第十六章电磁转换复习教学案
2019-2020年九年级物理下册 第16章 电磁转换复习教案 苏科版
2019-2020年九年级物理下册第16章电磁转换复习教案苏科版【设计意图】初三电学部分的最后一章“电磁转换”，揭示了电与磁的内在联系。
其中介绍的电动机和发电机的结构比较相象，它们各自的物理原理：磁场对电流的作用和电磁感应，学生很容易混淆，本节课让学生通过自主性学习、合作性学习、探究式学习，搞清“两机”及其原理的区别与联系，掌握知识的同时，培养彼此的合作精神，培养学生应用知识解决问题的能力。
【复习重点和难点】1、通电导体在磁场中运动与电磁感应的区别；2、判断导体是否产生感应电流的条件。
【教具和学具】实物投影、电脑课件、直流电动机模型、手摇发电机模型、电流表、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、金属导体、导线、铁架台。
【课前准备】1、通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向的关系；2、产生感应电流的条件及影响感应电流方向的因素；3、“两机”的能量转化。
教学阶段教师主导学生主体点评一、引入教师：前面一节课我们复习了磁体、磁场和电流的磁场的知识，今天我们来讨论电和磁更深层次的相互关系以及该关系的应用：电动机、发电机。
学生回忆所学知识二、磁场对电流的作用教师：有些同学对物理实验非常感兴趣，并且在课前做了一些准备，他们很积极的要求给大家做演示实验，现在就有请学生甲演示“磁场对电流的作用”，请其他同学对他的实验操作提出宝贵意见。
教师：看这个现象，你可以得到什么结论？教师：看这两个现象，你又得到什么结论？学生甲上讲台做磁场对电流作用的实验，电路连接如图所示：学生甲闭合开关S，发现电流表指针向右偏，导体ab向右弹出学生1：通电导体在磁场中会受到力的作用。
三、电动机教师：谢谢学生甲的演示，下面我们来看一条例题：例：在探究“通电导线在磁场中的受力方向与什么有关系”时一位同学做了如图（a）（b）（c）的三个实验图中AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示蹄形磁铁的南北极。
苏科版九年级物理下册第十六章 电磁转换 复习教案
第十六章电磁转换复习【教学目标】1.了解磁性以及磁极间相互作用的规律，了解磁化现象。
2.了解磁场和磁感线。
3.了解电磁铁工作原理。
4.了解磁场对电流的作用，直流电动机的工作原理和能量转化。
5.了解电磁感应现象，了解发电机的工作原理和能量转化。
[来源:学&科&网【教学重点、难点】1.判断物体是否具有磁性的方法2.研究磁场的方法，对于磁感线的认识3.利用安培定则判断螺线管的外部磁场方向与电流的关系4.通电导体在磁场中运动与电磁感应的区别；【教学过程】一、情景导入：活动1 比一比，谁的方法多？现有两根外形完全相同的铁棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，你能有哪些办法来判断哪一根有磁性，哪一根没有磁性？说出判断的方法和依据。
二、合作互学和交流助学：考点一磁体和磁场1.磁体1.吸铁性2.指向性3.磁极间的相互作用规律4.两端磁性最强,中间磁性最弱2.磁场问题1 磁场看不见、摸不着，怎么证实它的存在?它对其中的小磁针产生磁力的现象来认识它问题2 在物理学中用什么来形象的描述磁场？磁感线是假想的曲线（建立模型法）外部的磁感线从磁体的N极出发，回到S极磁场越强的地方，磁感线分布越密问题3 如何判断磁场中某点的磁场方向？小磁针在磁场中静止时，N极所指的方向就是该点磁场的方向磁感线上任意一点的切线方向，就是该点的磁场方向3.地磁场问题1 为什么自由静止的小磁针总是一端指南，一端指北？地磁场问题2 地磁的N、S极分别在地理的哪一极附近？地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近4.完成学案1-3题活动2如图所示，一个不能打开的盒子外面露出一段细长的导线，在不损坏导线的情况下，你是如何判断导线中是否有电流．写出所用器材，主要实验步骤及判断导线中是否有电流的方法．方法一：器材：小磁针电流磁效应方法二：器材：铁钉大头针电磁铁方法三：器材：蹄形磁体磁场对电流有力的作用考点二电流的磁场电磁铁1.奥斯特实验问题1 实验操作的要点是什么的？将一根直导线架在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行问题2 闭合开关后，看到什么现象？你能出什么结论？通电导线周围存在磁场问题3 如果改变电流方向，又看到什么现象？你得出什么结论？电流磁场方向与电流方向有关2.电磁铁及应用问题1 通电螺线管的外部的磁场与哪种磁体周围磁场相似？条形磁体问题2 如何判断螺线管的磁极？安培定则，用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向且与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
苏科版初中物理九年级下册第十六章《电磁转换》教案
磁场对通电导体有的作用，其方向与的方向和方向有关。
现象：
通电线圈在磁场中转动，
但持续转动下去。
（1）线框四条边在磁场中的受力情况（两条边受力，两条边不受力）
（2）当线圈平面和磁感线垂直时，线圈两条边受到的力是一对，此时的位置叫，也是线圈在磁场中停止转动的原因。
（3）装置；结构；作用。
流电动机的工作原理：
3.让学生经历探究活动与分析过程，使学生乐于参与观察，实验。
教学重点、难点：
重点：磁场对通电导体的力的作用
难点：通电线圈在磁场中的转动
课前预习：
1.直流电动机是根据的原理制成的。
2.电动机在工作过程中主要将能转化为能，同时它在工作时还会发热，这说明有一部分能转化为能，在计算这部分能量转化的多少时，必须知道的物理量是：(1)；(2)；(3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
在生产与生活中通电导线周围存在磁场应用很广泛，螺线管就是其中的一种，也即线圈。
研究通电螺线管外部磁场（方法和条形磁铁类似）
结论3：通电螺线管各点磁场方向
和（条形磁铁/蹄形磁铁）类似。
问：小磁针静止时，它的指向是
此原因是受到的作用。
通电时，小磁针（偏转/不偏转）
改变直导线中电流的方向，小磁针的偏转方向（改变/不改变）
3.一电动机线圈电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流为0.8A，电动机正常工作，(1)求电动机正常工作1min所消耗的电能；(2)求同时转化的机械能是多少？
3.现代磁悬浮列车是利用原理制成的，在列车与轨道间，通以强大电流的产生巨大的力，使得列车浮起，运行时，车轮与轨道间的大为减小。
讲学过程
教师活动
1、手拿笔推动小磁针使小磁针转动，小磁针为什么会转动？
第十六章_电磁转换复习教学案
物理一轮复习教学案（16）第十六章《电磁转换》一、考点梳理：1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。
3、磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
4、磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。
磁体周围的磁感线是从它出来，回到。
（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）5、磁场中某点四向同一：磁场中某点的方向、方向、小磁针静止时指的方向相同、小磁针极的受力方向。
6．地球本身是一个巨大的。
地球周围空间存在，叫。
