三年级语文下册第三单元教材分析
统编版三年级语文下册教案- 语文园地三日积月累
语文园地一、教材分析本课是部编版三年级下册第三单元语文园地三中日积月累的内容,本单元以“中华传统文化”为专题,由古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》等课文组成。
课文体裁多样,有古诗、有说明文。
内容丰富,既有对古诗文的欣赏与介绍,也有对古代四大发明的涉足。
既有对古代建筑的介绍,也有对古代绘画艺术的描述。
使学生在学习本组课文的时候,能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
二、学情分析三年级学生通过本组课文的学习对中国传统文化已有初步感知,而且积累了有关中国传统文化知识。
因此,从教材内容和学生实际出发在教学中创设情境,构建趣味化课堂,让学生自主发现、合作探究。
通过学习,感受祖国语言文字的丰富和有趣,产生深入了解汉语成语的愿望。
通过学习,不仅让学生了解文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊，更展示了中华文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。
三、教学目标1.引导学生借助拼音把这些四字词语读正确。
2.指导学生读准“墨、雅、砚、好”等字音，理解雅人四好中的“好”是爱好的意思。
3.了解积累这些四字词语，丰富学生的词汇量，加深学生对中华优秀文化的了解。
四、教学重难点1.积累不同的四字词语。
2.通过小组合作、能够理解和诵读这些四字词语，知道他们的含义,进而增强学生们对中国传统文化产生热爱之情。
五、教具:课件六、教学过程(一)激趣导入:(2分钟)(播放ppt)同学们,在之前的学习中我们了解了中国的传统节日“把新桃换旧符”的春节、有着祭祖、扫墓等习俗的清明节、可以登高望远赏菊花的重阳节;欣赏了凝结着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥和一幅名扬中外的《清明上河图》;并畅谈了生活中的传统文化。
我国的传统文化,就像一首气势磅礴的乐曲,光芒四射。
也像一本丰富多彩、韵味无穷的书本。
今天,让我们一起打开中国传统文化这本奇妙的书，一起探索我国古代劳动人民的智慧，请让我们一起欣赏本期第三单元的日积月累，再一次感受我国传统文化的美妙。
部编语文三下第三单元教材分析
第三组单元备课一、单元教材解读：本单元以“传统文化”为主题，选编了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》，从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突显传统文化。
本单元还安排了“综合性学习”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。
学习本单元课文，要和学生的实际生活联系起来，让课本走进生活，了解中国深厚的传统文化，从而使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化情感。
二、学情分析：大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。
但是阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。
章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。
并用迁移方法阅读课外书。
三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。
在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。
教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好。
三、单元学习目标：1.认识50个生字，会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。
2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语。
3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗习惯。
4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。
四、学习准备：多媒体课件、图片、课外资料。
五、学习重难点：1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.有感情地朗读课文。
积累相关传统文化知识。
3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。
六、课时安排：。
三年级语文下册第三单元教材分析
三年级语文下册第三单元教材分析单元主题：怎样看问题，怎样想问题教材分析本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。
选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
教学设想1.对话。
熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理。
2.链接。
紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中。
3.拓展。
搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育。
单元教学目标：1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。
2、积累课文中的好词句、好段落。
3、做一次写自己的习作练习。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
5、能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。
