然角度来说，有客观