地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。
(地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：最早记述这一现象。
)7．奥斯特实验证明：通电导体周围存在。
电流的磁场方向跟有关。
8．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。
通电螺线管的性质：①通过越大，磁性；②线圈越多，磁性越强；③插入，磁性大大④通电螺线管的极性可用来改变。
可用来判断。
9．电磁铁：内部带有的螺线管就构成电磁铁。
电磁铁的常见应用在、、、等。
10．电磁铁的特点：①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变和来调节；③磁极可由和来改变。
11．电磁继电器：实质上是一个利用来控制的。
它的作用可实现操作，利用电压、电流来控制电压、电流。
还可实现控制。
12．电话基本原理：→→，电话是由和组成，其中筒利用了电流的磁效应。
13、磁场对电流的作用：(1)通电导体在磁场中要受到力的作用。
(2)磁场力的方向不仅跟导体中的方向有关，还跟有关。
(3)当导体中的电流和磁感线平行时，磁场对导体(有/没有)力的作用。
14、通电导体在磁场中受力而发生运动的过程就是转化为的过程。
15、磁场对电流作用的应用：直流电动机就是根据磁场对通电线圈产生的作用而使它转动的原理制造而成。
换向器能自动改变线圈中的，使线圈连续转动。
16、首先发现了电和磁之间的联系，发现了电磁感应现象，导致了的发明。
《第十六章电磁转换》(第一课时)复习教学案2023年中考物理一轮复习
《第十六章电磁转换》（第一课时）复习教学案—— 2023年中考物理一轮复习一、教学内容教材章节：第十六章电磁转换详细内容：本课时主要复习电磁感应和磁场对电流的作用两个部分。
电磁感应部分包括电磁感应的原理、法拉第电磁感应定律以及电磁感应现象的应用；磁场对电流的作用部分包括安培力定律、洛伦兹力以及磁场对电流的作用现象。
二、教学目标1. 理解电磁感应的原理，掌握法拉第电磁感应定律，了解电磁感应现象的应用。
2. 掌握磁场对电流的作用原理，理解安培力定律和洛伦兹力，观察磁场对电流的作用现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力，提高学生对物理现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电磁感应的原理、法拉第电磁感应定律、磁场对电流的作用原理、安培力定律和洛伦兹力。
难点：电磁感应现象的应用、磁场对电流的作用现象的理解和分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（电流表、电压表、电磁铁、线圈等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：以一个简单的电磁感应现象为例，如改变磁场强度或线圈位置时，电流表指针的偏转情况，引发学生对电磁感应的好奇心。
2. 讲解电磁感应的原理：解释电磁感应现象的产生原因，介绍法拉第电磁感应定律，并通过示例进行讲解。
3. 实验演示：进行电磁感应实验，让学生观察和记录实验现象，引导学生运用所学知识解释实验结果。
4. 应用讲解：介绍电磁感应现象的应用，如发电机、变压器等，引导学生理解电磁感应的实际意义。
5. 磁场对电流的作用：讲解磁场对电流的作用原理，介绍安培力定律和洛伦兹力，并通过实验演示让学生观察磁场对电流的作用现象。
6. 课堂练习：给出几个与电磁转换相关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电磁感应：原理法拉第电磁感应定律应用磁场对电流的作用：安培力定律洛伦兹力磁场对电流的作用现象七、作业设计1. 题目：请用你所学的知识，解释发电机的工作原理。
苏科版物理九年级下册《第十六章 电磁转换》复习教学设计
苏科版物理九年级下册《第十六章电磁转换》复习教学设计一、教学目标1.了解电磁感应的基本原理和应用；2.熟悉电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用；3.掌握电磁感应定律的记忆和应用；4.能够解答与电磁转换相关的练习题。
二、教学内容本次复习教学主要包括以下内容：1.电磁感应的基本原理；2.电磁感应定律的记忆和应用；3.电磁铁的工作原理和应用；4.电磁继电器的工作原理和应用。
三、教学步骤步骤一：复习电磁感应的基本原理（20分钟）1.通过简单的实验演示，回顾电磁感应是指导体中的磁通量发生变化时，导体中会产生感应电动势。
2.引导学生回忆电磁感应定律的表达式和意义，并要求他们能够熟练运用该定律解决相关问题。
步骤二：复习电磁感应定律的应用（20分钟）1.利用多个实例，帮助学生理解电磁感应定律在实际中的应用，例如电磁感应面积增大会引起感应电动势的增大。
2.提供一些练习题，让学生动手计算和分析，巩固对电磁感应定律的掌握。
步骤三：复习电磁铁的工作原理和应用（20分钟）1.简要介绍电磁铁的结构和原理，即通过通电线圈产生磁场，使铁磁物质产生磁性。
2.引导学生思考电磁铁在实际中的应用，并帮助他们理解电磁铁的工作原理与电流大小的关系。
步骤四：复习电磁继电器的工作原理和应用（20分钟）1.讲解电磁继电器的结构和原理，即通过电磁感应原理实现电流的转换和放大。
2.给出一些实际应用的例子，帮助学生理解电磁继电器的工作原理和应用场景。
步骤五：练习题解析和讨论（20分钟）1.针对本章内容，提供一些练习题，让学生通过思考和计算来解答。
2.引导学生分析和讨论解答过程中的关键点和思维方法，加深他们对电磁转换的理解。
四、教学评价1.检查学生对电磁感应定律的记忆和应用能力；2.针对练习题的解答情况，评价学生对电磁转换知识点的理解和运用能力；3.结合课堂互动，评价学生对电磁转换的思考和探究能力。
五、教学反思1.在复习过程中，需要注重与学生的互动，引导学生思考和解决问题的方法；2.针对不同水平的学生，可以提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求；3.加强实际应用场景的讲解和讨论，提高学生对电磁转换的实际理解能力。
第16章《电磁转换》教案(8课时)
第十六章电磁转换一、磁体与磁场一、教学目标1、知识与技能（1）知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。
（2）认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布规律，理解磁感应线。
（3）知道地磁场。
2、过程与方法（1）学会通过探究实验，得出科学结论的方法。
（2）能简单描述观察到的物理现象的主要特征，提高观察能力。
（3）学会利用铁屑、小磁针来研究磁场，从而进一步抽象出磁感应线用来描述磁场。
3、情感、态度与价值观（1）培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度.（2）通过让学生解决实际问题增强他们克服困难的信心和决心.（3）激发学生的民族自豪感和振兴中华的民族责任感.二、设计思路充分调动学生的学习主动性，让学生自己探究总结结论，锻炼学生的科学探究能力。
三、教学重点、难点1、教学重点及施教策略教学重点：探究磁极间相互作用的规律；知道磁场，会用磁感应线描述磁场周围的磁场；体验探究磁场分布的过程。
施教策略：利用科学探究法，引导学生自己总结实验结论。
2、教学难点及施教策略教学难点：如何理解磁场，怎样用磁感应线描述磁场。