6、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
7、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
教学重点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
部编版语文三年级下册第三单元教材分析
三年级的学生对中华传统节日已经有了一定的了解，但对与有些节日的风俗知道的不很清楚，对造纸术、赵州桥、《清明上河图》这些传统文化知道知之甚少，因此学习时，学生会有一定的好奇感，收集传统节日资料，交流还是很有兴趣的，但要写出过节的过程，会有一定的难度。三年级上册已经了解了“借助一个意思理解一段话的意思”，但只局限在内容上，对于表达方法的理解还需要进一步引导。
情感、态度和价值观：
体验中华优秀文化的丰富多彩，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用以及我国古代劳动人民的智慧。
单元评价
评价目标：1、学会本单元的生字词，读准七个多音字，积累本单元的重点词语，做到识音、辩字、释义。
2、正确流利有感情地朗读课文，能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。
3、了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的，并能用总分段式用“有的……有的……有的……”写一段话。
2、默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》（从课题导入，抓住“名扬中外”一词，质疑课题，为什么会名扬中外。默读课文，思考：课文那几个自然段介绍了这幅画的内容？交流，厘清课文结构，自读课文，交流你读懂了什么，结合内容和图画讲解这幅名画。）
3.综合性学习活动第三阶段：（1.小组内个人习作展示，互评。2.小组展示交流，互评。3、总结：学生谈收获；教师总结活动中的好的方面及改进方向。）
评价实施：
1．充分发挥学生的自主性，让学生通过背诵关于节日的古诗，欣赏古代的发明，建筑，画作，收集传统节日的资料更深入地理解课文，感受深厚的中华传统文化的丰富多彩及古代劳动人民的智慧。
2．开展综合性学习活动，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程培养学生的实践能力。
评价工具：优化大师、周测，月考，大单元检测
部编版三年级语文下册第三单元教材分析
部编人教版三年级语文下册第三单元教材分析一、教材内容本单元围绕“传统文化”这个主题，编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇略读课文。
二、单元授课重难点本单元授课要点是认识一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
《古诗三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日，写出了什么样的节日情况。
《纸的发明》一课，结合课文中的有关语句，说说为什么只有蔡伦改良的造纸术传承下来了？《赵州桥》领悟课文是怎样把赵州桥的“雅观”写清楚的。
这几篇课文围绕单元授课目标，层层深入，由点及面，渐渐让学生学会认识一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
本单元的难点是收集传统节日的资料，沟通节日的民俗习惯，写一写过节的过程，《古诗三首》一课的活动提示是认识我国有哪些传统节日，节日里有哪些民俗；《纸的发明》一课活动提示是小组内张开了哪些活动？认识了哪些传统节日？小组内沟通一下。
《赵州桥》课后习题是你还知道哪些“我国难得的历史遗产”？和同学沟通。
《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
三、编排特点本组课文都是围绕传统文化来张开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感觉和热爱中国传统文化。
四、授课建议及课时安排分类内容课授课要点时古诗三首 3 1. 认识40个生字，会写37个生字。
纸的发明 2 2. 认识一段话是怎么围绕一个意思写清课文赵州桥 2 楚的。
3.一幅名扬中收集传统节日的资料，沟通节日的风外的画 1 俗习惯，写一写过节的过程。
4. 培养学生对中国传统文化的喜爱之情综合性中华传统节11. 自主收集有关传统节日的资料学习日显现课 2. 小组合作沟通并显现成就沟通平台 1. 认识一段话是怎么围绕一个意思写清识字加油站楚的。
语文园词句段运用22. 学会从平时生活中识字。
地三 3. 学会依照一段话，仍旧子仿写。
苏教版小学语文三年级（下册）第三单元教材分析
苏教版小学语文三年级（下册）第三单元教材分析苏教版小学语文三年级（下册）第三单元教材分析水北小学许彩霞单元教材解读：第三单元包含四篇课文，一篇习作和练习3。
四篇课文分别是《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》以及《大作家的小老师》。
这些课文有的反映了革命前辈的优秀品质；有的赞美了我国古代名将的高超技艺；有的赞扬古代少年非凡的才华；还有的则塑造了大作家的感人形象。
尽管这四篇文章的内容虽不相同，但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的。
教学时要特别注意引导学生关注这个写法上的特点。
在练习3的处处留心部分呈现《在那桃花盛开的地方》的歌词和读读背背中的小诗《时间》所称赞的人物品质与前面这几篇课文能够建立相似块。
如果我们从综合的角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构。
我们不妨把这一单元主题定为“在名人故事中成长”。
单元总体目标：1. 明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的。
弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的，先写什么，再写什么，最后写什么，哪里是重点写的，段与段之间是怎样紧密联系的。
2. 学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容。
3. 复述故事《菩萨兵》、《大作家的小老师》，背诵积累《塞下曲》、《少年王勃》的三、四自然段。
4.在研读文本的过程中，教会孩子向古今中外的名人学习，促使孩子养成良好的习作习惯，形成积极的人生观、价值观。
单元教学重点：1、学会按故事的发展顺序写一件事。
2、理解这几篇课文的内容，感受课文所描写人物的高尚品质和非凡才华。
3、正确、流利、有感情地朗读本单元的课文，并能讲这几个故事。
单元教学难点：1、培养学生的自学能力。
2、培养学生观察和发现问题的能力。
读懂习作3中的例文，了解其主要内容，初步感知作者是怎样按照顺序抓住重点，把在观察中所见景物写出来的。
3、使学生掌握“斜构、卧构”的运笔手法。
单元学情分析：学生在一、二年级学过了几篇记叙性的课文，对于记叙文的写法、语言特点及记叙的行文模式有了一定的了解，但像这样比较复杂的记叙文还未接触过，因此，在教学中，要把“读”作为最根本的学习手段，以读为本，在读中发展。
最新部编版三年级语文下册第三单元教材分析
第三单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是“传统文化”,全单元包括《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》四篇课文，目的是引导学生学会把握课文的主要内容，体会中国传统文化的博大精深。
2.本单元重点：
（1）了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
《古诗三首》分别写了元日、清明和重阳这三个中国传统节日。
学习《纸的发明》时要注意抓住表示时间的词语来概括段落大意。
《赵州桥》是围绕赵州桥设计的“精巧”和“美观”来分别描写的。
在《一幅名扬中外的画》中要格外注意第3自然段，整段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的。
教学时，教师要引导学生学会找出能概括段意的关键词句。
（2）收集传统节日的资料，交流节日习俗，写一写过节的过程。
本单元安排了综合性学习活动《中华传统节日》，写一写过节的过程，交流过节的故事。
3.单元教学建议：读懂寓言，明白道理，联系生活中的人和事。
人教版语文三年级下册第三单元教材分析-文档资料
人教版语文三年级下册第三单元教材分析人教版小学语文三年级下册教材分析《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文三年级下册，这册教材保持和发扬了前五册教材的特色，以丰富多彩的内容，深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计呈现在我们面前。
第一、分析教材(一)教材内容结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
课文由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
从全册看，教材编排仍采用主题单元的形式，分别安排了：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
” 等8个主题单元，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
从各主题单元的构成看，能围绕一个主题，从多方面选材，充实和丰富主题。
如本册教材的第一单元结构是这样安排的，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，课文从多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本组的口语交际、习作、综合性学习等训练都是围绕大自然景物专题安排的。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物;“宽带网”安排了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写等都是这一专题训练的拓展与延伸。
再如本册的第二组教材以“爱护周围环境”为专题，本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
部编本语文三年级下册 第三单元教材解读
部编本语文三年级下册第三单元教材解读一、单元概述部编本语文三年级下册第三单元围绕“传统文化”的主题展开，通过一系列富有教育意义的课文，让学生感受到中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
本单元共安排了4篇课文，分别是《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》和《综合性学习：遨游汉字王国》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读本单元的生字词，理解课文内容，了解我国传统文化相关知识。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟，提高学生的朗读能力及语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，感受中国传统文化的魅力。
2. 教学难点：理解课文中所涉及的传统文化知识，培养学生对传统文化的热爱。
四、课文解读1. 《古诗三首》本文选取了《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》三首古诗，让学生感受古人的文学智慧，体会中国传统文化的韵味。
2. 《纸的发明》本文介绍了纸的发明过程，让学生了解中国古代四大发明之一——纸的历史地位，培养他们对科技创新的尊重和热爱。
3. 《赵州桥》本文描绘了赵州桥的雄伟景象，让学生感受到中国古建筑的魅力，增强民族自豪感。
