苏科版九年级下第十六章电磁转换知识点

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九年级物理第16章电磁转换第5节江苏科技版知识精讲

九年级物理第16章电磁转换第5节某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第16章电磁转换第5节电磁感应现象发电机二. 教学重点、难点：1. 知道导体在磁场中产生感应电流的条件。

2. 了解发电机的工作原理。

3. 感应电流方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。

4. 知道发电机中能的转化情况三. 主要知识点分析：1. 电磁感应现象A. 奥斯特研究电是否可以转化为磁的问题，而磁能否产生电呢？这是本节课要研究的问题。

B. 英国物理学家法拉第经过十年的不懈努力，发现了电磁感应现象。

C. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生电流的现象叫电磁感应现象，电磁感应现象中产生的电流叫感应电流。

2. 影响感应电流方向的因素A. 在磁感应现象中，导体里感应电流的方向跟磁场的方向和导体运动的方向有关。

B. 在电磁感应现象中机械能转化为电能。

C. 产生感应电流的条件有两点：（1）一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体在磁场中的运动方向和磁感线的方向不平行。

（2）电路闭合，磁场中做切割磁感线运动的导体两端产生感应电压，是一个电源。

电路闭合，电路中就会产生感应电流。

电路不闭合，电路两端有感应电压，但电路中没有感应电流。

3. 发电机A. 是利用机械能转化为电能工作的机械B. 原理：电磁感应C. 产生的电流的大小时刻在改变，方向也在有规律的改变，我们把这种大小与方向作周期性改变的电流，叫做交流电。

D. 交流电的周期：是指电流有规律地改变一次所用的时间。

交流电在1秒内改变的次数，叫做交流电的频率，我国交流电的频率是50Hz。

即每秒钟电流方向改变100次。

E. 我们平时使用的各种电池所提供的是直流电。

F. 发电机在工作时是将机械能转化为电能。

所以要消耗其它形式的能,要以其它能源作为动力。

发电机都是由转子（转动部分）和定子（固定部分）两部分组成。

磁极不动线圈转动的发电机叫做旋转电枢式发电机，线圈不动磁极旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机，为了得到较强的磁场，旋转磁极式发电机采用电磁铁代替永磁体【典型例题】例1.在探究产生感应电流的实验中，某同学按照如图所示的4种情况让闭合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是（）分析：电磁感应现象中产生感应电流的条件有两点：一是闭合电路的一部分导体，这一点题目已经明确给出，无须考虑。

九年级物理第16章电磁转换第1、2节苏科版知识精讲

九年级物理第16章电磁转换第1、2节苏科版【本讲教育信息】一. 教学内容：第16章电磁转换第1节磁体与磁场第2节电流的磁场二. 教学重点、难点：1. 知道磁体、磁性、磁极、磁化等概念2. 知道磁极间的相互作用规律3. 知道磁场、地磁场等，会用磁感线来表示磁性的强弱。

4. 知道电流的磁效应及通电螺线管的磁场。

5. 理解电磁铁及电磁继电器的作用和电磁继电器的使用方法。

三. 主要知识点分析：1. 磁性、磁体、磁极、磁化A. 磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