施教策略：利用小磁针、铁屑间接的方法研究磁场四、教学资源各种形状的磁铁，磁针，一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，镍币，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，图片等。
五、教学设计六、板书设计教学反思二、电流的磁场（第一课时）主备人：灌南中学外国语学校王春永执教人：执教班级：执教时间：一、教学目标1、知识与技能（1）道电流周围存在着磁场。
（2）知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
（3）会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
2、过程与方法（1）经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象（2）能在实验和探究中发现和提出问题，并能制定简单的实验方案（3）在讨论、评估中能清晰的陈述自己的观点，有评估和听取别人意见的意识3、情感、态度与价值观（1）通过对“电生磁”的研究和对“通电螺旋管的外部磁场”的探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。
第十六章 电磁转换期末复习教学案073
第十六章 电磁转换复习教学案073班级: 姓名: 学号一、磁体与磁场1、指南针是中国古代四大发明之一，它指南北是因为 （ ）A ．同名磁极互相排斥B ．异名磁极互相吸引C ．指南针能吸引铁、钴、镍等物质D ．地磁场对指南针的作用2、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部，没有力的作用，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互相吸引，则 （ ）A ．甲无磁性，乙有磁性B ．甲有磁性，乙无磁性C ．甲、乙都有磁性D ．甲、乙都没有磁性3、判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N 极或S 极．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近．由此可知 （ ）A ．两根钢条均有磁性B ．两根钢条均无磁性C ．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D ．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性4、如右下图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使弹簧测力计沿A C 5678910．如动的磁极（ A.磁针甲 B ．磁针乙 C ．磁针丙 D ．磁针丁 11．物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念②用光线表示光的传播方向③研究电流时把它与水流相比④利用磁感线来描述磁场上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（）A．①③ B．②③ C．②④ D．①④12．对磁场的有关认识，正确的是（）A.磁感线是从磁场中实际存在的曲线B.磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极C.小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反D.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用13．下列关于地磁场的说法正确的是（）A．地理北极附近有地磁北极B．地理南极附近有地磁南极C．地磁方向是不定的D．地理北极附近有地磁南极，地理南极附近有地磁北极二、电流的磁场1．如图所示，在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针会_________，这个实验叫________实验，它表明_____________________。
第十六单元 电磁转换 复习教案
第十六单元 电磁转换 复习教案复习目标：1．通过实验，探究通电螺线管外部磁场和方向；2．通过实验，了解通电导线在磁场中受到力的作用，受力的方向与电流及磁场的方向都有关系；3．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；4．知道电动机的原理；了解电动机工作时的能量转化；复习重点：1． 磁体周围的磁场分布、磁感线及方向；2． 电磁铁的工作原理、电磁继电器的构造及工作原理；3． 电动机的工作原理、换向器的作用；学习难点：正确理解电与磁之间的联系、相互作用；正确区分电动机与发电机的原理图。
教学过程：一课堂看书二知识运用1． 磁体周围存在 ，它的方向可以用小磁针在其中静止时 极所指的方向确定。
2． 磁极间的相互作用规律是： 。
3． 磁体周围的磁场分布情况用 描述，在磁体外部，磁感线总是从磁体的 极出发，回到 极。
4． 通电导体周围存在磁场，通电螺线管周围的磁场分布于 相似，磁极可以用 定则来判定。
5． 磁场对电流有 的作用，受力方向与 方向和 方向有关。
6． 电动机是利用 使线圈转动起来的，为了使直流电动机持续转动，必须安装 。
电动机工作时，将 能转化为 能。
二、典型题复习：1． 用漆包线在笔杆上绕制一只螺线管，接入如图所示的电路中，闭合开关S 后，要使螺线管吸引大头针的数量增多，变阻器的滑片P 应向________端移动（填“a ”或“b ”），此时灯泡的亮度_________（填“变亮”“变暗”“不变”），螺线管的_______端是N 极（填“上”或“下”）．4．如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图.在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号.请按照题意要求，在图中连接好电路．三、课堂练习：1．我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段叙述：“方家（指精通某种学问的行家）以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不令南也（不是正南方向）．”以上叙述的现象证明地球是一个_______，并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极______重合的（选填“是”或“不是”）．2．直流电动机中，换向器的作用是当线圈转到位置时，就能自动改变线圈中的方向，使线圈可以不停地转动下去．工作时将能转化为能．3．发电机是根据现象制成的，工作时将机械能转化为能．二、选择题5．第一个发现电流磁效应的科学家是（）A．奥斯特 B．安培 C．焦耳 D．法拉第6．要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是（）A．改变电流方向 B．增加螺线管的匝数C．减小电流D．将铁心从螺线管中拔出三、实验探究题8．如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B 发生偏转．⑴用笔画线代替导线将实物图连接完整；⑵指针下方的物体A的材料应是（）；A．铜B．铁C．铝D．塑料⑶当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的极；⑷实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向滑动时（填“左”或“右”），指针B偏转的角度将会（填“变大”或“变小”）；②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会（填“变大”或“变小”）；⑸经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越，磁性越．。
