高三语文复习 作文：优秀考场作文赏析(之一) .doc

考场优秀记叙文欣赏（之一）

【原题回放】

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。

【审题指导】

相信初看试题的考生会觉得很突然：作文不是承袭去年的、在考前大量训练的所谓“任务驱动”作文，而是回归到多年不考的漫画作文。今年作文题给备考师生的第一印象是“出乎意料”。

虽然考生对漫画作文感到较为陌生，但实际上漫画作文是全国高考作文的一种常规形式。从本质上说，漫画作文实际上是以漫画为材料，考察学生认识问题、思考问题、表达看法的一种材料作文。题目中“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题”的要求，实际上就是材料作文的常规要求，因此从这个意义上讲，这次作文给我们的第二印象就是“回归传统”。

作文题中两组对比式的漫画取材于生活，反映了考生们自己有切实感受的、家长教育与学生的成绩之间的关系问题。俗话说“分分，学生的命根”，每一位考生在成长岁月里，没有谁能摆脱成绩给自己带来的甘甜和苦涩。因此，从这个角度讲，这次作文给我们的最深印象是“很接地气”。

做好作文的前提是理解漫画的寓意。材料中的对比可以多角度看，横向对比是两个成绩差距较大的小男孩得分的对比，纵向对比是两个小男孩得分后待遇的对比。再深入思考，漫画中还有隐含在巴掌与亲吻中的，家长、社会对孩子态度的对比。因此，漫画可以横向解读为：成绩好的孩子的家长对孩子欣赏有加，而成绩不好的孩子的家长则对孩子非常不满，可能有攀比的心理作怪。纵向解读为：成绩好的孩子的家长对孩子要求有些近乎完美，稍有退步便异常失望；成绩差的孩子的家长当孩子有了一点儿进步就喜出望外……

漫画对比的多角度理解，给考生提供了多个角度。考生可以整体立意，谈家长在面对孩子成绩和表现的时候，要正确、理性、全面地看待，鼓励和批评都要适度；家长要综合看待学生的成绩变化，该如何对待孩子的进步与退步；对孩子的关爱不能仅仅以分数为本，应该全面关注孩子的身心健康；还可以从学习成绩延展开去，读出人

们评价事物的态度的信息。考生也可以从局部来谈，比如可以讨论家长对待孩子的完美主义要不要得，或者讨论“恨铁不成钢”心理的利弊，家庭教育中惩罚式教育的是与非等等。当然，考生在表达观点的时候，一定要注意表达的分寸和语言的得体，切莫因为遭受过父母的严格要求，而使内容走向极端。

这道作文题，考生既可以从最有感受的生活体验出发，也可以从人们对待不同事物的态度出发，深入思考社会问题，考生思考成熟之后，还是很有话说的，从这个层面上讲，这道题可以说是一道好题。试题采用漫画作文的方式，既考查了学生对漫画的理解能力、联系实际的能力，从更高的层面，还有对学生思维能力的考查，体现了语文新课标对学生的思辨能力的新要求。

高考试题每年在变，作文试题更是常变常新，如果只根据往年的试题猜题押宝，其结果只能让人大跌眼镜。因此，练好作文的内功，就是扩展学生的视野，让学生关注身边的现实生活，提升学生的思维能力，提高学生的写作表达能力，这才是作文备考的不二法门，也是今年高考作文对语文教学的一点重要启示。

（摘自：《十堰晚报》曹卫东）【例文1】

走得更远

夏日的阳光耀眼却又灼人皮肤，我坐在凉席上，看着一旁玩耍的弟弟，心中很不是滋味：别人家的小孩在这么大时，早就会走了，可他……

我越想心中越觉得苦闷，不停地用扇子扇风，耳畔的发丝轻轻扬起，右脚不停地抖动。没一会儿，我把扇子一扔，抬腿向弟弟走去。

“宝宝，来，走起。”我扶起弟弟，心里只想着让他尽快学会走路，室内的空气很沉闷，压得我似有些许的透不过气。

我一松手，弟弟摇摇晃晃地开始走路。刚一开始，弟弟右脚向前迈去，又吃力地将左脚向前迈进，那表情好像担着百斤重的重担，如此劳累。看着弟弟走路的模样，我不由得想起了“一步三摇”，又不禁翻了个大大的白眼。一个不注意，弟弟左腿忽然向左侧弯去，侧着身子倒在了地上。我有些恼怒，怎么这么笨！