B. 具有磁性的物体叫磁体。

C. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

每个磁体上都有两个磁极。

根据其指向性可以命名为N极和S极。

D. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

2. 磁极间的相互作用：A. 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

B. 应用：磁悬浮列车等。

3. 磁场：磁体周围传递磁极相互作用的物质，叫做磁场。

A. 两极处磁场较强，其余地方相对较弱。

B. 方向：从N极出发回到S极，（可以用放在磁体周围的小磁针来判断：小磁针静止时，N极所指的方向就是这点的磁场方向）。

C. 磁场的大致形状可以用放在其周围的小铁屑来表示（铁屑可以看成是小铁棒，放在磁场中被磁化，然后可以看成小磁针）D. 描述：可以用带箭头的闭合曲线来表示。

如图：E. 地球本身就是一个巨大的磁场。

地磁场的S极在地理的北极，地磁场的N极在地理的南极。

在我们周围，地磁场的磁感应线是从北向南的。

4. 电流周围存在着磁场：A. 奥斯特发现，在通电的导线周围存在着磁场，我们称之为电流的磁效应。

B. 通电的螺线管周围也存在着磁场，磁场的形状与条形磁铁非常相像。

其磁场的方向（N极与S极）可以用右手螺旋定则来判断。

磁场的方向与电流的方向有关5. 电磁铁：A. 带有铁芯的螺线管叫做电磁铁，它由线圈和铁芯两部分组成，其磁性的强弱与电流的大小与线圈的匝数有关。

可用下面的实验来进行探究：B. 方法：控制变量法C. 结论：①磁性的强弱只与电流的大小和线圈的匝数有关②磁极的方向与电流方向有关6. 电磁铁的应用：电磁继电器。

苏科版九年级下册物理第16章电磁转换知识点汇总-最新教育文档

章节知识点题目能力等级16.1 磁体与磁场磁体的性质如图，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（）Ａ．导电性Ｂ．磁性Ｃ．弹性势能Ｄ．隔热性基础下列常见的物品中能被磁铁吸引的是A．铜钥匙B．铁钉C．塑料尺D．橡皮基础磁场的基本性质是指A．能使放入其中的小磁针发生偏转B．能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质C．能够产生磁感线D．能够对放入其中的磁体产生磁力的作用基础小明进行了如下两图所示的实验，根据实验现象能够判断铁棒一定具有磁性的是图，做出此判断的道理是。

中等某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）．猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）．猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）．（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是．（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想是错误的．（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案．主要器材：；简要做法：；如何判断：．中等磁场的性质指南针能指南北，说明地球周围存在；指南针静止时，北极所指的方向是地理的极附近．基础甲.将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引铁棒小磁针乙.水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数有变化铁棒弹簧测力计铁块下列关于磁场的描述，正确的是（）A．磁感线是磁场中真实存在的曲线B．磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的C．磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极D．地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理的南极附近基础磁感线磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线的认识正确的是（）A．磁感线是由铁屑组成的B．磁感线是磁体周围真实存在的曲线C．磁体周围的磁感线都是从磁铁的S极出发回到N极D．地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近基础如图所示，标出A点的磁场方向。

苏科版九年级物理《第十六章-电磁转换》知识梳理

苏科版九年级物理《第十六章电磁转换》知识梳理1．磁体A．磁性能够吸引铁、钴、镍等物质的倥质称为磁性，它是物质的一种物理属性．B．磁体具有磁性的劫体称为磁体．按磁体的来源可分为：天然磁体和人造磁体．按保持磁性时间的长短可分为：硬磁体(或永磁体)和软磁体．按磁体的形状可分为条形磁体、蹄形磁体、针形磁体等．C．磁极磁体的两端是磁性最强的部分，叫做磁体的两个磁极．让磁体在水平面闪能够自由转动，静止下来时总是一端指南，一端指北．指南的一端叫做磁体的南极(S极)，指北的一端叫做磁体的北极(N极)．指南针(罗盘)就是根据磁体的指向性制成的．磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极榍互吸引．磁体的基本性质是吸铁性和指向性．在磁现象中发生相互吸引的原因有两种可能：①磁体的吸铁性；②异名磁极相互吸引．判断物体是否昊有磁性的方法：①根据磁体的吸铁性；②根据磁体的指向性；③根据磁体中部磁性最弱的特点；④根据磁极间相呈作用的规律．D．磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化．能够被磁化的材料称为磁性材料，如铁、钴、镍、金属氧化物、钛钴合金、磁带上的磁粉等．磁化的方法：①将磁铁的一极靠迸或接触铁磁性材料；②将磁铁的一极在铁磁性材料上顺同2．磁场A磁场在磁体周围存在着一种能够传递磁极极相互作用的物质，这种看不见、摸不着的特殊物质叫做磁场．磁场的基本性质是对放天其中的磁体或通电导体或运动电荷会产生磁力的作用．我们可以根据磁场的基本性质来认识磁场．小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为这一点的磁场方向．B．磁感线磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在，磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁场方向．磁场越强的地方，磁感线越密；磁场越弱的地方，磁感线越疏．磁感线为封闭的、立体的曲线，在磁体的外部磁感线的方向是从N极指向S极，而在内部是从S极指向N极．在同一磁场中，任何两根磁感线都不相交．磁感线的走向与各点的磁场方向是两个既有联系又有区别的概念．磁感线的走向是整体形象，而磁场方向是小磁针在某点静止时北极所指方向，即经过该点的磁感线的切线方向．如同在圆形跑道上的运动员的走向或顺时针，或逆时针，但他在胞道上各点的面孔朝向是不同的．一些常见磁体周围的磁感线如下所示：C磁的应用和防护a. 应用：磁化净水器、冰箱门磁封、收录机中的、磁头和磁带、计算机中的磁盘和磁鼓、磁悬浮列车、磁诊、磁疗等．b．防垆：铁磁性材料对磁饧具有屏蔽作用．防磁手表就是根据这一原理制成的。