苏科版九年级物理下册第16章 电磁转换复习教案
第16章电磁转换复习【复习目标】：1、知道磁体与磁极，知道磁极间的相互作用的规律及应用；2、认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况；3、知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的，会画常见磁体的磁感线；4、了解奥斯特实验；5、掌握安培定则并能熟练应用。
6．知道磁场对通电导体有力的作用，知道电动机的工作原理及能的转化7.知道电磁感应现象，知道发电机的工作原理及能的转化【复习重点】：安培定则、电动机发电机工作原理及能的转化【复习难点】：电磁铁的原理及安培定则【复习过程】：一、知识结构1磁体与磁场2电流的磁场电磁铁3.磁场对电流的作用电动机4.电磁感应发电机二、各知识点梳理（超链接）磁感线1.在磁场模仿铁屑的排列，画一些带有的曲线，来形象地描述磁场，任何一点的方向都表示该点的磁场方向.2.磁感线实际（“存在”或“不存在”）.磁感线的分布磁体周围的磁感线都是从磁体的___极出来，回到磁体的___极，充满磁体周围的立体空间,磁感线的疏密程度表示磁场的。
地磁场在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到的作用，地磁场的北极在地理的_____附近，地磁场的南极在地理的______附近。
我国科学家首先发现磁偏角的存在。
方法1、磁场看不见、摸不着，我们可以根据它产生的作用来认识它，这里应用的是法，2、用磁感线描述磁场的方法叫建立法。
【考点1习题巩固】考点2电流的磁场1．奥斯特实验：通电导线的周围存在，称为电流的________。
奥斯特实验现象说明：①.②.2．通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁铁的磁场一样，其两端的极性跟有关，电流方向与磁极间的关系可由右手螺旋定则来判断。
3．安培定则：用____手握住螺线管，让弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的________极。
考点3电磁铁构造带有的通电螺线管特性通电产生，断电消失优点①磁性的有无可由_____________控制；②磁性的强弱与①______②_______有关；③极性（N、S极）可由____________决定。
苏科版物理九年级下册《第十六章电磁转换》复习教案
教案：苏科版物理九年级下册《第十六章电磁转换》复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版物理九年级下册第十六章《电磁转换》的内容，包括电磁感应现象、电能和磁能的相互转化、电磁铁及其应用等。
二、教学目标：1. 理解电磁感应现象的原理和应用；2. 掌握电能和磁能的相互转化规律；3. 能够运用电磁铁的原理解决实际问题。
三、教学难点与重点：1. 电磁感应现象的原理和应用；2. 电能和磁能的相互转化规律；3. 电磁铁的工作原理及其应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如电流表、电压表、电磁铁等）；2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的电磁感应实验，引发学生对电磁转换现象的兴趣；2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理和应用，通过示例实验和图示来说明；3. 讨论：引导学生思考电能和磁能的相互转化规律，通过小组讨论来加深理解；4. 实践：学生进行实验，观察和记录电磁铁的工作原理和应用；6. 练习：给出随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：1. 电磁感应现象的原理和应用；2. 电能和磁能的相互转化规律；3. 电磁铁的工作原理及其应用。
七、作业设计：1. 简述电磁感应现象的原理和应用；2. 解释电能和磁能的相互转化规律；3. 设计一个简单的电磁铁应用实例。
八、课后反思及拓展延伸：1. 对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标；2. 针对学生的不同程度，给予个性化的指导和建议；3. 引导学生进一步探索电磁转换在其他领域的应用，拓展知识面。
教学内容：一、电磁感应现象1. 感应电流的产生条件2. 感应电流的方向3. 电磁感应的应用二、电能和磁能的相互转化1. 电能转化为磁能2. 磁能转化为电能三、电磁铁及其应用1. 电磁铁的工作原理2. 电磁铁的构造和特点3. 电磁铁的应用实例教学目标：1. 理解电磁感应现象的原理和应用；2. 掌握电能和磁能的相互转化规律；3. 能够运用电磁铁的原理解决实际问题。
第十六章 电磁转换教学案
第十六章电磁转换教学案【复习目标】1．通过实验探究通电螺线管外部磁场的方向。
2．通过实验，了解通电导线在磁场会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
3．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
【知识梳理】磁体1．判断物体是否具有磁性的三种方法：_____________________________；_____________________________；_____________________________。
2．判断磁铁磁极的方法：_____________________；_____________________；3．条形磁体的磁性，两端磁性最___（强/弱），中间部分磁性最___（强/弱）。
4．在磁体的外部，磁感线总是从磁体的_____极指向_____极。
5．小磁针静止时，___________________，就是该点的磁场方向。
6．磁感线上任意一点的_______方向表示该点的________方向。
电生磁1.证明电生磁的实验是由______的物理学家__________首先提出的。
实验表明：通电导线周围存在_________，其方向与__________有关。
2.电生磁的应用：_________、_________、_________。
3.通电螺线管相当于_______磁铁，其N/S极的判断方法是_______定则。
磁生电1.证明磁生电实验是由______的物理学家__________首先提出的，利用磁场产生电流的现象叫做____________。
2.磁生电的应用：_________。
3.产生感应电流的条件：_______电路的_______导体，做__________运动。
4.感应电流的方向与________方向和________方向有关。
5.能量转化：__________________。
磁场对电流的作用1.实质：通电导体产生的磁场与磁场之间的作用2.磁场对电流的作用应用：_________。
九年级物理十六章电磁转换复习学案
张庄中学九年级物理学科讲学稿
电源
乙甲
考点三：电磁铁及应用
例7、冬冬将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按右图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”。