弟弟兴许是摔着了，大哭起来。我心中的火更甚，正准备发火，妈妈走了过去，一把扶起弟弟，用责备的语气对我说：“不是让你看好弟弟吗？”

我叹了口气，说：“他学不好走路怪谁，谁叫他那么笨！”

母亲一边安慰弟弟一边颇有深意地看了我一眼，说：“我可不记得你一生下来便会走路，当初你还不是一样，经常摔倒。”然后又对着弟弟说：“乖，不哭，来，走路给妈妈看，有没有走得更远呢？”

我心中一怔，走得更远吗？外面刮起了轻风，室内沉闷的空气被驱赶了些。

好一会儿，弟弟在母亲的指导下，迈步向前走，仍是如此摇晃，这不是没有多大差别吗？我如此想着，挑了挑眉。

让我惊讶的是，母亲口中不停地念着：“一步，两步……十一步。”话音刚落，弟弟重心不稳，倒在了地上，妈妈扶起弟弟，笑着说：“太棒了！比上次多走了两步！宝宝最厉害了。”我愣愣地望着，笑了！然后大步向前走去，蹲下，对弟弟说：“真棒呢！”弟弟望着我，灿烂地笑着。

是啊，没有一步登天的事！即使起点再低，若每天都能走得更远，都能有些许进步，又何尝不是好事？我心中如此想着。

夏日蝉鸣，似也在说着：是的，是的。

【点评】妙用景物描写精通对比手法

本文景物描写很多，很有匠心。第一段中“夏日的阳光耀眼却又灼人皮肤”一句，写天气的燥热，表现“我”烦闷的心境。第三段中“室内的空气很沉闷，压得我似有些许透不过气”一句，渲染沉闷的气氛，表现“我”的不耐烦，暗示“我”教弟弟学走路的失败。第九段中“外面刮起了轻风，室内沉闷的空气被驱赶了些”一句，写沉闷被驱赶，这是妈妈教弟弟学走路的情节中的一次环境描写。“夏日蝉鸣，似也在说着：是的，是的”一句，把蝉鸣声拟声成“是的”，构思精巧，再次揭示上段中提出的观点，让主题更加含蓄深刻。

作者熟练运用对比手法，如“我”和妈妈教育态度与方式的对比；弟弟和别人家的孩子起点状态的对比；在妈妈的影响下，“我”前后态度和方式的对比等。在对比中凸显主题，构思巧妙。文中还综合运用了动作、语言、神态、心理等描写手法，细节表现生动。”

【例文2】

一点进步，一种人生

暮色暗淡，残阳如血。北方的风凛冽地刮着，刮的人生疼。一个十八岁的少女坐在河边，手里拿着最后一次的模考卷，上面的分数令她心寒。她考差了，离自己梦想的学校还差了好多，然而更令她伤心的是，她的父母非但没有安慰她，反而将她痛骂了一顿。

女孩于残阳中站了起来，她撕碎了手里的试卷，回到了家。没有人知道那个夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看见，从那以后，女孩仿佛在书桌旁生了根。

几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。也许是好事多磨，女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多，但依然未能考上梦想院校，只因几分。

女孩流着泪在田野上使劲奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，农村的夜空被点点繁星照亮，女孩睁着流着泪的眼睛，看着热闹的夜空，仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如此遥远。这时，女孩的父亲躺在了她的身边。对不起，我还是没考上，你骂我吧。不，孩子，最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上，然而后来我看到了你的努力和你的进步。有进步就是好的，虽然你的进步并未帮你达成目标，但那又怎样？只要能进步，在哪都能成就精彩。