2019-2020年九年级物理下册《第十六章电磁转换》知识点复习（新版）苏科版

2019-2020年九年级物理下册《第十六章电磁转换》知识点复习（新版）苏科版2019-2020年九年级物理下册《第十六章电磁转换》知识点复习（新版）苏科版一、磁体与磁场1、磁体靠近大头针时对它有吸引的作用（对铁、钴、镍等），这种性质叫。

磁体的磁性最强，这两个部位叫，一端叫，另一端叫。

2、磁极间相互作用的规律：同名磁极相互，异名磁极相互。

3、判断物体是否有磁性的方法：方法一：看它能否吸引铁、钴、镍等物质。

能吸引则磁性。

方法二：将其悬挂起来，看是否总能指示南、北方向。

能则磁性。

方法三：与磁体的一端靠近，若相互，则一定有磁性；若相互，则可能有磁性。

4、判断磁体的南、北极的方法：方法一：用一细线拴在磁体的中间将其悬挂起来，当它时，指南的那极是极，指北的那极是极。

方法二：将它的一端靠近另一磁体的北极，若吸引，则该端为极；若排斥，则该端为极。

5、磁化：过程（要会判断被磁化后的物体的南北极）。

6、磁体周围存在着。

磁体对大头针的作用、磁体间的相互作用就是通过发生的。

7、磁场的基本性质：对放入磁场中的磁体会产生力的作用。

（想想：为什么通电导线放入磁场中会受到力的作用）。

8、磁场看不见、摸不着，我们根据放入其中的小磁针产生的磁力的现象来认识它，这种研究方法叫做法。

（根据电流的效应来研究电流也是用的这种研究方法）9、根据铁屑在磁场中的分布好似许多条曲线，按小磁针N极所指的方向给该处的曲线标上箭头，用来描述磁场的这种曲线叫磁感线。

（磁感线是用来描述磁场的一些人为的假想曲线，它们是不相交的，当然实际上也并不存在）磁感线分布越密的地方，表示该处的磁场越；磁感线分布越疏的地方，表示该处的磁场越。

