《爬山》教学设计

《爬山》第二课时教学设计

周艳平教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

2.体会重点句子的含义，引导学生找出重点句子，体会“青山的沉静，父亲的智慧”。

3.教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。

教学难点：

找出重点句子，体会“青山的沉静，父亲的智慧”。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习导入

1.这节课我们继续学习《爬山》。（课件出示课题）

2.通过上节课的学习，我们了解了文章内容，我首先出个题目请同学们填完整。

课件出示：因为（），所以父亲带我去爬山。通过这次爬山，我学到了（）和（）。

二、自主探究

（一）品味山的沉静

1.从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。青山的沉静体现在哪儿呢？请大家打开书，仔细默读课文，找出描写青山的句子。

（生默读课文）

2.学生汇报：

（1）“只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。”

这是什么季节的山？（夏季）

夏季的山一片碧绿，那春季的山，秋季的山，冬季的山是什么样子的呢，想象一下？

师小结：不管季节如何变换，大山始终不变，这就是山的沉静。

（2）“闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声······睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。”

（课件出示青山图播放音乐《天籁森林》，让学生感受一下，再有感情地读句子。）

（二）领略父亲的智慧

1.从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。默读课文，把父亲说的值得深思的话找出来读一读。

（生默读课文，师巡视指导。）

2.学生汇报：

（1）对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。

（2）爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。

······

（学生每汇报一句，都用课件出示出来，抓住关键词语，重点引

导学生结合上下文，联系生活实际理解句子意思，感悟父亲话语中蕴含的发人深省的道理。）

3.学生带着自己的理解，有感情的朗读自己找到的句子。并说说从中学到了什么。

三、交流感悟

1.说说“我”跟父亲爬山学到了什么？你学了这篇课文有什么收获？与组内同学交流交流。再各组派代表反馈。

2.带着感悟和体会，请大家有感情地读课文最后一段。

（生齐读）

四、板书设计：

青山父亲

沉静智慧

征服自己尽心尽力