请你结合谈实验中的具体情况，完成下面的内容．
(1)通过观察电磁铁的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)电磁铁乙的铁钉帽端为极（填“N”或“S”）
(3)滑片P向A端移动时，甲的磁性将 (填“变
大”、“变小”或“不变”)，说明了。
(4)流过电磁铁甲的电流电磁铁乙的电流(填
“大于”、“小于”或“等于”)．电磁铁甲、乙磁性强弱
；
装置是利用其原理制成的。
）为了使线框像电动机一样不停地转动，敬东同学建议：漆包线一端的漆刮去全部，另一端只刮去半圈。
按敬东的建议，制用的线框，通电后果然能不停地旋转。
这一
位置时及时改变电流的方）他们想要使线框的转得更快些，你给他们个合理的建议：；
电流表指针会摆动，这个现象所反映的物理原理，在列电气设备中得
节能是因为它采用的是节能的，而不是普通的小灯泡，环保是因为它不用会产生污染的干电池、蓄电池，它里根本没有电池。
里面有一段固定的螺线管和一块磁铁。
使用时只要用力来回晃动手电筒，磁铁就在穿过线圈来回快速运动，一段时间后，闭合开关，手电筒中的LED灯就会
能转化为能；
其摇晃时能量转换效率为60％，
灯的电功率是 W。
发光材料，除了节
、能量转化上区别。
《第十六章 电磁转换》(第二课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第十六章电磁转换》（第二课时）复习教学案一、知识回顾：1、1831年英国科学家__________发现了电磁感应现象，这两个重要现象的发现，揭示了______和______之间不可分割的联系。
2、实验证明，磁场对通电导线有力的作用，其方向与_______的方向和________的方向有关。
如图所示装置中，当开关S闭合后，会看到金属杆AB在磁场中_________。
这一现象说明通电导体在磁场中受到________的作用，人们根据这一原理制成了________机。
3、_________电路的一部分导体在磁场中做_________的运动时，导体中就会产生感应电流。
感应电流的方向跟_________方向和_________方向有关。
4、如图所示的实验装置是用来研究____________的装置。
实验时，要使检流表的指针摆动，应先，然后让导线ab (上下/左右)。
5、发电机发电的过程是能量转化的过程，机械能大部转化为_______能，少部分转化为______能。
二、典型例题：【例题1】电动汽车越来越多地进入普通家庭，电动汽车的核心部件是电动机，如图所示，图中能正确反映电动机工作原理的是（）A B C D【例题2】如图所示，是小华同学探究“磁场对电流的作用”的实验装置，A、B是一根金属棒，通过导线接在电路中，闭合开关后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要使金属棒运动起来，下列措施可行的是（）A．将蹄形磁体的N、S极对调 B．换用磁性弱一些的蹄形磁体C．换用电压大一些的直流电源 D．将滑动变阻器的滑片向右移动【例题3】如图所示是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图。
（1）比较甲、乙两图可知感应电流方向与有关；（2）比较甲、丙两图可知感应电流方向与有关。
【例题4】探究产生感应电流条件的实验步骤如图中a、b、c所示：（1）本实验中，我们通过观察_____________________________来判断电路是否有感应电流。
九年级物理下册 第十六章 电磁转化复习学案 苏科版-苏科版初中九年级下册物理学案
第十六章 电磁转换【复习目标】：1、了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系2、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件3、知道电动机的原理及其应用、知道发电机的工作原理及其应用 【知识梳理】：1、小磁针静止时，极所指的方向就是该点的磁场方向。
（1）磁感线是用来描述磁场的一些假象曲线，实际上并不存在（建立理想模型法）； （2）磁体外部的磁感线都是从磁体的极出发，回到极；（3）磁场越强的地方，磁感线分布越；磁场越弱的地方，磁感线分布越2、电动机的应用越来越广泛，它是根据通电线圈在磁场中受力制成的，而发电厂里的发电机是根据制成的。
3、将一根导线平行置于静止的小磁针上方，当开关闭合是，小磁针发生偏转，这说明通电导体周围存在着，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针偏转方向的变化，可发现电流的磁场方向与有关。
4、关于磁场和磁感线的说法的是（ ）A ．磁感线是磁场中确实存在的线B ．没有磁感线的区域就没有磁场C ．磁体的周围都存在着磁场D ．磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致 【课堂学习】： 1、磁体与磁场同学们要先明确这部分的主要考点：①了解生活中的磁现象②理解磁体磁极磁化磁场磁感线的概念③了解地球周围的磁场④磁极间的相互作用规律然后一起解决下列对应的习题。
例与练1（点①）：（2012某某）1．有三种干燥的物质，用三根完全相同的磁铁分别插入其中，提起后情形如图所示，可能是大米的是（ ）A ．只有甲B ．只有乙C ．只有丙D ．只有甲和乙例与练2（点②）：（2014•内江）下列说法中正确的是（ ） A ． 磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟 B ． 磁体周围的磁感线从磁体的S 极出来，回到磁体的N 极，构成闭合曲线 C ． 磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反 D ． 磁感线分布越密的地方，其磁场越弱例与练3（点②）：（2011某某）以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（ ）例与练4（点②）：（（2014•某某）（1）如图甲所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N 、S 极和A 点N S NNS S S N的磁场方向（用箭头表示）．例与练5（点③）：（2013某某）小明发现指南针静止时N极总是指向北方，是因为地球周围存在着＿＿＿＿。
第16章电磁转换复习导学案2023-2024学年学年苏科版物理九年级下册
第16章电磁转换复习导学案——20232024学年学年苏科版物理九年级下册作为一位资深的初中物理教师，我深知复习课的重要性。
它不仅仅是知识点的简单重复，更是对学生学习方法和思维能力的培养。
因此，本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思都将围绕提高学生对电磁转换知识的理解和应用展开。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自苏科版物理九年级下册第16章“电磁转换”。
具体内容包括：电磁感应现象、法拉第的贡献、发电机的工作原理、磁生电现象的探究、电磁铁的应用、磁场的性质以及电磁波的产生和传播。
二、教学目标1. 理解电磁转换的基本原理，掌握法拉第的贡献和电磁感应现象。
2. 能够运用电磁转换的知识解释实际问题，提高学生的知识应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的理解和应用，发电机的工作原理。
难点：法拉第的贡献，电磁波的产生和传播。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、发电机模型、电磁铁等。
