五年级下册劳动教案(最新版)

1.编船篮

知识目标：

1.巩固压一挑一的编织技法。

2.初步了解竹编的有关知识。

3.通过自学图例，学会编织船篮。

能力目标：

1.通过动手实践，培养学生编制竹器的能力。

2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。

3.通过分组制作，培养学生合作能力。

4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。

情感、态度、价值观：

1.了解竹编，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。

2.培养学生认真、细致的工作态度。

3.学会评价，学会欣赏他人作品。

4.培养和提高学生的审美情趣。

教学重点、难点：

重点：知道学生看懂图例，制作出船篮。

难点：

1.经纬线的均约匀排列。

2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。

教学准备：

课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。

教学过程：

一、激发兴趣，导入课题。

1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅热水瓶竹壳就热销中国半壁江山。就说日常生活中常用的竹篮，就形状多样，请看。（课件出示各种竹篮。）

2.（指图）形状有（方的）、有（圆的）、有（椭圆的），还有很多其他的形状。

3.这只篮子又是什么形状呢？我们就叫它船篮好不好？（出示板书：船篮）

4.老师也编了一个，用什么编的？

5、是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。（出示范作，学生回答后出示板书：竹编）想做吗？

二、自学图例，交流制作步骤。

1、请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。

2、制作交流，相机板书。

（1）捆扎经线一端。

（2）经纬上下交织。（压一挑一）

（3）收扎经线另一端。

（4）捆扎纬线一端。

（5）接插纬线两端。

3、在制作时要注意什么？（安全、插法、排列均匀）

4、同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？（出示：实用、形象、美观、创新）

5、有信心编好吗？老师相信你们一定能比老师编的更好。

三、小组合作，制作船篮。

1、播放音乐。

2、老师巡视，有问题的及时指出。

想一想：经纬根数不一样会怎样？

四、自评、互评、师生点评。

1、评作品、评合作、评劳动态度。

2、学生代表自评，然后同学互评。

3、同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成的都很好。但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？

4、请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。

5、我们五（2）班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师留下了深刻的印象。希望同学们课后想一想：经纬根数不一样会怎样？可以把你得到的结果和你的同学相互分享。

五、课堂小结。

（播放竹制品图片）看到这些图片了吗？这些都是陈列在我们学校劳技教室的竹制品。希望同学们能用你们灵巧的双手，聪明的智慧制作出更多、更美的作品，来发扬我们枫桥的竹文化。

2.动物书签

教学目标

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

教学重点

五股辫的编织方法。

教学准备：

编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们！你们喜欢小动物吗？

你们都喜欢什么动物呀？

2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）

3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）

二、探究方法

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？

2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。

哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。

3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.

4、谁来到实物投影下演示编头部？

三、动手实践

1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你们就动手试试吧！

2、教师巡视指导！

发现问题及时解决。

四、展示评价

学生根据制作要求进行评价。

五、拓展

今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

六、小结

纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品。同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！

3.编网袋

教学准备：

1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2.学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

教学重、难点：绳与绳之间的打结。

教学过程：

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。