10、在磁体外部，磁感线从极到极。

磁感线上任意一点的切线方向表示该点的方向，即该点小磁针时极所指的方向。

11、怎样判断磁场的方向：在磁场中放置一个小磁针，当它时，极所指的方向就是该点磁场的方向。

12、地球本身就是一个巨大的磁体，它周围的磁场叫。

九年级物理全册第十六章电磁转换16、1磁体与磁澄件新版苏科版

2. 地磁场的分布地磁S 极在地理北极附近，地磁N 极在地
理南极附近.
3. 磁偏角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)地磁南北极和地理南北极不完全重合.
(2)宋代学者沈括最早记述了磁偏角现象.
4. 指南针指南北是因为受到地磁场作用.
知3－讲
拓展延伸：指南针指南北指的是地理南北极，由于同名磁极相斥、
异名磁极相吸，地理北极附近是地磁南极，吸引指南针的北极. 反之，地理南极附近是地磁北极，吸引指南针的南极.
第十六章电磁转换
第一节磁体与磁场
1 课时讲解 2 课时流程
认识磁体磁场地磁场
逐点导讲练
课堂小结
作业提升
知识点 1 认识磁体
知1－讲
1. 磁体与磁性 (1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性. (2)磁体：具有磁性的物体.
2. 磁极与磁极间的相互作用
知1－讲
(1)磁极：磁体上磁性最强的位置. 一个磁体有两个磁极，
知2－讲
知2－讲
(4)现象分析：小磁针在磁场中受到力的作用，当它静止时， N 极所指方向就是该点的磁场方向.
(5)实验结论：磁场具有方向，磁场中各点的磁场方向一般不同. 将小磁针放在磁场中的某一点，小磁针静止时， N 极所指的方向就是该点的磁场方向.
3. 磁感线
知2－讲
(1)感知磁感线
作用用来形象地描述磁场的分布情况
知2－讲
解题秘方：观察磁感线分布，磁感线相连的是异名
磁极，相吸引，磁感线互相分开的是同
名磁极，相排斥.
方法提示: ①描述磁场用到磁感线，这种方法叫模型法(或建模法). ②磁场看不见、摸不着，通过磁场对放入其中的小磁针产生

苏科版初中物理九年级下册《第十六章电磁转换五、电磁感应发电机》公开课_3

第十六章电磁转换单元复习【学习目标】1.了解磁体有吸铁性、指向性、磁极间相互作用的规律，初步了解磁化现象.2.了解磁体周围存有磁场、磁场也是一种物质，具有方向性，初步了解磁感线、地磁场.3.了解电流周围存有磁场，了解电磁铁、电磁继电器的工作原理.4.了解磁场对电流有力的作用.了解直流电动机的工作原理和能量转化过程.5.了解电磁感应现象.初步了解交流发电机的工作原理.了解发电机的能量转化过程.一、知识梳理一、几个“磁”名词1.磁性：物体能够吸引等物质的性质2.磁体：。

性质：、3.磁极：磁体上磁性的部分4.磁化：5.磁场：存有磁体周围着的特殊物质。

磁场基本性质：________. 磁极间通过________发生。

能够用________显示磁场的方向.6、磁感线：描述磁场的带箭头的________叫作磁感线。

磁感线方向：都是从磁体的________极出来，回到磁体的________极。

磁感线上任意一点的________方向，就是该点的磁场方向。

磁感线分布越密的地方，表示该处的磁场越________；磁感线分布越疏的地方，表示该处的磁场越________.7、地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，它周围的磁场叫________.地磁的N极在地理的________附近，地磁的S极在地理的________附近.指南针（即小磁针）之所以能指向南北，就是因为它受到________的作用.二、几个“磁”实验1. 丹麦物理学家________是世界上第一个用实验证实电和磁之间有联系的人.奥斯特实验表明：通电导体周围也存有着________.这种现象称为电流的________效应.2. 内部带有_______的通电螺线管称为电磁铁.实验表明,电磁铁的磁性强弱与______________及____________________相关.3. 磁场对通电导线（电流） _______的作用，其方向与_______的方向和_______的方向相关.4. 利用磁场产生电流的现象叫作___________现象,它最先是由英国物理学家________发现的.5. 产生感应电流必须同时具备两个条件：（1）导体是__________的一部分；（2）导体必须在磁场中做_____________的运动.6. 感应电流的方向与________方向和_______________________方向相关.三、两个“磁”规律1、磁极间相互作用规律：2、安培定则：握住螺线管，弯曲四指所指方向与螺线管中电流方向一致，大拇指所指的那端就是通电螺线管的极四、电磁应用：1. 与永磁铁相比,电磁铁具有以下几个优点：(1) 磁性的有无能够由___________来控制；(2) 磁性的强弱能够由_______________来改变；(3) 极性以及它周围的磁场方向是由___________________决定的，便于人工控制.2. 电磁继电器是用电磁铁控制电路的一种_______.电磁继电器的工作电路可分为____________电路和_____________电路两部分.3. 直流电动机是利用______________________________的原理制成的，电动机工作时，将________能转化为________能.4. 发电机是根据___________的原理制成的，它工作时把________能转化为________能.二、典例设计考点一磁体与磁场1、为了判断一根铁棒是否具有磁性、小明实行了如下四个实验，根据实验现象能不能确定该铁棒具有磁性：A. 将悬挂的铁棒多次转动，静止时总是南北指向B. 将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引C. 将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引D. 水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数有变化2、如图所示，在水平放置的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体(下部N极)．小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动。

