爱莲说复习课

烟台六中语文导学案系列二（复习）
烟台六中七（上）语文导学案
课题：《爱莲说》课型：复习执笔：张艳
审核：徐循课时：第周第课时时间：2010-9-26
学习目标：1、反复朗读课文，理解文章托物言志的写作方法。

2、背诵课文，掌握并积累文中重要的文言词句。

学习重难点：学习目标1、2
学习过程：
一、课文默写。

1、《爱莲说》一文中写莲花形象品质的名句是
2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正的句子是。

3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是。

4、比喻君子志洁行廉，芳名远播的句子是。

5、文章的主旨句是。

6、比喻君子既不与世同流合污，又不孤高自许的是
7、集中表现莲高洁品质的句子是。

二、文学常识、课文知识填空。

1、本文的作者是，代道州人，家。

2、本文的体裁是“说”，“说”是古代的一种文体，偏重于论述道理。

3、本文运用的写法，作者所托“物”是指，所言的的志是。

“陶后鲜有闻”中的“陶”是指。

4、作者在第一段中从等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者的品质。

5、文章前后照应，“予独爱莲”和一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”
和一句形成照应。

“众“和相照应。

6、作者爱莲，不仅是倾心于它的更主要的是看到了它的。

7、衬托分和两种。

本文用来衬托莲。

8、作者以自况；表明了他的生活态度，婉曲地批判了的世风。

9、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是和
10作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
11.、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？
12、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

三、解释下列加点的字。

1、可爱者甚蕃．
2、出淤泥而不染．
3、晋陶渊明独．爱菊
4、濯．清涟而不妖．
5、可远观而不可亵玩
．．焉 6、香远益．清
7、陶后鲜．有闻 8、亭亭
．．净植．
9、予谓
．．菊10、宜．乎众矣
四、翻译下列句子。

1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

3、陶后鲜有闻。

4、中通外直，不蔓不枝。

5、莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。

五、拓展延伸。

本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
六、课堂检测。

默写课文第二自然段。