学具：笔记本、彩笔、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个简易的发电机模型，让学生观察并描述其工作原理，引导学生思考电磁转换的概念。
2. 知识点讲解（15分钟）：利用多媒体教学设备，详细讲解电磁感应现象，包括法拉第的贡献、发电机的工作原理。
通过生动的动画和实例，让学生直观地理解电磁转换的过程。
3. 团队讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论电磁铁的应用以及磁场的性质，引导学生将理论知识与实际应用相结合。
4. 随堂练习（10分钟）：分发练习题，让学生运用所学的电磁转换知识解答，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 电磁波的产生和传播（10分钟）：利用多媒体教学设备，详细讲解电磁波的产生和传播过程，引导学生理解电磁波在现代科技中的重要性。
6. 案例分析（5分钟）：分析一些与电磁转换相关的实际案例，如手机、电视等，让学生了解电磁转换在日常生活中的应用。
九年级物理全册 第十六章 电磁转换复习教案 苏科版 教案
电磁转换复习教案【教学目标】1、理清本章知识框架；2、区分各实验的物理意义及作用，熟练利用原理解决实际问题。
【教学重点、难点】1、理解奥斯特实验、通电超导体在磁场中受力作用、电磁感应现象等实验的实质与应用；2、知道电动机、发电机的原理。
【教学程序】〖知识点复习〗奥斯特实验→电生磁→通电螺线管→电磁铁磁+电＝运动→电动机磁+运动＝磁→发电机原理：磁场对电流的作用电动机能量转化：电能→机械能原理：电磁感应发电机能量转化：机械能→电能〖例题训练〗1．把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则：（）A．甲有磁性，乙无磁性 B．甲无磁性，乙有磁性C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙都无磁性2．下列电器设备中利用电流化学效应工作的是：（）A．电烙铁 B．电铃 C．电动机 D．通电分解水的装置3．下列器材中没有用到磁性材料的是：（）A．录音机中使用的录音带B．计算机中的存储软盘C．计算机中的存储硬盘D．CD．VCD．DVD播放器中使用的光碟4．第一个发现电流磁效应的科学家是：（）A．奥斯特 B．安培 C．焦耳 D．法拉第5．看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。
原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。
棋子不会掉落是因为：（）A．质量小，重力可以忽略不计B．受到棋盘对它向上的摩擦力C．棋盘对它有很大的吸引力D．它一方面受到棋盘的吸引，另一方面还受到空气的浮力6．下列用电器中，利用电流磁效应原理工作的是：（）A．电灯 B．电话 C．电烙铁电热毯7．下列关于电磁感应现象的说法中，正确的是（）A．电磁感应现象是丹麦物理学家奥斯特发现的B．导体在磁场中运动时就会产生感应电流C．感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关D．电磁起重机是利用电磁感应现象制成的8．如图所示，当开关S闭合时，通电螺线管的左端为极。
第9题图第10题图9．如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针。
苏科版初中物理九年级下册第十六章《电磁转换》 磁体与磁场(一)教学案
讲学过程
2演示：用磁体吸引铁屑，发现两端吸引的铁屑最多。
在一块磁体上，两个磁极总是同时存在的，自然界中迄今尚未发现单独的磁南极或磁北极。
3.如图所示，手提测力计，让铁块沿水平放置的条形磁铁由N极缓慢移动S极，测力计的示数如何变化？
4.演示：将一条形磁体悬挂起来，等它静止下来，发现它总是一端指南，一端指北。
C.两段上各有两个同名的磁极D. .两段上各有两个异名的磁极
5.将如图所示的两个磁体中间的两个磁极相互接触后，原来被吸在磁极上的铁钉将会（ ）
A.保持原来的状况
B.由于磁体不再吸引铁钉掉下来
C.相互吸引D.相互排斥
6.用一根没有磁性的钢棒去接近一条形磁铁，当的条形磁铁的下列哪个位置接近时，它们之间的吸引力最小的是（）
课后小结
1.知道磁体的一些性质：吸铁性、指向性，磁极间相互作用规律。
2.能根据磁体的性质，会判断物体是否具有磁性和磁体的磁极。
3.知道磁化和去磁的方法。
A.中央位置B.S极一端C.N极一端D.各处都一样
7.如图在弹簧测力计下面吊一铁块，当测力计水平向右移动时，测力计的示数( )
A.逐渐增大B.逐渐减小
C.先减小后增大D.先增大后减小
8.如图所示，一枚回形针在磁体作用下保持静止状态，在磁体与回形针间插入哪种物质，回形针将落下( )
A.铝片B.铁片
C.纸片D.木片
9.关于判断钢锯条有无磁性，下列方法错误的是( )
A.将钢锯条悬挂起来，使它在水平面内自由转动，若静止时总是指南北，则钢锯条有磁性。
B.将钢锯条的一端去靠近条形磁铁的中央部分，若能吸住则钢锯条有磁性C.将钢锯条靠近小磁针，若能吸引小磁针，则钢锯条有磁性。
《第十六章电磁转换》(第二课时)复习教学案2023年中考物理一轮复习
《第十六章电磁转换》（第二课时）复习教学案—— 2023年中考物理一轮复习一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级上册第十六章《电磁转换》的第二课时，具体包括：1. 电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生电流。
2. 发电机的工作原理：利用电磁感应现象制成，将机械能转化为电能。
3. 电磁铁：通电螺线管周围的磁场，磁场分布及磁极判断。
4. 电磁继电器：利用电磁铁控制工作电路的通断。
二、教学目标1. 理解电磁感应现象，能解释相关实例。
2. 掌握发电机的工作原理，能结合实例进行分析。
3. 了解电磁铁的原理和应用，能设计简单的电磁铁。
4. 理解电磁继电器的作用和工作原理。
三、教学难点与重点1. 重点：电磁感应现象的原理和应用，发电机的制作和工作原理。
2. 难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的设计和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电磁铁、继电器、导线、开关、滑动变阻器、铁钉等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：以法拉第发现电磁感应现象的历史故事引入，激发学生兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解电磁感应现象的原理，通过示例让学生理解发电机的制作和工作原理。
3. 实验演示：展示电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯的关系，让学生直观感受。
4. 学生实验：分组进行电磁铁实验，让学生自行探究影响磁性强弱的因素。
5. 应用拓展：介绍电磁继电器的作用和工作原理，让学生理解其在现实生活中的应用。
六、板书设计1. 电磁感应现象的原理2. 发电机的制作和工作原理3. 电磁铁的磁性强弱影响因素4. 电磁继电器的作用和工作原理七、作业设计1. 描述电磁感应现象的发生条件和过程。
2. 画出发电机的原理图，并简述其工作原理。
3. 设计一个简单的电磁铁，说明其工作原理。
4. 解释电磁继电器的作用，画出其原理图。