九年级下册十六章电磁转换知识点

九年级下册十六章电磁转换知识点电磁转换是物理学中的一个重要概念，也是九年级下册物理学习的重点内容之一。

通过学习电磁转换，我们可以更深入地了解电磁波和电磁感应的原理，以及它们在日常生活中的应用。

一、电磁波电磁波是电场和磁场在空间中传播的一种波动现象。

电磁波的产生是由于电场和磁场的相互作用而产生的。

电场和磁场交替变化，形成一个正弦曲线的波动形态，这就是电磁波。

电磁波具有辐射性、传播性和波动性等特点，在无介质条件下的传播速度约为光速。

二、电磁感应电磁感应是指导体中出现感应电流或感应电动势的现象。

当导体与磁场相互作用时，其中的自由电子受到磁场力的作用，导致电子在导体中运动产生感应电流。

根据法拉第电磁感应定律，磁场变化会引起感应电动势的产生，从而产生感应电流。

三、电磁转换电磁转换是指将电能转换为磁能，或将磁能转换为电能的过程。

在电磁转换过程中，电场和磁场相互转换，能量也在电场和磁场之间相互转换。

在电磁转换中，两者是相互依存的，电场的变化导致磁场的变化，磁场的变化又会引起电场的变化。

四、电磁感应的应用电磁感应在生活中有着广泛的应用。

电磁感应的最重要应用之一是变压器。

变压器通过电磁感应的原理，将交流电的电压升高或降低，以在电力输送和电子设备中提供合适的电压。

此外，电磁感应还被应用在感应电磁炉、电磁制动器、电动发电机等方面。

五、电磁波的应用电磁波在通信领域有着广泛的应用，特别是无线通信。

无线电、电视、雷达等设备都利用了电磁波的传播特性进行信息传递。

此外，电磁波还在医学诊断中扮演重要角色，例如核磁共振成像技术（MRI）和X射线技术等。

六、电磁转换的能量损耗在电磁转换过程中，能量的转换并不完全可逆，存在能量损耗。

能量损耗主要体现在导线电阻、电磁辐射以及铁损和涡流损耗等方面。

为了提高能量转换的效率，我们需要采取相应的措施，如减小电阻、利用屏蔽技术减少电磁辐射等。

七、电磁转换与可持续能源电磁转换相关技术的发展对可持续能源的利用起到了重要的推动作用。

物理：第16章《电磁转换》复习课件(苏科版九年级下)

问题 2
下图展示的是曲线叫什么呢？它实际上存在吗？它们的分布和方向有什么特点呢？
问题 3
在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑一端为N 极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中长形磁铁放置情况的是
问题 4

洋洋的猜想：月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有“月磁”南极和“月磁”北极。洋洋为检验上述猜想的拟定的实验方案： ⑴取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近，如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场。 ⑵小磁针静止时，它的N极所指的方向就是 “月磁”的北极。你认为，洋洋为检验猜想所拟定的方案中应该改进或改正的是哪些
问题 5
你知道下列实验的名称吗？得出了什么样的结论呢？
问题 6
要使电磁铁的磁性最强，应该如何做？为什么呢？
S2 C D A S1 B
小强利用电磁继电器设计了如下电路：你知道它是如何工作的吗？
问题 7
水位自动报警器
问题 8
你知道下列实验是研究什么问题的吗？得出了什么结论呢？
问题 9
徐高中-郭佳
第十六章
电磁转换复习课
要点考点聚焦
本章重点知识：
1.磁体与磁场 2.电流的磁场 3.磁场对电流的作用、电动机 4.电磁感应、发电机
问题分配
问题1 问题2 问题3 问题4
问题5问题6ຫໍສະໝຸດ 问题7问题8问题9
问题10
问题11
问题12
问题 1
已知2个外形完全相同的钢棒，其中一个有磁性，另一个没有磁性，不借助其他器材，如何判断哪一个有磁性呢？