4. 《综合性学习：遨游汉字王国》本课旨在引导学生发现汉字的规律，提高他们对汉字结构、字义的理解，培养正确的书写习惯。
五、教学建议1. 注重朗读，让学生在朗读中感受课文的韵味，提高朗读能力。
2. 结合课文内容，开展相关文化活动，让学生亲身体验传统文化魅力。
3. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强课堂教学的趣味性。
4. 重视汉字书写教学，指导学生正确书写生字，培养良好的书写习惯。
六、评价反馈本单元教学结束后，可通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读能力、回答问题等情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注字词的正确书写和运用。
部编版小学三年级语文下册第三单元教材分析解读
3.能解释蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。 感受造纸术对人类社会进步的促进作用。
活动一 回顾课文 初识造纸意义
默读课文，根据要求，完成课后练习。 可以先快速读全文，找到相关内容，
再仔细读。
活动一 回顾课文 初识造纸意义
借助图表，结合段落关键词， 了解造纸术发明的过程。
齐读，联系课文内容，想想造 纸术的发明究竟对世界有什么贡献？
我国的造纸术传到了朝鲜半岛、 日本、阿拉伯世界和欧洲，极大地促 进了人类社会的进步和文化的发展。
活动四 学思结合 归总书籍变迁
1，自读《文化久流传》中的《书籍的变迁》，看看作 者是怎么把“书籍的变迁”这个问题说清楚的。 2，集体交流，梳理归总。 按照时间的先后顺序阐明书籍的变迁：
小组讨论交流， 共同完成下面的表格。
活动二 勾画词语，畅谈造纸流程
时间 记录文字的物体
造纸术发 龟甲和兽骨、青铜
明以前
器、竹片、木片
帛
西汉时代
麻纸
优点
轻便 便于携带
不足
笨重，阅读、携带、 保存都不方便。 价格昂贵，只有少数 人能用，不能普及。 比较粗糙，不易书写。
东汉时代
蔡伦纸
轻便好用， 原料易得， 可大量制造， 价格便宜。
活动二 勾画词语，畅谈造纸流程
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，
浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种
既轻便又好用的纸。
抓关键词语
蔡伦
活动二 勾画词语，畅谈造纸流程
➢ 快速略读课文，找出这些材料各有什么优缺点？
龟甲和兽骨、 青铜器
帛
竹片和木片
蔡伦纸
麻纸
苏教版小学语文三年级下册第三单元教材分析
苏教版小学语文三年级下册第三单元教材分析本单元的四篇文章都是按照事情发展的顺序来写的。
其中包括《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》和《大作家的小老师》。
虽然这些文章的内容不同，但它们的写作方式相似。
在练3中的小诗《时间》也与这些文章有相似之处。
通过综合教学，我们可以更好地理解整个单元的主题——“名人故事”。
本单元的教学目标包括研究54个生字，掌握39个生字的书写，正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章按照事情发展的顺序来写作，抓住关键词句，深入理解课文内容，复述故事并背诵《塞下曲》和《少年王勃》的三、四自然段。
同时，学生还需要了解词语的本义和引申义，写好半包围结构的字，学会与人商量，以及写出自己的发现。
在教学中，可以通过引导学生抓住文章中心句和重点段落来深入理解课文。
例如，在《菩萨兵》这篇文章中，可以重点理解XXX司令的三句话，感受军民之间的鱼水之情；在《李广射虎》中，可以抓住描绘XXX射虎动作的词语，感受XXX的神勇无比。
最后，我们可以适当提示学生复述故事的方法，例如根据故事发生的时间前后来进行复述。
通过这些教学提示，我们可以帮助学生更好地理解和掌握本单元的内容。
The third and fourth paragraphs of the text "Young Wang Bo" are the focus。
with the keyword "XXX and fast writing" in the XXX point。
XXX and center of the text to be XXX。
students XXX "fluent thoughts," "fast writing," and "amazing." Through repeated readings and experiences。
最新部编版三年级语文下册第三单元教材分析
第三单元教材分析
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了四篇课文，旨在让学生感受
到中国优秀传统文化的魅力，激发对祖国优秀传统文化的热爱之情。
本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的” ，主要是从学习表达的角度提出写清一段话的具体方法，在促进学生深入理解课文内容的同时，也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供了方法上的指导。
本单元首次出现了本册教材中的综合性学习栏目，主要围绕生活中的传统节日展开，既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合。
(新部编)三年级语文下册第三单元 集体备课 教材分析 教学设计
（二） 目标定位 1.体现课程标准要求
第二学段口语交际目标第1条“能用普通话交流。学 会认真倾听。”
第二学段口语交际目标第3条“能清楚明白地讲述见 闻，说出自己的感受和想法。”
（一） 目标定位 1.体现课程标准要求
1
活动指导课
1.确定研究的节日
1.活动提示1
2.商讨搜集资料的方法 2.活动提示2
3.指导记录和整理材料
4.准备中期的交流
图书②第2-17页 关于历史悠久的 节日的文章
三下 第三单元课时内容安排
课型
课 时
课题
语文素养
素养点
确定依据
拓展内容
精读引领课
10.《纸的发 1 明》
1.抓关键词语体会蔡伦 1.课程标准 图书②第54页：14.