八、课后反思及拓展延伸课后要反思本节课的教学效果，针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
苏科版第十六章 电磁转换复习教学案
第十六章电磁转换复习教学案第一课时磁体、磁场和电流的磁效应一、复习目标1.认识简单的磁现象和磁极间的相互作用；2.理解磁场和磁感线，会画磁感线的方向；3.理解电流的磁效应及电磁铁的应用。
二、知识梳理1．磁性：物体吸引等物质的性质。
2．磁体：叫磁体。
它有指向性：在水平方向静止时指南北。
3．磁极：磁体上的部分叫磁极。
①任何磁体都有个磁极，一个是；另一个是。
②磁极间的作用：磁极互相排斥，磁极互相吸引。
4．磁化：使原来没有磁性的物体的过程。
常见的能被磁化的物质有、、、等。
5．磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。
6．磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。
7．磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。
磁体周围的磁感线是从它出来，回到。
9．地球本身是一个巨大的。
地球周围空间存在，叫。
地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。
(地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：最早记述这一现象。
) 10．奥斯特实验证明：通电导体周围存在。
电流的磁场方向跟有关。
11．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。
通电螺线管的性质：①通过越大，磁性；②线圈越多，磁性越强；③插入，磁性大大④通电螺线管的极性可用来改变。
可用来判断。
12．电磁铁：内部带有的螺线管就构成电磁铁。
电磁铁的常见应用在、、、等。
13．电磁铁的特点：①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变和来调节；③磁极可由来改变。
14．电磁继电器：实质上是一个利用来控制的。
它的作用可实现操作，利用电压、电流来控制电压、电流。
还可实现控制。
三、典型例题：例1．如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将 ( )A．互相吸引，如图甲 B．互相排斥，如图乙C．既不吸引也不排斥，如图丙D．以上三种情况都有可能例2：关于磁场和磁感线下列说法中正确的是( )．A ．只有磁铁的周围才会有磁场B ．磁体外部的磁感线是从N 极出来，回到S 极C ．磁感线是由铁屑组成的D ．小磁针在磁场中的受力方向跟该点的磁场方向一致例3在图甲和乙的磁感线上画箭头表示方向，并标出小磁针的N 、S 极例4如图所示，正确表示小磁针N 极指向的是例5、如图是一种水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况的下列叙述，不正确的是 （ ）A.该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达AB.该报警器的红、绿灯不会同时亮C.当水位没有达到A 时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮D.当该报警器报警时，电磁铁的上端是N 极三、课堂反馈1.水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将_____，铁块受到的重力将_____．（选填“变大”．“变小”或“不变”）2.如图6所示，请分别标出通电螺线管和电源的“+、-”极。
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物理一轮复习教学案（16）
第十六章《电磁转换》
一、考点梳理：
1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。
3、磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
4、磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。
磁体周围的磁感线是从它出来，回到。
（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）
5、磁场中某点四向同一：磁场中某点的方向、方向、小磁针静止时指的方向
相同、小磁针极的受力方向。
6．地球本身是一个巨大的。
地球周围空间存在，叫。
地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。
(地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：最早记述这一现象。
)
7．奥斯特实验证明：通电导体周围存在。
电流的磁场方向跟有关。
8．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。
通电螺线管的性质：①通过越大，磁性；②线圈越多，磁性越强；③插入，磁性大大④通电螺线管的极性可用来改变。
可用来判断。
9．电磁铁：内部带有的螺线管就构成电磁铁。
电磁铁的常见应用在、、、等。
10．电磁铁的特点：①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变和来调节；③磁极可由和来改变。
11．电磁继电器：实质上是一个利用来控制的。
它的作用可实现操作，利用电压、电流来控制电压、电流。
还可实现控制。
12．电话基本原理：→→，电话是由和组成，其中筒利用了电流的磁效应。
13、磁场对电流的作用：(1)通电导体在磁场中要受到力的作用。
(2)磁场力的方向不仅跟导
体中的方向有关，还跟有关。
(3)当导体中的电流和磁感线平行时，磁场对导体(有/没有)力的作用。
14、通电导体在磁场中受力而发生运动的过程就是转化为的过程。
15、磁场对电流作用的应用：直流电动机就是根据磁场对通电线圈产生的作用而使它转动
的原理制造而成。
换向器能自动改变线圈中的，使线圈连续转动。
16、首先发现了电和磁之间的联系，发现了电磁感应现象，导致了的发明。
17、电磁感应：闭合电路的在磁场中做运动时，导体中就产生，这种
现象叫，产生的电流叫。
18、产生感生电流的条件：①电路必须；②只是电路的导体在中；③这部分导
体做运动。
19、感应电流的方向：跟导体方向和方向有关。
20、电磁感应现象中能量是转化为。
21、发电机的原理是根据现象制成的。
交流发电机主要由和组成。
现代大型旋转磁极式发电机是采用不动，转动的方式发电。
22．周期性改变的电流叫做交流电。
方向不改变的电流叫做直流电。
我国生产和生活用的交流电的周期是，频率是，交流电的方向每周期改
变次，我国用交流电方向1秒内改变次。
二、典型例题
【例1】如图所示，弹簧下端挂一条形磁铁，磁体的下端为S极，条形磁体
的正下方有一带铁芯的螺线管。
闭合开关后，弹簧的长度会_______（伸长/缩短/不变）。
A B C D
【例2
】如图所示，一根条形磁铁，左端为S 极，右端为N 极。
下列
表示从S 极到N 极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （
）
A B C D
【例3 【例4】如图所示，小磁针在纸面内能自由转动。
闭合开关后，通电螺线管的
上端为N 极，则小磁针N 极将向_____转动。
当滑动变阻器的滑片向b 端移动时，
通电螺线管的磁性将___________________.