苏科版九年级下册物理第16章电磁转换知识点汇总

（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是．
（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说
如图所示的几种器件，工作时一定应用了电流的磁效应的是（）
如图所示，下列说法中错误的是（）
．这是模拟奥斯特实验的一个场景
里受力而转动的原理制成的。

例
就是使用了电动机的的实例。

风吹动时，风车带动磁体上方的线圈转动（线圈两端引出线上的绝缘漆已全部刮掉），灵敏电流计的。

苏科版九年级下册《电磁转换》全章复习和巩固(基础) 知识讲解

《电磁转换》全章复习与巩固（基础）责编：武霞【学习目标】1.知道磁体、磁极、磁化，理解磁场，能用磁感线描述磁体周围的磁场；2.知道电流周围存在磁场，会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向；3.知道磁场对电流的作用，知道直流电动机的工作原理及能量转化；4.理解电磁感应现象，知道发电机的原理；5.了解产生感应电流的条件和发电机的工作过程。

【知识网络】【要点梳理】要点一、磁体与磁场1.磁现象：(1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

(2)磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。

任何磁体都有两个磁极（磁北极和磁南极），将磁体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做磁北极（N极），指南的一端叫做磁南极（S极）。

(3)磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引。

(4)磁化：使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫做磁化。

一根没有磁性的大头针，在接近条形磁体下端的N极时，大头针上端就出现了S极，下端出现了N极，也就是说大头针具有了磁性。

2.磁场：(1)磁场的存在：在磁体的周围和通电导体的周围存在着磁场，这可以利用小磁针来检验。

小磁针在一般情况下是指南、北的，若小磁针指向忽然发生变化，则小磁针的周围必定有其它的磁场存在。

(2)磁场的方向:磁场具有方向性，在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。

(3)磁场的性质:磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。

(4)磁感线:按照铁屑在磁场中的排列情况和小磁针N极的指向画出一些带箭头的曲线，就可以形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。

磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到磁体的S极。

(5)地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。

地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近。

地磁的两极与地理的两极并不重合。

要点二、电生磁1.电流的磁场：(1)通电直导线周围的磁场：在垂直于通电直导线的平面内，它的磁感线是以电流为中心的一系列同心圆。

苏科版九年级物理下册同步教学第16章本章核心素养提升电磁转换

磁场
磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过 ___磁_场____发生的. 磁场是真实存在的,磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生_____磁__力_作用. 磁场的方向：小磁针在磁场中某点静止时,_____N___极所指的方向就是该点的磁场方向
本章核心素养提升
表示磁场强弱和方向的带箭头的曲线叫磁感线,磁感线并不真实存在,是一种表示磁场的假想模型. 磁感线磁体周围的磁感线总是从____N____极出发,回到 ____S____极
磁体上磁性最____强____的部分叫磁极,每个磁体有且仅有 ______两__个磁极. 可自由转动的磁体静止时,一端指南, 磁极叫______南__(极S),一端指北,叫________极北(.N) 磁极间存在相互作用力,同名磁极相互________,异排名斥磁极相互________
吸引
本章核心素养提升
电
奥斯特实验说明：电流周围存在着磁场,磁场方向与电流方向有关
通电螺线管的磁场
和条形磁体的磁场相似磁极判断：安培定则
电磁铁
影响因素：电流大小、线圈匝数增大磁性的方法：增大电流、增加线圈匝数
磁场对电流的作用
磁场对通电导体有力的作用,其方向与电流方向和磁场方向有关
本章核心素养提升
磁场对电流的作用
本章核心素养提升
三、对比理解三种电磁转换现象
名称电流的磁效应
磁场对电流的作用电磁感应
实验装置
本章核心素养提升
通电后,小磁针通电后,导体
现象 __偏__转____
____运_动___
发现丹麦__奥__斯__特__
者
导体运动后产生 ____电_流___
英国__法__拉_第___