春节 清明节 重阳节
人
文
节日 习俗
传统节日情景
三年级下册 第三单元教材解读
引导学生抓 关键词语体 会蔡伦改进 造纸术的过 程。
阅读铺垫
读说运用
引导学生 抓重点词 句，体会 蔡伦造纸 的过程， 感受造纸 术的优 点。
三年级下册 第三单元教材解读
阅读 体会
引导学生读 悟体会赵州 桥的美观， 体会围绕一 个意思把一 段话写清楚 的方法。
三年级语文下册第三单元
中华优秀传统文化
目 录
11 单元教材分析 2 单元教学目标 3 教材目标定位 4 丛书分析 5 课时内容安排 6 具体教学设计 7 注意事项
一 单元教材分析
教学内容
9 古诗三首 10 纸的发明
11 赵州桥 12 一幅名扬中外的画
新部编版三年级语文下册第三单元教材分析
新部编版三年级语文下册第三单元教材分析本单元围绕“传统文化”这个主题安排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》四篇文章。
分别介绍了中国的三个传统节日、纸的发明、历史文化遗产赵州桥，以及传世名画《清明上河图》。
在教学过程中，要求学生感受深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。
在课文学习的基础上，要求学生搜集更多传统节日的资料，熟练运用字词进行句段的写作。
《古诗三首》要求学生掌握三首古诗，理解古诗的内容，感受诗中景象，并深入体会诗人的思想感情。
激发学生探索传统节日的文化内涵。
《纸的发明》通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族先祖的聪明才智。
《赵州桥》通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。
《一幅名扬中外的画》通过对《清明上河图》的介绍与画面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
“综合性学习”的主题是“中华传统节日”，要求学生选择一个自己感兴趣的传统节日，写一篇习作。
“语文园地”包括交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累四个部分。
要求在指导学生认识新字词的基础上，扩充学生的词汇量，加强分析句子的能力。
教学目标知识与能力1．学会使用工具书查找字词。
理解生字新词，掌握词语意思，并试着在习作中具体运用。
2．了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。
3．提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。
过程与方法1．学生课前预习，教师泛读课文。
2．掌握课文字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3．引导学生关注传统文化。
情感、态度与价值观感受中华民族深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。
重点难点教学重点了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。
教学难点提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。
教学措施1．学生课前预习，搜集课文相关知识，能准确、流利地阅读课文并熟记要求背诵的课文。
2．教师课内指导，讲解课文内容，并适当补充课外知识，以增强学生对文本内容的理解。
人教版语文三年级下册第三单元教材分析免费范文
人教版小学语文三年级下册教材分析《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文三年级下册，这册教材保持和发扬了前五册教材的特色，以丰富多彩的内容，深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计呈现在我们面前。
第一、分析教材(一)教材内容结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
课文由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
从全册看，教材编排仍采用主题单元的形式，分别安排了：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
” 等8个主题单元，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
从各主题单元的构成看，能围绕一个主题，从多方面选材，充实和丰富主题。
如本册教材的第一单元结构是这样安排的，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，课文从多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本组的口语交际、习作、综合性学习等训练都是围绕大自然景物专题安排的。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物;“宽带网”安排了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写等都是这一专题训练的拓展与延伸。
再如本册的第二组教材以“爱护周围环境”为专题，本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。
三年级下册人教版第三单元教材分析解读
人教版三年级下册语文第三单元教材分析沈丽英教学内容：本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。
9《寓言两则》：一则是《忘羊补牢》，一则是《南辕北辙》。
10《惊弓之鸟》：讲述古时候有个射箭能手叫更羸，不用箭，只拉一下弓就使大雁掉了下来。
原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉了下来。
这个成语故事因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
11《画杨桃》：讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
启发同学们无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
12《想别人没想到的》：讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。
最后小徒弟只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
本单元课文“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
学情分析 :有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。