【例5】右图是小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图。
线圈
能够转动的原因是 ，在实验中为了使线圈能持续转
动，采取的办法是 ；要想使线圈的转动方向与原来的
相反，采用 或者 的方法。
【例6】下列实验装置中用于研究电磁感应现象的是( )
练习：如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对应正确的是( )
三、反馈练习
1、1820年丹麦科学家 发现了电流的_________效应，1831年英国科学家______发现了电
I
A B C D
磁感应现象，这两个重要现象的发现，揭示了________和______之间不可分割的联系。
2、用漆包线在笔杆上绕制一只螺线管，接入如图所示的电路中，
闭合开关S后，要使螺线管吸引大头针的数量增多，变阻器的
滑片P应向________端移动（a/b），此时灯泡的亮度_________
（变亮/变暗/不变），螺线管的_______端是N极（上/下）。
3、如图1是一种防汛报警器的示意图，S是触点开关，B是一个漏斗形的圆筒，里面有个浮子A。
请观察说明这种报警器在设计中应用到的物理知识（填出两项）：(a)____________；
(b)____________。
图1 图2
4、科学家通过长期研究，发现了电和磁的联系，其中最重要的两种研究如图2所示。
⑴甲图是研究_________现象的装置，根据这一现象制了________机。
⑵乙图是研究_____________的装置，根据这一现象制成了_________机。
5、下列材料具有磁性的是( )
A、磁铁
B、塑料
C、木材
D、铜
6、关于磁场，下列说法中错误的是（）
A、小磁针接近磁体时会发生偏转，说明磁体周围存在着磁场
B、通电导体周围也和磁体周围一样，存在着磁场
C、处在磁场中某点的小磁针静止时南极的指向就是该点磁场的方向
D、磁铁周围的磁感线都是从磁铁北极出来，回到磁铁的南极
7、磁悬浮列车是现代高科技的应用，下列说法不正确的是（）
A、通过列车底部与上方轨道间的同名磁极相互排斥，使列车悬浮
B、为产生极强的磁性使列车悬浮，制作电磁铁的线圈宜选择超导材料
C、由于列车在悬浮状态下行驶，因而一定做匀速直线运动
D、列车悬浮行驶时，车体与轨道间无阻力、无震动，运动平稳
8、请你想像一下，假如没有磁（现象），下列现象可能发生的是（）
A、水电站的发电机照常发电
B、电风扇照常工作
C、指南针不能指明方向
D、电动机照常工作
9、在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相
同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如
图甲所示。
将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发
生改变，如图乙所示。
则棒状物体XY可能是（）
A、软铁棒
B、铜棒
C、条形磁铁，其中X端为N极
D、条形磁铁，其中Y端为N极
10、如图所示的通电螺线管磁场的磁感方向，四个图中正确的是（）
11、如图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）
图
12 图11 图10 图9
12、物理学方法在物理研究中起着重要作用。
以下是用物理学方法研究问题的四个实例：其中研
究方法相同的是 （ ）
①以电流和水流相比来研究电流 ②根据电流所产生的效应来认识电流
③根据磁铁产生的作用认识磁场 ④利用磁感线来描述磁场
A 、①③
B 、②④
C 、①④
D 、②③
13、下列电器中，利用磁场对电流作用的原理来工作的是 （ ）
A 、电风扇
B 、电热毯
C 、白炽灯
D 、电饭煲
14、如图3所示，在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶
片，发现二极管发光.上述实验现象说明了 （ ）
A 、磁能生电
B 、磁场对电流有力的作用
C 、电流的磁效应
D 、电流的热效应
15、下列关于电和磁的说法正确的是 ( ) A 、磁体周围的磁感应线是真实存在的B 、电动机是根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的
C 、只要导体在磁场中运动，就能产生感应电流
D 、电磁铁的磁性强弱与通过其中的电流大小无关
16、要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是 （ ）
A 、改变导体切割磁感应线的方向
B 、改变导体切割磁感应线的速度
C 、改变导体的粗细
D 、改变导体所处磁场的强弱
17、将图9中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：A 、电路能改变电磁
铁磁性的强弱；B 、使小磁针静止时如图所示。
18、如图10，请根据通电螺线管左端小磁针的指向标出螺线管N 、S 极及螺线管线圈中的电流方向。
19、请标出图11中地磁场的磁感线方向，以及地球的N 、S 极。
20、如图12所示，条形磁铁（阴影端为N 极）挂在弹簧下，现处于通电螺线管左端上方
附近。
在将将磁铁平移到通电螺线管右端的过程中，观察到弹簧的长度逐渐变短。
根据
以上信息，标出通电螺线管两端的磁极，并在螺线管上标出绕线中的电流方向。
21、某校学生开展物理课外科技活动，其内容是设计制作一个简易电铃。
小华同学选择了如下器
材：①蹄形电磁铁；②弹簧片；③衔铁；④螺钉；⑤小锤；⑥铃；⑦电源；⑧开关和若干导
线（如图4所示）。
⑴请你用笔画线代替导线将电路连接好，
使开关闭合时电铃能不断发声。
⑵小华同学发现自制的电铃铃声很小，
经检查是电磁铁的磁性不强所致。
请你提出解决这一问题的两个具体措施。
图3。