(苏教版)初三年级下册物理第十六章知识点汇总

（苏教版）初三年级下册物理第十六章知识点汇总
摘要内容初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。

不光愉快的过新学期，也要面对一件重要的事情那就是学习。

为大家提供了初三年级下册物理第十六章知识点，希望对大家有所帮助。

第十六章电磁转换
一、磁体与磁场
一、磁现象
磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。

具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。

二、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.(与电荷类比)
大于大于大于大于点击阅读：磁体与磁场
二、电流的磁场
奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。

该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。

该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

大于大于大于大于点击阅读：电流的磁场
三、磁场对电流的作用电动机
通电导体在磁场中所受的电磁力方向与电流方向和磁场方向有关。

三者之间的关系可用左手定则确定，如上图所示。

左手定则的确定方法如下：
将左手伸开，让磁力线穿过掌心，四指代表电流方向，则张开的大拇指指向就表示电磁力的方向。

大于大于大于大于点击阅读：磁场对电流的作用。

九年级物理下册第16 章《电磁转换》知识要点

一磁体与磁场1．磁体与磁场⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧磁感应线描述磁场的方向和分布可用磁场有方向用磁场对磁极有磁力的作磁场、磁极间的作用规律磁极的指向性、吸铁性磁性、磁极、磁体 2、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）3、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体它有指向性：指南北。

4、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

（磁体两端最强中间最弱）种类：任何磁体都有个磁极，一个是；另一个是水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S ），指北的磁极叫北极（N ）磁体的磁极总是成对出现的。

5. 磁极间作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

说明：最早的指南针叫司南。

一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

磁极不可以分割。

两物体相互吸引要考虑六种情况，两物体相互排斥要考虑四种情况。

6、磁化：① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

常见的能被磁化的物质有、、、等磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

有些物体在磁化后磁性能长期保存，叫永磁体（如钢）；有些物体在磁化后磁性在短时间内就会消失，叫软磁体（如软铁）。

7、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

8．磁场：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

9. 磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

10. 磁场方向：小磁针静止时N 极所指的方向就是该点的磁场方向。

苏科版16章电磁转换单元复习

第十六章电磁转换
单元总复习
一、复习目标
1.知道几个“磁”名词:磁性、磁体、磁极、磁化、磁场、磁感线、地磁场、磁偏角
2、理解几个“磁”规律，磁极间相互作用规律 3.会做几个“磁”实验:奥斯特实验、电磁铁实验、磁场对电流有力的作用、电磁感应现象的实验 4.理解几个“磁”应用:电磁铁(通电螺线管)、电磁继电器、发电机、电动机
5、学会应用几个方法:转换法、模型法、控制变量法
二、几个“磁”名词
1.磁性:能够吸引铁钴镍等物质的性质 2.磁体:具有磁性的物体
3.磁极:磁体上磁性最强的部分磁体的磁极具有不可分割性
4.磁化:原来没有磁性的物体获得磁性的过程材料: 铁、钴、镍等物质(分类)
去磁：使具有磁性的物体失去磁性的过程。
牛刀小试
5.小斌制作了2个电磁铁，并用细线吊起来，连入电路中，如图所示：
闭合开关后，2个电磁铁会发生___排__斥___（填“吸引”或“排斥”）现象，当滑动变阻器滑片向左移动时，2个电磁铁会发生分__开__的__更_远_。将a、b两端分别靠近一堆大头针，__b___端吸引的大头针多。再将2个同样大的火柴棍头部都抹点凡士林分别粘在2个电磁铁中下部 ____右____边的电磁铁上的火柴棍先掉下来（填“左”或“右”）。
牛刀小试
6.1)图1是研究__磁__场__对__电_流__的__作__用____的装置，利用此原理人们制造了__电__动__机____、_扬__声_器___；
2)图2是研究_____电_磁__感__应__现__象___的装置，利用此原理人们制造了 ___发__电_机____、__动_圈__式__话__筒__。
二、几个“磁”名词
5.磁场: 磁体周围客观存在的一种特殊空间基本性质: 对放入其中的磁体有力的作用