小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。
但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。
最新部编版三年级语文下册第三单元教材解析
最新部编版三年级语文下册第三单元教材
解析
该文档旨在对最新部编版三年级语文下册第三单元的教材进行
解析，帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
以下是对每个
部分的解析：
课文内容解析
本单元的课文主要涵盖了以下几个方面：
1. 课文主题：介绍春节的俗和节日氛围。
2. 情感表达：通过描述孩子们的喜悦和对家人团聚的期盼，传
递出春节带给人们的快乐和温馨感受。
3. 生活场景呈现：通过描写春节的传统风俗和活动，让学生更
加了解中国文化的独特魅力。
词语解析
在本单元的教材中，出现了一些比较重要或者有趣的词语，如：
1. 春联：作为春节的重要元素之一，春联是指两句对仗工整、寓意吉祥的对联。
2. 鞭炮：春节期间人们喜欢放鞭炮，以此来祈求祸去福来，驱逐邪恶。
3. 年夜饭：指春节除夕夜全家人团聚共进的一顿丰富的晚餐。
阅读理解
本单元的阅读理解部分主要考察学生对课文内容的理解和运用能力。
教材提供了一些问题和练，帮助学生巩固所学知识，并培养学生良好的阅读惯和思维能力。
作文指导
本单元的作文指导旨在引导学生通过对春节的感受和体验进行表达，展示他们对这个节日的理解和态度。
作文指导提供了写作思路和范文，帮助学生更好地组织思路，提高写作水平。
资源推荐
教材最后提供了一些与春节相关的书籍、音视频资料等推荐资源，帮助学生扩展春节文化的知识面，并激发研究兴趣。
以上是对最新部编版三年级语文下册第三单元的教材解析。
希望本文档能够帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容，提高教学效果和学习成果。
三年级语文下册第三单元教材分析 (2)
三年级语文下册第三单元教材分析单元主题：怎样看问题，怎样想问题教材分析本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了精读课文《寓言两则》《草木惊心》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。
选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
但它们有一个共同特点：都是用详细的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同样的角度丰富了学生的思想方法，中心是培养学生的创立精神。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受建议认真更正，就不算晚；有的嘲讽了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于察看、勤于思虑，并依照自己的发现做出正确判断。
有的经过生活中的平常小事说明同一个事物从不同样的角度看，会有所不同样，教育我们做事、看问题要脚扎实地。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
近似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和差异，本单元的授课应该在过去内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
授课时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的重点词句，联系生活本质，领悟故事中的道理，初步碰到科学的思想方法的教育。
授课设想1.对话。
熟读课文，学生与文本充足对话，领悟故事中的道理。
2.链接。
亲密联系学生生活本质，寓道理于本质行动之中。
3.拓展。
收集有关小故事大道理的文章，进一步碰到科学思想方法的教育。
单元授课目标：1、认识 16 个生字，会写 36 个汉字，正确读写词语表中的词语。
2、积累课文中的好词句、好段落。
3、做一次写自己的习作练习。
4、能正确、流利、有感情地朗诵课文，练习分角色朗诵课文。
5、能依照单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。
6、进一步培养学生按要求收集资料、整理资料的能力。
7、经过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活本质，领悟故事中的道理。
初步碰到科学的思想方法的教育。
授课重点1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，练习分角色朗诵课文。
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第三单元教材分析
单元主题：怎样看问题，怎样想问题
教材分析
本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。
选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
单元教学目标：
1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。
2、积累课文中的好词句、好段落。
3、做一次写自己的习作练习。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
5、能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。
6、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
7、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
教学重点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2.能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。
3.进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
4.通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
教学难点
1.这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？
2.联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？
3.深入挖掘教材，引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？
课前准备
1.与课文内容相关的投影。
2.师生搜集的小故事。
教学时间安排：
建议本单元教学可用12-14课时。